2016年一年级语文教案.pdf

第 1 周 星 期 累 计 第 1 课 时 课 题：入 学 教 育（第 1课 时）教 学 目 标 1、知 道 自 己 是 一 名 小 学 生 了。2、学 会 说：“老 师 早，同 学 早，老 师 好，同 学 好，老 师 再 见。”3、会 简 单 的 自 我 介 绍。4、了 解 日 常 的 课 堂 常 规。教 学 重 点 了 解 日 常 的 课 堂 常 规。教 学 难 点 学 会 问 好 和 II常 课 堂 常 规。课 前 准 备 挂 图 课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 启 发 谈 话 法 板 书 设 计 小 学 生 老 师 早 同 学 早 老 师 好 同 学 好 老 师 再 见 教 后 感 教 学 过 程 个 性 化 调 整（一）启 发 谈 话，学 会 问 好 1、（出 示 插 图）仔 细 看 图，你 看 明 白 了 什 么？看 图 说 话 2、是 呀，我 们 也 学 着 图 画 上 来 问 问 好，问 好 时，我 们 可 以 鞠 躬，如 果 以 后 你 当 上 少 先 队 员，那 可 以 敬 队 礼。（师 生 起 立，互 相 问 好）3、评 价：表 情 是 否 是 微 笑，声 音 是 否 响 亮，态 度 是 否 大 方，4、早 晨 看 见 老 师 可 以 说 老 师 早，中 午 呢？下 午 呢？校 外 呢？5、仿 照 刚 才 的 样 子 同 学 之 间 问 声 好，老 师 和 同 学 之 间 问 声 好。在 上 每 节 课 之 前，老 师 和 同 学 都 要 有 礼 貌 地 问 好，这 表 示 我 们 之 间 的 相 互 尊 重，我 们 来 试 一 试。（师 生 进 行 问 好。）起 立，师 生 互 相 问 好。（二）明 确 自 己 是 一 名 小 学 生。1、刚 才 有 的 同 学 脸 上 笑 眯 眯 的，你 们 为 什 么 高 兴 呢？学 习 说 话：我 是 一 年 级 的 小 学 生 了！（要 求 用 普 通 话，声 音 响 亮，口 齿 清 楚，教 学 过 程 个 性 化 调 整 有 表 情）2、学 习 儿 歌：太 阳 公 公 起 得 早，花 儿 点 头 对 我 笑，背 上 我 的 小 书 包，高 高 兴 兴 上 学 校。3、从 今 天 起 我 们 都 是 光 荣 的 小 学 生 了，教 师 板 书：小 学 生,这 三 个 字 就 是 小 学 生，我 们 一 起 来 读 一 读。（三）学 习 自 我 介 绍 1、我 们 班 有 那 么 多 小 朋 友，有 的 已 经 在 幼 儿 园 里 相 互 认 识 了，有 的 还 不 认 识。现 在 在 同 一 个 班 里 学 习，我 们 就 要 互 相 认 识 一 下，该 怎 么 说 呢？2、谁 来 把 自 己 介 绍 给 大 家。3、教 师 评 价：要 求 声 音 响 亮，说 话 连 贯，先 介 绍 自 己 的 名 字，再 说 说 是 哪 个 学 校（或 者 幼 儿 园）的 学 生，还 可 以 说 说 自 己 的 爱 好。4、小 朋 友 都 介 绍 得 挺 好 的，自 我 介 绍 中 还 可 以 突 出 自 己 的 特 点。同 桌 之 间 互 相 介 绍。教 师 巡 回。（四）总 结 谈 话 这 节 课，同 学 们 真 能 干，不 仅 学 会 了 问 好，而 且 还 能 进 行 简 单 的 自 我 介 绍，认 识 了“小 学 生”三 个 字。希 望 大 家 能 够 在 日 常 生 活 中 经 常 地 使 用，从 今 天 开 始 就 看 看 哪 些 小 朋 友 是 真 正 有 礼 貌 的 小 学 生。（五）课 外 作 业：1、把 学 会 的 本 领 说 给 家 长 听。2、认 读 有 关 的 三 个 生 字。第 1 周 星 期 累 计 第 2 课 时 课 题：入 学 教 育（第 2 课 时）教 学 目 标 1、观 察 图 画 内 容，使 学 生 初 步 了 解 学 校 生 活，感 受 教 师 的 亲 切，同 学 的 友 爱，语 文 学 习 的 快 乐。2、知 道 上 课 要 遵 守 纪 律，做 到 专 心 听 讲，不 随 便 讲 话，不 玩 东 西，发 言 要 举 手，坐 姿 端 正。3、学 会 说：上 课 的 时 候 要 专 心 听 讲”“写 字、读 书 姿 势 要 端 正，眼 离 书 本 一 尺，手 离 笔 尖 寸，胸 离 桌 子 一 拳，两 脚 放 平，脚 踏 实 地。”教 学 重 点 了 解 学 校 生 活，感 受 教 师 的 亲 切，同 学 的 友 爱，语 文 学 习 的 快 乐。教 学 难 点 上 一 课 要 遵 守 纪 律，做 到 专 心 听 讲，发 言 要 举 手，坐 姿 端 正。课 前 准 备 挂 图 课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 图 文 结 合，演 示 法 板 书 设 计 三 个 一：眼 离 书 本 一 尺，手 离 笔 尖 一 寸，胸 离 桌 子 一 拳 读 书：专 心 听 讲 教 后 感 教 学 过 程 个 性 化 调 整（一）出 示 插 图，感 受 快 乐 1、（出 示 插 图）今 天，老 师 和 大 家 一 起 去 看 看 大 哥 哥、姐 姐 是 怎 样 上 课 的？你 看 见 了 什 么，有 什 么 感 受？看 图 说 话 2、教 师 评 价：语 文 课 中 形 象 的 丰 富 性，游 戏 的 有 趣，展 示 自 己 的 才 艺。3、小 结：上 课 时 我 们 可 以 做 有 趣 的 游 戏，可 以 认 识 许 多 生 字，学 到 本 领，还 能 将 自 己 的 本 领 展 示 给 大 家 看，上 课 真 是 件 挺 快 乐 的 事。（二）观 察 思 考，规 范 课 堂 常 规。1、你 们 知 道 为 什 么 有 的 同 学 每 天 上 课，学 习 成 绩 挺 好，有 的 同 学 却 学 不 好 呢？2、看 图 想 象，小 朋 友 是 怎 样 上 课 的？（小 朋 友 眼 睛 盯 着 老 师，认 真 地 在 听 课。）3、学 习 说 话：上 课 的 时 候，我 们 要 专 心 听 讲。4、谁 明 白 什 么 是 专 心 听 讲？（眼 睛 看 老 师，耳 朵 仔 细 听，不 做 小 动 作，教 学 过 程 个 性 化 调 整 不 东 张 西 望。）对，其 实 上 课 中 坐 的 姿 势 和 写 字 的 姿 势 也 非 常 有 讲 究。（三）观 察 图 画，明 确 正 确 的 坐 姿、写 字 姿 势 1、良 好 地 写 字 姿 势，对 我 们 身 体 的 成 长，体 形 的 变 化 都 有 益 处。2、你 们 仔 细 看 图 画，谁 能 学 着 图 中 小 朋 友 的 样 子 来 坐 一 坐。3、教 师 表 扬 同 学，谁 来 说 说 你 是 怎 么 坐 的？（两 脚 放 平，身 子 坐 正，腰 背 挺 直，头 抬 高。）4、小 朋 友 们 真 能 干，通 过 看 图 就 能 说 出 正 确 的 坐 姿，（教 师 板 书“坐”）这 就 是“坐”，坐 下 来 的 坐。5、读 书 又 应 该 怎 样 的 读 书 姿 势 呢？6、读 书 的 时 候，我 们 应 该 像 图 上 的 小 朋 友 一 样，把 书 拿 出 来，斜 放 在 桌 面 上，我 们 一 起 来 学 一 学 好 吗？7,教 师 巡 回 检 查。8、谁 能 用 一 首 儿 歌 来 记 住 这 漂 亮 的 读 书 姿 势？9、师 生 共 同 编 儿 歌：写 字、读 书 姿 势 要 端 正，眼 离 书 本 一 尺，手 离 笔 尖 一 寸，胸 离 桌 子 一 拳，两 脚 放 平，脚 踏 实 地。10、同 学 们 一 起 读 一 读。11、学 习“读 书”两 个 生 字。教 师 板 书“读 书”，这 就 是 读 书，我 们 一 起 来 读 读。（四）小 结 今 天 我 们 同 学 真 能 干，学 了 许 多 本 领，你 能 告 诉 大 家，你 学 到 了 什 么？我 们 小 朋 友 在 4 0分 钟 学 到 了 那 么 多 本 领，这 真 是 一 堂 有 趣 的 语 文 课！第 1周 星 期 五 累 计 第 3 课 时 课 题 l a o e（第 1课 时）教 学 目 标 1、学 会 单 韵 母 a o e,能 够 读 准 音，认 清 形，并 能 正 确 书 写。2、认 识 汉 语 拼 音 四 线 格 并 学 习 使 用。教 学 重 点 学 会 单 韵 母 a o e,能 够 读 准 音。教 学 难 点 E 的 发 音，并 能 在 四 线 格 中 正 确 书 写。课 前 准 备 课 件 字 母 卡 片 课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 观 察 示 范 法 板 书 设 计 a o e 教 后 感 教 学 过 程 个 性 化 调 整 一、看 图 激 趣，揭 示 课 题 1、谈 话 导 入。小 朋 友，我 们 已 经 是 一 年 级 的 小 学 生 了，每 天 到 学 校 读 书 写 字 学 本 领，那 怎 样 学 会 读 书 识 字 呢？首 先 要 学 好 汉 语 拼 音，学 会 了 汉 语 拼 音 就 能 识 很 多 字，读 很 多 书，学 很 多 本 领。所 以 今 天 第 一 课 就 开 始 学 习 汉 语 拼 音。2、指 导 看 图，引 出 字 母。指 着 图 片：问 小 朋 友，这 是 什 么？大 公 鸡 是 怎 么 叫 的？亮 开 嗓 门 学 一 学。相 机 出 示 卡 片。指 图 说：小 河 那 边 游 过 来 一 只 大 白 鹅。这 是 一 只 什 么 动 物？谁 能 编 句 顺 口 溜：大 白 鹅 e e 叫。相 机 出 示 卡 片 e问：小 朋 友 来 到 小 河 边 干 什 么？（练 唱 歌）出 示 字 母 a学 念 情 景 歌：大 公 鸡 喔 喔 啼，阿 姨 教 我 练 唱 歌。小 白 鹅 e e叫，好 象 问 我 早 上 好。教 学 过 程 个 性 化 调 整 3、揭 示 课 题：今 天 我 们 就 学 习 第 一 课 a o e二、看 口 型 想 画 面，学 口 诀 记 字 音。(-)学 习 单 韵 母 a1、问：图 上 这 位 小 女 孩 在 干 什 么？2、示 范 发 音。3、学 生 练 习 发 音。4、学 生 看 图 编 口 诀：如，圆 圆 脸 蛋 扎 小 辫，张 大 嘴 巴 a a a(-)o e 的 学 习 方 法 同 上，口 诀 为：太 阳 出 来 红 通 通，公 鸡 一 叫 0 0 0清 清 池 塘 一 只 鹅，水 中 影 e e e(三)诵 读 语 境 歌。使 所 学 的 韵 母 回 归 到 具 体 的 语 言 环 境 中，巩 固 字 母 认 读 的 成 果。(四)小 结：这 三 个 字 母 发 音 时，嘴 巴 不 动，声 音 响 而 长，所 以 我 们 叫 它 单 韵 母。三、复 习 巩 固 1、练 一 练：对 照 镜 子 练 习 发 音 2、听 一 听：听 教 师 发 音，学 生 举 出 相 应 的 字 母 3、猜 一 猜：看 老 师 口 型，不 发 音，猜 老 师 要 发 哪 个 音。四、认 识 四 线 格，规 范 书 写。1、出 示 四 线 格，认 识 四 线 格 2、观 察 三 个 字 母 在 四 线 格 中 的 位 置 3、教 师 范 写：结 合 书 中 的 笔 顺 图 把 字 母 的 笔 画 顺 序 告 诉 学 生。4、指 导 描 红：教 师 描 一 个，学 生 跟 着 描 一 个。5、学 生 独 立 描 红 教 师 巡 视 指 导，注 意 纠 正 学 生 的 写 字 姿 势 及 握 笔 姿 势。五、课 堂 总 结第 1 周 星 期 五 累 计 第 4 课 时 课 题 1 a o e(第 2课 时)教 学 目 标 让 学 生 在 情 景 中，认 识 声 调 符 号，自 主 探 究 发 音 方 法，能 正 确 读 出 a o e 的 四 声。教 学 重 点 能 正 确 读 出 a o e 的 四 声。教 学 难 点 读 准 第 二 声 和 第 三 声。课 前 准 备 情 景 图 标 有 声 调 的 字 母 卡 片 课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 探 究 法 示 范 法 板 书 设 计 a o e-/V、一 声 平 二 声 扬 三 声 拐 弯 四 声 降 教 后 感 教 学 过 程 个 性 化 调 整 一、复 习 字 母 的 认 读 认 读 字 母 a o e,二、学 习 a。e 的 四 声 1、学 习 a 的 四 声(1)出 示 小 汽 车 行 驶 图。让 学 生 观 察 小 车 行 走 的 路 线，提 示 学 生 一 声 的 符 号 形 状 及 发 音 要 领：一 声 高 高 平 又 平，要 读 得 长 一 些，响 一 些。(2)教 师 范 读。可 以 用 手 势 暗 示 发 音 的 要 领。跟 读，齐 读、个 别 读 开 双 列 火 车 读，看 手 势 读。根 据 a 的 四 声 的 学 习，尝 试 自 己 试 读。(3)二、三、四 声 的 学 习 同 一 声 的 方 法 相 似。一 声 高 高 平 又 平 a a a教 学 过 程 个 性 化 调 整 二 声 就 像 上 山 坡 6 6 d三 声 下 坡 又 上 坡 a d d四 声 就 像 下 山 坡 a a a(4)学 生 练 习 读。采 用 齐 读、指 名 读、手 势 加 口 诀 读 等 多 种 形 式 练 习 读。2、学 习。的 四 声。根 据 a 的 四 声 的 学 习，在 教 师 的 指 导 鼓 励 下 学 生 尝 试 自 己 试 读。3、学 习 e 的 四 声。启 发 学 生 借 助 开 车 图 自 主 学 习 e 的 四 声，也 可 借 助 日 常 用 语 练 习 发 音。如：天 鹅(e)恶 心(盲)饿 了(e)三、复 习 巩 固 1、按 顺 序 练 习 四 声 的 发 音 2、读 一 读，说 一 说 在 具 体 的 语 言 环 境 中 练 习 单 韵 母 的 发 音 3、打 乱 顺 序 辨 别 认 读，直 至 能 读 出 aoe的 四 声 四、书 写 字 母 教 师 巡 视 指 导，注 意 纠 正 学 生 的 写 字 姿 势 及 提 笔 姿 势。第 2 周 星 期 累 计 第 5 课 时 课 题：2 i U U（第 1课 时）教 学 目 标 学 会 i、u、u 3 个 单 韵 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。教 学 重 点 正 确 读 写 i、u、U 3 个 单 韵 母。教 学 难 点 区 分 u、U的 形。课 前 准 备 录 音 带；字 母 卡 片；画 有 四 线 格 的 小 黑 板。课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 板 书 设 计 i u U教 后 感 教 学 过 程 个 性 化 调 整（-）复 习 检 查，导 入 新 课。1、卡 片 复 习 单 韵 母 a。e及 其 它 们 的 四 声。2、教 师 揭 题：今 天，我 们 继 续 学 习 汉 语 拼 音。这 节 课，我 们 要 学 习 三 个 单 韵 母 i u U,希 望 每 个 小 朋 友 仔 细 看、认 真 听、正 确 念、牢 牢 记。（二）教 学 单 韵 母 i。1、观 察 说 话。看 图 说 话：图 上 画 着 什 么？（图 上 画 了 件 衣 服。）（要 求：说 一 句 完 整 的 话，用 准 量 词。）2、讲 解：衣 服 的“衣”跟 我 们 这 节 课 要 学 的 第 一 个 单 韵 母 i 的 发 音 相 同。3、听 音、发 音.教 师 示 范 发 音，注 意 看 清 老 师 的 口 形。老 师 发 音 时 牙 齿 怎 么 样？（上 下 牙 齿 对 齐。）顺 口 溜：牙 齿 对 齐 i i i。（齐 读 一 开 火 车）4、记 忆 字 形：i 像 什 么 呢？在 书 上 这 件 衣 服 只 也 藏 着 一 个 i,谁 已 经 找 到教 学 过 程 个 性 化 调 整 了？5、教 学 i的 四 声。（1）i和 a o e 一 样，可 以 戴 上 四 顶 帽 子。仔 细 看，i戴 上 帽 子 后 和 原 来 有 什 么 不 同？（出 示：T f i i）i上 的 圆 点 不 写。一 是 啊，戴 上 帽 子 把 小 圆 点 遮 住 了，所 以 i上 标 调 去 掉 点。（2）分 组 练 习 四 声.教 师 范 读：I 这 件 衣 服 真 好 看！i 咦！我 的 铅 笔 在 哪 儿？i拿 把 椅 子 您 请 坐。i 你 的 意 思 我 明 白。6、练 习 i的 书 写。教 师 范 写 i,要 求 学 生 观 察 i的 书 写 笔 顺。（先 写“1”，再 在“1”上 加 点，两 笔 写 成。）以 及 其 在 四 线 三 格 的 位 置。照 着 样 子，临 写 三 个。（三）教 学 单 韵 母 U。1、看 插 图 说 话 引 出 u：可 以 说：“一 只 乌 鸦 在 树 上 做 窝。”乌 鸦 的“乌”就 是 U。2、示 范 发 音，让 学 生 听 音，看 口 形。发 u 音，嘴 唇 拢 圆，只 留 一 个 小 孔，舌 头 向 后 缩，舌 根 抬 起，发 音 口 形 不 变。顺 口 溜：嘴 巴 突 出 UUU（领 读，集 体 读，指 名 学 生 读。）3、记 字 形：图 上 哪 个 地 方 像 u 字？（这 只 鸟 窝 像 u 形。）还 像 什 么？（像 只 茶 杯 U U U）4、教 学 u 的 四 声。出 示：u u u uu 第 一 顶 帽 子 平 平 的，谁 会 念？u u u 火 车 呜 呜 叫。u 第 二 顶 帽 子 上 山 坡，谁 会 念？U U U 没 有 就 是“无、n 第 三 顶 帽 子 转 个 弯，谁 会 念？o a t i 一 二 三 四 五。U 第 四 顶 帽 子 下 山 坡，谁 会 念？i l U U 我 们 爱 公 物。5、练 习 u 的 书 写，u 一 笔 写 成，住 在 二 楼。（四）教 学 单 韵 母 U。1、看 图 说 话 引 出 U：-条 大 鱼 在 水 里 吹 泡 泡。出 示：u教 学 过 程 个 性 化 调 整 2、示 范 发 音，学 生 看 口 形。U 的 发 音，舌 位 和 i 相 同，只 是 嘴 唇 要 撮 成 圆 形，发 音 时 口 形 不 变。口 形 像 在 吹 笛 子。3、记 字 形：u 和 U的 字 形 有 点 相 同，比 一 比，又 有 点 不 同，谁 来 说 说 有 什 么 不 一 样？教 顺 口 溜：u 上 加 点 U U U,小 鱼 吐 泡 U U U4、练 习 U的 四 声。ti也 戴 上 了 帽 子，（出 示 声 调 卡）谁 愿 意 来 当 小 老 师？他 姓 於，fl 0 O o我 1 匕 鱼，U C C。天 卜 雨，U U U o 一 块 玉，il U U oU上 标 调 两 点 能 去 掉 吗？为 什 么？（如 果 去 掉 两 点 会 和 u相 混 淆 的。）5、练 习 U的 书 写。观 察 U住 在 四 线 格 的 哪 里？U三 笔 完 成。（五）巩 固 练 习。1、打 乱 次 序 认 读 6 个 单 韵 母。2、做“摘 星 星”的 游 戏。老 师 读 一 个 带 调 韵 母，请 学 生 摘 下 写 有 相 应 字 母 的 星 星。第 2 周 星 期 二 累 计 第 6 课 时 课 题 2 i U U（第 2 课 时）教 学 目 标 1 学 会 y、w 2 个 声 母。3 掌 握 i、u、U、的 四 声，能 直 接 读 出 它 们 带 调 的 音。教 学 重 点 学 会 y、w 2个 声 母，掌 握 i、u、U、的 四 声。教 学 难 点 掌 握 i、u、tl、的 四 声，能 直 接 读 出 它 们 带 调 的 音。课 前 准 备 录 音 带；字 母 卡 片；画 有 四 线 格 的 小 黑 板。课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 板 书 设 计 单 韵 母 i u u声 母 Y W教 后 感 教 学 过 程 个 性 化 调 整（一）复 习 检 查。1、aoeiu U,它 们 6个 兄 弟 都 是 一 家 人，我 们 称 它 们 为 一 单 韵 母。2、卡 片 认 读 带 调 单 韵 母。（二）谈 话 引 入 新 课。今 天 我 们 要 学 习 两 个 声 母。声 母 的 发 音 和 单 韵 母 不 一 样，它 念 得 又 轻 又 短。谁 还 记 得 单 韵 母 发 音 的 特 点 是 什 么？（三）教 学 声 母 y。1、观 察 图 画，说 话 引 出 y：一 个 树 杈 上 挂 着 一 件 衣 服。板 书：y2、教 学 发 音。（1）教 师 示 范 发 音，要 求 学 生 听 清 发 音，观 察 口 形，同 时 思 考：声 母教 学 过 程 个 性 化 调 整 y 的 发 音 与 以 前 学 过 的 哪 一 个 单 韵 母 的 发 音 差 不 多？（单 韵 母 i）（2）比 较 读，让 学 生 听 听 两 者 有 什 么 不 同。声 母 y 音 和 单 韵 母 i 音 相 同，但 要 读 得 轻 些 短 些。声 母 y 也 可 以 叫 它 大 y。（范 读、领 读）3、记 字 形。像 个 树 杈 y y y。y 两 笔 完 成，指 出 在 四 线 格 中 的 位 置。（四）教 学 声 母 W。1、观 察 图 画，说 话：这 是 一 间 美 丽 的 屋 子。声 母 w 的 发 音 和 屋 子 的“屋”差 不 多。板 书：W2、教 学 发 音。半 扶 半 放：（1）首 先 应 该 听 一 认 真 听、仔 细 看（2）正 确 地 念，模 仿 发 音。（3）比 较 u和 w 的 发 音，单 韵 母 u 发 音 响 亮，声 母 w 发 音 轻 短，我 们 又 叫 它“大 w它 3、记 字 形。像 间 屋 子 www4、指 导 书 写。从 左 到 右 一 笔 完 成，住 在 二 层 楼。（五）教 学 y w 和 单 韵 母 拼 成 的 音 节。1、说 说 图 上 画 着 什 么？（一 只 乌 鸦）2、看 图 拼 读 音 节，板 书：wu yd教 师 领 读。请 学 生 分 析 声 母 和 韵 母 各 是 什 么？3、提 示：拼 读 这 两 个 音 节 时，声 母 y 要 读 得 轻 短 些，韵 母 要 读 得 响 亮 些，两 音 很 快 相 碰 连 读 成 一 个 音 节。4、拼 读 音 节：y一 aya（鸭 子）wuwu（乌 龟）w awa（青 蛙）（六）巩 固 练 习。第 2 周 星 期 二 累 计 第 7 课 时 课 题 2 i U U（第 3课 时）教 学 目 标 复 习 i u、u y、w,学 习 整 体 认 读 音 节 yi wu、yu,练 读 yi、wu、yu 四 声。教 学 重 点 学 习 整 体 认 读 音 节 yi wu、yuo教 学 难 点 区 分 整 体 认 读 音 节 yi、wu、yu和 单 韵 母 i、u、11。课 前 准 备 字 母 卡 片 课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 示 范 法 板 书 设 计 单 韵 母 i u U声 母 Y W整 体 认 读 音 节 yi wu yu教 后 感 教 学 过 程 个 性 化 调 整 1、yd音 节 是 由 什 么 和 什 么 组 成 的？（声 母 y和 单 韵 母 a）2、谁 能 将 声 母 y 和 单 韵 母 6 d a&拼 成 音 节？拼 读：ya yd ya ya组 词 读：yd鸭 子 的 鸭，yd牙 齿 的 牙，yd哑 巴 的 哑，yd亚 洲 的 亚。3、谁 能 把 声 母 w 和 单 韵 母 拼 成 音 节 读 一 读。组 词 读。（三）学 习 整 体 认 读 音 节 yiwuyu。1、听 老 师 讲 故 事：有 一 天，iu U三 个 小 朋 友 要 出 去 玩。（拿 出 卡 片 i u U）可 是 它 们 年 纪 小，又 不 认 识 路，怎 么 办 呢？它 们 就 请 大 y、大 w 来 带 路。大 y 说：“好！我 带 你 去！”（将 y 卡 片 放 在 i前 面）大 y 带 着 小 i-块 儿 走，就 成 了 音 节 yi。（读 yi yi yi）大 w 带 着 小 u一 块 儿 走（将 w 卡 片 放 在 u 前 面），就 成 了 音 节 WU。（读 wu wu WU）小 U没 人 带，急 得 哭 了，大 y看 见 了，就 对 小 U说“小 U妹 妹 别 哭 了。教 学 过 程 个 性 化 调 整 我 带 你 去，快 把 两 滴 眼 泪 擦 掉 小 u听 了 高 兴 地 把 眼 泪 擦 掉，跟 大 y 走 了。（将 y 卡 片 放 在 u前 面，把 u上 两 点 擦 掉）这 就 成 了 音 节 yu。（读 yu yu yu）2、学 生 认 读 整 体 认 读 音 节 yi wu yu3、练 习 y iw u y u的 四 声。（四）猜 音 节 游 戏。老 师 拿 出 一 张 小 图 片 说 出 一 个 字，请 小 朋 友 认 真 听，并 找 出 相 应 的 音 节，然 后 当 小 老 师 领 读。医 生 的 医 乌 鸦 的 乌 小 鱼 的 鱼 椅 子 的 椅 梧 桐 树 的 梧 羽 毛 的 羽 阿 姨 的 姨 跳 舞 的 舞 玉 米 的 玉 宇 宙 的 宇 小 结：小 朋 友 真 能 干，我 们 已 经 学 会 了 拼 音。现 在 请 你 自 己 读 读 书 上 的 拼 音。（五）看 课 本 听 录 音 读、跟 读。（六）完 成 作 业 本 第 周 星 期 累 计 第 课 时 课 题 3、b、p、m、f(第 1课 时)教 学 目 标 学 会 b、p、m、f 4 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。教 学 重 点 b、p、m、f 的 发 音 方 法.教 学 难 点 b、p 形 的 辨 别。课 前 准 备 录 音 带；b、p、m、f 的 字 母 卡 片；画 有 四 线 格 的 小 黑 板。课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 模 仿 游 戏 法 板 书 设 计 3、b、p、m、f教 后 感 教 师 活 动 个 性 化 调 整 一、复 习 单 韵 母 及 其 四 声.卡 片 复 习 单 韵 母 及 带 调 单 韵 母。二、新 课 导 入。这 节 课 开 始，我 们 要 学 汉 语 拼 音 第 3 课，我 们 要 学 习“声 母”跟 师 念。声 母 的 发 音 可 与 单 韵 母 不 一 样，要 读 得 又 轻 又 短，声 母 还 能 和 韵 母 交 朋 友，而 且 总 是 排 在 前 面。接 下 来 我 们 先 来 学 会 4个 声 母。三、教 学 b、p、m、f,重 点 指 导 发 音 部 位 和 发 音 方 法。从 插 图 入 手，借 助“播”“泼”“摸”“佛”的 读 音，读 准 b、p、m fo(1)发 b 时，先 双 唇 闭 合，把 气 憋 住，再 突 然 放 开，让 气 流 自 己 冲 出 来，极 轻 极 短，气 流 较 弱。(2)教 师 示 范，学 生 观 察、模 仿，反 复 练 习，掌 握 发 音 方 法。教 师 活 动 个 性 化 调 整(3)发 p 时，先 双 唇 闭 合，把 气 憋 住，再 突 然 放 开，向 外 送 气，极 轻 极 短，气 流 较 强。(4)试 验 比 较，区 别 发 音。教 学 b、p 时，将 薄 纸 片 放 在 嘴 前，比 较 发 音：发 b 时，纸 条 基 本 不 动；发 p 时，纸 条 有 明 显 的 颤 动。(5)发 m 时:双 唇 闭 拢，把 气 堵 住，发 音 时 气 流 从 鼻 腔 出 来，声 带 颤 动。发 f时，上 齿 接 触 下 唇，发 音 时 气 流 从 齿 和 唇 的 小 缝 中 摩 擦 出 来。2、教 学 b、p、m、f的 形。(1)让 学 生 仔 细 看 图，说 说 图 与 字 母 相 似 的 部 分；(2)启 发 学 生 联 系 生 活，说 说 这 些 字 母 像 什 么：(3)将 b、p、m、f编 成 顺 口 溜 帮 助 学 生 记 忆，如“右 下 半 圆 bbb,右 上 半 圆 ppp,两 个 门 洞 m m m,一 根 拐 棍 fff”。三、指 导 书 写。讲 解 b、p、m、f 的 笔 画 笔 顺 和 每 一 笔 在 四 线 格 的 位 置，提 醒 学 生 注 意：(1)b,p 两 个 字 母 的 竖 画 和 右 半 圆 所 占 的 位 置 不 同；(2)m 的 两 个“门 洞”一 样 大；f的 横 比 较 短，写 在 比 四 线 格 第 二 条 线 略 低 一 点 的 位 置 上。笔 画 名 称：“”叫 右 半 圆，”叫 左 弯 竖，“”叫 右 弯 竖。(4)执 笔 姿 势 和 写 字 姿 势 的 指 导。第 周 星 期 三 累 计 第 课 时 课 题 3、b、p、m、f（第 2 课 时）教 学 目 标 1、学 会 声 母 b 和 单 韵 母 a 拼 成 音 节 的 方 法。2、学 会 带 调 拼 读 音 节 及 b、p、m、f与 单 韵 母 组 成 的 音 节。教 学 重 点 b、p、m、f 的 发 音 方 法 及 音 节 的 拼 读 方 法。教 学 难 点 韵 母 带 调 拼 音。课 前 准 备 录 音 带；字 母 卡 片；画 有 四 线 格 的 小 黑 板。课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 板 书 设 计 3、b、p、m fb-a-ba ba bd ba ba教 后 感 教 学 过 程 个 性 化 主 调 整 一、复 习 b、p、m、f的 发 音 部 位 和 发 音 方 法 二、指 导 学 生 看 拼 音 方 法 图。1、图 上 的 小 朋 友 在 推 卡 片，表 示 b 和 a碰 在 一 起 就 可 以 拼 出 ba这 个 音 节 来。2、告 诉 学 生 在 拼 音 时，声 母 b 要 读 得 轻 短 些，单 韵 母 a要 读 得 响 亮 些，把 b 和 a快 速 连 读 成 音 节。3、利 用“前 音 轻 短 后 音 重，两 音 相 连 猛 一 碰”的 口 诀，配 合 演 示 操 作，帮 助 学 生 掌 握 拼 音 方 法。三、声 母 b 和 韵 母 a 的 四 声 的 练 习。1、借 助 图 画 帮 助 拼 读 音 节，让 学 生 看 清 楚 单 韵 母 的 声 调 2、把 声 母 和 带 调 的 单 韵 母 连 读 拼 成 音 节（bd、bd、ba.ba）3、用 这 个 音 节 组 词 或 说 一 句 话。四、声 母 b、p、m、f和 a i u、。相 拼 的 拼 音 练 习，让 学 生 反 复 练 习，以 掌 握 拼 读 音 节 的 要 领。指 导 用“前 音 轻 短 后 音 重，两 音 相 连 猛 一 碰”的 方 法 拼 读。第 周 星 期 累 计 第 课 时 课 题 3、b、p、m、f（第 3 课 时）教 学 目 标 1、学 会 带 调 拼 读 音 节 及 b、p、m、f与 单 韵 母 组 成 的 音 节。2、认 识 3 个 生 字，正 确 读 词。3、感 受 家 庭 生 活 的 幸 福。教 学 重 点 巩 固 b、p、m、f四 个 声 母，练 习 音 节 的 拼 读.教 学 难 点 学 会 轻 声。课 前 准 备 画 有 四 线 格 的 小 黑 板。课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 游 戏 法 板 书 设 计 3、b、p、m fbaba mama wo爸 爸 妈 妈 我 教 后 感 教 学 过 程 个 性 调 整（-）复 习 检 查 1、卡 片 读 声 母。2、对 比 记：右 下 半 圆 b b b右 上 半 圆 ppp（用 手 插 腰 和 在 肩 膀 上 做 一 做，强 化 记 忆。）3、猜 字 母 游 戏。（1）两 扇 门 是 什 么 字 母？（m）（2）像 根 拐 杖 是 什 么 字 母？（f）（3）像 个 6字，是 什 么 字 母？（b）（4）脸 盆 泼 水，是 什 么 字 母？（p）（二）教 学 声 母，拼 读 音 节。1、讲 解 拼 读 方 法。我 们 直 呼 音 节 时，首 先 要 摆 好 一 声 母 的 口 形，然 后 f 很 快 地 把 韵 母 连 上 去，口 气 读 出 来。教 学 过 程 个 性 调 整 2、摘 花 游 戏。板 画 梅 花，在 每 朵 梅 花 上 分 别 填 上 fu ba pi mil pd bl pa ma ma bof6 fa m o等 音 节。板 画 的 花 上 音 节，谁 读 得 对 谁 读 得 快 就 归 谁，用“pI bl mil mo 口 头 组 词。（三）导 入 新 课。这 节 课，我 们 再 来 学 习 看 图 拼 读 音 节，学 习 轻 声 的 读 法，看 谁 学 得 认 真。（四）看 图 拼 读 音 节。1、出 示 插 图。图 上 有 哪 些 人？谁 能 看 图 向 老 师 来 介 绍 一 下？2、谁 能 用 上“、和”的 句 式 连 起 来 说 一 说 图 上 有 哪 些 人？3、拼 读 音 节：ba b a、ma m a老 师 讲 解：当 一 个 词 中 有 重 复 的 两 个 字，一 般 后 面 那 个 字 读 得 轻 短。范 读 一 跟 读 一 齐 读。轻 声 的 音 节 我 们 不 标 调。冬 冬 称 自 己 为 一 我，W 0,范 写。4、找 找 还 有 哪 些 词 第 二 个 音 节 也 是 读 轻 声 的？（五）教 学 生 字。1、初 步 认 识 生 字。出 示 3 个 生 字：爸、妈、我，你 能 猜 猜 它 们 读 什 么 吗？为 什 么？2、读 读 书 上 的 词 语：爸 爸、妈 妈、我 3、谁 能 用“爸、妈、我”三 个 生 字 组 词。4、谁 能 用 上 这 些 词 语 说 一 句 话。（六）巩 固 练 习 1、拼 读 音 节 2、齐 读 全 课第 周 星 期 累 计 第 课 时 课 题 4、d、t、n、1（第 1 课 时）教 学 目 标 学 会 d、t、n、1 4 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。教 学 重 点 声 母 d、t、n、1的 发 音。教 学 难 点 n、1的 发 音。课 前 准 备 录 音 带；d、t、n、1的 字 母 卡 片；画 有 四 线 格 的 小 黑 板。课 型 新 授 主 要 教 学 方 法 示 范 法。板 书 设 计 4、d、t n、1教 后 感 教 学 过 程 个 性 化 调 整（一）复 习 b、p、m、f和 六 个 单 韵 母（二）教 学 声 母 d1看 图，出 示 声 母 d 及 直 观 图。2、小 朋 友，你 认 识 它 吗？指 名 试 着 读 一 读。教 师 追 问：你 为 什 么 读 得 这 么 好？3、教 师 示 范 发 音：发 d 时，舌 尖 抵 住 上 牙 床（上 齿 龈），憋 住 气 流，然 后 舌 尖 突 然 放 开，吐 出 微 弱 的 气 流，声 带 不 颤 动。4、学 生 模 仿 读、练 读、对 读、同 座 互 相 检 查 读，教 师 相 机 指 导、纠 正 发 音。5、利 用 图 画，记 忆 音 和 形：一 只 队 鼓 和 一 副 鼓 锤，敲 鼓 的 声 音“得”提 示 d 的 音，队 鼓 和 鼓 锤 组 成 的 图 形 提 示 d 的 形。借 助“得”发 准 d教 学 过 程 个 性 化 调 整 的 音。读 顺 口 溜 左 下 半 圆 d d d”；队 鼓 鼓 锤 d d d。”与 字 母 b 进 行 比 较。（三）按 以 上 方 法 教 学 声 母 t、n、11、发 t 时，发 音 动 作 和 d 基 本 相 同，不 同 的 是 口 腔 送 出 的 气 流 比 较 强。2、教 学 n、1时，着 重 区 别 n 和 1的 发 音。让 学 生 捏 着 鼻 子 发 1的 音，体 会 气 流 从 舌 头 两 边 出 来；松 开 鼻 子 发 n 的 音，体 会 气 流 从 鼻 腔 出 来。3、结 合 看 图，编 顺 口 溜