第四册美术教案.pdf

第四册美术教案1、画家眼中的儿童一、教学目标：1.知识与技能2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。二、教学要点：1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣 的回忆。2.难点：了解中国画“线造型 与油画 块面组合 的艺术形式。3.兴趣点：激发童年群体游戏的回忆。激发“亲情、乡情和热爱生活之情。表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。与同学一起共赏作品。4.观察点：作品中的“形与色“。儿童的生活情趣。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法1.感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格，陶冶审美情趣。讲授新课1.课题：画家眼中的儿童2.提问：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？3.作品给你什么感觉？（愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活波、优 美）。4.找一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？5.找一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些地方是 块面组合”式造型？说说中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件有趣的事。5.教师讲授新课：6.过程与方法：在接触与尝试体验中，感受中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。1.学生活动：我能行。2.体验活动：创设尝试“文房四宝 和油画的“油彩和画布”情景。3上匕较工笔画与意笔画的不同4.探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。5.评述活动：评一评我喜欢的好作品。感受自己的生活照片，美在哪里？6.画一画：我的童年。7.评一评：我的作品美在那里？同学作品美在哪里？在活动中获得兴趣和知识。在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画 块面组合”的写实美。在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.画一画我的童年。1.讲一讲自己童年的趣事。1.积极想象2.用彩色笔绘画创作。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童2.讲述的方法：自己的画面怎样构思？和完成各项学习活动。2.能与同学年的趣事并有装饰美？合作。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.语言表达能力:作业要求：1.造型能力：能 童年趣事，美2.审美能力：3.情感与态度:运用多种材料工具表现 童 丽漂亮、夸张作业自评：要 求：画出童年的一件趣事。年的一件趣事：2.绘画能力：对画面进行装饰。等手法表现画面有美感。能运用夸张等手段。作品独特，与众不同。3.审美能力：童年趣事，美丽漂亮、夸张等手法表现画面O O课 后 记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。2、可爱的卡通形象一、教学目标：1.知识与技能2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。二、教学要点：1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。3.兴趣点：有趣的故事情节。欣赏卡通玩具。创作有趣的卡通形象。4.观察点：卡通的 造型与色彩 特点中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1 .放课件1.欣赏作品比较均称、均2.欣赏教师的范画2.讨论衡变化、夸张3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法的美感）讲授新课1.课题：可爱的卡通形象1.学生活动：我能行。在活动中获2.提诃：（1）你看到什么？运用多种材料、工 具，尝试得兴趣和知（2）你最喜欢哪个卡通人绘画或出粘贴一个或两个识。物？为什么？它有什么特自己喜欢的卡通人物形象。点？（色彩、夸 张）（拟人、变化、夸张的美感）（3）线条卡通人物与艺术2.像什么？家表现的卡通人舞各有什以小组为单位进行：我喜欢么特点和独特的拟人的艺的卡通人的比赛，激发学生术手法、美感？拟人化 的观察和想象。3.教师讲授新课：3.他们是什么？4.过程与方法：欣 赏：卡通形象 趣 在哪在“说一说知道的卡通形里？思 考：卡通故事哪些象和精彩的故事情节我”造地方给你留下最有趣、最深型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。刻的印象？人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（人物、动物、静物）美在哪里？（色彩、结构变化、夸张的美感）你知道有哪些卡通形象表现形式。感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游 戏：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.在每个小组进行语言表1.积极想象进行创作。达能力。和完成各项2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能运用流利的学习活动。3.装饰：添加什么？装饰什语言评述自己喜欢的卡通2.能与同学么才能卡通形象 拟人化 和形象。合作。具造型美和色彩美有装饰美？3.小组进行评比。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意：2.拟 作业要求：1.造型能力：能 拟人、夸张等人 化：3.装饰美：运用多种材料工具表现“拟 手法有造型作业自评：人化:美和色彩美 要 求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。2.设计能力：能对卡通人物进行组合装饰。的卡通人物。能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。作品独特，与众不同。3.审美能力：、拟人、夸张等手法有造型美和色彩美的卡通人物。课 后 记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。3、彩色字母娃娃一、教学目标：1 .知识与技能2.能绘画或剪出字母形状。3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。二、教学要点：1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画1.欣赏作品2.讨论比较均称、均衡变化、夸张的美感）3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法讲授新课1.课题：彩色字母娃娃1.学生活动：我能行。在活动中获2.提诃：（1）你看到什么？运用多种材料、工 具，尝试得兴趣和知（2）你最喜欢哪个字母？绘画或剪出一个或两个自识。为什么？它有什么特点？己喜欢的字母形状。（比较（对称、均衡、夸张、拟人均称、均衡变化、夸张的美等）感）（3）线条卡通字母与艺术2.像什么？家表现的字母各有什么美以小组为单位进行 人体字感？母造型”和“手势造型 比赛,3.教师讲授新课：激发学生“拟人化”的观察和4.过程与方法：想象。在“身体或手势字母”造型3.他们是什么？游 戏 中，培养想象观察能力欣赏“艺术家表现的字母 思和造型能力。考：是什么字母？艺术家在欣赏中、感受艺术家的用什么表现字母？（人物、想象创造力，提高审美品动物、静 物）位。字母美在哪里？（比较均在装饰设计游戏中，发展称、均衡变化、夸张的美感；想象力和审美创造能力。表现的物象与字母有什么关系？（符合字母结构）感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游 戏：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩 1.提供每个小组12 个 1.积极想象进行创作。字母造型，让学生在特定的 和完成各项2.用彩色笔绘画创作。字母形状上进行想象？学习活动。3.装饰：添加什么？装饰什2.欣赏书上“人物卡通字母”2.能与同学么才能使字母“拟人化”和具图，比 一 比，自己设计的人 合作。有装饰美？物字母与书上的人物卡通3.明确自己字母有什么不同？的任务。小结评价目标：1.有创意：2.拟 作业要求：1.造型能力：能 比较均称、均人 化：3.装饰美：运用多种材料工具表现“拟 衡变化、夸张作业自评：人 化：的美感）要 求：能设计一个字母娃2.设计能力：能对字母娃娃娃。进行组合装饰。能运用对称、均衡、夸张3.审美能力：比较均称、均等手法表现字母娃娃。衡变化、拟人、夸张等手法作品独特，与众不同。表现字母娃娃。课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生中都有了生命力，都 会 走，都 会 跳，非常好。4、美妙多变的线条一、教学目标：1.知识与技能2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。3.培养线控与线性的感知与表达能力。二、教学要点：1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。2.难点：线性的感受与表达。3.兴趣点：“绕线造型游戏“。观察日常生活中的线。寻找身上的线。线造型创作。4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、线。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1 .放课件1.欣赏作品疏密有有序2.欣赏教师的范画2.讨论的线产生轻3.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题：美妙多变的线条1.学生活动：我能行。在活动中获2.提诃：（1）你看到什么？运用多种材料、工 具，尝试得兴趣和知（2）你最喜欢？为什么？绘画一t或两个自己喜欢识。它有什么特点？（疏密有有的用各种线画出画。（变化、序的线产生轻柔、飘逸、优夸张的美感）雅的美感）。2.像什么？感受线的丰富（3）艺术家表现的线条各与多彩有什么美感？寻找线的排列及用线表现3.教师讲授新课：美的方法4.过程与方法：在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力O在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。3.他们是什么？欣赏“艺术家表现的线条 感受线是绘画的基础之一。感受画面线的组织、排列的美感和各种线条表现的美感。说一说小朋友的画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩 1.交流自己收集的资料，探 1.积极想象笔进行创作。讨线的种类及作用，玩一玩 和完成各项2.用彩色笔绘画。手中的线，看看有什么发学习活动。3.装饰：添加什么？装饰什现。2.能与同学么才能使字母“拟人化 和具2.各组选出一个同学在全合作。有装饰美？班进行表演。3.明确自己的任务。小结评价目标：1 .有创意：2.夸作业要求：1.造型能力：能 感受线的丰张、色 块：3.装饰美：作业自评：运用多种材料工具表现：2.能力绘画：能用各种线绘富与多彩 要 求：能运用线表现物象与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。作品独特，与众不同。画出美丽的画。3.审美能力：能运用各种线材、线性表现自己的情感。课 后 记：知道了线条各种线条，如：折 线，产生刺激、顿 挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。5、象形文字的联想一、教学目标：1.感知象形文字。2.了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。二、教学要点：1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。3.兴趣点：图形中的文字含义。象形文字与实物象形的关系。创作“象形文字”的画面。4.观察点：从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。体会意象美与抽象美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品比较均称、均2.欣赏教师的范画2.讨论衡变化、夸张的美感）3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法讲授新课1.课题：可爱的卡通形象1.学生活动：我能行。在活动中获2.提诃：（1）你看到什么？运用多种材料、工 具，尝试得兴趣和知（2）你猜一猜它们象什绘画或出粘贴一个或两个识。么？它有什么特点？（色自己喜欢的象形文字形象。彩、夸 张）（拟人、变化、夸张的美感）（3）在欣赏中，感知象形2.像什么？文字的变化过程，感知人类 以小组为单位进行：我喜欢像创造的能力。（4）在尝 的象形文字的比赛，激发学试 中，发展想象力，创造象 生的观察和想象、创造。形文字的有趣画面。1.他们是什么？3.教师讲授新课：欣 赏：象形文字“趣”在哪4.过程与方法：里？思 考：什么是“岩画”在“说一说知道的象形文什么是 金文”它们给你留下字 造 型，培养想象观察能力最有趣、最深刻的印象，是和造型能力。什么？他们跟现代文字有什么不同？美在哪里？在欣赏中、感受艺术家的（色彩、结构变化、夸张的想象创造力，提高审美品美 感）你知道有哪象形文位。教师提共文字（具 象）（意象）（抽 象）。5.想象与造型：是画还是文字？字形象表现形式。感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游 戏：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.在每个小组进行语言表1.积极想象进行创作。达能力。和完成各项2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能运用流利的学习活动。3.画出或创作出一个或两个语言评述自己喜欢的象形2.能与同学象形文字，并进行装饰：装文字。合作。饰什么才能象形文字和具3.小组进行评比。3.明确自己造型美和色彩美有装饰的任务。美？小结评价目标：1.审美知识能力:作业要求：1.能模仿象形文 夸张、变形、感知象形文字，了解一些象 字并组合成一幅有意思的创作等等手形文字的变化过程：2.造型 画。法有造型美能 力：能运用线条、色彩表2.较高要求：根据象形文字和色彩美的现象形文字3.想象力：能通的结构进行想象，表现“有与众不同的过想象设计象形文字画面趣的画面”。画面。感情与态度：3.个性探索：根据象形文字积极参与想象及造型活的 结 构，进行夸张、变形、课 后 记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸张并充满了生命力。动。积极从各方面获取资料并与同学共享。对象形文字产生兴趣。创作出与众不同的画面。6、美丽的花园一、教学目标：1.知识与技能2.感知画的基本特征。3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。二、教学要点：1.重点：感知画的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。3.兴趣点：七色花童话故事。欣 赏 生命之树。“我是花仙子游戏。4.观察点：花的形态特征和色彩特征。生命之树 的形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法感受美、认识美。讲授新课1.课题：美丽的花园2.提诃：（1）你看到什么？（2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？象什么？（3）欣赏艺术家的 生命之树3.教师讲授新课：1.学生活动：我能行。运用多种材料、工 具，尝试绘画出自己喜欢的美丽花园。（变化、夸张的美感）2.想一想、说 一 说，你闻到了什么？猜 一 猜，它的形状是怎样的？什么色彩？美在活动和欣赏中获得兴趣和知识。4.过程与方法：在哪里？听老师讲故事 七色花。3.突出花朵的基本结构（花听完了故事，你有那些启瓣、花托、花萼、花 蕊）各发和想象？是什么样子？在欣赏中、感受艺术家的欣赏大师作品“生命之树”你想象创造力，提高审美品发现什么？听见什么？你位。闻到里什么？你见过这样在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。的数吗？大师想对我们说些什么？小组交流一下。书上的学生作品是用什么材料、工具绘画的？（水彩笔画、水粉画、电脑画）说一说小朋友的画、说些什 么？它们有什么不同？美在哪里？找一朵你认为“生动”的 画，并说一说为什么？（线条美运用粗细蔬密的线：色彩美各种色 彩：动态美抬头花、低头花、笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的花）游戏“我是花仙子”激发想象创作美好家园，培养创新能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.游戏“我是花仙子”激发想1.积极想象笔进行创作。象创作美好家园，培养创新 和完成各项2.用彩色笔绘画出自己的花能力。学习活动。园。2.各组选出一个代表当“我2.能与同学3.装饰：添加什么？装饰什是花仙子”。合作。么是美丽的花园和用什么3.你是“花仙子”能种出一朵3.明确自己色 彩，具有装饰美？怎样奇妙的、美丽的、既帮 的任务。助 别 人，又美化花园？小结评价目标：1.感知能力：2.作业要求：1.造型能力：能 色彩鲜艳、变造型能力：3.情感态度：运用多种材料工具表现 花 形、夸张等手作业自评：园：法有造型美 要 求：能设计一个自己喜2.设计能力：能把合作美丽和色彩美的欢美丽花园。的花进行组合装饰。有花仙子的能运用对称、色彩、夸张3.审美能力：、色彩鲜艳、美丽花园。等手法表各种花。变形、夸张等手法有造型美作品独特，与众不同。和色彩美的美丽花园。第二节教师活动学生活动效果教师讲授新教学活动一：感 受 美，认识1.感知能力：色彩鲜艳、变、C X 3保美。目 的：创 设 嗅 觉、视 觉 情 况，激 发 对 花 的 记 忆，了解花的基 本 结 构，感 受 花 的 美。活 动 二：想 象 美，欣 赏 美。活 动 三：探 索 美。活 动 四：表 现 美。活 动 五：评 价 美。感知花的形态特征和色彩特征。能了解一些关 于 花 的 文 化。2.造 型 能 力：能运用各种材料工具表现花 的 形 态、色 彩。能用“对 称、均 衡、重复 等艺 术 手 法表现花朵。3.情 感 态 度：能 用 审 美 眼 光 欣 赏 花，产生爱 花 情 感。热 爱 生 活，美 化 环 境。能与同学一起创作美丽花园。形、夸张等手法有造型美和色彩美的有花仙子的美 丽 花 园。学生活动1.学生继续画美丽的花园作业。2.教师巡视指导。对美丽花园作业能进行想象 表 现，发 展 创 造 思 维，可以在结构运用抽象形等手法 来 进 行 表 现。进 行 创 作，发展 个 性。小结作 业 有：造 型 美，色 彩 美，创 意 美。课 后 记：通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临墓老师的范画，这样效果非常好。7、我们爱吃的水果一、教学目标：1.知识与技能2.感知一些南北佳果的形与色的特点。3.能运用各种工具、纸 材，表现“我们爱吃的水果”。二、教学要点：1 .重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。3.兴趣点：吃水果、玩水果、水果的故事。有关科学种水果的实例。想象未来的水果。4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法比较均称、均衡变化、夸张、变形的美感)讲授新课1.课题：我们爱吃的水果2.欣赏 静物3.提诃：(1)你看到什么？(2)你闻到什么？为什么？找一找作品中有哪些形状？它有什么特点？(3)闭上眼睛记忆一下画中有哪些色彩？给你什么感觉？(4)你喜欢这幅作品？为什么？(5)这位大师叫什么名字？他想说些什么？(体验作品的美与内涵)4.教师讲授新课：5.过程与方法：1.学生活动：我能行。感受父母的爱。学会关注不同水果的特征和营养价值。感受交通的发展带来的南部水果的交流，体会社会的发展和今天生活的幸福。2.活动：以小组为单位进行：说一说，我喜欢什么样的水果？，摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果？把自己猜到的水果形状、色彩画出来。拿出自己的水果让学生闻一闻、说出其香味和形状色彩。3.欣赏与评价在活动中获得兴趣和知识。在视、触、嗅的感觉体验 欣赏:大师的“静物”。中，学习多角度观察物体的方法。在欣赏中、感受大艺术家作品的静态美，提高审美品位。在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。4.创设情境，激发想象力、表现自己心中的水果。学生活动学生想象与创作：小组活动：游 戏：感情于态度：1.用色彩进行创作，把各种1.在每个小组进行语言表1.积极想象水果画出，再进行组合。达能力。和完成各项2.装饰：添加什么？装饰什2.在活动中能运用让学生学习活动。么才能使水果更加与重不在“视、触、嗅及品味”水果2.能与同学同和造型美和色彩美有装的过程中，大胆表现自己对 合作。饰美？水果形与色的感受。3.小组进行评比。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有 创 意：2.发 作业要求：1.造型能力：能 夸张等手法展 个 性：3.装饰美：运用多种材料工具表现出有造型美和作业自评：水果的形与色：色彩美的水 要 求：能设计一个自己的2.设计能力：能从多角度表果画。各种水果画。能 运 用 对 称、色 彩、夸张等手法表现。作 品 独 特，与 众 不 同。现 自 己 爱 吃 的 水 果。3.审 美 能 力：、用夸张等手法有造型美和色彩美的水果画。第二节教师活动学生活动效果讲授新课教 学 活 动 一：感 受 美，认识美。目 的：创 设 嗅 觉、视 觉 情 况，激 发 对 水 果 的 记 忆，了解水果 的 基 本 结 构，感受水果的特 点 和 美。活 动 二：想 象 美，欣 赏 美。活 动 三：探 索 美。活 动 四：表 现 美。活 动 五：评 价 美。4.感 知 能 力：感知水果的形态特征和色彩 特 征。能了解一些关于水果的特点。5.造 型 能 力：能运用各种材料工具表现水 果 的 形 态、色 彩。能用“对 称、均 衡、重复 等艺 术 手 法 表 现 水 果。6.情 感 态 度：能 用 审 美 眼 光 欣 赏 水 果，产生 爱 水 果 情 感。热 爱 生 活，美 化 环 境。剪下自己画的水果与同学一 起 创作和装饰成水果树。色 彩 鲜 艳、变形、夸张等手法有造型美和色彩美的水 果 树。课 后 记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。学生活动3.学生继续作画作业。4.教师巡视指导。对水果作业能进行想象表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。进行创作，发展个性。小结作 业 有：造 型 美，色 彩 美，创意美。8、切开的果实一、教学目标：1.知识与技能2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。二、教学要点：1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。3.兴趣点：观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。视、触、嗅的游戏活动。4.观察点：切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、各种水果。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1 .放课件1.欣赏作品疏密有有序2.欣赏教师的范画2.讨论的粗细线条3.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题：我们爱吃的水果1.学生活动：我能行。在活动中获2.提诃：（1）你看到什么？运用多种材料、工 具，尝试得兴趣和知（2）你发现了什么？（点、绘画一 或两个自己喜欢识。线、面、色、重复、重叠排的用各种线画出画。（变化、列的图案）。（3）它使你夸张的美感）想到什么？（激发想象）。2.能用点、线、面、色表现（4）画中色彩给你什么感切开的果实及其对称、放射觉？（对比感觉：如柠檬黄等切面图案。与橙红、橙 与 紫：和谐的感3.个性探究：觉：如大面积的黄和橙、与运用绘画及拓印方法，表现小面积的紫形成对比统一切开的果实或运用重复排的和谐。列的方法，把切面图案设计3.教 师 讲 授 新 课：4.过 程 与 方 法：在“线 条”造 型 游 戏 中，培养想象观察能力和造型能力O 在 欣 赏 中、感受艺术家的想 象 创 造 力，提高审美品位。在 装 饰 设 计 游 戏 中，发展想 象 力 和 审 美 创 造 能 力。成 美 丽 的 装 饰 画。学生活动学 生 想 象 与 创 作：小 组 活 动：感 情 于 态 度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.交 流 自 己 的 水 果，探讨水1.积极想象笔 进 行 创 作。果 的 种 类 及 外 形，猜 一 猜，和完成各项2.用彩色笔绘画。画一画把水果切开产生什学 习 活 动。3.装 饰：添 加 什 么？装饰什么才能使字母“拟 人 化 和具么 图 形？把自己观察的结果 用 线 条 表 现 出 来。2.能与同学合 作。有 装 饰 美？2.说一说把期望开的水果。3.明确自己沾 上 色，在 纸 上 印，印出来的任务。的图案与画出来的图案有什 么 不 同？小结评 价 目 标：1 .有 创 意：2.夸 作 业 要 求：1.造 型 能 力：能感 受 线、面、张、色 块：3.装 饰 美：运 用 多 种 材 料 工 具 表 现：色、点、重 复、作业自评：要 求：能运用线和拓印表现水果的造型与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。作品独特，与众不同。2.能力绘画：能用各种线绘画和拓印出美丽的水果画。3.审美能力：能运用各种方法、线条、拓印表现自己的情感。重叠排列等方法带来的丰富与多彩。9、吃瓜果的人一、教学目标：1.知识与技能2.感知水果的丰富营养：3.能运用各种工具，以夸张的手法表现 吃瓜果的人”。二、教学要点：1.重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。2.难点：摆脱固有星系，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。3.兴趣点：共享水果。照镜子吃瓜果。看同学吃瓜果表演。4.观察点：吃瓜果时的人物五官及动态。可以夸张的部位。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。2.（二课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1 .放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法比较均称、均衡变化、夸张的美感）讲授新课1.课题：吃瓜果的人2.提 问:（1 ）你看一看、说1.学生活动：我能行。运用多种材料、表现吃瓜果在活动中获得兴趣和知一说水果是什么形状和颜人的画面。(变化、夸张的 识。色？有什么营养？美 感)(2)欣赏、比较与评价？2.像什么？你喜欢哪一图画，为什么？以小组为单位进行：互相观(色彩、夸 张)察吃瓜果的情景，个人的表(3)评 价 点：有趣、情、神情和动态。夸张有个性、3.教师讲授新课：4.过程与方法：用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。感受夸张幽默的“瓜果吃相”。探究作画的方法。学生活动学生想象与创作：小组活动：游 戏：感情于态度：1.用色彩笔活黑笔进行创1.在每个小组进行活动。1.积极想象作。2.互相观察吃瓜果的表情和完成各项2.用彩色笔绘画创作。和无关的表情。学习活动。3.装饰：添加什么？装饰什3.小组进行评比。2.能与同学么才能使“瓜果吃相”的人有合作。夸张、幽默和具造型美和色3.明确自己彩 美 有 装 饰 美 的 画。的任务。小结评 价 目 标：1.有 创 意：2.造 作 业 要 求：1.造 型 能 力：能拟 人、夸张等型 独 特：3.装 饰 美：运 用 多 种 材 料 工 具 表 现 瓜手法有造型作 业 自 评：果 吃 相：美和色彩美 要 求：画一个吃水果的人2.设 计 能 力：表现仰头吃水的画一个吃物 画。果 的 人 的 动 态，突出夸张的水果的人物 能 运 用 线 条、色 彩、夸张大嘴把和嘴巴塞满水果的画。等手法表现画一个吃水果情 形。的人物画。3.审 美 能 力：、体验夸张的 作 品 独 特，与 众 不 同。五 官 和 手、脚动态的“趣第二节教师活动学生活动效果教师讲授新教 学 活 动 一：感 受 美，认识1.感 知 能 力：色 彩 鲜 艳、变课美。感知吃水果的人物画形态形、夸张等手目 的：创 设 嗅 觉、视 觉 情 况，特 征 和 色 彩 特 征。法有造型美激发对画一个吃水果的人能了解一些关于水果的特和色彩美的物 画 的 记 忆，了解水果的基点 和 营 养。画一个吃水本 结 构，感受水果代来的2.造 型 能 力：果 的 人 物 画。美。能运用各种材料工具表现活 动 二：想 象 美，欣 赏 美。画 一 个 吃 水 果 的 人 物 画。活 动 三：探 索 美。能用“色 彩、线 条、夸 张、活 动 四：表 现 美。幽默 等艺术手法来表现10、我们的影子活 动 五：评价美。3.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热 爱 生 活，美化环境。能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。学生活动5.学生继续画画一个吃水果的人物画的作业。6.教师巡视指导。对画一个吃水果的人物画能进行各种方法表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。进行创作，发展个性。小结作 业 有：造 型 美，色 彩 美，创意美。一、教学目标：1.知识与技能2.了解“影子”形成的因素。3.能运用线与色表现“影子”并组合成有趣的画面。二、教学要点：1.重点：能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。3.难点：了解影子形成的要素及原因。能画出装饰美观的影子画面。3.兴趣点：造影。描绘影子。创造有趣的影子画面。4.观察点：概括的人物影子与人（实）有什么不同静态与动态影子有什么不同。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品疏密有有序2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境2.讨论3.互相讨论、提出看法的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题：我们的影子1.学生活动：我能行。在活动中获2.提诃：（1）你看到什么？想一想、画一画用什么方得兴趣和知（2）你最喜欢？为什么？它有什么特点？（在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同，想一想，像什么？）感受静态美与动态美。（3 应 灯 光 下 早 影 感 受 具象美、抽象美和意象美”。法表现生动的影子我准备画独立影子还是重叠影子用笔进行描画，着色。（变化、夸张的美感）2.像什么？感受线的丰富与多彩寻找线的排列及用线表现美的方法。识。3.教师讲授新课：3.欣赏学生的作品感受4.过程与方法：教师用剪影的方法画中运动的人。在把影子画出来。把影子组合在进行装饰设 计，发展想象力和审美创造能力。画面线的组织、排列的美感和各种线。说一说小朋友的画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？把影子组合在进行装饰 设 计，发展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.合作创作“有趣的影子1.积极想象笔进行创作。画”。小组讨论确定创作和完成各项2.用彩色笔绘画。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使影子和具有装饰美？题 目，如：踢球人的影子，跳舞的人的影子，快乐的人，吃水果的人。根据题目，每和人选择一个人物动态 影 子，用线花好剪下来，取一张白纸做底板，把影子在底板上摆一摆，可以分开或重叠美了后，再用线描下 来，形成装饰画。着色（黑白或彩色）。2.各组选出一个同学在全学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。班进行表演。小结评价目标：1.有创意：2.夸张、色 块：3.装饰美：作业自评：要 求：能运用线表现物象与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现：2.能力绘画：能用各种线绘画出美丽的画。3.审美能力：能运用各种线材、线性表现自己的情感。感受线的丰富与多彩课 后 记：通过对影子的绘画，懂得了什么是（静态美、动态美、重叠美、概 括 美）等美的感觉，并学会了用重叠和线条方法表现影子。11、生动的吉祥物一、教学目标：1 .知识与技能2.感知卡通吉祥物及其作用。3.能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。4.运用拟人夸张的手法表现吉祥物。二、教学要点：1.重点：能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。2.难点：。发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通人物形象。对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。3.兴趣点：欣赏吉祥物。讨论吉祥物的有趣与幽默。4.观察点：吉祥物的夸张的比例、生动的神情和动态、鲜明简单的色彩具象形表现、抽象形表现。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人物。2.（二课时）四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1 .放课件1.欣赏作品比较均称、均2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境2.讨论3.互相讨论、提出看法衡变化、夸张的美感）讲授新课1.课题：生动的吉祥物2.提句：（1）你看到什么？你发展了什么？（2）吉祥物有什么特征？（色彩、夸 张）吉祥物有什么用途？（3）它们美在那里？你最喜欢哪一个吉祥物？为什么？3.教师讲授新课：4.过程与方法：在“说一说知道的吉祥物和精彩的故事情节我”造型游 戏 中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受卡通吉祥物拟人化想象夸张，提高审美品位的艺术手法。在装饰设计游戏中，发展1.学生活动：我能行。运用多种材料、工 具，尝试绘画或出粘贴一个或两个自己喜欢的卡通人物吉祥物。（吉祥、拟人、变化、夸张的美感）2.像什么？以小组为单位进行：我喜欢的卡通人的吉祥物，激发学生“拟人化”的观察和想象。1.他们是什么？欣 赏：卡通形象吉祥物“趣”在哪里？思 考：卡通故事哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？人物卡通形象吉祥物与拟人动物卡通形象有什么不同？（人物、动物、静 物）美在哪里？（色彩、结构变化、夸张的美感）你知道有哪些在活动中获得兴趣和知识。想象力和审美创造力，掌握设计方法。卡通形象吉祥物表现形式。感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游 戏：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.在每个小组进行语言表1.积极想象进行创作。达能力。和完成各项2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能运用流利的学习活动。3.装饰：添加什么？装饰什语言评述自己喜欢的卡通2.能与同学么才能卡通形象吉祥物“拟形象吉祥物。合作。人化”和具造型美和色彩美有装饰美？3.小组进行评比。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意：2.拟 作业要求：1.造型能力：能 拟人、夸张等人 化：3.装饰美：运用多种材料工具表现“拟 手法有造型作业自评：人 化：美和色彩美 要 求：能设计一个自己喜2.设计能力：能对卡通人物的卡通人物欢卡通人物的吉祥物。能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物的吉祥物。作品独特，与众不同。进行组合装饰。3.审美能力：、拟人、夸张等手法有造型美和色彩美的卡通人物的吉祥物。的吉祥物。第二节教师活动学生活动效果教师讲授新教学活动一：感 受 美，认识1.感知吉祥物：色彩鲜艳、变课 后 记：学会了用夸张、幽默来设计吉祥物。课美。1.提供学生自主合作、探讨的空间。2.进行比较式学习，发展学生思维。3.创设创作情境，激发想象兴趣。4.提供一些动物形象、帮助学生解决 不熟悉动物的结构”的难点。5.可以引导学生选择“头部、五官、比例、神态、肥瘦等方面尝试夸张的表现，掌握一些 夸张、变形”的方法。2.探讨吉祥物作用。3.比较吉祥物艺术特征：4.讨论吉祥物的特征：5.比较与评价。形、夸张等手法有造型美和色彩美的制作一个卡通吉祥物。学生活动1 .学生继续制作卡通吉祥物。2.教师巡视指导。对卡通吉祥物能进行各种方法表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。进行创作，发展个性。小结作 业 有：造 型 美，色 彩 美，创意美。12、送给爸爸妈妈的礼物一、教学目标：1.知识与技能2.感知有关父母的节日。3.认识对称美、均衡美、重复美等形式美感。1 .能用各种材料设计制作小礼物。二、教学要点：1.重点：感知有关父母的节日，学会关心父母。2.能用各种材料设计制作小礼物。3.难点：设计制作具有形式美、有创意的小礼物。