四年级（下）美术全册教案.pdf

第 周 星 期 年 月 日课题欣赏与学习（临摹画）教学目标认知目标通过欣赏名家的作品，使学生受到美的熏陶，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上作临摹练习。情感目标培养学生的审美能力。智能目标培养认真的观察能力，提高学生的造型水平。教材分析教学重点细心欣赏画家名作，谈谈感受。在欣赏的过程中，自选一幅进行临摹。教学难点在欣赏中理解作品的构图、色彩、造型、结构以致主体、意境和艺术处理手法，教师应多方面的引导学生进行欣赏，结合看画的感受，理解作品的艺术风格。教具教 学 过 程备注第一节（-）板书课题、解题。向学生说明临摹是学习绘画的方法之一，要临摹一幅画，首先要通过欣赏，了解其特点、风格和表现手法，待有了足够的理解后才动手，不要拘泥于局部的一笔一点，应从整体着眼。（二）、指导学生逐幅欣赏，提出问题让学生思考。（三）、请学生对照课本上的线描图，评价小构图的不足，教师说明画家构图的特点。（四）、学生作业：选一幅画进行临摹，先用草图形式画出构图，分出大色块。第 节（一）、检查临摹画稿：让学生对照原作检查在构图、物象的形象勾画方面有哪些不足之处，然后作认真修改。（二）、指导学生着色：教师按原作色调讲述色相、明度、纯度的变化，并作混色演示。学生按下列步骤着色：1、根据原作的色调选定要用的颜料。2、着色是根据颜料的特性确定画法：如用水彩，则从浅到深、先主体后背景、先远后近、先大体后局部或逐个局部分别的完成（三）学生作业：完成色彩临摹，要求接近原作的色调及整体效果。教师辅导。（四）、讲评：对照原作找差距，谈临摹体会。板书设计教学后记通过欣赏名家的作品，使学生受到美的熏陶，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上作临摹练习。第 周 星 期 年 月 日课题小 台 钟（线描写生画）教学目标认知目标通过小台钟写生，培养学生的观察力，并学习用线描形式描绘出来。情感目标培养学生的空间思维能力。智能目标能较准确地描绘出组合结构物体的形体特征、比例和透视规律。教材分析教学重点画一幅造型较准确的小台钟线描写生画。教学难点要求抓住外形和内部特征的细致刻画，结构比例和透视都要求得到表现，用线描的方法把小台钟画出来。教具教 学 过 程备注（一）、板书课题，说明写生是学习绘画基本技能的重要方法，要求真实、准确的表现写生对象。要画好写生画，重要的方法是细致观察，深入理解，抓住特征，准确表现。（二）、指导学生观察小台钟。提问：1、小台钟是什么形状的？2、小台钟有哪儿部分构成3、每个部分还有那些细小特点？教师出示范画，一一指出用线描写生应一丝不苟的表现出小台中的外形特征、结构及其细节，写线条要大胆，要按结构用线。（三）、写生步骤：1、确定构图，抓大的外形、结构，注意形状特征及透视变化，画出大体轮廓。2、按各部结构刻画细节，可先画前边，再画后部；先画可见的、完整的部分，再添画被遮挡的部分，被遮挡的部分要能连接起来。3、完成后与实物对照，作整体的调整和补充。（四）、学生作业，教师辅导。板书设计教学后记能较准确地描绘出组合结构物体的形体特征、比例和透视规律。第 周 星 期 年 月 日课题台 式 风 扇（线描写生画）教学目标认知目标继续学生线描写生，用流畅的线条描绘台式风扇的形象特征、结构、透视，构图要饱满。情感II标培养学生创新精神和追求理想的情操。智能目标掌握制作的方法。教材分析教学重点完成一幅台式风扇线描写生画，要求表现他的形象特征和结构，要付合透视规律教学难点在画准大结构及透视后，要抓好风扇叶、罩、按键等细部的描绘，各部分的连接关系要明确，要画出形体的三个面。教具教 学 过 程备注（一）、讲解新课：指导学生观察台扇，理解他的形状特征、结构及透视变化。提问：1、台扇有哪儿个大的基本形组成？看看它们之间的大小比例关系。2、从不同的位置上看，这些基本型将变成什么样？3、台扇各个部分的内部结构有什么特点？（二）、作画步骤：1、确定构图，按比例画出台扇的大体轮廓。2、按透视规律画出个部分的近大远小变化3、画出各部分的内部特征4、用黑墨水笔以流畅的线条描写，直至完成。（三）、学生作业，教师辅导：以流畅、完整的线条描绘出台扇的形象。（四）、讲评，侧重对写线的效果进行评价板书设计教学后记继续学生线描写生，用流畅的线条描绘台式风扇的形象特征、结构、透视，构图要饱满。第 周 星 期 年 月 日课题纸浮雕（制作）教学目标认知目标通过学习纸浮雕，认识纸材的性能，学会用折、切、弯、曲、粘、剪、刻等方法创制面具，从而提高学生的想象力和创造力，培养他们的设计意识和学习兴趣。情感目标培养学生的创新精神。智能目标能按一篇课文的主要情节创作一幅插图。教材分析教学重点纸立体制作。教学难点除了传授各科的基本知识点外，还应着重培养学生的创造性思维，创造出具有自己特色的作品，防治仿制。教具教 学 过 程备注第一节（一）、导入新课，出示石膏浮雕或半面像。先讲解浮雕是雕塑的一个种类，除此之外还有圆雕。浮雕的特点是半立体。然后出示纸浮雕面具，介绍浮雕的用材，引出用纸材按一定的方法制作，也可制出浮雕，这叫纸浮雕，再与石膏浮雕比较两者的异同。（二）、讲新课：1、欣赏课本中的狮子浮雕。教师出示范品，丰富学生的欣赏内容，讲解用纸材如何制作成浮雕，指出用刻、剪、切、弯、折、粘的方法，可使平面的纸出现凹凸的浮雕状效果。2、教师讲解演示制裁的立体加工方法：“刻、切、折、曲。”示范用直线、弧线亥1、折、曲的效果，挖出各种形状的孔洞，然后用推进和拉出的手法之找出不同的立体效果。讲解时应把用各种基本方法制造出来的不同凹凸立体形状分别定在黑板上供学生制作时参考，让学生跟着教师的演示作刻、切、折、曲等基本方法练习。（三）、讲授设计过程：教师应指导学生观察纸浮雕的造型特点，从中认识纸浮雕面具的设计要抓住外形、五官的造型为重点，并用课前准备好的设计稿边讲授，边示范。1、先想好制作什么形象的纸浮雕面具，它具有什么特征。2、设计头部的外形，安排五官的位置。3、根据五官的特征作艺术造型1、设计五官的弯折方法，并画出剪、切、折、曲的线型2、制作成纸浮雕（四）、学生作业，教师辅导：本课完成设计纸浮雕制作稿。第二节（一）、检查设计稿：学生摆出设计稿，教师检查其是否使用纸浮雕的立体加工方法，然后对掌握方法的情况加以点评和小结（二）、学生依照制作方法独立完成作业，教师辅导。教师应指出制作纸浮雕面具是要细心，按不同的方法，准确刻、折、切、曲，不要弄脏。制作完成后，把面具贴在底板上，使之成为一件具有艺术性的观赏品。1、（三）、讲评：一小型展览的形式，展出作业。师生共同评价，择优挂在课室里作装饰，以示鼓励。板书设计教学后记通过学习纸浮雕，认识纸材的性能，学会用折、切、弯、曲、粘、剪、刻等方法创制面具，从而提高学生的想象力和创造力，培养他们的设计意识和学习兴趣。