初中美术人美七年级下册（2023年新编）学习服装的色彩搭配学习服装的色彩搭配教学设计.pdf

课题名称 学习服装的色彩搭配科目美术教学对象初一年级提供者何佳课时*一、内容分析本课为七年级下册第6 课的一堂设计应用课程。引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。二、教 学 目 标（知识，技能，情感态度、价值观）1知识与技能：让学生在已有的色彩知识上掌握色彩搭配的规律。2、过程与方法：通过本课的学习，使学生具有初步的审美能力和创新能力，并学会搭配服装。3、情感、态度、价值观：培养孩子积极参与学习、小组合作等精神，学以致用，改善个人着装，引导孩子们懂得只要用心观察就会发现美在我们生活的方方面面。三、学习者特征分析学生已经具备相应的造型能力，对生活中的美好事物有一些审美基础了，本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、功能性的选择，对于初一年级的同学来讲，造型技能对他们是一个较大的挑战。因此，选择从色彩的搭配为主，涉及到一小部分的其他常识，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性四、教学策略选择与设计教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习、小组合作学习1.通过引导性语句，让学生进行运动服装色彩的观察。（观察与发现）2.想一想：为什么要学习服装的色彩搭配？说一说：几种搭配运用了什么色彩关系？给你什么样的感觉？看一看：服装色彩搭配的基本要求练一练：运用拼贴后色彩搭配的方式进行练习（自己观察，讨论，探寻方式，动手制作）3.通过回答老师的问题，进行思路整理与想法表达，提高学生的表达能力。五、教学环境及资源准备多媒体课件、色卡纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、剪刀、双面胶、服装图片等六、教学过程教学过程教师活动学生活动、启发谈话、激发兴趣请几位身穿校服的学生上台，请学生观察问：请观察同学身上的校服，想想身上的校服颜色是哪些？为什么要这么搭配？给你什么样的感受？学生深红，灰色，温暖.给人活泼的感觉师：你们回答的对不对呐，老师现在先不告诉大家，希望通过今天的学习，你能自己找到答案。其实每一位美术老师通过生活中的实例引起学生兴趣，学生初步感知在在成为老师前，都会得到了一本秘籍，就是通过这本秘籍，我才能把搭配做的更好，今天我们就一起来看看这本秘籍。教师：它分成了三个部分，而我们今天要看的就是色彩二、探索求知（一）、问：为什么要学习服装的色彩搭配？请同学回答，教师总结老师展示我们复习一卜前面学过的色彩知识，请一位同学上来在色相环上找找看。学生：同类色，邻近色，对比色。教师:看来同学们对前面学过的色彩知识掌学生在将视线集中到色彩的基本知识思考其与服装搭配的相互关联握的非常好。在我们这一节课服装的色彩搭配中，会应用到这些色彩知识，展示图片请说说，这几种搭配运用了什么色彩关系搭配？给你什么样的感觉？小组讨论并回答引领探讨揭示搭配奥妙1、服装色彩搭配的方法：（板书）a.协调色搭配：（板书）同类色搭配、邻近色搭配效果：和谐、内敛、简单、柔和、文雅、b.对比色搭配：（板书）图片：对比色搭配的服学生通过感受、实例进行分析、总结装效果：强烈、夸张、个性，显眼、2、服装搭配小技巧色彩在服装的搭配中虽然占很重要作用，但是我们还要考虑其它的因素，使搭配更出色请学生上台进行场景衣服搭配学生进行搭配并进行总结：服装色彩搭配的基本要求：（板书）a.整体和谐，风格统图片：色彩和谐，风格统一的服装b.美观与功能性统一：图片：整体美观，功能统一的服装同学们，我们上面学习了这么多有关服装搭配的知识，哪位同学想能够回答老师之前的问题？Ppt展示开始的问题肯定学生：看起来大家在生活中都挺会搭配衣服的。三、课堂实践与分享四个人一小组，为四个纸面人物创建职业、性格、着装季节场合（需写下来）。然后选择纸上合适的衣物，用绘画工具进行涂色、添画并将它们粘贴在人物上注意：剪刀不要朝向别人垃圾不落地音乐停止时停止制作分享：1、你的绘画对象是谁？职业、性格、着装季节学生进行小组合作先思考再根据自己的想法进行作品拼贴绘画创建场合2、你为自己的角色穿上了什么款式颜色的衣服？运用了什么搭配？想要获得怎样的视觉感受？四、自我评价与总结根据评价表来进行自我评价老师对课程进行总结学生可以根据自身收获来检验教学流程图V作品展示分享学生自评教师总结