湘教版六年级下册美术全册教案.pdf

目 录 教 学 计 划 一 览 表.教 学 进 度 表.教 学 设 计.课 题：形 色 协 奏 曲 42、第 一 课 时.第 一 课 时 接 上 页 课 题：俯 仰 之 间 第 一 课 时.第 一 课 时 接 上 页 6678.10.11课 题：俯 瞰 山 川.13.147、8、第 一 课 时.第 一 课 时 接 上 页 课 题 画 坛 巨 匠 第 一 课 时 第 一 课 时 接 上 页 15.18.19.20课 题：音 乐 会 第 一 课 时.第 一 课 时 接 上 页 课 题：我 来 玩 电 脑 第 一 课 时 课 题：兵 马 俑.第 一 课 时 第 一 课 时 接 上 页 课 题：光 影 变 幻 第 一 课 时.0 9课 1 0课 212223.24.25.26.27走 向 明 天 282930第 一 课 时.第 一 课 时 接 上 页 小 园 艺 师.第 一 课 时.第 一 课 时 接 上 页.31.32.33.34课 给 文 章 酉 己 画 第 一 课 时.第 一 课 时 接 上 页 第 二 课 时.3536373839第 二 课 时 接 上 页.40课 题：.第 一 课 时 41,42第 一 课 时 接 上 页 第 二 课 时.第 二 课 时 接 上 页.43.44.45课 题:第 一 课 时 第 二 课 时.49第 1 时 页 50课 题:第 一 课 时 第 一 课 时 接 上 页 54第 二 课 时 第 二 课 时 接 上 页.55课 题:56第 二 课 时 第 二 课 时 接 上 页.59课 题:.62.63第 一 课 时 第 一 课 时 接 上 页 第 一 课 时 64第 二 课 时 接 上 页 65教 学 计 划 一 览 表 2014至 2015学 年 第 二 学 期 2014年 3 月 1 5日 任 课 教 师 科 目 美 术 班 级 人 数 学 情 分 析 目 的 要 求 重 点 难 点 挖 掘 学 生 的 创 造 力，想 象 力。方 法 及 措 施 教 学 目 标 教 学 进 度 表返 回 目 录 周 次 起 止 日 期 教 学 内 容 课 时 教 具 1 3.93.13 形 色 协 奏 曲 2 课 件 23.163.20形 色 协 奏 曲 2 课 件 33.233.27俯 仰 之 间 2 课 件 43.304.3俯 仰 之 间 2课 件 54.64.10遥 远 的 地 平 线 2课 件 64.134.17遥 远 的 地 平 线 2课 件 74.204.24壶 趣 2课 件 84.275.1瓶 花 与 水 果 2课 件 95.45.8唱 大 戏 2课 件 105.115.15标 签 与 品 牌 2 课 件 115.185.22发 现 美 丽 2 课 件 125.255.29图 画 书 2136.16.5巧 用 肌 理 2146.86.12吉 祥 宝 贝 2156.156.19走 向 明 天 2166.226.26复 习 2171819教 研 组 长 审 核教 学 设 计 课 题：形 色 协 奏 曲 维 目 标 重 欣 赏 并 领 会 自 然 美 与 意 境 美 的 变 化，掌 握 在 似 与 不 似 间 怎 样 去 表 现 绘 点 画 作 品。难 点 教 具 课 件。准 备课 题：第 一 课 时 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图、情 境 导 入 1、欣 赏 画 家 作 品：在 这 三 幅 画 中，树 的 形 象 构 成 发 生 了 什 么 变 化？2、小 结：艺 术 家 在 创 作 中，常 常 在 似 与 不 似 之 间 寻 找 新 的 表 现 形 式。画 家 抓 住 树 的 特 点，用 简 化 概 括 的 弧 线 交 织 出 形 象，形 式 由 写 实 变 得 抽 象。1、感 受 发 觉：看 看 这 张 摄 影 的 山 川，能 提 取 什 么 美 术 语 言？2、尝 试 训 练：你 能 用 怎 样 的 线 条 表 现 这 张 山 川 景 色 给 你 的 感 受 呢？请 一 位 学 生 上 台 快 速 画 出，老 师 进 行 修 整 与 总 结。小 式 讨 匹 形 探课 题：第 一 课 时 接 上 页 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图 板 书 设 计 1、形 色 协 奏 曲 教 学 反 思2、课 题：俯 仰 之 间 返 回 目 录 维 目 标 培 养 发 现 的 眼 光，让 学 生 体 验 视 觉 位 置 变 化 产 生 的 不 同 效 果，掌 握 俯 视 的 特 点。增 强 表 现 的 能 力，让 学 生 在 临 图 改 画 的 过 程 中 丰 富 自 己 的 表 现 手 段。激 发 爱 国 主 义 情 感，让 学 生 从 新 的 视 角 出 发，看 美 好 山 川。抒 热 烈 情 怀。重 点 难 点 灵 活 自 如 的 表 现 俯 视 角 度 下 的 景 物 教 具 准 备课 题：第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图 1.同 学 们，3 月 1 2 日 是 植 树 节，这 意 味 着 春 天 已 经 来 临 了，3 月 是 登 山 赏 花 的 好 季 节，同 学 们 登 过 兴 隆 山 吗？谁 来 说 一 说 兴 隆 山 的 风 景 是 什 么 样 的？学 生 自 由 发 表 见 解。2.老 师 也 爬 过 兴 隆 山，这 是 前 几 年 老 师 在 兴 隆 山 上 拍 的 风 景 照 片，课 件 展 示 兴 隆 山 图 片 3.今 天 我 们 就 重 点 研 究 下 俯 视，让 我 们 用 这 种 独 特 的 视 角 一 起 来 俯 瞰 山 川。出 示 课 题。-*、欣 赏 感 受 意、夸 张，完 全 随 心 所 欲；而 人 文 地 貌 一 一 农 用 网 络，则 给 人 以 清 新、整 齐 之 感，让 人 觉 得 人 类 与 自 然 之 间 的 斗 争 以 及 人 类 改 造 自 然 的 伟 大。但 人 类 也 要 警 惕 再 造 过 头 造 成 的 危 害！2、同 学 们 在 欣 赏 的 同 时 思 考：俯 视 角 度 下 的 景 物 及 画 面 有 什 么 特 征？学 生 回 答。3、教 师 小 结：a.景 物 整 体 缩 小 了，单 个 物 体 出 现“头 大 脚 小”的 现 象。b.整 个 画 面 以 地 面 景 物 为 主，天 空 所 占 画 面 位 置 很 少 或 没 有。(-)对 比 分 析 平 视 与 俯 视 的 区 别。1.那 么 俯 视 角 度 与 平 视 角 度 有 什 么 区 别 呢？请 大 家 看 这 两 张 图 片，它 们 是 同 一 个 荷 花。但 是，给 你 们 的 感 觉 相 同 吗？2.它 们 分 别 展 现 的 物 体 的 哪 一 个 面 呢？(平 视 角 度 展 现 的 以 侧 面 为 主，而 俯 视 角 度课 题：第 一 课 时 接 上 页 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图 三、自 由 创 作 展 现 的 以 物 体 的 顶 部 为 主。）3.从 画 面 来 看 又 有 什 么 区 别 呢？（平 视 角 度 会 呈 现 前 后 遮 挡 的 关 系，而 俯 视 角 度 视 野 更 加 广 阔 一 些，呈 现 的 是 景 物 的 整 体 布 局。）（三）示 范 引 导 1.今 天 我 们 用 俯 视 的 角 度 欣 赏 了 祖 国 大 好 河 山 的 美 景，那 么 我 们 如 何 把 这 些 美 丽 的 景 色 转 换 的 画 纸 上 呢？首 先 看 看 老 师 是 怎 么 做 的。教 师 示 范 创 作。边 创 作 边 讲 解。2.谁 能 把 老 师 刚 才 绘 画 的 步 骤 总 结 一 下？教 师 板 书。a.构 图 b.景 物 的 摆 放。c.细 节 的 刻 画。3.欣 赏 线 描 风 景 作 品。出 示 作 业 要 求：a.根 据 图 片 画 一 幅 俯 视 角 度 下 的 景 物。b.注 意 线 条 要 疏 密 得 当，画 面 要 有 层 次。学 生 自 由 创 作，教 师 巡 视 辅 导。板 书 设 计 教 学 反 思 返 回 目 录课 题:课 题：遥 远 的 地 平 线 维 目 标 重 点 难 点 教 具 准 备 课 件。课 题：第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图 返 回 目 录课 题：第 一 课 时 接 上 页 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图 板 书 设 计 3.遥 远 的 地 平 线 教 学 反 思课 题:课 题：画 坛 巨 匠 返 回 目 录 维 目 标 1、了 解 画 坛 巨 匠 齐 白 石、毕 加 索 相 关 生 平 故 事 及 艺 术 风 格。2、能 让 学 生 自 主 地 从 多 角 度 欣 赏、感 受 其 代 表 作 品，并 能 用 语 言 描 述、分 析、评 价 作 品。3、分 析、探 讨 在 过 程 中 渗 透 的 相 关 美 术 术 语，让 学 生 形 成 良 好 的 美 术 素 养。4、培 养 学 生 视 觉 感 受 能 力，形 成 健 康 的 审 美 情 趣，发 展 审 美 能 力。重 点 难 点 能 让 学 生 自 主 地 从 多 角 度 欣 赏、感 受 其 代 表 作 品，并 能 用 语 言 描 述、分 析、评 价 作 品。教 具 准 备课 题：A 第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图 课 件 出 示 毕 加 索 的 作 品，学 生 欣 赏。教 师 小 结：毕 加 索 是 世 界 画 坛 巨 匠，是 2 0世 纪 世 界 画 坛 最 具 影 响 的 人 物 之 一。揭 示 课 题：画 坛 巨 匠 一 一 毕 加 索 二、交 流、讨 论 出 示 作 品 格 尔 尼 卡，引 导 学 生 欣 赏，进 行 直 观 描 述。提 问：仔 细 观 察 作 品，画 家 画 了 些 什 么?请 你 描 述。看 了 作 品 你 有 什 么 感 受?（分 组 讨 论，指 定 学 生 说 一 说。）课 题：第 一 课 时 接 上 页 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图 四、赏 析、评 述 1.教 师 简 介 格 尔 尼 卡 的 创 作 背 景。2.引 导 学 生 围 绕“毕 加 索 是 怎 样 运 用 独 特 的 艺 术 语 言 表 达 思 想 感 情 的？”进 行 分 析 评 述。提 问：画 面 的 形 象 是 完 整 的，还 是 支 离 破 碎 的？为 什 么 要 这 样 画?画 面 为 什 么 没 有 色 彩?画 家 想 表 现 什 么？画 面 不 同 的 形 象 分 别 代 表 了 什 么 意 义?牛 代 表 什 么？马 的 嘶 鸣 象 征 什 么?地 上 的 战 士 为 什 么 手 执 断 柄 的 剑？你 能 找 出 画 中 哭 泣 的 母 亲 和 从 楼 上 跳 下 的 人 吗?画 家 借 此 表 现 什 么？3.教 师 小 结 并 引 导 学 生 再 次 欣 赏 作 品。4.学 习 评 价，用 一 句 或 几 句 话 对 画 家 或 作 品 做 出 评 价，也 可 谈 谈 自 己 的 感 悟 或 收 获。板 书 设 计 教 学 反 思 课 题：音 乐 会 维 目 标 重 点 1、学 会 海 报 设 计 的 基 本 步 骤、方 法，设 计 一 张 音 乐 会 海 报。2、运 用 纸 筒 或 纸 片 组 合 进 行 立 体 造 型，体 现 节 奏 与 韵 律 的 美 感。难 点 教 具 准 备 课 件课 题：第 一 课 时 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图 欣 赏 导 人 1.教 师 示 范（1）基 本 形 的 制 作：将 方 形 纸 卷 成 纸 筒。（2）把 准 备 好 的 基 本 形 摆 一 摆，摆 出 有 秩 序、有 规 律 的 变 化。（3）黏 结 方 法、插 接 方 法 的 演 示。2.学 生 小 结 制 作 步 骤（1）制 作 单 体 数 个。（2）根 据 一 定 的 规 律 进 行 排 列。（3）黏 结 要 牢 固 尝 试 制 作课 题：A 第 一 课 时 接 上 页 教 学 流 程 师 生 活 动 设 计 意 图 板 书 设 计 5,音 乐 会 教 学 反 思 课 题：我 来 玩 电 脑返 回 目 录 维 目 标 1、了 解 电 脑 绘 画 是 美 术 创 作 的 一 种 形 式，学 习 基 本 的 电 脑 美 术 实 用 技 巧，掌 握 绘 图 软 件 的 基 本 用 法，尝 试 运 用 不 同 的 软 件 来 表 现 独 特 的 画 面 效 果。2、培 养 学 生 动 手 制 作 能 力 和 创 新 意 识，在 自 己 动 手 制 作 的 过 程 中 体 验 创 造 的 乐 趣。3、养 成 有 序 地 制 作 的 习 惯。重 点 难 点 了 解 电 脑 绘 画 是 美 术 创 作 的 一 种 形 式，学 习 基 本 的 电 脑 美 术 实 用 技 巧，掌 握 绘 图 软 件 的 基 本 用 法，尝 试 运 用 不 同 的 软 件 来 表 现 独 特 的 画 面 效 果。教 具 准 备课 题：A 第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 1.课 件，出 示 一 张 风 景 图 片，然 后 展 示 通 过 Photoshop处 理 过 后 的 其 他 四 种 效 果 图 片（色 调 变 化、纹 理 变 化、水 彩 变 化、塑 料 化 变 化），请 学 生 通 过 点 击 放 大 欣 赏。问：这 和 原 来 的 风 景 画 有 什 么 不 同?想 知 道 它 们 是 怎 么 变 化 的 吗？2.教 师 让 学 生 选 择 最 感 兴 趣 的，当 场 示 范 怎 么 达 到 这 样 的 效 果。3.我 们 可 以 把 一 张 图 片 改 变 成 我 们 所 需 要 的 色 调 和 效 果。这 就 是 电 脑 美 术 的 优 势。出 示 课 题 一-我 来 玩 电 脑。了 解 基 本 工 具 1.选 择 一 张 图 片，练 习 改 成 你 喜 欢 的 样 子，并 给 新 图 片 取 一 个 名 字。2.展 示 给 全 班 同 学 看 看，说 说 自 己 通 过 什 么 方 法 改 变 的。课 题：第 一 课 时 接 上 页 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 学 习 制 作 方 法 1.小 结：后 图 是 经 过 了 Photosh叩 修 改 变 成 的。通 过 修 改，我 们 也 可 以 把 一 些 图 片 改 变 得 不 一 样。2.学 生 讨 论 尝 试 方 法：选 取 工 具 栏 中 的 仿 制 图 章 工 具.按 住 A ll键，点 选 图 中 需 要 复 制 的 地 方，然 后 放 到 另 外 的 区 域，按 住 鼠 标 移 动 进 行 复 制.3.学 生 尝 试 一 个 小 图 形，进 行 练 习。将 自 己 修 改 过 的 画 面 和 原 画 面 一 起 上 传 到 教 师 电 脑 中 的 共 享 文 件 夹 中。板 书 设 计 教 学 反 思7、课 题：兵 马 俑 返 回 目 录 维 目 标 重 点 了 解 秦 兵 马 俑 的 发 现 发 掘 过 程，认 识 秦 兵 马 俑 的 艺 术 价 值。难 点 教 具 准 备 课 件课 题：第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 激 情 造 趣，交 流 导 入 1.学 生 通 过 课 件 观 看 现 代 化 的 文 物 保 护 大 厅 结 构，以 及 考 古 工 作 人 员 的 工 作 场 景。学 生 讨 论：大 厅 各 处 有 什 么 性 能?考 古 任 务 艰 巨，队 员 非 常 辛 苦。根 据 考 古 任 务，可 以 将 考 古 队 员 分 成 哪 些 工 种？课 件 展 示 铜 车 马 的 全 图，并 简 要 地 演 示 出 土 的 铜 车 马 复 原 的 全 过 程，让 学 生 体 会 到 考 古 队 员 工 作 的 艰 辛。2.课 件 展 示 出 土 的 各 种 物 品 学 生 讨 论：这 些 艺 术 珍 品 分 成 几 类?各 有 什 么 特 点？3.观 察 陶 俑(1)学 生 讨 论：陶 俑 分 为 哪 几 种?分 别 有 什 么 不 同 的 神 态、服 饰、姿 势？(2)分 析 陶 俑 形 体 结 构。尝 试 制 创 造 表课 题：A 第 一 课 时 接 上 页 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 7.兵 马 俑 教 学 反 思8、课 题：光 影 变 幻 返 回 目 录 维 目 标 1、掌 握 光 影 变 幻 下 形 体 的 明 暗、层 次 感 的 皴 线 方 法 和 形 体 空 间 的 造 型 能 力，探 索 光 影 下 的 各 种 美 妙 效 果。2、感 受 明 暗 的 深 浅、强 弱、浓 淡，增 进 对 形 体 美 的 审 美 体 验。3、培 养 学 生 善 于 发 现 美、探 索 美 的 精 神 和 创 造 美 的 能 力。重 点 掌 握 光 影 变 幻 下 形 体 的 明 暗、层 次 感 的 皴 线 方 法 和 形 体 空 间 的 造 型 能 力，探 索 光 影 下 的 各 种 美 妙 效 果。难 点 教 具 准 备课 题：第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 1.课 件 展 示 色 彩 斑 斓 的 光 影 图 片 热 闹 的 船 舶 交 易 市 场、玻 璃 杯。2.揭 示 课 题 一 一 光 影 变 幻。试 究 尝 现 探 法 表 方 1.教 师 引 导 学 生 联 想 有 一 些 什 么 样 的 几 何 形。2.小 组 讨 论：你 会 想 像 画 出 哪 些 几 何 形，并 如 何 重 叠、穿 插。3.以 小 组 开 火 车 的 形 式，学 生 轮 流 上 台 画 一 个 几 何 形，并 组 成 完 整 画 面。课 题：A 第 一 课 时 接 上 页 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 赏 析 作 品 拓 展 思 路 表 现 创 作 总 结 评 价 1.讨 论 评 议：请 大 家 一 起 评 议 这 幅 集 体 创 作 的 作 品 哪 些 地 方 好，哪 些 地 方 不 好?记 录 评 分 记 录 卡。2.发 散 思 维：生 活 中 变 化 着 的 几 何 形 和 明 暗 变 化 的 效 果。1.学 生 独 自 创 作 一 幅 作 品，画 一 组 几 何 图 形，运 用 铅 笔 皴 线 的 方 法，想 像 画 出 几 何 形 的 明 暗 效 果，表 现 层 次 感。评 析 作 品：完 成 创 作 的 同 学 将 作 业 贴 至 展 示 板 后 可 自 由 欣 赏 各 组 作 业，与 身 边 的 同 学 说 一 说、评 一 评。2.教 师 总 结 评 价：肯 定 学 生 的 精 心 绘 画，赞 扬 学 生 的 大 胆 表 现。板 书 设 计 教 学 反 思0 9课 走 向 明 天 维 目 标 重 点 用 已 有 的 美 术 知 识 设 计 自 己 的 名 字，制 作 母 校 纪 念 留 言 板，设 计 毕 业 留 言 册 页。难 点 教 具 准 备 课 件。课 题：第 一 课 时 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 畅 谈 感 想 讨 论 方 案 1.欣 赏 各 种 美 术 字。2.欣 赏 设 计 独 到、美 观 的 签 名。3.小 组 讨 论：这 些 字 都 有 哪 些 特 点?你 比 较 欣 赏 哪 一 种 创 意？4.学 生 以“留 言 板”为 例，尝 试 设 计。教 师 点 评 反 馈。创 意：是 否 有 新 意。字 体：是 否 美 观。字 形：大 小 是 否 合 适。色 彩 装 饰：是 否 具 有 艺 术 性。延 伸 应 用 设 计 制 作 提 供 同 一 名 字 设 计 的 不 同 效 果。呈 现 作 业 要 求。提 供 背 景 音 乐。第 一 课 时 接 上 页 课 题:教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 提 供 背 景 音 乐：友 谊 地 久 天 长。板 书 设 计 09课 走 向 明 天 教 学 反 思 10课 小 园 艺 师返 回 目 录 维 目 标 1、感 受 园 林 文 化，了 解 园 林 建 造 的 一 般 内 容、布 局 方 法 和 功 能。2、能 用 园 林 知 识，绘 制 一 幅 园 林 小 景 的 平 面 设 计 图。3、大 胆 收 集 和 利 用 材 料 制 作 园 林 小 景 模 型，培 养 协 作 精 神，提 高 动 手 能 力。4、引 起 学 生 对 自 然、绿 色、环 境 的 关 注，增 强 对 园 林 的 审 美 意 识 和 环 保 意 识。重 点 难 能 用 园 林 知 识，绘 制 一 幅 园 林 小 景 的 平 面 设 计 图。点 教 具 准 备课 题：第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 同 学 们，园 艺 师 是 园 林 艺 术 的 建 设 者，在 学 校、在 街 头、在 社 区，甚 至 在 家 里，我 们 都 见 到 过 许 多 大 小 不 一、各 式 各 样 的 花 园、公 园 等 园 林 景 观，请 问 在 座 各 位“小 园 艺 师”，你 对 所 见 的 哪 一 处 园 林 景 观 印 象 最 深？请 你 介 绍 给 我 们 大 家。人 们 为 什 么 要 使 用 这 么 多 地 域 空 间 造 园 呢？教 师 小 结 师 生 共 同 欣 赏 一 组 园 林 图 片，在 欣 赏 中，我 们 扩 大 眼 界，积 累 素 材，思 考 园 林 设 计 的 一 般 内 容 和 布 局 方 式。第 一 课 时 接 上 页 课 题:教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 在 学 生 讨 论 中，师 生 共 同 归 类 总 结。一 般 内 容：山 石：假 山、石 碑、石 柱、雕 塑 水：水 池、小 溪、喷 泉 树 木 花 草：独 立 大 树、成 行 小 树、成 片 的 小 灌 木 造 型 路 桥：石 桥、木 桥、直 路、弯 道、梯 建 筑、配 景：亭 子、走 廊、路 灯、坐 椅 布 局 方 式：中 轴 对 称 式、散 点 分 列 式、点 线 面 结 合 1.设 计 一 幅 园 林 全 貌 的 平 面 图，须 采 用 俯 视 图 画 法。2.先 总 体 布 局，后 局 部 细 画，注 意 近 大 远 小，3.先 画 近 景，后 画 远 景，注 意 画 出 一 定 立 体 感 板 书 设 计 教 学 反 思 返 回 目 录 11课 给 文 章 配 画 维 目 标 重 点 1、了 解 给 文 章 配 画 的 作 画 步 骤 和 要 领，能 抓 住 主 题 给 文 章 配 画。2、大 胆 想 像 并 运 用 所 掌 握 的 美 术 知 识 技 能 进 行 绘 画 表 现。3、提 高 对 文 学 作 品 的 分 析 理 解 能 力。难 点 教 具 准 备 课 件。课 题：第 一 课 时 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 游 戏 导 人 1.提 问：请 大 家 看 这 三 幅 画，你 为 什 么 能 一 眼 就 看 出 它 们 分 别 是 哪 篇 文 章 的 配 画 呢？生：因 为 这 些 配 画 都 画 出 了 文 章 中 的 主 要 事 物。2.从 构 图 1、描 画 景 物、涂 色 三 方 面 进 行 分 析，同 时 要 抓 住 文 章 中 的 形 象 化 词 语。师 法 教 范 方 导 示 指课 题：A 第 一 课 时 接 上 页;更 目 而.教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 1.出 示 学 生 作 品。2.出 示 画 家 作 品。3.出 示 西 厢 记、几 米 作 品、三 打 白 骨 精。视 频 展 示 台。板 书 设 计 11课 给 文 章 配 画 教 学 反 思 返 回 目 录 果 时教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课课 题：令 第 二 课 时 接 上 页 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题:维 目 标 重 点 难 点 教 具 准 备 返 回 目 录课 题：A 第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 第 一 课 时 接 上 页 课 题:教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题：令 第 二 课 时返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课课 题：令 第 二 课 时 接 上 页 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题:维 目 标 重 点 难 点 教 具 准 备课 题：第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 返 回 目 录课 题：第 一 课 时 接 上 页;更 目 而.教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 返 回 目 录 果 时教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课课 题：令 第 二 课 时 接 上 页 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题:维 目 标 重 点 难 点 教 具 准 备 返 回 目 录课 题：A 第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 第 一 课 时 接 上 页 课 题:教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题：令 第 二 课 时返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课课 题：令 第 二 课 时 接 上 页 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题:维 目 标 重 点 难 点 教 具 准 备课 题：第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 返 回 目 录课 题：第 一 课 时 接 上 页;更 目 而.教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 返 回 目 录 果 时教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课课 题：令 第 二 课 时 接 上 页 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题:维 目 标 重 点 难 点 教 具 准 备 返 回 目 录课 题：A 第 一 课 时 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 第 一 课 时 接 上 页 课 题:教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题：令 第 二 课 时返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课课 题：令 第 二 课 时 接 上 页 返 回 目 录 教 学 流 程 师 生 活 动 二 次 备 课 板 书 设 计 教 学 反 思