2016年下册美术教案.pdf
五一小学美术课教学设计课 题聚聚散散课 型新授课 时1总课时1教学目标1、让学生通过游戏、的感觉，培养学生动手2、通过欣赏吴冠中的彳理解，培养学生的欣赏T验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散动胸的能力。、品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的能力。教学重难点体会聚和散的感觉教学用具吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教 学 过 程教学调整欣赏导入1 让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受2 教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果3 出示课题聚聚散散二.体会大师作品中的韵律这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？三.游戏体验1 教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散2 师生讨论交流3 教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散4 师生交流，教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法四.课后小结课后反思五一小学美术课教学设计课 题点的魅力课 型新投课 时2总课时3教学目标1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重难点让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学用具教 学 过 程第一课时一、导入新课谈话导入二.新授1.直线、曲线的感觉2.移动的感继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。三、布置作业，教师巡视辅导四、作业欣赏、评价评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。五、总结、拓展第二课时一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色均匀。五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3、引导作者反思，说 说“你觉得自己这幅画有何改进的地方教学反思五一小学美术课教学设计课 题“五谷”作画课 型新授课 时1总课时4教学目标1、学习用五谷来表现各种造型。2、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重难点掌握一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力教学用具五谷，辅助工具，绘画工具教 学 过 程教学调整一、引导阶段：欣赏导入二、发展阶段1、学生尝试制作。2、学生自评，互评。A、通过纠错发指出作品的缺点。B、通过模特动作的对比指出不足3、欣赏优秀作品，体会作品中表现情感要素。三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作内容，2、分小组合作，添加场景，四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点。2、鼓励学生通过作品来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。课后反思五一小学美术课教学设计课 题主体与背景课 型新授课 时1总课时5教学目标欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重难点让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学用具范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教 学 过 程教学调整一.引 入。图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人 物（玩耍）-一主体 环 境（建筑）背景师揭题：主 体 与 背 景（课 件1）二、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？：学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的0 ）D、师生共同讨论作画步骤三、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。四、学生创作、师辅导五、作业展示、评价六、学生收拾与整理后思课反五一小学美术课教学设计课 题色彩的明与暗课 型新授课 时1总课时6教学目标1.让学生知道色彩构成的意义。2.理解色相及其推移变化3.色相推移作业的画法要求教学重难点1、熟悉 画图 软件；2、让学生进一步了解卡通画教学用具有关的图片、资料、范图教 学 过 程教学调整一、导入新课电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，二、讲授新课1、板书课题：2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。1、展示教师作品2、比较学生作品三.欣 赏、阐述自己的观点四.课上练习 出示作业要求按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开始绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践利用所学知识进行创作。后思课反五一小学美术课教学设计课 题色彩的渐变课 型新授课 时1总课时7教学目标1、掌握色彩的渐变原理。2、通过色彩的渐变来描绘大自然教学重难点通过色彩的渐变来描绘大自然教学用具绘画工具教 学 过 程教学调整一、引导阶段1、欣赏导入2、了解色彩的渐变3、通过观察，交流讨论，二、发展阶段1、学生尝试制作。2、学生自评，互评。三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作内容，2、分小组合作，添加场景，四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸后思课反五一小学美术课教学设计课 题色彩的情感课 型新投课 时1总课时8教学目标1、指导色彩带有感情色彩2、会用色彩表达感情色彩教学重难点会用色彩表达感情色彩教学用具绘画工具教 学 过 程教学调整一、交流展示稿子，发表自己的想法和意见。比较谁的作品更能有新意的表现出 那一刻的我“。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。二、修改稿子，涂色完成。看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。修改稿子，涂色完成三、作业展示，评价。小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。能否在作品中表现出运动中的人物。作品是否有创意。后思课反五一小学美术课教学设计课 题我画的动漫形象课 型新 授|课 时1总课时9教学目标1、熟悉 画图 软件；2、让学生进一步了解卡通画；3、学习如何运用 画图 软件画卡通画；4、提高学生审美能力 表现能力。教学重难点熟悉 画图 软件，学会卡通画的绘画方法。教学用具多媒体、录音机教 学 过 程教学调整一导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。（二授课：（媒体出现一卡通人物）1、播放一动画片段。师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。2、走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。三、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析）课后反思五一小学美术课教学设计课 题对称的美课 型新 授|课 时1总课时10教学目标1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重难点学会表现对称的人物或动植物教学用具范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教 学 过 程教学调整一欣赏范画，引入课题1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。）2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题一双胞胎让学生明确课题 双胞胎与本课学习内容的关系。二、引导对称的表现方法1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现 双胞胎”的？（生说）2、师小结课本表现对称的方法：3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸,，让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。三、发展阶段1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？2、生制作，师辅导3构图、造型、色彩4颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由课后反思五一小学美术课教学设计第一课时“课 题那一刻的我课 型新授课 时2总课时12教学目标1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重难点用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作教学用具师准备各种运动中的人物图片。课件。学生准备绘画工具教 学 过 程教学调整一、引导阶段：组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。二、发展阶段：课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。三.布 置 作 业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和第二课时一、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。二、修改稿子，涂色完成。看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。修改稿子，涂色完成三、作业展示，评价。小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。能否在作品中表现出运动中的人物。作品是否有创意。方法来表现。课后反思五一小学美术课教学设计课 题走进春天课 型新 授|课 时2总课时14教学目标1、以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。2、培养学生的观察、记忆、创作的能力。3、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。教学重难点1、用绘画的形式表现一个春游的场面。2、巩固已学的取景构图知识。教学用具水彩笔、春游的照片教 学 过 程教学调整第一课时一、利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。(放课件引发学生的兴趣)同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？二、游乐园 学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千坐滑梯、坐转盘等 活动三：扩展学生思路。如何在画面中体现“春”字？小结：画中色彩以“绿”色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。如何体现“游 字的快乐？三.小 结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。四.组织学生第二课时活动一：讲解作画步骤(1)构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明。(2)起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。(3)着色，注意表现春天的特征。活动二：小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。活动三：讲评优秀作业。表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？(学生自由回答)自由组合成小组，商量如何表现春游。课后反思五一小学美术课教学设计课 题平凡的美 课 型 新 授 课 时 2总课时 16教学目标1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。2.体会相同与不同的图形所表现出来的美感。教学重难点让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。教学用具铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。教 学 过 程教学调整一、导入：放课件，请学生欣赏。二、发展阶段：示范：制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。三、创作阶段：作业要求：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认。拓展可利用各种废弃材料来做立体的图形后思课员五一小学美术课教学设计课 题吹塑纸版画|课 型新 授|课 时2总课时18教学目标1.学习用吹塑纸材料制作作品，2.培养学生的创造力和动手能力体验吹塑纸材料的特性。教学重难点是让学生利用吹塑纸制作小岛，培养学生的创造力和动手制作能力。教学用具课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。电脑、动画片。教 学 过 程教学调整第一课时一、导入新课：放动画片 鲁宾逊漂流记。你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？二、引导阶段：启发学生谈谈自己对小岛的印象。看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。三、创作阶段：讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因。四.作业要求：用吹塑纸做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化，以利于激发学生第二课时一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。1.看外观。2.看构造。3.看装饰。二、互相学习后，继续改进，完成作业。做完的作业，可放在水里漂浮进行展示、评比创作愿望。后思课反五一小学美术课教学设计课 题藏书票课 型新授课 时2总课时20教学目标1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手能力教学重难点掌握藏书票的基本特征教学用具课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等教 学 过 程教学调整一.老师出示一张藏书票引入这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的二、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征1.课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流2.学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察 学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票 的 知 识，学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思3、老师讲解示范藏书票的制作步骤，先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁4、学生设计初稿，老师巡视指导5、讲评学生初稿第二课时一.复习导入复习有关藏书票的知识及基本特征二.讲解初稿设计情况，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见三.老师强调这节课要求注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后栗写上藏书票的标志一EXL1BR1S,还栗注意使用刻刀的安全四.学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志-EXLIBRIS五.展示并讲评学生作业，活动结束。设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束课后反思五一小学美术课教学设计课 题设计文化衫课 型新授课 时2总课时22教学目标1.发挥学生的想像力，制作一立体的文化衫。2.培养学生的设计意识。教学重难点让学生利用纸盒设计一个立体的文化衫教学用具课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒教 学 过 程教学调整第一课时.玩文化衫：每组发一个老师制作的文化衫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。提问：刚才玩的文化衫和平时玩的一样吗？你像不想利用废旧物品自己做一个文化衫？二.设 计 文 化 衫：1.分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。2.示范如何将一个纸盒进行改造。基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体文化衫。三.鼓励学生大胆想第二课时.谈话导入二.制作文化衫：在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体文化衫。三.展 示 评 价：四.教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的文化衫。作品能否体现独特的想像力与创造力。像、创造出样式新颖的文化衫。课后反思五一小学美术课教学设计课 题千姿百态的帽子课 型新授课 时2总课时24教学目标1.引导学生利用各种不同的彩纸号2.鼓励学生展开联想，设计各种;3.体验制作作品过程中的乐趣时作立体的帽子。同造型的帽子。教学重难点启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学用具师课前搜集各种帽子的图片制成课件。学生：各种彩卡纸、制作工具。教 学 过 程教学调整第一课时一、组织教学导入新课：二、讲授新课1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化）2、考考你：在 1 分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、亥八挖、穿编、粘贴）5、分小组竞赛：6、图片说明做法 你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）7、作品欣赏：欣赏各种学生作品 装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。三、学生制作阶段1 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。2 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。3 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。第二课时一.下次继续完继续制作：二.在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。二.展示作品，评价作品阶段1、给 你 的 帽 子 起 个 名 字 2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。课外拓展 想一想还可以使用什么材料来制作帽子？班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子，进行联欢、表演。成，并进行展示。课后反思五一小学美术课教学设计课 题会游的玩具课 型新授课 时2总课时26教学目标1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.培养学生的设计意识和创造能力教学重难点选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具教学用具师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图 生：包装纸盒、三合板、旧 TK板、彩色纸、橡皮筋等教 学 过 程教学调整第一课时一.初步感知游动物体的原理及其工艺。二.课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。2、师对学生汇报的结果进行小结。3、欣赏图片：多方位感知会游的玩具的造型特点。三.游动的原理制作会游的玩具。四.动手制作第二课时一.复习导入1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。2、师出示范例一会游的玩具3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：a、制作玩具的模型b、安装游动的设备 c、进行造型的修饰，注意颜色的搭配。4、生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具二、提升对会游的玩具装饰性的认知。A师巡回指导，及时表扬学生作品中的闪光点。B将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。C学生展示、评议作品。D教师小结，及时指出问题。E拓展：“游一游”比赛游戏课后反思五一小学美术课教学设计课 题电脑美术课 型新授课 时2总课时28教学目标1.指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。2.指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重难点电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。教学用具电脑教 学 过 程教学调整第一课时.组织教学二.引导阶段1、复习、启发2、老师归纳：师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”3、欣赏图案，复 习“复制、粘贴”。课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。操作方法：选定工具选择小猫（编辑菜单）复制（编辑菜单）粘贴拖动小猫到合适位置完 成 师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的第二课时实践阶段1、师示范绘制四方连续：老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？2、学生实践3.分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声给予鼓励。二.收拾与整理 要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。教学评价：能否积极大胆地参与课堂教学活动。能否掌握笔刷工具的基本操作方法，能否改变笔刷工具的线条粗细、色块形状等设置，结合学过的其他方法，创作有趣的造型和场景，并进行画面的艺术处理。两张作品。”4、课件展示课后反思五一小学美术课教学设计第一课时课 题光的魅力课 型新 授I课 时2总课时30教学目标1.引导学生了解光与美术的关系。2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展TF o3.通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。教学重难点欣赏、了解光与美术的关系。用纸或其他材料制作作品。用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。教学用具学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备教 学 过 程教学调整一.感受光的魅力：二.请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。让一个学生用一些卡通形象编讲故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。三.了解光的魅力：引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。四、探究光的魅力：在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。五、布置下一次需要的材料。布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照第二课时一.启 发 思 路：二.教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品。三.展示光的魅力：作品完成后，可举办一小型的展览，展示学生各自的作品，互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时，栗注意用电与用火的安全。教学评价 能否积极参与教学活动的各个过程。能否了解光与美术的关系。作品是否有创意。射，进行展示。后思课反五一小学美术课教学设计教 学 过 程课 题珍爱国宝秦始皇陵兵马俑课 型新投课 时2总课时32教学目标1.使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2.指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。3.鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。教学重难点本课是欣赏课，主要是欣赏秦始皇陵兵马俑。教学用具搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件。教学调整第一课时一、欣赏 教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们的感性认识。与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心。二、理解教师在引导学生观看、讨论的基础上，进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方法。1.根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它？你知道的墓俑有哪些？2.看书上有关秦兵马俑的文字介绍。3.引导学生观看、讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用。第二课时一、上网学习：利用电脑进入人民画报网 网址：.c n点击“中国的世界文化遗产”再选择“秦始皇兵马俑”，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠标指向某一幅图时，就会出现此图有关的文字介绍。引导学生在网络的帮助下进行欣赏。二、了解秦兵马俑的艺术特点。每一组同学向大家展示、介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作一了解。也可以鼓励学生了解有关 世界文化遗产”方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了“世界文化遗 产”。课后反思
