广西版三年级上册美术全册教案.pdf

张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 富 有 生 活 情 趣 的 美 术 作 品 总 第 1课 时 授 课 时 间 2017年 9 月 2 1日 星 期 四 下 午 第 1节 教 学 目 标 1、通 过 欣 赏，使 学 生 了 解 画 家 笔 下 的 风 景 所 表 现 的 艺 术 魅 力，学 会 分 析 风 景 画 与 自 然 风 景 的 不 同 所 在，懂 得 艺 术 源 于 生 活 高 于 生 活 的 道 理。2、使 学 生 逐 步 学 会 用 艺 术 的 眼 光 观 察 生 活，提 高 学 生 的 审 美 能 力。培 养 学 生 丰 富 的 想 象 能 力 及 情 感 的 表 达 能 力。教 学 重 点 学 会 欣 赏、感 受 风 景 画 的 内 涵 与 艺 术 形 式 之 美 教 学 难 点 引 导 学 生 用 语 言 或 文 字 把 中 心 的 风 景 画 描 绘 出 来 教 学 准 备 教 学 过 程 一、导 入 新 课 1、欣 赏 风 景 图 片。2、欣 赏 画 家 作 品。二、新 课 讲 授 1、欣 赏 课 本 上 画 家 笔 下 的 风 景。2、思 考：(1)画 家 笔 下 的 风 景 与 自 然 风 景 有 什 么 不 同？比 如 说：。(2)画 家 笔 下 的 风 景 你 认 识 哪 些 画 种？它 使 用 的 材 料 与 技 法 你 能 谈 谈 吗？(3)你 喜 欢 那 位 画 家 的 风 景 画？它 给 你 的 印 象 如 何？3、学 生 交 流、讨 论 提 示：从 色 彩、线 条、表 现 形 式 等 角 度 去 感 受、体 会 作 品。4、教 师 小 结。(具 体 讲 解 中 国 画、线 描 画、油 画 的 材 料 和 画 画 的 特 点)附 记作 业 设 计 三、评 述 与 实 践 请 同 学 谈 谈 打 算 用 什 么 技 法 描 绘 自 己 心 中 的 风 景 画。其 他 同 学 可 以 补 充 提 出 建 议，相 互 促 进，共 同 提 高。四、总 结。五、课 后 延 伸。课 后，喜 欢 画 画 的 同 学，可 以 用 自 己 喜 欢 的 画 画 技 法，把 自 己 心 中 的 风 景 画 画 出 来。附 记 板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 富 有 生 活 情 趣 的 美 术 作 品 总 第 2 课 时 授 课 时 间 2017年 9 月 2 2日 星 期 五 上 午 第 4 节 教 学 目 标 1、通 过 欣 赏，使 学 生 了 解 画 家 笔 下 的 风 景 所 表 现 的 艺 术 魅 力，学 会 分 析 风 景 画 与 自 然 风 景 的 不 同 所 在，懂 得 艺 术 源 于 生 活 高 于 生 活 的 道 理。2、使 学 生 逐 步 学 会 用 艺 术 的 眼 光 观 察 生 活，提 高 学 生 的 审 美 能 力。培 养 学 生 丰 富 的 想 象 能 力 及 情 感 的 表 达 能 力。教 学 重 点 感 受 风 景 画 的 内 涵 与 艺 术 形 式 之 美 教 学 难 点 识 别 画 家 笔 下 的 风 景 画 所 表 现 出 来 的 风 景 与 自 然 风 景 不 同 教 学 准 备 教 学 过 程 一、导 入 新 课 欣 赏 风 景 图 片。二、新 课 讲 授 1、欣 赏 课 本 上 画 家 笔 下 的 风 景。2、思 考：(1)画 家 笔 下 的 风 景 你 认 识 哪 些 画 种？它 使 用 的 材 料 与 技 法 你 能 谈 谈 吗？(2)你 喜 欢 那 位 画 家 的 风 景 画？它 给 你 的 印 象 如 何？3、学 生 交 流、讨 论 提 示：从 色 彩、线 条、表 现 形 式 等 角 度 去 感 受、体 会 作 品。4、教 师 小 结。(具 体 讲 解 中 国 画、线 描 画、油 画 的 材 料 和 画 画 的 特 点)三、评 述 与 实 践 请 同 学 谈 谈 打 算 用 什 么 技 法 描 绘 自 己 心 中 的 风 景 画。四、总 结。附 记五、课 后 延 伸。课 后，喜 欢 画 画 的 同 学，可 以 用 自 己 喜 欢 的 画 画 技 法，把 自 己 心 中 的 风 景 画 画 出 来。板 书 设 计：第 一 课 富 有 生 活 情 趣 的 美 术 作 品(1)画 家 笔 下 的 风 景 与 自 然 风 景 有 什 么 不 同？比 如 说。(2)画 家 笔 下 的 风 景 你 认 识 哪 些 画 种？它 使 用 的 材 料 与 技 法 你 能 谈 谈 吗？(3)你 喜 欢 那 位 画 家 的 风 景 画？它 给 你 的 印 象 如 何？附 记 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 小 小 冷 饮 屋 总 第 3课 时 授 课 时 间 2017年 9月 2 8日 星 期 四 下 午 第 1节 教 学 目 标 通 过 学 习 使 学 生 掌 握 三 原 色 和 三 间 色 的 色 彩 知 识，并 学 会 运 用 三 原 色 和 三 间 色 进 行 主 题 创 作 教 学 重 点 认 识 运 用 三 原 色 和 三 间 色。教 学 难 点 正 确 运 用 三 原 色 和 三 间 色 创 的 一 副 有 主 题 作 画 教 学 准 备 教 学 过 程 一、组 织 教 学，检 查 学 生 准 备 用 具 情 况。二、学 习 新 知 识。1、请 同 学 们 说 说 生 活 中 常 见 的 颜 色 有 哪 些？(红、黄、橙、绿、蓝、紫)2、教 师 小 结：红、黄、橙、绿、蓝、紫 是 生 活 中 常 见 的 颜 色，这 六 种 颜 色 中 有 三 种 是 不 能 用 其 他 颜 色 调 和 的，而 另 外 三 种 是 用 这 三 种 中 的 两 种 调 和 而 成 的。3、认 识 三 原 色、三 间 色。(1)、学 生 自 由 调 色 实 践，发 现 什 么 在 讲 给 同 学 听 听。(2)、三 原 色：红、黄、蓝 三 种 基 本 颜 色。自 然 界 中 色 彩 很 多，但 这 三 种 是 最 基 本 的 原 色，原 色 是 其 他 颜 色 调 配 不 出 的，但 把 原 色 相 互 混 合，可 以 调 出 其 他 种 颜 色。(3)、三 间 色：橙、绿、紫 是 有 三 原 色 调 配 出 来 的 颜 色，在 调 配 时，由 于 原 色 在 分 量 多 少 有 不 同，所 以 产 生 丰 富 的 间 色 变 化。红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=紫 附 记作 业 设 计 三、巩 固 新 知 1、请 同 学 们 将 调 过 颜 色 的 水 拿 起 来，互 相 看 看 并 说 说 自 己 的 想 法。（饮 料、果 冻、冷 饮 等）2、出 示 课 题，板 书 课 题 3、请 学 生 自 己 看 课 本 上，看 看 课 本 上 讲 了 些 什 么 知 识？4、游 戏。复 习 三 个 公 式。5、欣 赏 课 本 上 作 品。四、课 题 练 习：用 三 原 色、三 间 色 创 作 一 副 有 主 题 的 画。五、学 生 职 业，教 师 巡 视 指 导。六、作 品 点 评 与 展 示。附 记 板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 小 小 冷 饮 屋 总 第 4 课 时 授 课 时 间 2017年 9 月 2 9日 星 期 五 上 午 第 4 节 教 学 目 标 通 过 学 习 使 学 生 掌 握 三 原 色 和 三 间 色 的 色 彩 知 识，并 学 会 运 用 三 原 色 和 三 间 色 进 行 主 题 创 作 教 学 重 点 认 识 和 运 用 三 原 色 和 三 间 色 教 学 难 点 运 用 三 原 色 和 三 间 色 创 的 一 副 有 主 题 作 画 教 学 准 备 教 学 过 程 一、组 织 教 学。二、学 习 新 知 识 1、请 同 学 们 说 说 生 活 中 常 见 的 颜 色 有 哪 些？(红、黄、橙、绿、蓝、紫)2、教 师 小 结：红、黄、橙、绿、蓝、紫 是 生 活 中 常 见 的 颜 色，这 六 种 颜 色 中 有 三 种 是 不 能 用 其 他 颜 色 调 和 的，而 另 外 三 种 是 用 这 三 种 中 的 两 种 调 和 而 成 的。3、认 识 三 原 色、三 间 色。(1)、学 生 自 由 调 色 实 践，发 现 什 么 在 讲 给 同 学 听 听。(2)、三 原 色：红、黄、蓝 三 种 基 本 颜 色。自 然 界 中 色 彩 很 多，但 这 三 种 是 最 基 本 的 原 色，原 色 是 其 他 颜 色 调 配 不 出 的，但 把 原 色 相 互 混 合，可 以 调 出 其 他 种 颜 色。(3)、三 间 色：橙、绿、紫 是 有 三 原 色 调 配 出 来 的 颜 色，在 调 配 时，由 于 原 色 在 分 量 多 少 有 不 同，所 以 产 生 丰 富 的 间 色 变 化。红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=紫 附 记作 业 设 计 三、巩 固 新 知 请 同 学 们 将 调 过 颜 色 的 水 拿 起 来，互 相 看 看 并 说 说 自 己 的 想 法。（饮 料、果 冻、冷 饮 等）四、课 题 练 习：用 三 原 色、三 间 色 创 作 一 副 有 主 题 的 画。五、学 生 职 业，教 师 巡 视 指 导。六、作 品 点 评 与 展 示。板 书 设 计：第 二 课 小 小 冷 饮 屋 三 原 色：红、黄、蓝 三 种 基 本 颜 色 三 间 色：橙、绿、紫 是 有 三 原 色 调 配 出 来 的 颜 色 红+黄=绿 红+蓝=紫 黄+蓝=紫 附 记 板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 优 美 的 生 活 环 境 总 第 5 课 时 授 课 时 间 2017年 1 0月 1 2日 星 期 四 下 午 第 1节 教 学 目 标 1、学 习 正 确 的 观 察 方 法 和 表 现 方 法，学 习 绘 画 的 创 作 方 法，扩 展 想 象 思 维 的 空 间。2、了 解 家 乡 的 景 色，感 受 优 美 的 风 景，体 会 美 术 与 环 境 的 关 系。教 学 重 点 用 绘 画 方 法 表 现 优 美 的 生 活 环 境 教 学 难 点 画 面 构 图 的 创 意 和 组 织 教 学 准 备 教 学 过 程 一、导 入 新 课 请 同 学 说 说 咱 们 石 屏 哪 些 地 方 风 景 优 美？为 什 么 喜 欢 这 样 的 生 活 环 境。二、板 书 课 题，并 说 说 什 么 样 的 环 境 是 优 美 的？三、认 定 目 标 了 解 家 乡 的 景 色，并 把 自 己 印 象 深 刻 的 美 景 画 下 来。四、学 生 自 主 学 习，分 析、体 验、设 想 优 美 的 生 活 环 境。1、师 生 一 起 欣 赏 课 本 上 图 片 资 料 和 学 生 作 品。2、学 生 分 组 进 行 讨 论，讨 论 这 些 作 品 为 什 么 美，什 么 地 方 体 现 优 美 的 生 活 环 境。3、每 组 派 一 代 表 说 说 讨 论 的 问 题。五、启 发、引 导 学 生 创 作 构 思。1、思 考 选 择 什 么 场 景 进 行 描 绘，主 题 描 绘 什 么？2、如 果 同 学 们 选 择 受 污 染 的 环 境 画，可 将 自 己 的 美 好 愿 望 体 现 在 绘 画 创 作 中。附 记教 学 后 记 六、学 生 创 作，教 师 巡 视 指 导。七、作 品 展 示 与 点 评。板 书 设 计：第 三 课 优 美 的 生 活 环 境 哪 些 地 方 风 景 优 美？为 什 么 喜 欢 这 样 的 生 活 环 境。什 么 样 的 环 境 是 优 美 的？附 记 作 业 设 计 板 书 设 计张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 优 美 的 生 活 环 境 总 第 6 课 时 授 课 时 间 2017年 1 0月 1 3日 星 期 五 上 午 第 4 节 教 学 目 标 1、学 习 正 确 的 观 察 方 法 和 表 现 方 法，学 习 绘 画 的 创 作 方 法，扩 展 想 象 思 维 的 空 间。2、了 解 家 乡 的 景 色，感 受 优 美 的 风 景，体 会 美 术 与 环 境 的 关 系。教 学 重 点 用 绘 画 方 法 表 现 优 美 的 生 活 环 境 教 学 难 点 画 面 构 图 的 创 意 和 组 织 教 学 准 备 教 学 过 程 一、导 入 新 课 请 同 学 说 说 咱 们 石 屏 哪 些 地 方 风 景 优 美？为 什 么 喜 欢 这 样 的 生 活 环 境。二、板 书 课 题，并 说 说 什 么 样 的 环 境 是 优 美 的？三、认 定 目 标 了 解 家 乡 的 景 色，并 把 自 己 印 象 深 刻 的 美 景 画 下 来。四、学 生 自 主 学 习，分 析、体 验、设 想 优 美 的 生 活 环 境。1、师 生 一 起 欣 赏 课 本 上 图 片 资 料 和 学 生 作 品。2、学 生 分 组 进 行 讨 论，讨 论 这 些 作 品 为 什 么 美，什 么 地 方 体 现 优 美 的 生 活 环 境。3、每 组 派 一 代 表 说 说 讨 论 的 问 题。附 记作 业 设 计 五、启 发、引 导 学 生 创 作 构 思。1、思 考 选 择 什 么 场 景 进 行 描 绘，主 题 描 绘 什 么？2、如 果 同 学 们 选 择 受 污 染 的 环 境 画，可 将 自 己 的 美 好 愿 望 体 现 在 绘 画 创 作 中。六、学 生 创 作，教 师 巡 视 指 导。七、作 品 展 示 与 点 评。板 书 设 计：第 三 课 优 美 的 生 活 环 境 哪 些 地 方 风 景 优 美？为 什 么 喜 欢 这 样 的 生 活 环 境。什 么 样 的 环 境 是 优 美 的？附 记 板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 彩 墨 的 趣 味 总 第 7 课 时 授 课 时 间 2017年 1 0月 1 9日 星 期 四 下 午 第 1节 教 学 目 标 1、学 习 使 用 毛 笔 等 水 墨 画 工 具，掌 握 一 些 简 单 的 用 笔、用 墨 的 方 法。尝 试 体 会 水 墨 给 我 们 带 来 的 乐 趣。2、让 学 生 感 受 中 国 传 统 文 化 的 魅 力，培 养 学 生 的 审 美 能 力 以 及 爱 国 精 神。教 学 重 点 体 会 怎 样 用 笔、用 墨，尝 试 用 水 墨 作 点、线、面 的 练 习 教 学 难 点 水 分 及 墨 色 的 掌 握 教 学 准 备 教 学 过 程 一、导 入 新 课 1、欣 赏 作 品。摸 一 摸，看 一 看，猜 一 猜 是 用 什 么 绘 画 材 料 画 的。例：这 张 纸 是 白 板 纸，纸 上 的 点 是 用 水 彩 笔 画 的。2、教 师 示 范 展 示 水 墨 画，请 学 生 说 说 范 图 用 了 什 么 绘 画 工 具。3、教 师 小 结，板 书 课 题。二、小 组 交 流、讨 论。1、请 同 学 谈 谈 你 对 水 墨 画 了 解 多 少？你 用 水 墨 画 过 画 吗？2、小 组 交 流 并 发 表 自 己 的 意 见。三、感 知 体 验，动 手 实 践。1、教 师 示 范 介 绍 正 确 的 执 笔 方 法。2、介 绍 用 笔、用 墨 方 法。（中 锋、侧 锋、逆 锋，墨 分 五 色：焦、浓、重 淡、清。）附 记教 学 后 记 3、学 生 体 验、感 受 水 墨 的 乐 趣 和 魅 力。a、四 人 一 组，随 心 所 欲 作 水 墨 的 浓 淡 变 化 的 练 习。b、作 水 墨 交 叉 线 的 练 习，（线 条 有 直、斜、浓 淡、旋 转、锯 齿 等）。四、大 胆 尝 试，勇 于 创 新。1、水 墨 和 中 国 画 颜 料、油 画 棒、水 粉 在 一 起 相 处 会 融 合 吗？2、水 墨 结 合 各 种 颜 料 作 点、线、面 的 练 习。鼓 励 学 生 大 胆 尝 试，用 不 同 的 绘 画 材 料 结 合 水 墨 进 行 创 作。五、大 胆 展 示，互 相 评 价。展 示 作 品，并 发 表 自 己 的 创 作 感 受。表 扬 创 意 新 颖、主 题 鲜 明 的 作 品。六、收 拾 整 理，课 堂 小 结。附 记 作 业 设 计 板 书 设 计张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 彩 墨 的 趣 味 总 第 8 课 时 授 课 时 间 2017年 1 0月 2 0日 星 期 五 上 午 第 4 节 教 学 目 标 1、学 习 使 用 毛 笔 等 水 墨 画 工 具，掌 握 一 些 简 单 的 用 笔、用 墨 的 方 法。尝 试 体 会 水 墨 给 我 们 带 来 的 乐 趣。2、让 学 生 感 受 中 国 传 统 文 化 的 魅 力，培 养 学 生 的 审 美 能 力 以 及 爱 国 精 神。教 学 重 点 体 会 怎 样 用 笔、用 墨，尝 试 用 水 墨 作 点、线、面 的 练 习 教 学 难 点 水 分 及 墨 色 的 掌 握 教 学 准 备 教 学 过 程 一、导 入 新 课 1、通 过 摸 一 摸，看 一 看，猜 一 猜 这 张 纸 是 什 么 纸，纸 上 的 点 是 用 什 么 画 的。2、教 师 示 范 展 示 水 墨 画，请 学 生 说 说 范 图 用 了 什 么 绘 画 工 具。3、教 师 小 结，板 书 课 题。二、小 组 交 流、讨 论。1、请 同 学 谈 谈 你 对 水 墨 画 了 解 多 少？你 用 水 墨 画 过 画 吗？2、小 组 交 流 并 发 表 自 己 的 意 见。三、感 知 体 验，动 手 实 践。1、师 示 范 介 绍 正 确 的 执 笔 方 法。2、介 绍 用 笔、用 墨 方 法。（中 锋、侧 锋、逆 锋，墨 分 五 色：焦、浓、重 淡、清。）附 记教 学 后 记 3、学 生 体 验、感 受 水 墨 的 乐 趣 和 魅 力。a、四 人 一 组，随 心 所 欲 作 水 墨 的 浓 淡 变 化 的 练 习。b、作 水 墨 交 叉 线 的 练 习，（线 条 有 直、斜、浓 淡、旋 转、锯 齿 等）。四、大 胆 尝 试，勇 于 创 新。1、水 墨 和 中 国 画 颜 料、油 画 棒、水 粉 在 一 起 相 处 会 融 合 吗？2、水 墨 结 合 各 种 颜 料 作 点、线、面 的 练 习。鼓 励 学 生 大 胆 尝 试，用 不 同 的 绘 画 材 料 结 合 水 墨 进 行 创 作。五、大 胆 展 示，互 相 评 价。展 示 作 品，并 发 表 自 己 的 创 作 感 受。表 扬 创 意 新 颖、主 题 鲜 明 的 作 品。六、收 拾 整 理，课 堂 小 结。板 书 设 计：用 笔：中 锋、侧 锋、逆 锋 用 墨：墨 分 五 色：焦、浓、重 淡、清 附 记 作 业 设 计 板 书 设 计张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 剪 折 的 鱼 总 第 9 课 时 授 课 时 间 2017年 1 0月 2 6 日 星 期 四 下 午 第 1节 教 学 目 标 1、通 过 欣 赏 剪 纸 作 品，使 学 生 对 平 面 与 半 立 体 造 型 艺 术 有 一 些 基 本 的 了 解。2、学 会 折 剪 的 基 本 方 法，用 平 面 的 纸 制 作 成 半 立 体 造 型，培 养 学 生 动 作 制 作 的 能 力。3、陶 冶 审 美 情 趣，感 受 剪 纸 的 趣 味 和 美，体 验 剪 纸 的 快 乐。教 学 重 点 剪 纸 的 基 本 技 法 及 组 合 教 学 难 点 剪 纸 作 品 的 设 计 思 路 教 学 准 备 教 学 过 程 一、欣 赏 引 导。1、引 导 学 生 欣 赏 课 本 上 剪 纸 作 品 2、让 学 生 选 择 一 件 作 品，分 组 探 究 其 制 作 方 法，可 以 试 着 折 一 折，男 一 男。3、各 小 组 汇 报 探 索 的 结 果，教 师 给 以 点 拨、释 疑，师 生 共 同 归 纳 出 基 本 技 法。4、教 师 演 示、讲 解 各 种 折 剪 发 法，让 学 生 体 会 到 美 术 技 法 的 多 样 性。二、剪 纸 练 习 1、学 生 在 学 习 了 解 基 本 的 折 法 和 剪 法 的 基 础 上，试 着 进 行 剪 纸 练 习，剪 一 件 作 品。2、在 学 生 实 践 过 程 中 教 师 要 提 醒 学 生 注 意 正 确 的 剪 纸 发 法，同 时 鼓 励 学 生 大 胆 尝 试，如 果 学 生 有 新 的、与 众 不 同 的 剪 法，要 及 时 给 予 表 扬，并 向 全 班 同 学 推 荐。作 品 完 成 后，鼓 励 学 生 相 互 介 绍 自 己 的 作 品，从 设 计 构 思、制 作 方 法、形 式 等 方 面 介 绍。附 记作 业 设 计 三、合 作 创 作。学 生 以 小 组 为 单 位，将 剪 纸 作 品 合 成 一 副 新 的 画。附 记 四、课 堂 小 结 五、学 生 讨 论 发 言：通 过 学 习 学 到 了 什 么？教 师 归 纳 总 结。板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 剪 折 的 鱼 总 第 1 0课 时 授 课 时 间 2017年 1 0月 2 7 日 星 期 五 上 午 第 4 节 教 学 目 标 1、通 过 欣 赏 剪 纸 作 品，使 学 生 对 平 面 与 半 立 体 造 型 艺 术 有 一 些 基 本 的 了 解。2、学 会 折 剪 的 基 本 方 法，用 平 面 的 纸 制 作 成 半 立 体 造 型，培 养 学 生 动 作 制 作 的 能 力。3、陶 冶 审 美 情 趣，感 受 剪 纸 的 趣 味 和 美，体 验 剪 纸 的 快 乐。教 学 重 点 剪 纸 的 基 本 技 法 及 组 合 教 学 难 点 剪 纸 作 品 的 设 计 思 路 教 学 准 备 教 学 过 程 一、欣 赏 引 导。1、引 导 学 生 欣 赏 课 本 上 剪 纸 作 品 2、让 学 生 选 择 一 件 作 品，分 组 探 究 其 制 作 方 法，可 以 试 着 折 一 折，剪 一 剪。3、各 小 组 汇 报 探 索 的 结 果，教 师 给 以 点 拨、释 疑，师 生 共 同 归 纳 出 基 本 技 法。4、教 师 演 示、讲 解 各 种 折 剪 发 法，让 学 生 体 会 到 美 术 技 法 的 多 样 性。二、剪 纸 练 习 1、学 生 在 学 习 了 解 基 本 的 折 法 和 剪 法 的 基 础 上，试 着 进 行 剪 纸 练 习，剪 一 件 作 品。2、在 学 生 实 践 过 程 中 教 师 要 提 醒 学 生 注 意 正 确 的 剪 纸 发 法，同 时 鼓 励 学 生 大 胆 尝 试，如 果 学 生 有 新 的、与 众 不 同 的 剪 法，要 及 时 给 予 表 扬，并 向 全 班 同 学 推 荐。作 品 完 成 后，鼓 励 学 生 相 互 介 绍 自 己 的 作 品，从 设 计 构 思、制 作 方 法、形 式 等 方 面 介 绍。附 记作 业 设 计 三、合 作 创 作。学 生 以 小 组 为 单 位，将 剪 纸 作 品 合 成 一 副 新 的 画。四、课 堂 小 结 五、学 生 讨 论 发 言：通 过 学 习 学 到 了 什 么？教 师 归 纳 总 结。附 记 板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 新 颖 的 眼 镜 总 第 11课 时 授 课 时 间 2017年 11月 2 日 星 期 四 下 午 第 1节 教 学 目 标 1、通 过 本 课 的 学 习，让 学 生 了 解 眼 镜 的 有 关 知 识 和 用 途 特 点，掌 握 眼 镜 的 制 作 方 法。2、利 用 身 边 的 各 种 材 料，设 计 制 作 一 副 新 颖 的 眼 镜，提 高 手 脑 协 调 能 力。3、感 受 艺 术 与 生 活 的 紧 密 联 系，让 学 生 更 关 注 生 活，热 爱 艺 术。教 学 重 点 学 会 设 计 一 副 新 颖 的 眼 镜 教 学 难 点 眼 镜 造 型 的 创 新 设 计 教 学 准 备 教 学 过 程 一、实 物 演 示，激 情 激 趣。1、上 课 开 始，教 师 戴 着 眼 镜 走 进 课 堂，引 起 学 生 的 好 奇 心 和 注 意 力。2、教 师 摘 下 眼 镜。引 导 学 生 回 答(1)同 学 们 知 道 眼 镜 有 什 么 用 途 吗？(2)说 说 眼 镜 的 种 类 二、讲 授 新 知，增 加 认 识。1、教 师 展 示 收 集 的 各 式 眼 镜。为 学 生 提 供 多 样 化 的 设 计 形 象 资 料，刺 激 学 生 的 创 作 欲 望。2、小 组 讨 论，说 说 眼 镜 有 什 么 使 用 功 能，打 算 设 计 创 作 具 有 什 么 使 用 功 能 的 眼 镜。3、学 生 代 表 发 言。附 记4、教 师 小 结 讲 解 各 种 眼 镜 的 种 类 和 使 用 功 能。眼 镜 有 许 多 种 类，它 能 让 视 力 不 好 的 人 看 得 清 楚（如 近 视 眼 镜、老 花 镜），能 保 护 眼 睛 不 受 强 光 的 伤 害（如 有 色 眼 镜），能 使 人 在 在 深 水 中 看 清 东 西 潜 水 镜，能 帮 助 人 看 清 远 距 离 的 物 体 的 望 远 镜 等。5、欣 赏 课 本 上 眼 镜 作 品，看 看 用 了 些 什 么 材 料，制 作 的 款 式 有 什 么 不 同？6、小 组 自 学 课 本 上 的 制 作 步 骤。7、教 师 小 结 制 作 步 骤。三、联 想 设 计，标 新 立 异。1、常 见 的 眼 镜 是 对 称 的，有 两 个 镜 片。反 之。2、同 学 交 流：自 己 准 备 设 计 制 作 一 副 什 么 样 的 眼 镜，有 什 么 功 能？3、教 师 讲 作 业 要 求。学 生 使 用 绘、剪、粘、卷 等 手 段 设 计 制 作 四、展 示 交 流 与 点 评。（眼 镜 表 演 秀，评 选 作 品）附 记 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 新 颖 的 眼 镜 总 第 12课 时 授 课 时 间 2017年 11月 3 日 星 期 五 上 午 第 4 节 教 学 目 标 1、通 过 本 课 的 学 习，让 学 生 了 解 眼 镜 的 有 关 知 识 和 用 途 特 点，掌 握 眼 镜 的 制 作 方 法。2、利 用 身 边 的 各 种 材 料，设 计 制 作 一 副 新 颖 的 眼 镜，提 高 手 脑 协 调 能 力。3、感 受 艺 术 与 生 活 的 紧 密 联 系，让 学 生 更 关 注 生 活，热 爱 艺 术 教 学 重 点 学 会 设 计 一 副 新 颖 的 眼 镜 教 学 难 点 眼 镜 造 型 的 创 新 设 计 教 学 准 备 教 学 过 程 一、激 情 激 趣。1、上 课 开 始，教 师 戴 着 眼 镜 走 进 课 堂，引 起 学 生 的 好 奇 心 和 注 意 力。2、教 师 摘 下 眼 镜。引 导 学 生 回 答(1)同 学 们 知 道 眼 镜 有 什 么 用 途 吗？(2)说 说 眼 镜 的 种 类 二、讲 授 新 知。1、教 师 展 示 收 集 的 各 式 眼 镜。为 学 生 提 供 多 样 化 的 设 计 形 象 资 料，刺 激 学 生 的 创 作 欲 望。2、小 组 讨 论，说 说 眼 镜 有 什 么 使 用 功 能，打 算 设 计 创 作 具 有 什 么 使 用 功 能 的 眼 镜。3、学 生 代 表 发 言。4、教 师 小 结 讲 解 各 种 眼 镜 的 种 类 和 使 用 功 能。5、欣 赏 课 本 上 眼 镜 作 品，看 看 用 了 些 什 么 材 料，制 作 的 款 式 有 什 么 不 同？6、小 组 自 学 课 本 上 的 制 作 步 骤。附 记三、联 想 设 计，标 新 立 异。1、常 见 的 眼 镜 是 对 称 的，有 两 个 镜 片。反 之,。2、同 学 交 流：自 己 准 备 设 计 制 作 一 副 什 么 样 的 眼 镜，有 什 么 功 能？3、教 师 讲 作 业 要 求。学 生 使 用 绘、剪、粘、卷 等 手 段 设 计 制 作 四、教 师 巡 堂 指 导。五、展 示 交 流 与 点 评。（眼 镜 表 演 秀，评 选 作 品）板 书 设 计：第 六 课 新 颖 的 眼 镜 眼 镜 种 类：近 视 眼 镜、老 花 镜 有 色 眼 镜 潜 水 镜 望 远 镜 附 记 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 可 爱 的 玩 具 总 第 13课 时 授 课 时 间 2017年 11月 9 日 星 期 四 下 午 第 1节 教 学 目 标 1、认 知 目 标：能 利 用 线 描 的 形 式 描 绘 人 物 半 身 或 全 身 像。初 步 具 备 描 绘 人 物 特 点、表 达 人 物 表 情 的 技 能。2、能 力 目 标：能 通 过 记 忆 或 想 象 画 自 己 亲 爱 的 人 的 形 象，培 养 绘 画 想 象 能 力。3、培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣 和 良 好 的 道 德 情 趣。教 学 重 点 学 会 正 确 的 观 察 方 法，和 用 线 表 现 的 形 式 描 绘 人 物 形 象 教 学 难 点 学 会 正 确 的 观 察 方 法，更 好 的 概 括 表 现 人 物 形 象 教 学 准 备 教 学 过 程 一、表 达 情 感，亲 情 体 验。1、教 师 出 示 线 描 作 品 亲 爱 的 爸 爸，请 同 学 猜 猜 他 是 谁，在 做 什 么？（教 师 小 结）2、在 你 熟 悉 的 人 中 你 最 喜 欢 谁？为 什 么？（小 组 讨 论）3、学 生 上 台 说 说 最 亲 爱 的 人。4、教 师 小 结：爸 爸、妈 妈、爷 爷、奶 奶 是 我 们 最 亲 近 的 人，同 学 们 要 爱 我 们 的 家 人 与 同 学、朋 友 和 睦 相 处。二、回 忆 外 面 特 征，学 习 表 现 方 法。1、请 同 学 欣 赏 课 本 学 生 作 品，观 察 画 面 主 要 表 现 了 脸 部 的 哪 些 特 征。2、人 物 的 表 现 方 法。（引 导 学 生 从 人 物 的 面 部 特 征、动 作 及 表 情 等 方 面 分 析）3、请 同 学 们 谈 谈 自 己 亲 爱 的 人 的 脸 形、发 型、着 装、生 活 习 惯 等。附 记4、教 师 讲 授 绘 画 步 骤：(1)构 思。构 想 自 己 要 描 绘 的 人 物 形 象。(2)构 图。以 半 身 像 为 主，基 本 定 好 位 置。(3)刻 画。用 流 畅 的 线 条 将 脸 形、五 官、表 情、动 作 及 服 饰 表 现 出 来。三、艺 术 实 践，教 师 指 导。1、学 生 用 线 描 方 法，画 最 亲 近 的 人 的 半 身 或 全 身 像。2、教 师 巡 堂 指 导。四、表 达 感 受，审 美 评 价。1、学 生 进 行 作 品 互 评。(评 价 标 准：形 象 生 动、线 条 流 畅、疏 密 有 变 化、线 条 有 个 性 等。)2、教 师 简 评 作 业 情 况，肯 定 学 生 成 绩。3、学 生 互 相 说 说 自 己 最 亲 近 的 人，或 表 达 欣 赏 同 学 作 品 后 的 感 受。板 书 设 计：第 七 课 可 爱 的 玩 具 猜 猜 他 是 谁，在 做 什 么？你 熟 悉 的 人 中 你 最 喜 欢 谁？为 什 么？附 记 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 画 身 边 的 小 物 件 总 第 14课 时 授 课 时 间 2017年 11月 1 0日 星 期 五 上 午 第 4 节 教 学 目 标 1、认 知 的 目 的：认 识 线 条 是 最 基 本 的 表 现 手 段，学 会 线 描 写 生 的 基 本 方 法。2、能 力 目 的：掌 握 用 线 条 表 现 形 状 特 征 的 的 方 法，学 会 运 用 正 确 的 方 法 表 现 事 物。3、情 感 目 的：培 养 学 生 认 真 观 察 事 物 的 乐 趣。教 学 重 点 学 会 用 线 条 造 型 表 现 的 发 法，并 用 这 个 发 法 表 现 身 边 的 小 物 件 教 学 难 点 线 条 的 流 畅 及 小 物 件 的 特 征 的 掌 握 教 学 准 备 教 学 过 程 一、组 织 教 学，导 入 新 课。1、检 查 学 生 学 习 用 具 准 备 情 况。2、教 师 出 示 线 描 的 范 作，引 导 学 生 欣 赏 课 本 上 的 学 生 作 品，认 识 线 描 作 品。二、欣 赏 比 较，加 深 认 识。1、教 师 出 示 用 色 块 造 型 的 作 品 供 学 生 欣 赏。引 导 学 生 思 考：线 造 型 作 品 与 色 块 造 型 的 作 品 有 什 么 相 同 之 处 与 不 同 之 处。2、学 生 分 组 讨 论。3、每 组 派 一 二 学 生 代 表 说 出 答 案。4、教 师 小 结，讲 解 两 种 表 现 形 式 的 异 同，引 导 学 生 认 识 到 用 单 色 线 条 表 现 的 作 品 也 很 美。三、教 授 新 知，示 范 过 程。1、教 师 出 示 学 生 常 见 的 小 物 件，讲 解 写 生 的 方 法 步 骤：(1)观 察。认 真 观 察 要 表 现 大 胆 物 体 的 外 形 特 征。(2)构 图。在 纸 上 定 出 要 表 现 的 物 体 的 大 体 位 置 注 意 构 图 位 置 要 适 中。附 记教 学 后 记(3)写 生 描 绘。先 画 外 形，后 画 局 部。(4)检 查 整 理。查 作 品 是 否 与 要 表 现 的 对 象 形 似，补 漏。2、学 生 拿 出 自 己 的 小 物 件，仔 细 观 察，为 写 生 做 好 准 备。四、写 生 练 习，大 胆 表 现。1、教 师 讲 述 作 业 要 求，布 置 学 生 进 行 写 生 练 习。2、学 生 最 做 作 业 教 师 巡 堂 指 导。五、作 业 展 示，相 互 评 价。学 生 展 示 自 己 完 成 的 作 业，相 互 评 价。六、教 师 课 堂 小 结。板 书 设 计：第 八 课 画 身 边 的 小 物 件 线 条 是 最 基 本 的 表 现 手 段 线 描 写 生 的 基 本 方 法 用 线 条 表 现 形 状 特 征 的 的 方 法 附 记 作 业 设 计 板 书 设 计张 家 湾 镇 教 管 中 心 教 案 用 纸 课 题 过 马 路 总 第 1 5课 时 授 课 时 间 2017年 1 1月 1 6日 星 期 四 下 午 第 1节 教 学 目 标 1、显 性 目 标：通 过 学 习 使 学 生 学 会 重 叠、构 图 等 知 识，了 解 简 单 构 图，大 胆 表 现 人 物 动 态 及 事 务 的 特 隐 性 目 标 征，提 高 表 现 能 力。2、隐 性 目 标：培 养 学 生 快 乐、积 极、乐 观 向 上 的 精 神，增 强 学 生 的 交 通 安 全 意 识。教 学 重 点 初 步 掌 握 简 单 的 构 图 知 识，学 习 表 现 大 街 上 的 人 物