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Xx乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：我 上 学 了 课 时 教 学 目 标 1、观 察 图 画 内 容，使 学 生 初 步 了 解 学 校 生 活、自 己 的 国 家、民 族，感 受 教 师 的 亲 切，同 学 的 友 爱，语 文 学 习 的 快 乐。2、依 据 画 面 提 示，对 学 生 进 行 热 爱 祖 国，团 结 友 爱 等 入 学 常 规 教 育 和 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 教 育。观 察 图 画 内 容，使 学 生 初 步 了 解 学 校 生 活、自 己 的 国 家、民 族、感 受 教 师 的 亲 切，同 学 的 友 爱，语 文 学 习 的 快 乐。对 学 生 进 行 热 爱 祖 国，团 结 友 爱 等 入 学 常 规 教 育 和 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 教 育。活 动 导 入，师 生 间 增 进 了 解 激 发 他 们 对 今 天 你 们 来 到 学 校 有 哪 些 新 的 发 现、新 的 感 受 呢？3、互 动 活 动：你 们 愿 意 认 识 新 的 老 师 和 同 学 要 求 只 要 整 体 认 识 就 看 语 文 书，引 导 学 生 说 说 语 文 书 上 到 底 有 些 什 学 生 带 着 愉 悦 的 心 情 讨 论 谈 感 受 走 到 同 学 面 前，相 互 握 手，介 绍 自 己 提 示：我 是 _认 真 翻 看 语 文 书，交 流 感实 践 一 下 用 目 录 去 试 着 找 找 课 文，学 会 语 文 书 的 使 用，重 点 交 流 怎 样 保 护 好 语 文 书。三、根 据 课 件 提 示 交 流：我 来 到 天 安 门，看 到 了 _,体 验 活 动：播 放 歌 曲 爱 我 中 华 起 立 跟 唱，同 学 间 可 以 拥 抱 欢 跳。五 十 六 个 民 族 五 十 六 朵 花，五 十 六 个 民 族 是 一 家，在 祖 国 温 暖 的 大 家 庭 里，各 民 族 不 论 人 口 多 少，身 在 何 处，都 是 心 连 心 的 兄 弟 姐 妹，因 认 真 听 老 师 总 结，树 立 民 族 团 结 意 识 2四、课 堂 总 结 升 华 为 我 们 都 是 中 国 人。（板 书：我 们 都 是 中 国 人）物 博，长 城 和 天 安 门 举 世 闻 名，我 们 骄 傲 一 因 齐 读：我 们 都 是 中 国 人 有 感 情 的 跟 老 师 郎 读，树 立 民 族 自 豪 感，为 我 们 都 我 爱 我 的 祖 国 上 学 歌 周 审 签 字：月 查 签 字:X X 乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：3我 上 学 了 教 学 目 标 1依 据 画 面 提 示，对 学 生 进 行 热 爱 祖 国、热 爱 学 习、遵 守 纪 律、团 结 友 爱 等 方 面 的 入 学 常 规 教 育 和 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 教 育。2、观 察 与 演 练 结 合，培 养 学 生 愿 意 与 老 师 和 同 学 友 好 交 谈 的 态 度。教 学 重 点 入 学 常 规 教 育 和 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 教 育。教 学 难 点、图 文 结 合，进 行 爱 上 学 教 育 1、导 言：小 朋 友，你 们 现 在 已 经 是 小 学 生 了，你 课 件 出 示 插 图：小 学 生 们 都 背 着 书 包 快 快 乐 乐 的 去 上 学，他 们 还 高 兴 地 唱 着 儿 歌，我 们 来 读 一 读 吧！4、指 导 观 察 课 文 插 图，想 一 想：小 朋 友 的 心 情 怎 样？你 怎 么 知 道 的？可 神 气 了，小 鸟 看 见 了 忍 不 住 要 问，能 问 什 么 呢？(3)同 学 们 这 么 早 就 背 上 小 书 包 要 去 哪 啊？快 相 机 讲 解 学 校 的 作 息 时 间 小 结：不 迟 到 是 小 学 生 必 须 做 到 的 一 条 规 则 认 真 地 跟 老 师 读 儿 歌 观 察 插 图，讨 论 感 受 同 桌 交 流：小 鸟 能 问 什 么 呢 交 流 回 答 了 解 学 校 的 作 息 时 间 4二、讲 解 示 范，进 行 读 写 养 成 教 育 1、播 放：听 小 花 猫 讲 故 事：小 朋 友，我 以 前 和 你 们 一 样，也 有 一 双 明 亮 的,时 间 一 长，就 成 了 近 视 眼，整 天 戴 着 眼 镜，真 不 方 便！别 的 小 花 猫 能 跑 能 跳，天 天 能 捉 到 老 鼠；我 一 跳 眼 镜 就 要 掉，老 鼠 清，天 天 饿 肚 子。我 真 后 悔 啊！小 朋 友，你 们 可 不 要 像 我 一 样，要 从 小 注 意 2、出 示 课 文 插 图，引 导 学 生 观 察 插 图，看 看 小 朋 友 是 怎 样 读 书、写 字 的。第 四 幅 图 上，一 位 男 同 学 正 在 写 字。画 面 上，作 业 本 平 放，小 女 孩 头 正、肩 平、背 直，胸 离 课 桌 一 拳，眼 离 本 子 一 尺，两 臂 平 放 桌 上，左 手 按 本，右 手 执 笔。她 用 右 手 拇 指 和 食 指 握 住 笔 杆 下 端，距 离 笔 尖 约 一 寸，同 时 用 中 指 在 内 侧 抵 住 笔 杆，无 名 指 和 小 指 支 住 中 指，笔 杆 握 得 松 紧 适 度，笔 杆 上 端 稍 稍 向 右 偏，紧 贴 虎 口 上，与 纸 面 约 成 4 5度 角。教 师 示 范，表 扬 做 得 好 的 学 唱 上 学 歌 认 真 观 察 插 图，看 看 小 朋 友 怎 样 读 书 写 字 的，学 生 跟 着 做。按 要 求 做，看 谁 做 得 好？同 桌 互 相 纠 正.做 的 好 的 同 学 上 前 做 5三、课 堂 总 结 总 结：同 学 们 按 这 两 幅 图 上 学 生 的 样 子 去 做，可 以 使 我 们 初 步 了 解 读 书、写 字 的 姿 势 和 书 写 的 执 笔 方 法，为 今 后 养 成 良 好 的 读 书、写 字 习 惯 打 好 基 础。坚 持 正 确 的 学 习 习 惯 读 书 姿 势：身 体 坐 直，头 放 正，肩 放 平，再 把 书 拿 起 来，眼 睛 离 书 本 一 尺 远。写 字 姿 势：身 体 坐 正，书 本 放 平，手 离 笔 尖 一 寸，眼 离 书 本 一 尺，胸 离 桌 边 一 拳 教 学 反 思 周 审 签 字：月 查 签 字：第 三 课 时：辅 导 订 正 配 套 练 习 册 序 号:XX乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：6教 学 目 标 1.通 过 听 读、观 察 图 画、联 系 生 活 等 方 法，正 确 认 读“天、地、人、你、我、他”等 6 个 生 字。2.在 儿 歌、游 戏 等 各 种 形 式 的 复 现 中 进 一 步 巩 固 所 学 的 生 字。3.了 解 中 华 民 族 传 统 文 化 中 的“天、地、人”被 称 为“三 才 之 道”，从 字 4.在 学 习、游 戏 过 程 中，学 会 与 小 伙 伴 一 起 合 作 学 习。教 学 重 点 1.通 过 听 读、观 察 图 画、联 系 生 活 等 方 法，正 确 认 读“天、地、人、你、我、他”等 6 个 生 字。教 学 难 点 1.了 解 中 华 民 族 传 统 文 化 中 的“天、地、人”被 称 为“三 才 之 道”，从 字 体 演 变 图 中 了 解“天、地、人”字 体 的 本 义。谣，认 识 2.互 动 活 动 二：同 学 们 反 应 真 快，如 果 我 把 这 个 游 戏 变 成“相 反 词 语 对 对 碰”，你 们 会 吗？比 如 我 说 左，你 对 右。3.（板 书“天”和“地”）引 言：我 们 生 活 在 天 和 地 之 间，我 们 是 人。（板 书“人”）2.指 导 学 生 尝 试 朗 读 这他”看 过 的 童 谣，“你”指 谁？“我”指 谁？“他”指“谁”？1.教 师 引 导 学 生 观 察 板 书 的 6 个 会 认 字，学 生 观 察 板 书 的 6 个 会 认 字 三、利 用 字 卡，认 读 生 2.指 导 同 桌 合 作：拿 出 字 生 字 卡 片，同 桌 互 读 互 考。如 果 同 桌 读 错 了，学 生 可 以 当 小 老 师 教 同 桌 读 字。3.开 火 车 轮 读 字 卡，有 错 及 时 纠 正。注 意“人”是 翘 舌 音；“天”是 前 鼻 音。4.自 主 识 字：我 们 怎 样 才 能 把 它 们 记 住 呢？选 择 一 个 你 喜 欢 的 字，一 边 观 察 字 卡，一 边 说 一 说 你 有 什 么 好 方 法 记 住 这 个 字。5.指 导 学 生 举 字 卡 到 黑 板 前 汇 报 交 流，教 师 相 机 指 导。卡，有 错 及 时 纠 正。8四、游 戏 巩 固，课 堂 总 结 五、作 业 设 计 2.小 结：我 是 老 师，你 是 我 的 学 生，他 也 是 我 的 学 生。我 们 共 同 生 活 在 天 和 地 之 间，一 起 做 热 爱 学 习、勤 奋 努 力 的 人。天 地 人 你 我 他 教 学 反 思 本 节 课 设 计 重 点 体 现“三 务 实”，即 思 想 务 实、设 计 务 实、过 程 务 实。真 正 引 导 学 生 在 具 体 情 境 中 识 字，在 快 乐 活 动 中 识 字。周 审 签 字：月 查 签 字：第 二 课 时：辅 导 订 正 配 套 练 习 册 序 号:X X 乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号:9课 时 教 学 目 标 1.通 过 听 读、联 系 生 活、看 图 想 象 等 方 法，认 识“一、二”等 7 个 生 字。2.认 识 田 字 格，会 写“一、二”等 4 个 字 和 横、竖 2 种 笔 画。3.正 确 朗 读 课 文。背 诵 课 文。教 学 难 点“三、四、上”的 字 音。观 察、仿 照 范 字，能 在 田 字 格 中 写 准 位 置。主 要 采 用 点 拨 引 导、情 景 感 悟 等 教 学 方 法。多 媒 体 课 件 本 课 生 字 相 对 应 的 图 片。课 型 一、音 频 激 趣，诵 读 导 入 文 2.播 放 金 木 水 火 土 音 频 文 件，组 织 学 生 认 真 倾 听 3 遍。3.指 导 学 生 交 流：你 听 清 小 朋 友 诵 读 的 内 容 了 吗？你 能 尝 试 着 说 一 说 吗？4.播 放 金 木 水 火 土 视 频 文 件(带 有 字 幕)。L 指 导 自 由 朗 读 儿 歌，者 同 学，反 复 读 几 遍。2.指 名 朗 读，集 体 订 正 后 齐 声 诵 读。(2)你 读 懂 了 什 么？把 你 的 想 法 告 诉 小 组 同 自 由 朗 读 儿 歌，遇 到 读 不 准 的 生 字，先 圈 起 来，1 04.集 体 汇 报，教 师 相 机 指 导，1.指 导 小 组 合 作：仔 细 观 察 老 师 发 给 同 学 的 7字 2.学 生 汇 报：大 声 朗 读 生 字，并 说 一 说 你 是 怎 样 记 住 这 个 生 字 的。3.出 示 字 卡，学 生 领 读、自 由 读、小 组 读、开 火 车 读。四、指 导 书 写，掌 握 笔 顺 1.指 导 复 习 书 写 姿 势：书 写 时 要 做 到 哪“三 个 一”？（胸 离 桌 子 一 拳 远；眼 离 书 本 一 尺 远；手 离 笔 尖 一 寸 远）3.指 导 书 写“一、二、三、上”。两 个 笔 画 在 田 字 格 中 所 练 写。1 1五、课 后 延 伸 动 画 展 示“一”“二”“三”“上”的 笔 顺，学 生 一 边 观 察 一 边 用 右 手 模 仿 书 空。仔 细 观 察 语 文 书 第 8 页 看 一 看，每 一 个 笔 画 占 1.学 生 谈 这 节 课 的 收 获。2.出 示 古 诗：郑 板 桥 的 咏 雪 诗。学 生 诵 读。感 兴 趣 的 同 学 回 家 以 后 可 以 找 一 找 其 他 含 有 数 字 的 古 诗 读 一 读。仔 细 观 察 语 文 书 第 8 页 中 的 书 写 范 例，看 一 看，识 字 2 金 木 水 火 土 一 二 三 四 五 金 木 水 火 土 天 地 分 上 下 日 月 照 今 古 教 学 反 思 周 审 签 字：月 查 签 字：第 二 课 时：辅 导 可 止 配 套 练 习 册 序 号：X X 乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：课 题 识 字 3 口 耳 目 课 时 1课 时 1 2教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 会 写 横 折、撇、弯 钩 3 个 笔 画；联 系 生 活 了 解“坐、立、行”的 规 范。入 形、义 吧？机 器 猫 有 一 个 神 奇 的 宝 贝“时 光 机”。只 要 坐 上 时 光 机，我 们 就 可 以 回 到 过 去。今 天，我 们 一 起 坐 上 时 光 机 到 古 代 去 看 一 看。2.课 件 出 示 一 个 古 代 人 物 画 像。引 言：咦？这 个 人 好 像 缺 少 了 一 些 器 官。哦，原 来 它 们 在 老 师 的 桌 面 上，我 们 来 做 一 个 拼 图 游 戏 把 这 些 器 官 拼 回 去 好 吗？3.互 动 活 动：师 生 板 前 活 动，拼 贴 器 官。引 导 学 生 观 察 图 画 和 字，说 一 说 自 己 的 发 现。（2）教 师 小 结：这 些 很 像 图 画 的 符 号，是 古 时 候 的 一 种 文 字，叫 做 象 形 字。机”穿 越 到 古 代 的 情 景。1.指 导 学 生 观 察 书 中 第 10页 的 插 图，你 能 用 一 2.教 师 板 书 两 个 生 字（站、坐）,指 生 朗 读,并 做 出 相 应 的 动 作。3.课 件 出 示 两 个 生 字 的 字 理 图，引 导 学 生 进 行 观 察：4.指 导 学 生 开 火 车 读 字，并 扩 词，说 一 句 完 整 的 话。1 4四、指 导 书 写 五、拓 展 延 伸 5.讨 论：我 们 在 站 立 和 坐 下 的 时 候 应 该 保 持 什 么 样 的 姿 势，才 是 健 康 1.课 件 出 示 田 字 格，引 导 学 生 认 识 横 中 线、竖 中 线、左 上 格、右 上 格、左 下 格、右 下 格。2.教 师 在 田 字 格 中 书 写 笔 画“横 折”“撇”“弯 钩”，一 边 书 写 一 边 引 导 学 生 观 察，并 用 手 指 练 习 书 空。再 在 本 子 上 练 习 书 写。3.教 师 范 写 生 字，学 生 一 边 观 察 一 边 书 空，然 后 在 书 中 描 红 练 写。1.通 过 这 节 课 的 学 习，2.我 们 的 口、耳、目、手、足 能 做 哪 些 事？后 在 书 中 描 红 练 写。板 书 设 计 1 5周 审 签 字:月 查 签 字:X X乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：课 时 1.通 过 观 察，发 现 图 画 与 汉 字 的 关 系，认 识“日、月”等 8 个 生 字。2.会 写 日、田”等 4 个 字 和 捺、点 2 种 笔 画。3.初 步 了 解 象 形 字 的 构 字 特 点，感 受 学 习 汉 字 的 乐 趣。教 学 重 点 初 步 了 解 象 形 字 的 构 字 特 点，识 记 生 字。教 学 难 点 笔 顺 规 则 正 确 书 写“禾、火”等 字。教 学 方 法 教 学 手 段 多 媒 体 课 件 课 型 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 补 充 6入 二、图 文 结 合，引 导 识 字 三、合 作 学 习，教 师 点 1.指 导 小 组 合 作：仔 细 观 察 老 师 发 给 同 学 的 6 张 图 片，找 一 找 藏 在 图 片 里 的 6 个 字 小 组 合 作：仔 细 观 察 老 师 发 给 同 学 的 6 张 1 7拨 宝 宝。尝 试 着 叫 出 它 们 的 名 字。图 片，找 一 找 藏 在 图 片 里 的 6 个 字 宝 宝。四、融 会 贯 通,反 复 练 习 词，再 说 一 句 完 整 的 话。五、指 导 书 写,掌 握 笔 顺 八、游 戏 巩 固，加 强 记 忆 2.师：你 能 让 孔 雀 变 得 漂 亮识 字 4 日 月 水 火 日 月 水 火 山 石 田 禾 教 学 反 思 周 审 签 字:月 查 签 字:第 二 课 时：辅 导 订 正 配 套 练 习 册 序 号:X X乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：教 学 目 标 1.通 过 听 读、看 图 想 象 等 方 法，认 识“对、云”等 7 个 生 字。2.会 写“虫、云、山”3 个 生 字 和 提、撇 折、竖 折 3 个 基 本 笔 画。3.正 确 朗 读 课 文，背 诵 课 文。教 学 重 点 通 过 听 读、看 图 想 象 等 方 法，识 记 生 字。教 学 难 点 读 准“风、虫”的 字 音。1 9教 学 方 法 讲 授 法 朗 读 法 游 戏 教 学 法 趣 的 人，他 非 常 聪 明，因 为 对 对 子 对 得 好 而 当 上 了 钦 差。你 们 想 不 想 像 他 一 样 来 对 对 子？那 老 师 就 出 两 个 满 足 你 们 的 愿 望。天 对（地），黑 对（白），花 对（树）。看 来 咱 们 班 的 小 朋 友 也 很 聪 明，对 子 对 得 真 不 错。今 天，我 们 来 学 一 首 儿 歌 对 韵 歌。（板 书 课 文 题 目：对 韵 歌。）二、识 字 教 学，图 文 结 合 边 读 边 圈 画 本 课 的 生 字，不 会 的 请 教 同 桌 或 老 师。3.指 生 读 课 文，纠 正 朗 读 不 正 确 的 字 音。（1）出 示 一 组 图 片（大 屏 幕 出 示 图 片：图 上 有 云、山、虫），让 学 生 猜 一 猜 这 是 文 中 的 哪 一 句？不 知 道 的 可 以 看 一 看 课 文。（2）学 生 汇 报 这 是 哪 一 句，并 齐 读。弊）“云”“山”“虫 2 9(6)给“云”和“虫”两 个 字 扩 词。(1)出 示 最 后 一 句 生 朗 读。理 解 词 语“山 清 水 秀”三、加 强 巩 固，写 字 教 学 1.开 火 车 读 生 字。2.读 成 语：山 清 水 秀、桃 开 火 车 读 生 字。四、反 复 诵 读，拓 展 延 伸 4.共 同 拍 手 读，能 背 下 来 来 的 可 以 不 看 书。5.小 结：对 韵 歌 这 种 独 特 的 语 言 表 现 形 式，同 元 曲 汉 赋、唐 诗 宋 词 一 样，散 发 着 中 华 民 族 的 无 穷 魅 2 1力，让 我 们 踏 上 对 韵 的 快 车 远 航 吧！6.出 示 一 些 对 子，试 着 一 起 拍 手 读 一 读。7.汇 报 朗 读。周 审 签 字：月 查 签 字：X X 乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：时 学 标 课 教 目 1.通 过 观 察 插 图 和 倾 听 老 师 的 讲 解，能 够 清 楚 地 知 道 本 次 口 语 交 际 的 内 2.在 相 互 的 交 流 活 动 中 能 大 声 地 表 达 自 己 的 想 法，并 且 能 注 意 倾 听 别 人 说 话。教 学 重 点 在 相 互 的 交 流 活 动 中 能 大 声 地 表 达 自 己 的 想 法，并 且 能 注 意 倾 听 别 人 说 话。教 学 难 点 培 养 学 生 良 好 的 听 说 习 惯 和 口 语 交 际 能 力。22一、创 设 情 师（故 作 镇 静）：好 吧！境，导 入 新 课 一 名 学 生 去 办 公 纸 取 取 回 来。书。师（故 作 轻 松）：这 下 好 了!请 大 家 把 学 习 用 品 导 言：刚 才 在 x x x 取 二、继 续 情 作 文 书 的 时 间 里，老 师 境，明 确 要 要 求 大 家 做 了 什 么 事？求 师：老 师 提 出 的 是 同 样 的 要 求，为 什 么 大 家 的 做 法 不 一 样 呢？2 B三、游 戏 活 动，戏 中 明 理 四、活 动 总 结、拓 展 延 伸 1.指 导 第 一 轮 游 戏：老 师 说，大 家 做。师：请 大 家 把 铅 笔、橡 皮 放 到 文 具 袋 里，然 后 把 语 文 书、练 习 本、文 具 袋 都 放 进 书 包 里。2.指 导 第 二 轮 游 戏：同 学 说，大 家 做。生 1：请 大 家 站 起 来，一 起 拍 手，再 一 起 跺 脚。3.第 三 轮 游 戏：我 来 说，你 来 做。周 审 签 字:月 查 签 字：第 二 课 时：辅 导 订 正 配 套 练 习 册 序 号:毒X X乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：教 学 目 标 1.猜 谜 语，会 认“六、七、八、九、十”5 个 生 字，会 写“八”和“十”。2.比 较 三 组 形 近 字，学 会 用“加 一 加”的 方 法 认 识 新 字。3.能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 诗 歌 咏 鹅。4.和 大 人 一 起 读 儿 歌 小 兔 子 乖 乖。教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教 学 手 段 一、情 境 引 入，激 发 兴 趣 字 4.小 组 交 流：你 从 这 首 小 诗 中 读 懂 了 什 么？学 生 和 动 画 里 的 孩 子 一 同 诵 读 小 诗。三、情 境 活 动，对 比 差 异 5.教 师 利 用 课 件 圈 出 10个 四、示，则 书 写 提 指 导 规 2、教 师 小 结：书 写 汉 字 的 集 体 交 流：这 两 个 字 分 别 是 按 照 什 么 顺 序 写 的？用 上“先”“后”等 表 示 顺 序 的 词 语 来 回 答。第 一 条 笔 顺 规 则 就 是“从 上 到 下”。五、诗，诵 读 古 日 积 月累 2、教 师 播 放 教 书 先 生 读 古 诗 的 视 频 动 画，组 织 学 生 模 仿 教 书 先 生 的 节 奏 和 语 调 练 习 诵 读。六、共 同 阅 读，作 业 拓 里 都 有 谁？它 们 之 间 发 生 了 什 么 事？乖，遇 到 不 会 的 字 可 以 圈 起 来，问 问 老 师，起 来，问 问 老 师，再 多 读 子 为 什 么 不 开 门？如 果 你 就 是 小 兔 子，你 怎 样 说 这 段 话？第 二 次，小 兔 子 为 什 么 开 门 了？如 果 你 就 是 2 7周 审 签 字：月 查 签 字：第 二 课 时：辅 导 订 正 配 套 练 习 册 序 号:X X乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：2 8教 学 目 标 2.创 设 浓 厚 的 读 书 氛 围，引 导 学 生 掌 握 一 定 的 阅 读 方 法。扩 充 阅 读 空 间 广 泛 阅 读，初 步 培 养 学 生 独 立 进 行 课 外 阅 读 的 良 好 习 惯。3.在 充 分 的 阅 读 中，引 导 学 生 积 累 丰 富 的 语 言，培 养 语 感，发 展 思 维，提 高 语 文 素 养。教 学 重 点 创 设 浓 厚 的 读 书 氛 围，引 导 学 生 掌 握 一 定 的 阅 读 方 法。扩 充 阅 读 空 间 广 泛 阅 读，初 步 培 养 学 生 独 立 进 行 课 外 阅 读 的 良 好 习 惯。教 学 难 点 在 充 分 的 阅 读 中，引 导 学 生 积 累 丰 富 的 语 言，培 养 语 感，发 展 思 维，提 高 语 文 素 养。一、借 助 名 言，激 发 情 咸，、二、借 助 插 图，感 受 亲 子 阅 读 有 过 这 样 的 读 书 经 历 吗？你 和 爸 爸 妈 妈 在 一 起 读 过 什 么 书？怎 样 阅 书，你 们 都 是 怎 么 做 的？(1)家 长 读 给 孩 子 听；2 9读 的？和 小 组 伙 伴 说 一 孩 子 读 给 家 长 听；三、借 助 插 图，体 验 阅 读 成 就 全 班 交 流，推 选,故 事 大 四、借 助 插 图，选 择 阅 读 类 型 画 为 主，图 画 精 美，文 3 3五、借 助 插 图，学 会 拼 音 阅 读 六、布 置 作 业 字 较 少。我 们 可 以 一 边 阅 读 文 字 一 边 欣 赏 画 面，透 过 文 字 与 画 面，感 受 故 事 的 无 穷 魅 力。己 喜 欢 的 图 画 书 或 者 拼 自 己 喜 欢 的 图 画 书 或 者 3周 审 签 字：月 查 签 字：XX乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：教 学 目 标 1.学 生 学 会 a o e,能 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写；2.能 通 过 自 我 探 索、发 现，找 到 隐 藏 在 插 图 中 的 字 母 的 形，在 模 拟 唱 歌、打 鸣 的 活 动 中 读 准 字 母 的 音。3.明 白 学 习 汉 语 拼 音 能 帮 助 识 字 和 阅 读，学 习 普 通 话。有 主 动 学 习 的 兴 趣。有 良 好 的 写 字 习 惯。教 学 重 点 学 生 学 会 a o e,能 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。知 道 单 韵 母 有 四 个 声 调，认 识 声 调 符 号，能 直 接 读 出 带 调 a o e 的 音。教 学 难 点 通 过 自 我 探 索、发 现，找 到 隐 藏 在 插 图 中 的 字 母 的 形，在 模 拟 唱 歌、打 2教 学 方 法 通 过 观 察 图 画、说 话 训 练，学 习 拼 音 和 运 用 拼 音。教 学 手 段 多 媒 体 课 件、拼 音 卡 片、画 有 四 线 格 的 小 课 型 黑 板、录 音 机、情 境 设 计 图。一、创 设 情 境，导 入 新 课 字，你 们 别 急，给 它 们 戴 上 小 帽 子，你 就 认 识 7,这 些 小 帽 子 就 是 汉 语 拼 音，汉 语 拼 音 的 作 用 可 大 了，它 可 以 帮 助 我 们 识 字、学 习 普 通 话、查 字 典，还 能 帮 助 我 们 用 电 脑 打 字 呢！二、自 主 探 究，学 习 新 课(3)观 察 小 女 孩 图，看 哪 部 分 与 a的 形 状 有 关 识 记 并 书 写 a(2)老 师 讲 解 笔 顺 并 范 写。在 书 上 第 2 1页 描 红，看三、趣 味 游 知 四、归 纳 总 结,布 置 作 业 4.指 导 角 色 扮 演（小 女 孩、大 公 鸡 和 大 白 鹅）：一 天 清 晨，大 公 鸡 喔 喔 地 叫 了，发 音 o；小 女 孩 听 到 了 公 鸡 的 叫 声，马 上 起 床，来 到 草 坪 上，开 始 发 音 练 习，发 音 a；你 看 她 多 勤 奋 啊，她 动 听 的 歌 声 引 来 了 大 白 鹅，发 音 e。他 们 多 开 心 啊！1.小 结：今 天 我 们 认 识 了 三 个 新 朋 友 a、o、e,不 仅 知 道 了 它 们 的 名 字，还 记 住 了 它 们 的 样 子。它 们 还 特 别 爱 美 呢，喜 欢 戴 上 各 种 不 同 的 帽 子，下 节 课 我 们 一 起 去 认 识 一 下 戴 帽 子 的 它 们 吧。请 小 朋 友 们 把 我 们 今 天 认 识 的 三 个 新 朋 友 回 家 读 给 爸 爸 妈 妈 听，并 写 给 爸 爸 妈 妈 看。明 天 老 师 再 问 大 家，看 哪 位 小 朋 友 记 得 又 快 又 好,不 仅 会 读 还 会 写。3 1周 审 签 字：月 查 签 字：X X 乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：1.知 道 单 韵 母 的 四 个 声 调，认 识 声 调 符 号，能 直 接 读 出 带 声 调 a、。、e的 音。O教 学 重 点 教 学 难 点 知 道 单 韵 母 有 四 个 声 调，认 识 声 调 符 号，能 直 接 读 出 带 调 a、0、e 的 音。课 型 一、创 设 情 景、复 习 旧 同 学 们 还 记 得 这 个 地 方 观 察 图 片 思 考 并 回 答 问 题 缶知(-)观 察 图，说 说 汽 车 是 怎 么 走 的。(平 地 走，爬 上 坡，下 坡 又 上 坡，走 下 坡)引 导 学 生 联 系 日 常 生三、学 习 运 用，体 会 读 音。四、编 讲 儿 歌，反 馈 巩 固 对 勾，“四 声”从 左 上 往 右 下 降。达，实 践 运 的 故 事，讲 给 同 学 听 一 用 听，老 师 相 信 你 们 一 定 板 书 设 计 3 7tT_a o e V a a a a0 0 0 0一、e e e e教 学 反 思 周 审 签 字：月 查 签 字：第 三 课 时：辅 导 订 正 配 套 练 习 册 序 号：x x乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：教 学 目 标 1、学 会 i、u、v 三 个 单 韵 母，能 认 清 形，读 准 音。2、学 会 正 确 认 读 带 调 的 三 个 单 韵 母。知 道 i 上 标 调 时 上 面 的 小 圆 点 不 写。教 学 重 点 学 会 i、u、v 三 个 单 韵 母，能 认 清 形，读 准 音 教 学 难 点 学 会 正 确 认 读 带 调 的 三 个 单 韵 母。知 道 i 上 标 调 时 上 面 的 小 圆 点 不 写。教 学 方 法 教 学 手 段 多 媒 体 课 件、拼 音 卡 片、画 有 四 线 格 的 小 黑 板、录 音 机、情 境 设 计 图。课 型 汉 语 拼 音 课 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 补 充 3 8、A,复 习 导 揭 示 新 1.卡 片 复 习 单 韵 母。、。、e 及 其 四 声。复 习 单 韵 母 a、o、e 及 其 课 片 观 察 情 境 图：你 们 喜 欢 这 个 地 方 吗？能 说 说 你 的 想 法 吗？(学 生 讨 论、交 流)母(2)记 忆 字 形：i 像 什 么 注 意 看 清 老 师 的 口 形。老 师 发 音 时 牙 齿 怎 么 样？呢？学 生 观 察 老 师 发 声 2 9忆 师：i 和 a、o、e 一 样，可 以 戴 上 四 顶 帽 子。仔 细 看，i 戴 上 帽 子 后 和 原 来 有 什 么 不 同？（出 示：1.利 用 卡 片 开 火 车 读 6个 单 韵 母，可 以 打 乱 单 韵 母 的 次 序。1.师：今 天 我 们 认 识 了 三 个 新 朋 友 is u、u,不 仅 知 道 了 它 们 的 名 字，记 忆 字 形：i 像 什 么 呢？开 火 车 读 6 个 单 韵 母，可 以 打 乱 单 韵 母 的 次 序 4)五、归 纳 总 结，布 置 作 业 还 记 住 了 它 们 的 样 子。2.请 小 朋 友 们 回 家 后，把 我 们 今 天 认 识 的 三 个 新 朋 友 读 给 爸 爸 妈 妈 1U_ u J J U U V V_ W W周 审 签 字：月 查 签 字：X X乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：教 学 目 标 1、学 会 y w 两 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2、学 会 整 体 认 读 音 节 yi、wu、yu。3、掌 握 yi、wu、yu的 四 声，能 读 出 他 们 带 调 的 音。教 学 重 点 y w及 yi wu y u 的 发 音 和 韵 母、整 体 认 读 音 节 带 调 读。教 学 难 点 读 准 yi wu y u 的 第 二 声 和 第 三 声。4 1一、复 习 检 测，谈 话 引 入 三、游 戏 演 练，拼 读 音-Hy（大 树 闪 动。）引 导 学 生 成 的 音 节，y a fy武 鸭），W 和 单 韵 母 拼 成 音 节 读 考，图 上 的 什 么 像 声 母 y的 形 状？读 声 母 y、w拼 读：ya ya yd ya0 组 词 读：ya鸭 子 的 鸭，yA牙 齿 的 牙，”哑 巴 的 哑，ya亚 洲 的 亚。五、快 乐 游 戏，巩 固 新 知 去 玩。可 是 它 们 年 纪 小，2.学 生 认 读 整 体 认 读 音 节 yi、wu、y u及 其 四 声。出 一 个 字，请 小 朋 友 认 真 听，并 找 出 相 应 的 音 节，然 后 当 小 老 师 领 读。医 生 的 医 乌 鸦 的 乌 小 鱼 的 鱼 椅 子 的 椅 梧 桐 树 的 梧 羽 毛 的 羽 阿 姨 的 姨 跳 舞 的 舞 玉 米 的 玉 宇 宙 的 宇 认 读 整 体 认 读 音 节 yi、wu、y u及 其 四 声。读 音 节，再 用 音 节 口 头 组 词。自 己 再 读 读 书 上 的 拼 4 3yT y y yiwO wu wu wuyQ yu yu yu周 审 签 字：月 查 签 字：第 三 课 时：辅 导 订 正 配 套 练 习 册 序 号:X X 乡 教 育 管 理 中 心 教 案 教 师：周 次：第 周 序 号：第 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能:学 会 bp2个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写；学 会 带 调 拼 读 音 节 及 b p 与 单 韵 母 组 成 的 音 节，乐 于 拼 音。2.过 程 与 方 法:通 过 不 同 形 式 的 教 读，让 学 生 学 会 b、p 的 发 音 方 法 及 音 节 的 拼 读 方 法。3.情 感、态 度 与 价 值 观:通 过 看 图 说 话，感 受 家 庭 生 活 的 幸 福。教 学 重 点 b、P 的 发 音 方 法 及 音 节 的 拼 读 方 法 是 本 课 教 学 的 重 点。教 学 难 点 示 范、讲 解、引 导 学 习 趣 导 学 生 观 察：这 是 什 么？你 吃 过 吗？2.教 师 出 示 声 母 卡 片 b,指 导 学 生：我 们 今 天 要 学 的 b 和“舞”的“菠”发 音 是 一 样 的，不 过 它 是 声 母，发 音 的 时 候 要 读 得 轻 些、短 些。3.学 习 b 和 a的 拼 读。(1)教 师 用 卡 片 演 示 两 音 相 碰 过 程，学 生 拼 读，体 会“前 音 轻 短 后 音 重，接 读 b、b、b两 音 相 连 猛 一 碰”，拼 成 一 个 音 节：ba。学 生 自 由 读、同 桌 互 读、(4)教 师 出 示 b。、bA、bM b a 四 个 音 节 卡 片，指 一 名 学 生 把 它 们 放 到 合 适 的 图 画 下 面。学 生 看 图 自 由 读、同 桌 互 读、男 女 生 对 读、开 火 车 读 b。、b火 b火 ba四 个 音 节。三、仔 细 观 察，学 习 书 写(1)引 导 学 生 先 观 察 书 中 字 母 b 的 笔 顺，在 四 线 格 中 的 位 置，然 后 同 桌 之 间 互 相 说 说 自 己 的 先 观 察 书 中 字 母 b 的 笔 顺，在 四 线 格 中 的 位 置，然 后 同 桌 之 间 互 相 说 说 自 己 的 发 现。发 现。观 察 声 母 b 和 p 有 什 么 不 同，完 成 学 生 活 动 卡。四、小 组 合 作，学 习 音-Hy1.指 导 学 生 4 人 一 组，3.指 导 学 生 开 火 车 读 八 个 音 节。用 自 己 喜 欢 的 音 节 说 一 句 话。lb|pzb b p p周 审 签 字：月 查 签 字:X X乡 教 育 管 理 中 心 教 案 4 7教 师：周 次：第 周 序 号：3.教 学 目 标 1.知 识 与 技 能:学 会 m、f2个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写；学 会 带 调 拼 读 音 节 及 b p m f与