高职高专重点专业建设方案：交通安全与智能控制专业.pdf

中 央 财 政 支 持 高 等 职 业 学 校 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 建 设 方 案*交 通 职 业 技 术 学 院 二 o一 年 十 月*交 通 职 业 技 术 学 院 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 建 设 方 案 承 担 部 门：交 通 信 息 工 程 系 部 门 责 任 人：项 目 组 组 长：项 目 组 成 员：一、专 业 建 设 背 景 与 专 业 定 位(-)专 业 建 设 背 景 随 着 我 国 经 济 的 进 一 步 发 展，交 通 安 全 与 智 能 控 制 产 业 在 国 民 经 济 中 的 产 值 比 例 大 幅 度 提 高，尤 其 是 在 我 国 重 视 安 全 生 产 工 作 的 总 体 社 会 背 景 和 公 路 高 速 化、汽 车 普 及 化 以 及 大 力 推 进 交 通 智 能 控 制 以 保 障 交 通 安 全、缓 解 交 通 拥 挤 和 减 少 交 通 污 染 的 行 业 背 景 下，对 交 通 安 全 与 智 能 控 制 这 一 急 需 和 紧 缺 的 人 才 的 需 求 将 达 到 空 前 水 平，使 得 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 已 经 成 为 目 前 比 较 热 门 的 专 业 之 一。另 一 方 面，随 着 我 省 高 速 公 路 网 的 不 断 完 善，*省 交 通 运 输 厅 提 出 了“加 快 由 公 路 交 通 大 省 向 公 路 交 通 强 省 的 历 史 性 跨 越”的 发 展 目 标，其 实 质 就 是 提 高 道 路 整 体 运 输 效 率、提 升 服 务 水 平 和 管 理 水 平。而 智 能 交 通 技 术 则 是 提 高 道 路 服 务 水 平 和 管 理 水 平 最 为 有 效 的 手 段，同 时，还 可 以 广 泛 地 应 用 于 综 合 运 输 管 理 体 系、多 式 联 运 信 息 系 统 以 及 物 流、物 联 网 系 统 中。因 此，在“十 二 五”建 设 期 间，*省 把 推 动 智 能 交 通 控 制 和 信 息 化 服 务，提 高 道 路 运 输 效 率 和 安 全 水 平，作 为 省 交 通 运 输 系 统 的 工 作 重 点。*省 对 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 技 能 型 人 才 的 需 求 将 逐 年 扩 大，目 前 正 处 于 极 其 紧 缺 的 状 态。2011年 初，“中 原 经 济 区”被 正 式 纳 入 全 国 主 体 功 能 区 规 划，上 升 到 国 家 战 略 层 面。明 确 指 出 该 区 域 为 全 国 重 要 的 综 合 交 通 枢 纽 和 物 流 中 心，是 支 撑 全 国 经 济又 好 乂 快 发 展 的 新 的 经 济 增 长 板 块，这 也 为 该 专 业 的 发 展 提 供 了 良 好 发 展 时 机。在*省“十 二 五 规 划 建 议”中，明 确 提 出 加 强 交 通 基 础 设 施 建 设，构 建 功 能 完 善、协 调 配 套、高 效 快 捷、支 撑 有 力 的 现 代 基 础 设 施 体 系，完 善 高 速 公 路 网 络，优 化 干 线 公 路 和 城 乡 公 路 网，形 成 便 捷、安 全、高 效 的 现 代 化 综 合 交 通 运 输 体 系。交 通 运 输“十 二 五”发 展 规 划 明 确 指 出：加 强 安 全 生 产 管 理，强 化 交 通 运 输 企 业 安 全 管 理，强 化 交 通 运 输 从 业 人 员 安 全 管 理，严 把 交 通 运 输 行 业 从 业 人 员 资 质 准 入 关，加 强 安 全 生 产 职 业 资 格 制 度 建 设。加 强 交 通 运 输 安 全 生 产 和 应 急 专 兼 职 队 伍 建 设，重 点 加 大 企 业 安 全 生 产 负 责 人、安 全 应 急 专 职 管 理 人 员 的 培 训 教 育，加 大 安 全 生 产 和 应 急 关 键 岗 位 的 安 全 知 识 和 技 能 培 训 力 度，严 格 培 训 与 考 试。加 强 交 通 运 输 行 业 人 才 队 伍 建 设，支 持 公 路 建 养、运 输 管 理 交 通 安 全、救 助 打 捞 与 应 急 管 理 等 技 能 型 实 用 人 才 培 养 实 训 基 地 建 设。加 强 综 合 运 输、现 代 物 流 应 急 救 援 等 重 点 领 域 急 需 紧 缺 人 才 的 培 养。在 中 华 人 民 共 和 国 国 民 经 济 和 社 会 发 展 第 十 二 个 五 年 规 划 纲 要 和 交 通 运 输“十 二 五”发 展 规 划 中 都 明 确 提 出，在 未 来 五 年 要 按 照“适 度 超 前”的 原 则，“推 进 交 通 信 息 化 建 设，大 力 发 展 智 能 交 通，提 升 交 通 运 输 的 现 代 化 水 平”。国 家 中 长 期 科 学 和 技 术 发 展 规 划 纲 要（20062020年）中 提 出，要“重 点 开 发 综 合 交 通 运 输 信 息 平 台 和 信 息 资 源 共 享 技 术，现 代 物 流 技 术，城 市 交 通 管 理 系 统、汽 车 智 能 技 术。”在 国 务 院 关 于 支 持*省 加 快 建 设 中 原 经 济 区 的 指 导 意 见 明 确 了 中 原 经 济 区 的 战 略 定 位，即：国 家 重 要 的 粮 食 生 产 和 现 代 农 业 基 地，全 国 区 域 协 调 发 展 的 战 略 支 点 和 重 要 的 现 代 综 合 交 通 枢 纽，华 夏 历 史 文 明 传 承 创 新 区。由 此 可 见，交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 建 设 符 合 当 前 国 家 和 我 省 对 智 能 交 通 管 理 的 需 求，是 实 现 智 能 交 通，提 高 人 们 出 行 质 量，减 少 环 境 污 染、降 低 碳 排 放，实 现 绿 色 交 通、安 全 出 行 的 有 力 保 证。（二）专 业 建 设 定 位 随 着 我 国 交 通 行 业 高 新 技 术 的 不 断 发 展，交 通 安 全 与 智 能 控 制 越 来 越 多 地 渗 透 到 公 路 交 通 当 中，这 就 需 要 培 养 大 量 的 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 一 线 人 才 来 适 应 现代 交 通 业 的 需 求。尤 其 是 近 年 来，随 着 我 国 国 民 经 济 实 力 的 飞 速 发 展，人 们 生 活 水 平 不 断 提 高，私 家 车 数 量 不 断 增 加，随 之 而 来 的 道 路 拥 堵 问 题 已 经 严 重 影 响 到 人 们 的 生 活 质 量。如 何 改 善 城 市 的 道 路 及 高 速 公 路 的 拥 堵 问 题，对 城 市 的 交 通 建 设 与 管 理 提 出 了 新 的 挑 战，因 此 各 大 城 市 智 能 交 通 系 统 的 建 设 已 被 提 上 工 作 日 程。交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 就 是 为 交 通 运 输 与 管 理 行 业 培 养 满 足 社 会 需 求 的，德、智、体、美 全 面 发 展 的，具 有 诚 信、敬 业 的 职 业 道 德 的，能 熟 练 掌 握 智 能 交 通 管 理 系 统 设 备 管 理、维 护 和 维 修，掌 握 高 速 公 路 机 电 系 统、收 费 系 统、监 控 系 统、智 能 交 通 控 制 管 理 技 术 的 高 技 能 的 应 用 型 专 门 人 才。表 1 7 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 定 位 服 务 面 向 高 速 公 路 运 营、交 通 系 统 运 输 管 理、高 速 公 路 联 网 收 费 与 监 控、智 能 交 通 管 理 就 业 部 门 高 速 公 路 运 营 公 司、智 能 交 通 系 统 各 级 管 理 部 门、高 速 公 路 联 网 收 费 站、监 控 站 等 企 事 业 单 位 就 业 岗 位 高 速 公 路 与 城 市 道 路 的 安 全、监 控、机 电、收 费 系 统 的 安 装 员、操 作 员、故 障 检 修 员、系 统 维 护 和 管 理 员 培 养 目 标 培 养 具 有 本 专 业 的 基 本 理 论 知 识，能 够 胜 任 从 事 高 速 公 路 安 全、监 控、机 电、收 费 系 统 管 理 第 一 线 的 技 术 和 技 能 要 求，又 具 有 良 好 职 业 道 德 和 敬 业 精 神 的 应 用 型 专 门 人 才 岗 位 证 书 公 路 收 费 与 监 控 员 证（中）、计 算 机 操 作 证（中）、英 语 证（3）、维 修 电 工（中）、思 科 CCNA相 关 专 业 群 交 通 信 息 安 全 专 业、电 子 信 息 工 程 技 术 专 业、计 算 机 网 络 技 术、物 流 管 理 二、专 业 建 设 基 础（一）师 资 条 件 基 础 本 专 业 创 办 于 2007年，现 有 专 任 教 师 2 0名，其 中 副 高 级 职 称 9 人,研 究 生（含 在 职）17人，中 级 职 称 9 人，初 级 职 称 2 人。“双 师 型”教 师 16人，他 们 既 是 老 师又 是 工 程 师，在 理 论 和 实 践 上 都 有 很 强 的 创 新 能 力。又 聘 请 了 1 0名 省 内 公 路 交 通 业 的 著 名 工 程 师 作 为 兼 职 教 师，并 聘 有 6 名 在 国 内 有 定 声 誉 的 公 路 交 通 专 家 为 客 座 教 授，增 强 了 教 学 力 量。教 师 已 发 表 学 术 论 文 4 0多 篇，并 参 与 编 写 教 材 8 部，省 级 教 育 教 学 一 等 奖 1项，参 与 开 发 院 级 精 品 课 程 6 门。表 2-1 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 教 师 一 览 表 序 号 姓 名 性 别 职 称 学 历（位）教 龄 双 师 素 质 1 男 副 教 授 本 科 25 是 2 男 副 教 授 研 究 生 27 是 3 男 副 教 授 研 究 生 27 是 4 男 副 教 授 研 究 生 255 女 副 教 授 本 科 25 是 6 男 副 教 授 研 究 生 19 是 7 男 副 教 授 研 究 生 15 是 8 男 副 教 授 研 究 生 17 是 9 男 副 教 授 研 究 生 17 是 10 女 讲 师 研 究 生 16 是 1 1 女 讲 师 研 究 生 15 是 12 女 讲 师 研 究 生 14 是 13 女 讲 师 研 究 生 12 是 14 男 讲 师 本 科 10 是 15 女 讲 师 研 究 生 13 是 16 女 讲 师 研 究 生 10 是 17 男 讲 师 研 究 生 4 是 18 女 讲 师 研 究 生 319 女 助 教 研 究 生 320 女 助 教 研 究 生 3表 2-2 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 客 座 教 授 名 单 序 号 姓 名 专 业 工 作 单 位 职 称 1 徐 之 青 电 子 通 信*省 交 通 运 输 厅 通 信 中 心 高 级 工 程 师 2 张 洋 管 理 科 学 与 工 程*省 高 速 公 路 联 网 公 司 总 工、教 授 级 高 工 3 王 希 平 交 通 工 程 自 动 控 制*省 收 费 还 贷 高 速 公 路 管 理 中 心 部 长、高 工 4 孙 松 周 计 算 机 网 络 技 术*省 交 通 通 信 中 心 副 总 工、教 授 级 高 工 5 赵 瑞 军 工 业 电 气 自 动 化*省 高 发 公 司 机 电 运 维 中 心 副 主 任、高 工 6 李 宏 郑 电 磁 场 与 微 波*中 天 高 新 智 能 科 技 开 发 有 限 公 司 总 工、溜（二）课 程 条 件 基 础 本 专 业 根 据 本 专 业 职 业 素 质 和 能 力 要 求，现 已 开 设 公 共 必 修 课、职 业 基 础 课 和 职 业 技 术 课 三 个 课 程 模 块。1、公 共 必 修 课 政 治 人 文 模 块 的 课 程 设 置，主 要 培 养 学 生 的 人 文 素 质，提 高 学 生 的 政 策 理 论 水 平，提 高 学 生 的 文 化、审 美 等 方 面 的 素 质，提 高 其 自 身 修 养 使 用 学 生 具 有 良 好 的 职 业 道 德。2、职 业 基 础 课 职 业 基 础 课 程 设 置，主 要 培 养 学 生 形 成 具 有 熟 练 的 职 业 技 能,适 应 职 业 变 化 的 能 力 和 一 定 的 可 持 续 发 展 能 力，使 学 生 具 有 较 宽 的 专 业 理 论 基 础。3、职 业 技 术 课 职 业 技 术 课 程 设 置，强 调 教 学 内 容 针 对 性、应 用 性、开 放 性、实 践 性 和 先 进 性，同 时 注 重 对 系 统 教 学 内 容 的 更 新，加 强 专 业 实 训，把 专 业 知 识 和 具 体 的 设 计 操 作 过 程 结 合 起 来。（三）实 习 实 训 项 目 基 础 本 专 业 在 教 学 中 将 理 论 课 和 实 践 课 交 互 渗 透，突 出 训 练 学 生 专 业 技 能 的 实 践 教 学，将 实 用 性 和 可 持 续 发 展 性 放 在 首 位，采 用“三 训 两 实”实 训 体 系。在 校 内 我 们设 有 电 工 电 子 实 训 室、单 片 机 实 训 室、计 算 机 网 络 技 术 实 训 室、智 能 电 气 实 训 室、监 控 系 统 等 实 训 室，在 校 外 本 专 业 与*高 速 公 路 发 展 有 限 责 任 公 司、*中 原 高 速 公 路 股 份 有 限 公 司、高 速 公 路 少 林 寺 至 新 乡 管 理 处、*省 交 通 通 信 中 心、*省 精 华 科 技 有 限 公 司、*省 威 仕 达 电 子 有 限 公 司 等 1 2家 企 业 签 订 了 实 习 实 训 合 同，并 制 定 了 实 习 实 训 实 习 管 理 办 法 和 运 行 机 制，为 学 生 的 实 习 奠 定 坚 实 的 基 础。定 期 要 求 学 生 进 行 专 项 社 会 调 查，以 了 解 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 的 最 新 发 展 趋 势，鼓 励 学 生 利 用 假 期 参 与 多 种 形 式 社 会 实 践 活 动，增 强 实 践 能 力。（四）人 才 培 养 模 式 基 础 本 专 业 重 视 交 通 安 全 与 智 能 控 制 技 术 的 实 践 性、应 用 性，重 视 培 养 学 生 的 创 新 意 识、创 新 能 力，将 理 论 与 实 践 有 机 结 合，课 内 与 课 外 相 结 合，教 学、科 研 和 社 会 实 践 相 结 合，专 业 课 教 学 内 容 与 认 证 考 试 培 训 相 结 合，充 分 利 用 现 有 教 学 条 件，努 力 做 到“五 合 二 接”，即：学 校 与 企 业 合 作，教 学 过 程 和 生 产 过 程 融 合，校 内 实 训 基 地 与 校 外 实 习 基 地 接 合，专 职 教 师 与 兼 职 教 师 结 合，专 业 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 吻 合，专 业 教 学 要 求 与 企 业（行 业）岗 位 技 能 要 求 对 接，专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接；构 建 重 素 质、多 方 向、强 能 力、助 就 业 的“顶 岗 制”的 人 才 培 养 模 式。（五）毕 业 生 能 力 基 础 1、具 有 勤 思、善 问、明 辨、躬 行、诚 实、守 信、吃 苦 和 敬 业 的 基 本 职 业 素 质。2、熟 练 掌 握 交 通 安 全 与 智 能 控 制 的 基 本 方 法 和 基 本 理 论，具 有 解 决 较 复 杂 专 业 问 题 的 能 力。3、熟 练 掌 握 智 能 交 通 控 制，高 速 公 路 机 电 工 程 的 基 本 知 识，具 有 机 电 系 统、网 络 建 设 管 理 的 能 力。4、掌 握 监 控 系 统 和 收 费 系 统 的 基 本 知 识 其 原 理.，具 有 安 装、维 护 的 能 力。5、熟 练 掌 握 公 路 通 信 系 统 的 基 础 知 识，具 有 安 装、调 试、维 护 能 力。6、了 解 本 专 业 的 理 论 前 沿 和 发 展 动 态，具 有 较 强 的 创 新 意 识 和 创 新 能 力。7、具 有 较 强 的 文 字 表 达、人 际 沟 通、知 识 再 生、团 结 协 作 和 社 会 活 动 的 能 力。（六）实 验 实 训 设 备 与 条 件 基 础 硬 件 方 面，现 有 与 本 专 业 教 学 有 关 的 标 准 化 专 业 实 训 室 2 1个，配 套 设 备 1383套，还 与*高 速 公 路 发 展 有 限 责 任 公 司、*中 原 高 速 公 路 股 份 有 限 公 司、高 速 公 路 少 林 寺 至 新 乡 管 理 处、*省 交 通 通 信 中 心、*省 精 华 科 技 有 限 公 司、*省 威 仕 达 电 子 有 限 公 司 等 1 2家 企 业 签 订 了 实 习 培 训 协 议，正 在 与 高 发 郑 州 分 公 司、高 发 洛 阳 分 公 司、高 发 商 开 分 公 司 等 4 家 企 业 签 订 实 习 培 训 协 议，为 学 生 的 社 会 实 践、实 训 及 产 学 结 合 奠 定 良 好 的 基 础，也 为 学 生 就 业 提 供 了 帮 助。表 2-3 校 内 实 习 实 训 场 所 一 览 表 序 号 名 称 建 筑 面 积（平 方 米）仪 器 设 备 主 要 实 训 项 目 是 否 面 向 其 他 专 业、数 量 台/套 总 值（万 元）1智 能 控 制 实 习 基 地 155 55 19.2 监 控 系 统 与 技 术 实 训 是，22网 络 信 息 安 全 实 训 室 100 36 37.5 网 络 安 全、入 侵 检 测、防 火 墙 是，43单 片 机 与 通 信 实 训 室 100 53 15.5数 据 传 送、数 码 管 显 示、无 符 号 十 进 制 加 法、A/D D/A转 换、时/计 数 器、中 断 实 训 是，24监 控 系 统 实 训 室 192 40 78.2视 频 摄 像 机 安 装 与 使 用、云 台 控 制、控 制 键 盘 的 使 用 是，25思 科 网 络 技 术 实 训 室 105 132 92.6 网 络 设 备 与 管 理、网 络 安 全 是，46 多 媒 体 教 室 370 6 3.4 各 专 业 理 论 教 学 是，57 收 费 实 训 室 160 57 26.6收 费 系 统 操 作 流 程、报 表 的 生 成、监 控 设 备 操 作、数 据 统 计 否 8X 程 制 图 实 训 室 120 100 72 AutoCAD 制 图 是，29网 络 综 合 布 线 实 训 室 60 12 8.3 综 合 布 线 是，410网 络 安 全 实 训 室 60 30 23 网 络 设 置 管 理、防 火 墙 是，31 1计 算 机 平 面 设 计 实 训 室 100 61 32.6PHOTOSHOP.CORELDRAW是，412计 算 机 组 装 与 维 护 100 175 34.1 计 算 机 拆 装 机、常 见 故 障 维 修 是，613基 础 技 能 实 训 室 315 190 96.7W indows操 作 实 训、O ffice操 作 实 训、数 据 库 语 言 实 训、C语 言 实 训 是，614软 件 开 发 实 训 室 105 52 18C 语 言、JAVA、JSP.net 实 训、网 络 数 据 库 实 训 是，415网 络 技 术 实 训 室 300 112 30.5网 络 基 础、局 域 网 组 建 网 络 设 备 管 理 与 维 护 是，416数 据 库 实 训 室 100 61 18.5数 据 库 语 言 实 训、网 络 数 据 库 实 训 是，417程 序 设 计 实 训 室 100 56 19.6C 语 言、JAVA、JSP、.net 语 言 实 训 是，418 电 工 实 训 室 60 84 24 电 工 相 关 实 训 是，519智 能 电 气 实 训 室 105 16 36.6 常 用 电 子 仪 器 使 用 是，520电 器 维 修 实 训 室 105 25 24.6 电 器 维 修 实 训 是，521电 工 电 子 实 训 室 100 30 18.3 电 工 电 子 技 能 训 练 是，5表 2-4 校 外 实 验（习）、实 训 基 地 一 览 表 序 号 名 称/合 作 企 业 主 要 实 训 内 容 签 订 时 间 1*高 速 公 路 发 展 有 限 责 任 公 司 高 速 监 控、收 费 2006-092*中 原 高 速 公 路 股 份 有 限 公 司 收 费 系 统 设 备 管 理 与 维 护、监 控 系 统 设 备 管 理 与 维 护、网 络 设 备 管 理 与 维 护、联 网 监 控 技 术 2010-093*省 交 通 通 信 中 心 网 络 设 备 管 理、综 合 布 线、联 网 监 控、通 信 系 统 2009-044 长 济 高 速 新 济 运 营 管 理 中 心 收 费 系 统 设 备 管 理 与 维 护、监 控 系 统 设 备 管 理 与 维 护、网 络 设 备 管 理 与 维 护、联 网 监 控 技 术 2008-045*高 发 公 司 南 阳 分 公 司 高 速 公 路 联 网、监 控、收 费 系 统 2009-066高 速 公 路 少 林 寺 至 新 乡 管 理 处 收 费 系 统 设 备 管 理 与 维 护、监 控 系 统 设 备 管 理 与 维 护、网 络 设 备 管 理 与 维 护、联 网 监 控 技 术 2009-067*省 精 华 科 技 有 限 公 司 计 算 机 网 络 2009-038*盈 科 交 通 工 程 有 限 公 司 收 费 系 统、监 控 系 统、通 信 系 统、综 合 布 线、监 控 系 统 设 备 维 护、网 络 设 备 管 理 2009-039*公 路 项 目 有 限 责 任 公 司 少 洛 高 速 公 路 运 营 管 理 中 心 收 费 系 统 设 备 管 理 与 维 护、监 控 系 统 设 备 管 理 与 维 护、网 络 设 备 管 理 与 维 护、联 网 监 控 技 术 2009-0610郑 州 新 智 信 息 技 术 有 限 公 司 计 算 机 应 用、网 络 设 备 管 理、监 控 系 统 建 设 2010-051 1郑 州 本 基 网 络 科 技 有 限 公 司 收 费 系 统 设 备 管 理 与 维 护、网 络 设 备 管 理 与 维 护 2008-04序 号 名 称/合 作 企 业 主 要 实 训 内 容 签 订 时 间 12*中 旭 保 全 科 技 有 限 公 司 联 网 监 控、监 控 系 统 设 备 安 装 管 理 与 维 护 2011-05三、专 业 建 设 指 导 思 想 以 加 快 人 才 培 养 模 式 改 革，创 新 体 制 机 制，提 高 人 才 培 养 质 量 和 办 学 水 平，提 高 服 务 国 家 经 济 社 会 发 展 的 能 力，为 社 会、行 业 培 养 优 秀 高 端 技 能 型 专 门 人 才 为 指 导 思 想，进 行 专 业 规 划 与 建 设。创 造 性 地 贯 彻 落 实“以 服 务 为 宗 旨，以 就 业 为 导 向，培 养 公 路 交 通 行 业 高 技 能 应 用 型 人 才”的 办 学 指 导 思 想，进 一 步 强 化 校 企 合 作，探 索 技 能 型 人 才 系 统 培 养 的 制 度 和 形 式；实 践 育 人，强 化 教 学 过 程 的 实 践 性、开 放 性 和 职 业 性，将 课 堂 建 到 生 产 一 线，在 实 践 教 学 方 案 设 计 与 实 施、指 导 教 师 配 备、协 同 管 理、实 习 实 训 安 全 保 障 等 方 面 与 企 业 密 切 合 作；推 行 任 务 驱 动、项 目 导 向 等 教、学、做 一 体 的 教 学 模 式，转 变 培 养 方 式；进 一 步 完 善“双 师”结 构 教 师 队 伍 培 养 和 评 聘 制 度，促 进 专 业 骨 干 教 师 积 累 企 业 工 作 经 历 和 树 立 行 业 影 响 力，促 进 来 自 生 产 一 线 的 兼 职 教 师 承 担 相 应 比 例 的 教 学 任 务；引 入 第 三 方 评 价 机 制，建 立 用 人 单 位、行 业 协 会、学 生 及 其 家 长、研 究 机 构 等 利 益 相 关 方 共 同 参 与 的 第 三 方 人 才 培 养 质 量 评 价 制 度，以 毕 业 生 就 业 率、就 业 质 量、企 业 满 意 度、创 业 成 效 等 作 为 衡 量 专 业 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标，指 导 教 学 质 量 管 理、优 化 专 业 设 置、制 定 人 才 培 养 方 案，形 成 学 校 与 企 业 合 作，理 论 教 学 与 实 践 教 学 融 合，校 内 实 训 基 地 与 校 外 实 习 基 地 接 合，专 职 教 师 与 兼 职 教 师 结 合，专 业 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 吻 合 的 课 程 体 系，构 建 起 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式，并 形 成 与 之 相 配 套 的 课 程 体 系 及 教 学 管 理 体 系 和 质 量 评 价 体 系，全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 和 社 会 服 务 能 力。四、专 业 建 设 目 标（一）总 体 目 标 通 过 本 专 业 建 设 项 目，把 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 建 设 成 为：专 业 建 设 理 念 领 先，人 才 培 养 模 式 先 进，产 学 结 合 特 色 鲜 明，师 资 队 伍 结 构 合 理、力 量 雄 厚，教 学条 件 完 善，毕 业 生 质 量 高、就 业 能 力 强。能 够 在*省 及 周 边 省、市 发 挥 示 范、辐 射 作 用，为 中 原 经 济 区 建 设 和*经 济 建 设 培 养 高 技 能 型 专 门 人 才，在 全 国 同 类 职 业 技 术 院 校 中 发 挥 示 范、引 领 作 用 的 品 牌 专 业。（二）具 体 目 标 1、人 才 培 养 模 式 建 设 具 体 目 标 结 合 行 业 特 点，专 业 人 才 培 养 采 用“2.5+0.5”人 才 培 养 模 式：前 两 学 年 半 创 建 重 素 质、多 方 向、强 能 力、助 就 业 的 职 业 能 力，教 学 内 容 项 目 化，教 学 管 理 规 范 化，充 分 发 挥 实 训 基 地 作 用，使 学 生 的 学、练、训 不 再 停 留 于 一 般 的 职 业 技 能 训 练 上，而 是 提 升 到 培 养 学 生 创 新 意 识、提 高 创 造 能 力 的 层 面 上，重 实 践、重 实 效，从 而 进 一 步 突 出 技 术 应 用 能 力 的 培 养；第 三 年 下 半 年 实 行 半 工 半 读，学 生 在 企 业 顶 岗 实 习，实 现 基 础 教 学、项 目 开 发、学 生 就 业 三 个 重 点 环 节 协 调 发 展。2、课 程 体 系 和 教 学 改 革 具 体 目 标（1）通 过 行 业、企 业 调 研，完 善 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 的 课 程 体 系；依 据 专 业 培 养 目 标，使 已 建 立 的 工 学 结 合 人 才 培 养 方 案 进 入 良 性 科 学 的 发 展 轨 道。（2）结 合 专 业 岗 位 能 力 目 标，进 行 职 业 行 动 领 域 分 析，完 善 基 于 工 作 过 程 系 统 化 的 课 程 体 系 和 课 程 标 准。使 新 的 课 程 标 准 更 能 适 应*区 域 经 济 的 发 展，为 中 原 经 济 区 交 通 枢 纽 中 心 建 设 培 养 优 秀 高 端 技 能 型 专 门 人 才。（3）建 设 和 完 善 3 门 工 学 结 合 的 优 质 核 心 课 程。完 成 课 程 开 发、标 准 制 定、工 学 结 合 特 色 教 材 编 写、教 学 课 件 制 作 以 及 教 学 资 源 库 建 设 等 工 作。（4）力 争 在 两 年 内 建 设 省 级 精 品 课 程 1 门；建 设 和 完 善 院 级 精 品 课 程 2 门，以 核 心 课 程 和 精 品 课 程 建 设 带 动 课 程 体 系 与 教 学 内 容 改 革，进 一 步 深 化 工 学 结 合 课 程 体 系。（5）以 学 院 为 主 导，邀 请 企 业 参 与，共 同 开 发 基 于 工 作 过 程 或 项 目 导 向 的 工 学 结 合 教 材 1 I,Jo3、实 验 实 训 教 学 条 件 建 设 具 体 目 标 根 据 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 的 职 业 能 力 分 析，围 绕 培 养 目 标，以 学 生 就 业 为 中 心，以 提 高 学 生 的 专 业 素 质 和 操 作 技 能 为 重 点，强 化 实 践 能 力 培 养。为 满 足 实 践能 力 培 养 的 要 求，在 2 年 建 设 期 内，逐 步 完 善 校 内 外 实 习 实 训 场 地，建 立 正 规 的 培 训 基 地，包 括：工 程 制 图 实 训 室、智 能 交 通 技 术 实 训 室、嵌 入 式 单 片 机 实 训 室、计 算 机 网 络 技 术 实 训 室、P LC与 工 业 组 态 实 训 室、智 能 楼 宇 技 术 实 训 室、传 感 技 术 实 训 室 等，在 校 外，努 力 探 索 产 学 结 合 的 科 研 项 目，加 大 校 外 实 习 基 地 建 设，更 好 满 足 学 生 顶 岗 实 习 要 求。4、师 资 队 伍 建 设 具 体 目 标 根 据 本 专 业 现 有 教 师 队 伍 状 况，坚 持 以 多 种 形 式 的 在 职 进 修 为 主，聘 请 高 技 能 兼 职 教 师 为 辅 的 原 则，建 立 一 支 教 育 观 念 新、师 德 高 尚、结 构 合 理、具 有 较 高 教 学 水 平 和 较 强 实 践 能 力、专 兼 结 合 的 教 师 队 伍。其 具 体 目 标 是：培 养 专 业 带 头 人 1名，骨 干 教 师 4 人，“双 师 型”教 师 达 到 总 人 数 的 100%,鼓 励 教 师 参 与 科 研 活 动，一 年 要 在 CN级 杂 志 发 表 学 术 论 文 8 篇 以 上，两 年 完 成 省 市 级 课 题 一 项 或 出 版 正 式 教 材 一 部，自 编 工 学 结 合 特 色 教 材 三 部。鼓 励 教 师 在 企 业 兼 职，参 与 市 场，不 断 更 新 理 念，始 终 站 在 本 专 业 的 最 前 沿，和 兄 弟 院 校 及 行 业 建 立 合 作 关 系，以 达 到 资 源 共 享,校 企 双 赢。5、学 生 管 理 系 统 建 设 具 体 目 标 学 生 管 理 以 学 生 社 团 为 纽 带，加 强 学 生 社 团 建 设，有 利 于 加 强 学 院 大 学 生 思 想 品 德 修 养，培 养 集 体 主 义 观 念，促 进 正 确 的 人 生 观、价 值 观 的 形 成。以 学 生 社 团 学 术 讲 座，专 业 社 团 的 技 能 培 训 为 主 要 形 式，提 高 学 生 的 知 识 水 平 和 专 业 技 能。更 重 要 的 是 通 过 多 种 学 生 社 团 活 动，可 以 锻 炼 学 生 思 维 能 力，激 发 学 生 学 习 兴 趣，增 强 学 习 的 自 觉 性 和 主 动 性，进 而 起 到 开 阔 视 野、拓 宽 知 识 面、不 断 提 高 专 业 技 能 的 效 果；有 利 于 学 生 身 心 健 康 全 面 发 展，增 强 社 会 责 任 感 和 使 命 感，促 进 校 风 学 风 建 设,促 进 学 院 精 神 文 明 建 设。组 织 学 生 开 展 各 种 校 内 的 专 业 技 能 竞 赛，积 极 参 加 省 级、国 家 级 技 能 大 赛；加 强 顶 岗 实 习 学 生、毕 业 生 的 管 理 和 服 务；开 发 顶 岗 实 习 管 理 系 统、毕 业 生 管 理 系 统，完 善 健 全 社 会 评 价 系 统；积 极 组 织 校 内 外 专 家 开 展 学 术 讲 座,激 发 学 生 的 专 业 学 习 兴 趣、拓 宽 知 识 面。6、社 会 服 务 能 力 具 体 目 标 建 设 教 学 资 源 立 体 化 平 台，实 现 教 学 资 源 共 享 和 教 学 模 式 的 创 新。扩 充、完 善本 专 业 具 有 数 字 媒 体 特 色 的 教 学 软 件 库、学 习 资 料 库、教 学 素 材 库、模 拟 测 试 试 题 库，开 发 制 作 大 量 的 多 媒 体 教 学 课 件 和 网 络 课 程，构 建 设 计 专 业 的 教 学 资 源 平 台，实 现 职 业 基 础 课 和 职 业 技 术 课 程 教 学 资 源 网 络 化、电 子 化、立 体 化，将 传 统 教 育 技 术 与 现 代 教 育 技 术 有 机 融 合。利 用 讨 论 交 流、辅 导 答 疑、作 业 提 交 等 网 络 教 学 功 能,实 现 与 学 生 实 时 互 动，为 行 业 培 训 及 学 生 自 学 提 供 帮 助。充 分 利 用 校 内 实 训 基 地，积 极 开 展 企 业 职 工 岗 位 培 训 和 再 就 业 培 训，进 行 职 业 技 能 鉴 定，使 岗 位 培 训 达 到 3000（人 次/年），技 能 鉴 定 达 到 800（人 次/年），服 务 地 区 经 济 发 展。五、专 业 建 设 内 容（一）人 才 培 养 模 式 改 革 1、建 设 思 路 突 出 职 业 教 育 的 人 才 培 养 模 式，确 立 重 素 质、多 方 向、强 能 力、助 就 业 的“顶 岗 制”的 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式。2、建 设 内 容 本 专 业 人 才 培 养 模 式 突 出 交 通 安 全 与 智 能 控 制 技 术 的 实 践 性、应 用 性，重 视 培 养 学 生 的 创 新 意 识、创 新 能 力，将 理 论 与 实 践 有 机 结 合，课 内 与 课 外 相 结 合，教 学、科 研 和 社 会 实 践 相 结 合，专 业 课 教 学 内 容 与 认 证 考 试 培 训 相 结 合，构 建 重 素 质、多 方 向、强 能 力、助 就 业 的“顶 岗 制”人 才 培 养 模 式。充 分 利 用 多 媒 体 教 室、实 训 室 和 校 外 实 训 基 地，努 力 做 到“五 合 二 接”，即：学 校 与 企 业 合 作，教 学 过 程 和 生 产 过 程 融 合，校 内 实 训 基 地 与 校 外 实 习 基 地 接 合，专 职 教 师 与 兼 职 教 师 结 合，专 业 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 吻 合，专 业 教 学 要 求 与 企 业（行 业）岗 位 技 能 要 求 对 接，专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接。加 强 专 业 教 学 与 生 产 劳 动 和 社 会 生 产 实 践 相 结 合,依 托 交 通 安 全 与 智 能 控 制 专 业 发 展 与 校 外 实 训 基 地 进 行“顶 岗 制”职 业 训