小学美术二年级下册美术《美丽的头饰》课件.pdf

头 饰 设 计 教 学 目 标：学 生 要 知 道 头 饰 的 设 计 是 依 据 用 途 来 确 定 的，同 时 要 按 照 戴 头 饰 人 头 部 的 大 小 来 确 定 大 小。2 让 学 生 制 作 之 前 进 行 简 单 的 设 计，会 用 彩 纸 进 行 简 单 的 剪 贴 加 工 制 作。3 认 识 美 术 与 生 活 之 间 的 联 系，学 会 用 简 单 的 材 料 美 化，精 彩 生 活。4 培 养 事 先 预 想 和 计 划 行 为 的 习 惯，进 一 步 发 展 创 新 意 识。教 学 重 点：根 据 用 途 确 定 头 饰 的 设 计 完 成 头 饰 的 制 作。教 学 难 点：如 何 利 用 材 料 以 及 制 作 的 创 新 表 现。作 业 展 评：到 底 那 一 个 同 学 可 以 戴 着 自 己 的 作 品 去 给 大 象 爷 爷 过 生 日 呐？老 师 啊 仔 细 观 察 了 我 们 小 朋 友 做 的 每 一 个 作 品，颜 色 有 各 种 各 样 的，样 式 也 有 各 种 个 样 的，非 常 的 精 彩，所 以 老 师 要 代 表 大 象 爷 爷 邀 请 你 们 每 一 位 小 朋 友 都 参 加 他 的 生 日 partyo给 大 像 爷 爷 过 生 日。课 题 美 丽 的 头 饰 课 型 课 时 授 课 时 间 一 教 分 材 析 教 目 学 标 学 生 要 知 道 头 饰 的 设 计 是 依 据 用 途 来 确 定 的，同 时 要 按 照 戴 头 饰 人 头 部 的 大 小 来 确 定 大 小。2 让 学 生 制 作 之 前 进 行 简 单 的 设 计，会 用 彩 纸 进 行 简 单 的 剪 贴 加 工 制 作。3 认 识 美 术 与 生 活 之 间 的 联 系，学 会 用 简 单 的 材 料 美 化，精 彩 生 活。4 培 养 事 先 预 想 和 计 划 行 为 的 习 惯，进 一 步 发 展 创 新 意 识。教 学 重 点 根 据 用 途 确 定 头 饰 的 设 计 完 成 头 饰 的 制 作。教 学 难 点 如 何 利 用 材 料 以 及 制 作 的 创 新 表 现 教 过 学 科 教 学 设 计 学 生 活 动 备 注 导 入 1 安 定 纪 律：“小 朋 友 们 好，请 你 快 坐 好。”收 回 学 生 注 意 力 之 后 紧 接 着 进 行 数 手 指 的 活 动，让 学 生 注 意 力 集 中 即 将 开 始 上 课。2 故 事 导 入：（音 乐 响 起，天 鹅 湖）亲 爱 的 小 朋 友 们，昨 天 啊 马 老 师 收 到 了 一 个 老 爷 爷 的 求 助 信，这 是 一 位 十 分 喜 欢 小 动 物 的 一 百 多 岁 的 老 爷 爷，他 马 上 就 要 过 100岁 生 日 了。可 是 他 没 有 家 人，就 要 孤 零 零 的 一 个 人 过 生 日 了。同 学 们 你 们 谁 有 什 么 办 法 帮 帮 这 位 老 人？好 的，同 学 们 都 很 善 良 热 心。要 去 给 老 爷 爷 过 生 日，但 是 老 师 有 一 个 提 议，大 家 一 起 听 一 下 好 好，我 们 今 天 做 一 些 小 动 物 的 头 饰，扮 成 小 动 物 去 给 老 爷 爷 生 回 答：我 们 大 家 去 给 老 爷 爷 过 生 日。生 回 答：好！过 生 日，你 们 说 好 不 好？新 授 3 点 题：板 书：美 丽 的 头 饰 制 作 之 前 啊，老 师 先 带 领 同 学 们 去 参 观 一 下 各 种 各 样 的 头 饰（出 示 图 片）这 是 收 藏 在 博 物 馆 里 的 头 饰，猜 猜 它 的 用 途 是 什 么？生：思 考 并 回 答 小 结：这 是 秦 始 皇 时 期 的 兵 马 俑 头 饰，它 呀 可 不 简 单 呢，在 打 仗 的 时 候 可 以 保 护 士 兵 不 受 伤，又 可 以 作 为 装 饰 品。（出 示 壁 画 图 片）再 看，这 可 是 2000多 年 前 的 敦 煌 壁 画，那 个 时 侯 人 物 头 上 就 已 经 有 了 头 饰，说 明 头 饰 的 历 史 啊 可 真 悠 久 呢！（出 示 格 格 头 饰 图 片）这 个 头 饰 你 见 过 吗？在 哪 里 见 到 的？上 面 都 装 饰 了 些 什 么？民 族 头 饰（代 表 自 己 民 族 特 色 的 头 饰）（出 示 现 代 头 饰）你 看，这 些 头 饰 跟 过 去 的 古 代 头 饰 可 不 一 样 了，你 能 说 说 它 们 的 特 点 吗？生：思 考 并 回 答 总 结：色 彩 丰 富，造 型 夸 张 这 是 一 个 环 保 主 义 者，看 看 他 准 备 了 些 什 么 材 料？（出 示 废 弃 材 料）咦？用 这 些 东 西 要 怎 么 做 呀？生：思 考 并 回 答 小 朋 友，你 们 觉 得 它 们 美 不 美?（美）一 看 你 们 那 惊 奇 与 羡 慕 的 表 情 就 知 道,你 们 已 经 被 这 些 头 饰 吸 引，是 的，它 们 的 确 很 美，它 们 不 但 用 它 们 的 这 种 美 代 表 着 不 同 的 民 族 和 不 同 的 地 域 文 化，还 装 饰 着 我 们 的 生 活。今 天 我 们 就来 学 习 头 饰 设 计。二、作 品 欣 赏 与 分 析 说 到 头 饰 设 计，同 学 们 的 心 里 一 定 很 模 糊，怎 样 将 一 张 张 的 纸 变 成 漂 亮 的 头 饰 呢？先 别 急 我 们 采 用“彩 卡 纸”作 为 材 料，运 用 裁 剪 粘 贴 折 的 制 作 方 法 来 进 行 制 作。老 师 给 你 们 做 一 下 示 范。教 师 展 示 图 片 教 具。示 范 完 毕，教 师 将 自 己 做 的 头 饰 分 发 到 各 个 小 组 中，让 小 组 为 单 位 仔 细 研 究，动 手 制 作，学 生 课 堂 制 作 示 范 完 毕，教 师 将 自 己 做 的 头 饰 分 发 到 各 个 小 组 中，让 小 组 为 单 位 仔 细 研 究，动 手 制 作，1老 师 这 里 有 几 个 其 他 班 同 学 的 作 品，我 们 从 他 们 那 里 学 点 经 验，看 看 他 们 是 怎 样 制 作 头 饰 的？学 生 可 拆 开 头 饰 看 看 怎 样 做 的。这 些 头 饰 上 出 现 了 那 些 形 状？都 有 什 么 图 案？看 看 他 们 是 如 何 搭 配 色 彩 的？采 用 了 那 些 造 型？运 用 了 哪 些 方 法？2 同 学 们 认 真 制 作，遇 到 问 题 小 组 解 决 不 了，板 正 的 举 起 小 手 问 老 师。等 同 学 们 都 做 完 了 之 后，我 们 一 起 评 选 出 最 漂 亮 最 认 真 的 作 品，去 参 加 老 爷 爷 的 生 日 派 对。