赣美版小学美术三年级下册教案.pdf

三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日 科 目 美 术 课 题 保 护 世 间 文 化 和 自 然 遗 产 课 型 欣 赏 课 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 知 识 技 能 教 1、有 感 情 地 朗 读 课 文,从 课 文 中 感 受 古 埃 及 人 民 的 勤 劳 与 智 慧.学 过 程 方 法 2、引 导 学 生 深 入 语 言 文 字，体 会 金 字 塔 工 程 雄 伟,精 巧 的 特 点.目 标 3、了 解 课 文 列 数 据，做 比 较 等 说 明 方 法，并 体 会 这 些 方 法 的 作 用.情 感 态 度 价 值 观教 学 引 导 学 生 深 入 语 言 文 字,体 会 金 字 塔 工 程 雄 伟，精 巧 的 特 点 重 占 教 学 理 解 金 字 塔 是 古 埃 及 人 民 智 慧 的 结 晶.难 点 教 法 观 察 法、讨 论 法 学 法 保 护 世 间 文 化 和 自 然 遗 产 板 书 设 计教 学 过 程 一、导 入 新 课 傩 敏 地 球 上 有 许 多 优 秀 的 文 化 遗 产，这 是 前 人 留 给 全 人 类 的 财 富，今 学 君 爵 天，就 让 我 们 走 近 它 们，了 解 它 们，感 受 历 史 带 给 我 们 的 震 撼。板 书 课 题：保 护 世 界 文 化 和 自 然 遗 产 二、新 授 教 师 播 放 课 件 埃 及 文 明 异 国 风 光 1、请 同 学 们 说 一 说，你 对 刚 才 电 脑 播 放 的 哪 些 图 片 有 的 了 解，学 生 根 据 自 己 在 课 前 收 集 的 资 料 点 击 电 脑 上 的 图 片 为 同 学 们 做 解 释。2、你 还 收 集 到 了 哪 些 图 片 资 料 展 示 给 大 家 看 一 看！三、总 结 通 过 这 节 课 的 学 习 探 究,我 们 不 但 知 道 了 埃 及 金 字 塔，而 且 真 切 地 感 受 到 了 古 埃 及 人 民 的 勤 劳 与 智 慧.四、课 外 延 伸，丰 富 积 累.在 世 界 文 化 遗 产 中，除 了 埃 及 金 字 塔,你 还 知 道 哪 些？五、学 生 绘 画：把 自 己 喜 欢 的 建 筑 物 画 出 来。六、作 品 评 价：七、课 后 作 业：利 用 网 络 或 实 地 调 查 的 方 法 收 集 世 界 和 地 方 文 化 遗 产。教 后 记 或 反 思:学 校 检 有 人:评 语:盖 章:日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案年 月 日 科 目 美 术 课 题 第 1课 辉 煌 的 古 埃 及 美 术 课 型 新 课 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1、了 解 古 埃 及 美 术 多 方 面 的 辉 煌 成 就。2、树 立 正 确 的 审 美 态 度 和 价 值 观。3、了 解 埃 及 金 字 塔 奇 特 现 象，树 立 远 大 理 想，为 之 努 力 探 索。教 学 重 点 了 解 古 埃 及 建 筑 与 雕 刻 的 主 要 特 点。教 学 对 古 埃 及 的 历 史 和 古 埃 及 人 的 信 仰 和 宗 教 观 念 缺 乏 了 解 难 点 教 法 讨 论、交 流 法 学 法 辉 煌 的 古 埃 及 美 术 板 书 设 计一、引 出 新 课 教 师 提 问：你 知 道 有 关 埃 及 的 历 史 文 化 知 识 内 容 吗？毂 叁 裁 教 学 二.深 入 讲 解 特 殊 的 埃 及 艺 术 形 式 1.首 先，欣 赏 视 频 古 埃 及 美 术 在 欣 赏 的 过 程 中，注 意 画 面 中 所 出 现 的 艺 术 形 式。2.视 频 观 赏 完 之 后，逐 一 观 察 各 种 艺 术 图 片，并 进 行 解 析。三.拓 展 知 识 1.埃 及 是 人 类 古 代 文 明 最 早 的 发 源 地 之 一。2.早 期 影 片 埃 及 艳 后 就 是 一 部 以 真 是 的 古 埃 及 史 实 所 改 编 的 影 片，片 中 不 仅 能 看 到 宏 大 的 埃 及 建 筑 群，也 能 感 受 到 浓 郁 的 古 埃 及 人 民 过 风 情，更 可 以 看 到 古 埃 及 皇 宫 中 的 奢 华 场 景。以 皇 室 为 引 线 的 木 乃 伊 归 来 也 是 一 部 华 丽 的 巨 作。3.课 堂 活 动 除 了 以 上 所 列 举 的 几 种 途 径 外，你 还 从 哪 些 地 方 了 解 了 有 关 埃 及 的 故 事，能 否 将 你 所 知 道 的 讲 出 来 与 大 家 分 享 一 下？程 四、绘 画 出 自 己 最 欣 赏 的 古 埃 及 建 筑。五、课 堂 教 学 回 顾：六、课 后 收 集 观 赏 古 埃 及 的 美 术 文 化。教 后 记 或 反 思:学 校 检 查 人：评 语：盖 章:日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日 科 目 美 术 课 题 第 2课 飞 向 太 空 课 型 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 1、通 过 欣 赏 书 本 上 的 图 画 使 学 生 初 步 了 解 太 空 的 奥 秘！2、能 运 用 水 粉 颜 料，硬 壳 纸，创 造 表 现。3、让 学 生 在 运 用 自 己 的 巧 手，和 大 脑 创 造 出 想 象 中 的 模 型。飞 向 太 空 情 感 态 度 价 值 观 教 学 重 占 学 生 更 了 解 太 空 的 奥 秘！创 造 出 想 象 中 的 物 体 教 学 难 点 运 用 水 粉 颜 料，硬 壳 纸，创 造 表 现 教 法 学 法 小 组 合 作 交 流 法教 学 过 程:拔 一、谈 话 导 入：学 期 说 起 太 空，和 科 幻 电 影，学 生 会 想 起 什 么？导 二、教 学 新 知：教 1、欣 赏 课 本 中 的 飞 船，太 空 堡 垒。思 考：太 空 是 怎 么 样 的，为 什 么 我 门 要 去 探 索 太 空？然 后 小 结：太 空 是 神 秘 的，应 该 有 许 多 不 为 人 知 的 秘 密 没 解 开，所 以 我 们 需 要 去 探 索。学 2、小 组 讨 论：(1)太 空 是 怎 么 样 的，太 空 里 有 什 么，让 学 生 说 说 太 空 里 的 事(2)为 什 么 觉 得 太 空 里 有 那 些 他 们 说 的 东 西？(3)中 国 有 T 立 很 有 名 的 宇 航 员，大 家 知 道 是 哪 一 位 吗?过 三、手 工 操 作(自 制 飞 机 模 型)(1)在 硬 壳 纸 上 画 出 你 想 要 的 形 状，然 后 剪 出 来 把 样 子 做 好，涂 上 你 喜 欢 的 颜 色(2)用 你 喜 欢 的 颜 色 涂 在 你 做 的 东 西 上，或 用 粘 贴 法 也 可 以(3)给 设 计 的 模 型 起 上 名 字，讲 讲 它 的 性 能，和 用 途 展 示 应 程 用。四、作 品 展 小、点 评教 后 记 或 反 思:学 校 检 直 人:评 语:盖 章:日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案年 月 日 教 学 科 目 美 术 课 题 第 3 课 未 来 的 的 畅 想 课 型 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1.激 发 学 生 的 创 新 意 识，培 养 学 生 的 想 象 能 力。2.能 利 用 画 笔，具 体、深 动 的 绘 画 出 自 己 的 奇 思 妙 想。能 利 用 画 笔，具 体、深 动 的 绘 画 出 自 己 的 奇 思 妙 想。重 占教 学 难 点 发 挥 自 己 的 想 象 能 力，想 法 有 所 创 新。教 法 学 法 板 书 设 计教 学 过 程 一、谈 话 导 入：图 片 展 示 引 入 新 课 你 们 可 以 想 象 一 下 到 了 未 来，我 们 人 类 还 会 发 明 出 什 么 样 的 交 通 工 具 吗？大 家 可 以 畅 所 欲 言，只 要 想 象 合 理 即 可。二、创 设 情 境，展 开 想 象 你 能 张 开 想 象 的 翅 膀，穿 越 时 空，飞 到 遥 远 的 未 来，描 述 一 下 你 想 象 的 景 象 吗？最 后 评 出 最 生 动 有 趣、最 有 创 意 的 奇 思 妙 想。三、互 动 交 流，畅 所 欲 言（20分 钟）1、你 打 算 畅 想、表 现 哪 方 面 的 内 容？可 以 分 小 组，每 一 组 推 荐 一 个 人 说，其 他 同 学 可 以 补 充。请 各 自 说 出 自 己 的 奇 思 妙 想 吧！3、学 生 小 组 交 流、评 价：看 谁 的 畅 想 设 计 最 生 动 有 趣？谁 的 畅 想 最 有 创 意？教 师 相 机 点 评：态 度 诚 恳，条 理 清 楚，切 实 可 行，文 明 得 体。四、总 结 评 价，提 高 能 力 同 学 们，让 我 们 展 开 想 象 的 翅 膀，撞 开 智 慧 的 大 门，想 象 像 一 只 展 翅 高 飞 的 小 鸟，让 它 在 自 由 的 天 空 中，尽 情 飞 翔！当 然，只 要 我 们 不 懈 的 努 力，就 一 定 想 实 现 我 们 的 梦 想！同 学 们，快 拿 起 你 的 笔 来，把 自 己 的 畅 想（奇 思 妙 想）画 出 来 吧！让 我 们 大 家 一 起 来 分 享 你 的 梦！五、作 业 布 置教 后 记 或 反 思：学 校 检 查 人：评 语：盖 章：日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日 科 目 美 术 课 题 第 4 课 瓜 果 飘 香 课 型 新 课 第 课 时 累 计 课 时参 加 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 人 员 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1、认 识 瓜 果 的 基 本 形 状 和 颜 色。2、能 画 出 自 己 喜 欢 的 水 果。3、培 养 学 生 的 生 活 情 趣。教 学 重 点 认 识 水 果 的 基 本 形 状 及 色 彩，并 能 大 胆 表 现。教 学 难 点 能 画 出 自 己 喜 欢 的 水 果 教 法学 法 板 书 设 计教 学 程 一、激 趣 导 入。莪 埴 S1、今 天 老 师 从 果 园 里 带 来 了 3个 奇 妙 的 水 果 宝 箱，每 个 宝 箱 锄 爵 里 装 了 一 种 水 果。小 朋 友 们，你 们 想 知 道 里 面 都 装 了 哪 些 水 果 吗？2、闻 一 闻、摸 一 摸、水 果。分 别 请 3 位 学 生 到“水 果 宝 箱 中 来 闻 一 闻、摸 一 摸 水 果，并 把 它 的 形 状 画 在 黑 板 上。你 们 知 道 箱 子 里 是 什 么 水 果 吗？你 是 怎 么 知 道 的？3、为 什 么 喜 欢 吃 水 果 呢？小 结：水 果 好 吃，有 营 养，让 我 们 长 得 漂 漂 亮 亮 的，个 子 长 得 高 高 的！4、揭 示 课 题：瓜 果 飘 香 二、认 识 各 种 水 果 的 形 状、颜 色。1、水 果 的 形 状：（1）不 同 的 水 果 有 不 同 的 形 状。（2）同 一 种 水 果 有 不 同 的 形 状。（3）切 开 的 水 果。（板 书：形 状 各 异）2、水 果 的 颜 色:（1）不 同 的 水 果 有 不 同 的 颜 色。（2）同 一 种 水 果 的 不 同 颜 色。（3）教 师 示 范：画 一 个 苹 果 并 涂 色。（4）学 生 尝 试 作 业、了 解 学 情：画 一 个 自 己 喜 欢 的 水 果 并 涂 色。（板 书：多 种 颜 色）3、水 果 的 组 合：逐 步 呈 现 一 幅 范 画 的 绘 画 步 骤。三、比 比 瓜 果 的 形 状 和 颜 色 有 什 么 不 同，画 出 自 己 喜 欢 的 水 果。四、作 业 评 价：自 评、互 评、师 评。教 后 记 或 反 思:学 校 检 直 人:评 语:盖 章:日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日科 目 美 术 课 题 第 5课 荷 花 美 课 型 新 课 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 学 习 线 描 绘 画，掌 握 色 彩 应 用。初 步 了 解 掌 握 画 荷 花 要 点 及 画 面 构 图 启 发 学 生 对 美 术 的 兴 趣。培 养 学 生 热 爱 大 自 然 之 情。教 学 重 点 培 养 学 生 感 受 美 的 能 力，了 解 绘 画 的 表 现 能 力。教 学 掌 握 色 彩 应 用。难 点 教 法 学 法 板 书 设 计一、设 问 导 入 二、新 授（-）课 件 播 放 图 片，欣 赏 荷 花 让 学 生 再 感 受 荷 花 的 美。1、同 学 们 这 荷 花 美 不 美？和 你 刚 才 说 的 一 样 吗？2、荷 花 很 美，但 它 美 在 哪 呢？今 天 我 们 就 一 起 来 感 受 吧。引 出 课 题：（板 书）荷 花 美（二）介 绍 荷 花 1、同 学 你 知 道 有 关 荷 花 的 知 识 吗？2、介 绍 荷 花：（三）欣 赏 绘 画 作 品 中 的 荷 花（出 示 作 品）生 观 察 思 考 问 题：（1）你 最 喜 欢 哪 一 幅？为 什 么？请 说 说 你 的 感 受。（2）看 看 作 品 用 什 么 材 料 画 的？与 自 然 界 的 荷 花 有 什 么 不 同？（3）这 些 荷 花 画 的 是 什 么 季 节？用 了 哪 些 颜 色？（四）探 索 绘 画 方 法：自 由 表 现，画 家 是 怎 样 画 出 茎、花、叶 的?你 能 画 吗？学 生 上 台 试 画。（五）介 绍 荷 花 各 部 分 组 成 及 特 点。（六）介 绍 荷 花 各 部 位 不 同 角 度 的 画 法教 后 记 或 反 思:学 校 检/人:评 语：盖 章:日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日 科 目 美 术 课 题 第 6 课 游 乐 场 课 型 第 课 时 累 计 课 时参 加 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 人 员 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1、启 发 学 生 回 忆 自 己 喜 爰 的 游 戏 内 容，抓 住 一 个 场 面 表 现 出 来，从 而 激 发 学 生 去 热 爱 生 活，立 志 长 大 后 去 创 造 美 好 的 生 活。2、培 养 学 生 对 生 活 的 观 察 能 力 和 记 忆 能 力，发 展 想 象 能 力 和 绘 画 表 现 能 力。教 学 重 点 能 否 大 胆 想 象 并 画 出 有 自 己 特 色 的 作 品 教 学 难 点 发 展 想 象 能 力 和 绘 画 表 现 能 力。教 法学 法 板 书 设 计较 去 娥 一、创 设 情 境、引 入 新 课 学 楣 导 同 学 们 你 们 去 过 游 乐 场 吧？而 且 我 知 道 很 多 孩 子 都 喜 欢 到 游 乐 场 教 玩，你 们 知 道 游 乐 场 里 面 也 有 很 多 好 玩 的 地 方？今 天 我 们 一 起 到 游 乐 场 找 一 找。二、探 索 新 知：学 1、课 件 出 示、观 察 寻 找 游 乐 信 息 2、提 出 问 题:你 能 根 据 这 些 信 息 提 出 哪 些 问 题 吗？本 地 有 哪 些 游 乐 地 方？3、同 桌 互 相 提 问 交 流，师 巡 视 指 导。过 4、欣 赏 交 流 课 本 中 的 作 品。5、创 作。结 合 自 身 了 解 的 信 息 和 当 地 情 况 进 行 创 作。6、交 流 展 示 作 品 7、小 结：今 天，我 们 一 起 到 游 乐 园，看 一 看，很 多 值 得 我 记 忆 是 不 是 就 在 我 们 的 身 边，下 来 以 后，请 孩 子 们 在 你 生 活 的 周 围，再 找 一 程 找 有 哪 些 游 乐 的 地 方，并 用 你 手 中 的 画 笔 记 录 下 来。教 后 记 或 反 思:学 校 检 老 人:评 语：盖 章:日 期：三 年 级 姜 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日 科 目 美 术 课 题 第 7课 放 大 镜 课 型 新 课 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 1、了 解 使 用 工 具 能 够 观 察 到 许 多 用 肉 眼 观 察 不 到 的 细 节。2、知 道 使 用 放 大 镜 能 观 察 昆 虫 身 体 结 构 的 细 部 和 活 动。3、认 识 到 使 用 工 具 观 察 扩 大 了 人 们 的 视 野，可 以 观 察 到 更 细 小 的 物 体 和 更 遥 远 的 物 体。发 展 使 用 放 大 镜 观 察 昆 虫 的 兴 趣。情 感 态 度 价 值 观 教 学 重 占 使 用 放 大 镜 观 察 昆 虫 身 体 结 构 的 细 部 和 活 动。教 学 难 点 使 用 放 大 镜 观 察 昆 虫 身 体 结 构 及 比 较 全 面 地 认 识，并 进 行 适 当 的 记 录 教 法 学 法 板 书 设 计教 一、创 设 情 境，导 入 新 课：载 辍 1、同 学 们，老 师 先 请 大 家 看 一 张 图 片 请 你 猜 猜 这 是 什 么？学 击 爵 2、用 放 大 镜 放 大 部 分，原 来 这 只 是 一 只 蜻 蜓 的 局 部 啊，放 大 后 的 竟 然 有 那 么 奇 特 的 结 构。二、放 大 镜 下 的 奇 特 结 构 学 程 1、出 示 课 前 的 昆 虫 绘 画 课 前 老 师 请 同 学 们 画 了 一 些 你 们 所 熟 悉 的 昆 虫，这 边 老 师 给 大 家 带 来 了 几 张，请 大 家 仔 细 看 看 这 些 昆 虫，你 觉 得 他 们 画 得 正 确 吗?交 流,说 说 自 己 的 看 法。小 结:通 过 刚 才 的 交 流 来 看 我 们 平 时 的 观 察 还 不 够 仔 细，今 天 老 师 给 每 个 小 组 准 备 了 一 种 昆 虫，请 大 家 仔 细 观 察 一 下，看 看 与 我 们 画 的 昆 虫 有 什 么 区 别？分 组 观 察、交 流 观 察 后 的 发 现 2、出 示 放 大 镜(1)要 对 一 只 昆 虫 进 行 细 致 的 观 察 我 们 可 以 对 哪 些 部 位 进 行 细 致 重 点 的 观 察?学 生 讨 论(眼、足、口 器、触 角、翅 膀)(2)指 导 学 生 用 放 大 镜 仔 细 观 察 本 小 组 昆 虫 的 触 角，并 用 图 把 你 所 观 察 的 触 角 画 下 来。3、再 选 择 其 它 部 位，看 看 有 什 么 新 的 发 现?并 用 图 把 它 画 下 来。三、课 堂 教 学 总 结：教 后 记 或 反 思:学 校 检 老 人:评 语：盖 章:日 期：三 年 级 姜 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日 科 目 美 术 课 题 第 8 课 有 趣 的 头 饰 课 型 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1、学 习 用 彩 纸 和 其 他 材 料 进 行 造 型，培 养 学 生 的 想 象 力 及 动 手 能 力。2、感 受 工 艺 品 的 艺 术 魅 力，培 养 学 生 学 习 美 术 的 兴 趣。3、通 过 本 课 学 习，使 学 生 懂 得 废 物 利 用 的 价 值 所 在教 学 重 点 设 计 出 一 个 有 趣 的 头 部 造 型 教 学 做 一 个 漂 亮 而 有 趣 的 头 饰。难 点 教 法 学 法 板 书 设 计一、创 设 情 境，引 入 新 课 出 示 小 挂 物：老 师 给 大 家 带 来 了 一 件 礼 物，是 什 么 呢？二、新 授。融 融 1、教 师 取 出 蛋 壳，看 看 蛋 壳 象 什 么？2、在 老 师 眼 里，这 个 蛋 壳 特 别 象 小 鸡 的 身 体。教 教 师 示 范 小 鸡 的 做 法 3、提 出 问 题：怎 样 让 小 鸡 站 起 来 呢？4、生 讨 论 后 答：给 它 加 上 一 双 小 脚，或 加 底 座 学 师 小 结：若 加 脚，纸 做 的 脚 没 有 很 大 的 支 撑 立，会 使 它 头 重 脚 轻,容 易 摔 倒，为 使 它 站 得 更 稳，可 加 底 座。5、师 示 范 底 座 的 做 法：剪 扇 形 纸，两 头 粘 贴 上，在 小 头 剪 出 开 口，涂 上 胶 水，粘 贴 在 蛋 过 壳 上。三、学 生 作 业 1、大 家 开 动 小 脑 筋 发 挥 你 的 想 象 力，也 来 做 一 个 神 气 活 现 的 小 工 艺 品 吧。2、学 生 作 业，教 师 巡 视 指 导。程 四、展 览 评 价：教 后 记 或 反 思:学 校 检 查 人:评 语:盖 章:日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日科 目 美 术 课 题 第 9 课 小 挂 饰 课 型 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1、制 作 小 挂 饰、体 验 设 计 制 作 活 动 的 乐 趣。2、利 用 废 旧 材 料，培 养 学 生 动 手 动 脑 能 力。教 学 事 占 巧 用 材 料，制 作 小 挂 饰 教 学 材 料 如 何 排 列 更 具 有 美 感。难 点 教 法 学 法 板 书 设 计一、导 入 新 课，揭 示 课 题 莪 埴 S1、师 带 着 小 挂 饰 进 教 室，引 导 学 生 观 察、评 价。制 需 2、质 疑：你 们 知 道 它 是 用 什 么 材 料、什 么 方 法 做 成 的 吗？教 学 过 程 3、总 结 学 生 的 发 言，导 出 课 题。二、新 授 1、介 绍 小 挂 饰，课 件 展 示 古 代 挂 饰 图 片 和 现 代 挂 饰，利 用 展 示 台 让 学 生 欣 赏 各 种 挂 饰，对 挂 饰 的 种 类，形 状，造 型 有 初 步 的 认 识。2、带 着 问 题 回 顾 课 本，讨 论 小 挂 饰 的 组 成 要 点。师：要 制 作 小 挂 饰，必 须 先 知 道 制 作 的 窍 门，小 组 讨 论：用 了 哪 些 材 料、方 法 做 成 小 挂 饰。小 挂 饰 材 料 排 列 有 什 么 规 律？它 们 的 美 在 哪 里？3、对 学 生 的 分 析 进 行 鼓 励，加 以 肯 定，分 析 几 种 排 列 方 法。4、总 结 方 法，让 学 生 进 行 拼 摆，让 排 列 方 法 变 得 直 观、浅 显。三、制 作 要 求 学 生 分 小 组 来 合 作，做 一 做、比 一 比，哪 一 组 做 出 的 小 挂 饰 最 有 特 色，最 好 看，用 的 材 料 与 众 不 同。同 时 教 育 学 生 爰 护 环 境 卫 生，注 意 垃 圾、纸 条 放 入 垃 圾 桶 内。四、小 结：让 学 生 说 说 自 己 制 作 小 挂 饰 的 主 要 方 法 和 感 受。教 后 记 或 反 思:学 校 检/人:评 语：盖 章:日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日科 目 美 术 课 题 小 挂 饰 课 型 新 课 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1、制 作 小 挂 饰、体 验 设 计 制 作 活 动 的 乐 趣。2、利 用 废 旧 材 料，培 养 学 生 动 手 动 脑 能 力。教 学 重 点 巧 用 材 料，制 作 小 挂 饰 教 学 材 料 如 何 排 列 更 具 有 美 感。难 点 教 法 学 法 板 书 设 计一、欣 赏、拓 展 莪 埴 S教 师：课 件 展 示 挂 饰 作 品，引 导 学 生 认 识 了 解 更 多 的 搭 配 方 法。的 需 学 生：欣 赏 各 种 挂 饰，了 解 更 多 搭 配 方 式。教 二、实 践、制 作 1、教 师：组 织 学 生 讨 论：A:打 算 制 作 什 么 挂 饰。B:需 要 用 上 哪 些 材 料。C:组 内 分 工 学 学 生：讨 论 如 何 制 作 挂 饰，建 立 设 计 思 路，为 制 作 挂 饰 做 好 准 备。2、教 师：实 践、制 作 学 生：组 内 合 作 制 作 作 品，在 制 作 过 程 中 注 意 总 结 制 作 过 程 中 发 现 的 问 题 与 积 累 的 经 验。过 三、展 示 教 师：组 织 各 组 代 表 展 示 介 绍 作 品，并 说 一 说 本 组 在 制 作 过 程 中 出 现 的 问 题 及 如 何 解 决 问 题。学 生：每 组 展 示 介 绍 本 组 的 作 品 和 学 到 的 经 验，分 享 经 验、成 果。八、小 结 程 教 师：请 学 生 谈 学 习 感 想。学 生：说 一 说 今 天 学 习 的 感 受，觉 得 以 后 应 怎 样 运 用 今 天 学 到 的 知 识，应 怎 样 去 认 识 我 们 生 活 中 的 点 滴。教 后 记 或 反 思:学 校 检 直 人：评 语：盖 章:日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日科 目 美 术 课 题 第 10课 象 形 根 课 型 新 课 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1、了 解 棋 类 的 种 类。引 导 学 生 发 挥 丰 富 的 想 象 力，制 作 形 象 生 动 的 想 象 棋 子，设 计 并 绘 制 一 张 完 整 的 象 形 棋 盘。2、让 学 生 体 会 艺 术 与 生 活 的 关 系，提 高 学 生 的 审 美 评 价 能 力 3、鼓 励 学 生 尽 情 投 入 活 动，培 养 学 生 综 合 运 用 能 力 和 有 条 不 紊 的 办 事 能 力。教 学 重 占 发 挥 丰 富 想 象 力，制 作 形 象 生 动 的 想 象 棋 子，设 计 并 绘 制 一 张 完 整 的 象 形 棋 盘。教 学 制 作 象 形 棋 子 和 象 形 棋 盘难 点 教 法 学 法 板 书 设 计教 一、游 戏 导 入 今 天 老 师 首 先 要 来 做 一 个 游 戏，想 请 一 个 小 朋 友 与 我 一 起 合 作。请 看 看 要 求，告 诉 大 家 你 看 到 了 什 么?你 认 为 这 里 面 会 是 什 么 呢？傩 敏 二、新 课 教 学 1、看 一 看 学 同 学 们，书 上 有 好 多 小 朋 友 制 作 的 棋 子 与 棋 盘，你 们 会 下 吗?平 时 你 下 过 棋 吗？有 哪 些？我 们 一 起 来 看 看。（课 件 展 示）2、说 一 说 看 看 你 周 围 的 物 品,告 诉 你 的 同 桌，你 找 到 了 哪 些 物 品，哪 些 能 够 用 来 制 作 棋 子 与 棋 盘。过 你 觉 得 大 自 然 中 会 有 哪 些 东 西 可 以 用 来 制 作?（学 生 举 例）3、观 赏 课 本 插 图，想 一 想 象 形 棋 子 和 棋 盘 可 以 用 哪 些 材 料 制 作。4、找 一 找 今 天 我 们 要 到 校 园 里 去 找 一 找 了，把 你 认 为 能 用 来 制 作 棋 的 东 西 找 程 来,放 到 自 己 的 袋 子 里。三、教 学 总 结：这 节 课 你 有 什 么 收 获？教 后 记 或 反 思:学 校 检 查 人：评 语：盖 章:日 期：三 年 级 姜 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日 科 目 美 术 课 题 第 10课 象 形 棋 课 型 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 1、了 解 棋 类 的 种 类。引 导 学 生 发 挥 丰 富 的 想 象 力，制 作 形 象 生 动 的 想 象 棋 子，设 计 并 绘 制 一 张 完 整 的 象 形 棋 盘。2、让 学 生 体 会 艺 术 与 生 活 的 关 系，提 高 学 生 的 审 美 评 价 能 力 3、鼓 励 学 生 尽 情 投 入 活 动，培 养 学 生 综 合 运 用 能 力 和 有 条 不 紊 的 办 事 能 力。情 感 态 度 价 值 观 教 学 重 占 发 挥 丰 富 想 象 力，制 作 形 象 生 动 的 想 象 棋 子，设 计 并 绘 制 一 张 完 整 的 象 形 棋 盘。教 学 难 点 制 作 象 形 棋 子 和 象 形 棋 盘 教 法 学 法 板 书 设 计教 一、检 测 学 生 准 备 制 作 象 形 棋 子 和 象 形 棋 盘 的 材 料 情 况。二、师 生 交 流、讨 论 制 作 的 方 法 和 步 骤。三、制 作 象 形 棋 学 1、学 生 合 作 制 作 2、教 师 指 导 四、制 作 象 形 棋 盘 1、学 生 小 组 合 作 制 作 过 2、教 师 巡 视 指 导 五、交 流 展 示 六、课 堂 总 结 小 朋 友 找 到 了 好 多 有 趣 的 东 西,回 到 家 中 再 看 看 身 边 有 没 有 好 看 且 程 有 突 起 花 纹 的 物 品,一 起 来 制 作 精 美 的 立 体 棋。教 后 记 或 反 思:学 校 检 查 人：评 语：盖 章:日 期：三 年 级 姜 术 集 体 备 课 教 案 年 月 日 科 目 美 术 课 题 第 11课 有 趣 的 眼 镜 课 型 新 课 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 1、引 导 了 解 眼 镜 的 用 途、种 类，欣 赏 有 趣 的 眼 镜 造 型，感 悟 身 边 日 常 物 品 的 艺 术 美。2、指 导 学 生 通 过 剪、贴、和 绘 画 等 装 饰 的 方 法，设 计 制 作 一 副 有 趣 的 眼 镜，培 养 学 生 善 于 动 脑 动 手 和 创 造 的 学 习 习 惯。3、启 发 学 生 养 成 运 用 所 学 知 识 美 化 生 活 的 意 识，培 养 学 生 注 意 平 时情 感 态 度 价 的 学 习 姿 势，养 成 爱 护 眼 睛 的 行 为 习 惯，值 观 教 学 重 占 学 习 眼 镜 的 形 的 折、剪 方 法。教 学 难 点 设 计 制 作 形 状 有 趣 的 眼 镜。教 法 学 法 板 书 设 计程 一、情 景 导 入，激 发 兴 趣 教 埔 s同 学 们，请 闭 上 眼 睛 五 分 钟 后 你 们 会 有 一 个 惊 喜，现 在 跟 我 一 起 倒 学 青 爵 计 时 5 4 3 2 1 0。（在 倒 计 时 开 始 时，教 师 快 速 戴 上 剪 纸 眼 镜 教 具）导 入 揭 示 课 题 有 趣 的 眼 镜 二、知 识 了 解，兼 顾 护 眼 教 育 1、眼 镜 有 什 么 作 用？怎 样 预 防 近 视？2、眼 镜 有 哪 些 种 类？三、技 能 学 习，巧 妙 引 导 引 导 学 生 学 习 对 称 型 的 物 体 的 对 折 剪 法：1、对 称 性 物 体 的 特 点:物 体 的 左 右 或 上 下 的 形 状、大 小 完 全 相 同。2、对 称 性 的 简 便 快 速 的 折 纸 方 法 是 对 折 剪 法。3、教 师 演 示 和 讲 解 对 折 剪 的 方 法 和 步 骤。四、创 新 学 习，我 的 眼 镜 我 做 主 1、想 一 想，设 计 制 作 一 副 特 别、有 趣 的 眼 镜，用 你 喜 欢 的 材 料 和 方 法 装 饰 美 化 你 的 眼 睛。比 一 比，谁 是 最 优 秀 的 设 计 师。2、在 制 作 时 注 意 操 作 安 全、眼 镜 的 大 小 要 适 合 自 己，还 要 注 意 卫 生 保 洁。3、学 生 自 主 设 计 制 作 自 己 喜 欢 的 眼 镜。教 后 记 或 反 思:学 校 检 直 人：评 语：盖 章:日 期：三 年 级 美 术 集 体 备 课 教 案年 月 日 教 学 科 目 美 术 课 题 第 12课 黑 板 报 课 型 新 课 第 课 时 累 计 课 时 参 加 人 员 陈 正 荣 潘 茂 碧 罗 章 琼 主 备 人 陈 正 荣 地 点 高 年 级 办 公 室 教 具 课 件 等 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 价 值 观 1、了 解 板 报 的 特 点 以 及 构 成 元 素，美 术 字 的 学 习、刊 头 设 计、以 及 标 题 编 排。2、提 高 学 生 处 理 信 息 资 源、独 立 思 考、抓 住 关 键、创 造 性 的 表 达 能 力，学 以 致 用。3、培 养 学 生 热 爱 美 术、热 爱 生 活 的 美 好 情 感。了 解 板 报 的 特 点 以 及 构 成 元 素。重 点教 学 难 点 美 术 字 的 学 习、刊 头 设 计、以 及 标 题 编 排。教 法 学 法 板 书 设 计一、创 设 情 境，表 达 感 受。教 师 将 事 先 准 备 好 的 报 纸 发 给 学 生 集 体 讨 论:这 些 报 纸 上 有 哪 些 内 容？排 版 是 怎 么 样 的？二、引 导 欣 赏，加 强 他 佥。刊 头、主 办 单 位、期 数、出 刊 日 期、导 语、大 标 题、小 标 题、正 文、图 片、图 片 说 明、编 写 人 员。三、传 授 方 法，激 发 创 意。1、刊 头、标 题 等 都 用 到 文 字，而 这 些 字 体 都 不 尽 相 同，怎 样 对 板 报 的 美 术 字 进 行 设 计？应 该 注 意 哪 些 事 项？看 书 P24 P25页 进 行 欣 赏 评 述。2、字 体 设 计：（1）常 用：宋 体、楷 体、黑 体、隶 书 等 四 种 字 体，美 术 字 是