2023年二年级下册同步作文.pdf
1/17 二年级下册同步作文 语文园地一 主题：春天来了 要求：描写春天的景色.快了,近了,春天离我们不远了.春天，她象征着温暖与希望.春天，桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地等待着春天的光临.我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想象春天万物的变化.提示：1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现.2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容.3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自然的各种变化.然后再一一写下来.4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是否抓住了春天的景物特点.范文一 春天来了 冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了.春姑娘来到 操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们.春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了.春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着.春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去.2/17 春姑娘带来的礼物真美丽！简评：作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文，把观察到的春天景色一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里.文章层次清楚，还写出了自己的心里感受：“春姑娘带来的礼物真美丽！”范文二 春天来了 春天悄悄地来了.也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的时候，他悄悄地挪动着她的脚步，走到每个人的身旁，走进每个人的梦乡.春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园.可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润.春天是出生的小草，被阳光哺育着.春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田里.春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地.春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物.春天用她的春风吹遍大地，为人们解除冬天的寒意.春风把人们吹得暖洋洋的.春天里人们精神饱满，为一年的工作、学习和劳动做好一切准备.春天悄悄地来了.迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐.简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本特征：万物苏醒，花草树木萌发等现象来描写.合理大胆的想象丰富了写作内容，写出了自己的真情实感，语言优美、生动.给人们展现了一幅生机勃勃的春天的图画.范文三 春天来了 寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地来临.春天在哪里呢？我来到一条小河边，这里“哗哗”的流水声清脆悦耳，小鱼儿争先恐后地跳出河面，来吮吸春姑娘带来的新鲜空气.小河边的柳树长出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆动.河对岸的桃树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝霞.走3/17 近一看，没想到有的刚长出来的花骨朵躲在花丛中，颜色特别浓；有的花骨朵饱胀得马上就要破裂似的；有的已经全开了，它的颜色比花骨朵要淡得多.这红花绿叶互相衬托，多么像一幅美丽的图画呀！看着这喜人的桃花，闻着这醉人的芳香，使我心旷神怡，不由得想起了一首歌的歌词“三月桃花带雨飞，春风薰得游人醉”尤其是落在电线杆上的可爱的小燕子，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，仿佛在唱春天的赞歌.向远处望去,可以看到金灿灿的油菜花,绿油油的麦苗在迎风招展,像是在迎接春姑娘的到来.路上的行人都脱去了厚厚的冬装,穿上了轻盈的春装,.校园里,活泼可爱的孩子们在操场上欢蹦乱跳,好不热闹!简评：作者按由远到近的顺序对景物进行细致入微的描写，以此把整体景物写得形象丰满.尤其对桃花的描写更细致、更具体，栩栩如生.文章中运用了拟人、比喻等修辞方法使景物更加生动、传神，从而起到绝妙的效果.范文四 春天来了 春天来到我们的小镇上，所有的桃花都开了.你看，桃花多红呀！早晨，小镇都沉浸在粉红色的云雾中.桃花的颜色令人眼花缭乱，有粉红的，有殷红的，有玫瑰红的桃花的形状也各具风采，花的香味也各不相同，或浓，或淡，清淡的使人心旷神怡，浓郁的更沁人心脾.花丛中，蜜蜂吟唱，彩碟起舞，是在赞美桃花的色彩呢，还是陶醉于它的香味？千朵万朵花就在你的眼前身后缭绕，花枝擦着你的肩，花儿拂着你的脸，叫人看不厌，闻不够，如梦如幻，如痴如醉 春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰层裂成冰块，化成了水，鸭子在河里自由自在的游来游去，正如诗中所写“春江水暖鸭先知”.春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了.一棵棵小草从酣梦中醒来，他们破土而出，舒展着他那幼嫩的绿叶.小草一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里.他们挺着身子，随风摇曳，那么柔软，那么娇嫩.春天的确来了，是春姑娘为大地带来了蓬勃的生机，带来了美好的希翼愿这明媚的春光永驻人间 4/17 简评：作者信笔而来，移步换景，笔随目游，景随笔至，不停地转换着笔下的景物.而每写一处，又细细落笔、精雕细刻.尤其对桃花的描写细致入微，如身临其境，如不细致观察，写不出这种效果.文章层次清楚，情景交融，诗句“春江水暖鸭先知”引用得自然贴切.我们不妨也试一试，文章中也可引用些诗句.语文园地二 主题：伸出我们的双手 要求：有一句歌词是这样写的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！在生活中，在我们的身边，有很多需要帮助的人，而我们每个人也有需要帮助的时候.写一写在你身边发生的，让你快乐或让你感动的“爱”的故事吧.提示：1、习作内容广泛，要选择好自己心目中关于“爱”的主题.2、想一想该怎样去写，例如按照事情发展的起因、经过、结果三方面来写.3、把想好的内容写下来.4、和自己身边的人交流，听听大家的建议，觉得有必要的话再整理一下哦.范文一 我快乐 我幸福 愉快的暑假结束了.九岁的我即将成为二年级的学生了.清早，我便早早的起床，整理好书包准备上学.我怀着无比激动的心情走进了学校的大门.想到马上就要见到自己朝思暮想的老师和同学们，我不由得加快了脚步.刚要走进楼门，忽然发现有个小弟弟做坐在门前的花坛边呜呜的哭泣.我奇怪的走过去问：“小弟弟，你怎么坐在5/17 这里哭啊？”小弟弟说：“爸爸来送我上学，都进去好长时间了，还没出来，我找不到他”小弟弟的话让我想起了一年前同样是这一天的我.也是爸爸来送我上学.由于第一天报名上一年级的学生特别多，爸爸便让我等在门口.等了很久还不见他回来，我便坐在门口哭了起来.后来，是一位高年级的大姐姐陪着我，给我讲了很多好听的故事，直到爸爸回来才离开.想到这儿，我对小弟弟说：“别着急，哥哥给你讲故事.”就这样，小弟弟擦干了脸上的泪水，听故事听得入了神.不一会儿，他的爸爸满头大汗的跑了回来，看见我，不停的对我说：“谢谢你，小朋友，你真是个好学生.”我和他们说了声再见便飞快地向班级跑去.其实，我心里已经乐开了花.这件事让我比做了任何事都觉得快乐.原来，帮助别人会让自己感觉这么幸福！我要告诉身边所有的人：帮助别人是一件最快乐、最幸福的事情！点评：作者曾经受到过别人的帮助，他也在别人需要帮助的时候伸出了自己援助的双手.前者曾经令他感动，而后者却给了他无尽的快乐与幸福.这就是“奉献”的力量.一件小事，让他发现了什么才是人世间的最美！习作语言朴实，温暖人心.范文二 爱的奉献“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉”每当听见这首爱的奉献，我的思绪便总会回到一年前.那是刚上一年级的时候，一场无情的大火烧光了家中本来不多的财产.爸爸妈妈急上了眉头，我也只能在一旁发呆.想到家里什么都没有了，我们三口人吃什么？穿什么？再想一想，我怎么上学呀？我真想放声大哭.那一夜，我几乎没有睡觉，小小的脑袋里想了许多明天该怎么办的问题.早晨，邻居阿姨把我送到了学校并向老师告诉了我家发生的情况.没想到接连几天我收到了许多同学们送的新书本、新文具、新书包.学校领导还把很多钱送到了爸爸妈妈手中.一时间，我什么都有了，本来应该是高兴的事，我却流下了眼泪.我想：也许这就是幸福的泪珠吧！也就是从那一天起，我才真正明白了爱的奉献这首歌.是啊！人人献出6/17 一点爱，世界将变成美好的人间！点评：作者选择了一件感人的事.文章层次清楚，思路清晰，充满了真情真意，真正揭示了“爱”的真谛！范文三 感受助人为乐的快乐 星期天早上，我们“红领巾”小队在校园里整队出发，走向我们的目的地“夕阳红”敬老院.平日里安静的敬老院因为我们的到来一下子沸腾了.老爷爷、老奶奶用慈爱的目光看着我们.我们用自己的小手为爷爷、奶奶们打扫卫生.有撒水的、有拖地的、还有浇花的.爷爷奶奶用惊奇的眼睛望着我们，心里一定在想：这些孩子既能干又可爱！我们又为爷爷奶奶献上了精彩的文艺节目.我们的表演赢得了阵阵热烈的掌声，整个敬老院里充满了欢声笑语.爷爷奶奶们笑在脸上，甜在心里，我们也是笑在脸上，甜在心里.能用自己的双手为爷爷奶奶送爱心，能用自己的行动表达对老人的孝顺与敬爱，使我真正体会到了助人为乐的快乐！点评：文章选取“我们”上敬老院奉献爱心的事情，表达了对老人的敬爱之情，使“我”真正体会到了助人为乐的快乐.贴近生活实际，感情真实自然.范文四 琴键上的爱 我的爸爸是个工程师，妈妈是教师，他们在人群中都很优秀.而我却没有继承他们的优点，学习成绩平平，更没有什么特长.一次，妈妈带我去王阿姨家做客.阿姨是教钢琴的，她让我在琴键上弹一弹.就这样，我开始学起了弹琴.枯燥而乏味的练习曲无数次被我拿起又放下.每当7/17 这时，妈妈便会走过来，陪在我身边.这无声的力量每次都陪着我一个音一个音的练习，直到熟练.这样的日子没有间断的过了整整一年.妈妈陪我一起弹琴成了家中一幅最美的画面.在妈妈的陪伴下，我纤细的手指在雪白的琴键上一路飞扬，在连续的考级过关中不断获胜，成了大家心目中的“小小音乐演奏家.”令人欣慰的是，我的学习成绩也不知不觉的有了很大的提高.是妈妈无声的爱给了我自信和力量.我爱妈妈，感谢妈妈！点评：文章立意新颖，选取妈妈陪我弹琴这一平凡的事，表达出了妈妈对“我”深深的爱，这份爱使我变得自信，平凡中见不平凡.语文园地三 主题：美丽的家乡 要求：写一写家乡的美.可以写家乡的迷人风光，也可以写家乡丰富的物产，或者是家乡的变化，还可以写一写家乡的未来.提示：1、我们的家乡是个好地方，每个人都用不同的方式表达着对家乡的爱，那么家乡的美，不同的人有不同的发现，只要是你以家乡美的地方，就可以写下来.2、抓住景物的特点，把景物最美的地方、特有的部分描写下来，使人读后有一种身临其境的感觉.3、运用比喻，排比等手法来描写景物，抒发自己对家乡的赞美和对祖国的热爱.4、写好后和同学交流自己的习作民，也可以读给爸爸妈妈听听.范文一 8/17 美丽的三一八公园 三一八公园，座落在阜新市的西郊，是为纪念阜新解放而建造的，那里风光绮丽，景色宜人，树木茂盛，是人们游玩休闲的好去处.走进大门，第一个欢迎我们的就是“蘑菇亭”，在那里，人们可以乘凉，其中“大蘑菇”好像是一把大伞，为人们遮阳挡雨，“小蘑菇”是供游客乘凉的石凳.公园内最吸引人的就是人工湖了，湖面很宽，被一座拱形的大桥分成两半，远远望去，像一个弯弯的月亮横跨在湖面上.湖水清澈风底，周围绿树成荫，鲜花盛开，真是美丽极了.环绕公园还有“纪念碑”、“跑马场”、“儿童游乐场”等十多个景点，各处景色各异，游人如云.这就是美丽的三一八公园，它体现了阜新人的勤劳和智慧.我相信，未来的阜新一定会建设得更加美丽、更加辉煌！简评：小作者抓住三一八公园最具特色的两处景点蘑菇亭、人工湖加以细致描写，语言清新、凝练、文笔流畅，表达了小作者对家乡的热爱之情.范文二 我爱人民公园 美丽的人民公园座落在阜新市的东北角，那里树木茂盛，景色宜人，是人们休闲的好去处.今天我终于如愿以偿，去那里游玩了.一进门，首先映入眼帘的是一个圆形的大花坛，里面盛开着各种各样的鲜花.看！火红的串红，就像举起了燃烧的火把.菊花开得更加热闹，有红的、黄的、蓝的，争奇斗艳，向游客频频点头.月季花也不甘示弱，一团团、一簇簇，美丽极了，仔细一闻还有香味哪.这香味引来了小蜜蜂和蝴蝶，它们在空中翩翩起舞.顺着花坛往里走，有一座土山，那里长满了苍松翠柏，从远处看就像给人民公园围上了一条绿色的围巾.我们顺山路爬到了山顶，山顶上有凉亭，有的人在下棋，有的人在休息，还有的人在观赏风景.我们又来到了人工湖，湖面上波光鳞鳞，像一面明亮的大镜子.人民公园可真美啊，就像一幅美丽的画卷，让人永远也看不够.9/17 简评：小作者以游览的顺序，写出了人民公园的“花艳、山美、湖清”三个特点，具体描绘了花的种类繁多，争奇斗艳，赞美之情溢于言表.范文三 游乌兰木图山 从爷爷奶奶家回来的路上，听爸爸赞美乌兰木图山的风景不错，我就对爸爸说：“爸，我也想去乌兰木图山看看，不如今天趁此一游吧.”爸爸不假思索地答应了.于是，我们向风景优美的乌兰木图山出发，心中充满了期待.刚一下车，我就迫不及待地向山脚跑去.抬头一望，“哇！好陡的一座大山呀.”陡得让人生畏.我边向山上爬，边向小路两旁看，只见开着许多美丽的花.有红的、白的、紫的，在青松的掩映下更是美丽.转眼爬到了半山腰，我看见了一个洞，进去一看，是十八罗汉，五官刻得非常好，有的在念经，有的在打坐，有的在练武，还有的在做事情，各有各的姿势，像画的一样.走出洞口，继续往上爬，我们历尽千难万险终于扑邓到了山顶.放眼望去，家乡的美景尽收眼底，真是太美了.啊！乌兰木图山，我爱你！你让家乡更加美丽.简评：读过全文，令人心驰神往.小作者抓住乌兰木图山的佛像的特点将其刻画得淋漓尽致，字里行间流露出对家乡深深的爱.范文四 我的家乡 我的家乡风景优美，地产丰富.春天，小草从睡梦中醒来，美丽的鲜花竞相开放，小溪哗哗的流淌，不时的还有小鱼儿在欢快地流来流去.到处是一片绿色.再也没有沙尘暴的困扰，人们每天在红花绿草间愉快地散步.夏天，百花盛开，各种鸟儿尽情地在空中飞舞，不用担心被捕杀；到处是10/17 绿树成荫，走到哪里都不会感到酷热难耐；各个小区都有游泳池，免费开放，为人们解除夏天的炎热.秋天，大地一片金黄，各种果实挂满小区的园林枝头，各家可以随意地采摘自己爱吃的水果，保你大饱口福.冬天，每当下雪后，都有自动除雪机将街道的大雪除去，为人们的出行带来方便.看！这就是我家乡的未来，很美吧！简评：小作者，按春夏秋冬的顺序设计家乡美好的未来，想象丰富，语言流畅，结构完整，表达了作者对家乡的爱.语文园地四 主题：我的小制作 要求：小朋友，你一定做过许多有趣的小制作吧.细心的你，是否在你的小制作中找到了乐趣？写一写你最感兴趣小制作的制作过程，如果想让大家都喜欢你的小制作，就把制作过程中的趣事或小制作给你带来的乐趣也写下来.提示：1 想一想，在你的小制作中对哪个最感兴趣？2 读一读习作要求，回忆在口语交际中你和同学们是怎样把自己的小制作说清楚明白的？也可以把小制作带给你的乐趣写进去.3 把你的想法和同学说一说.写好后与大家交流交流，也可以读给爸爸妈妈听.范文一 五彩泡 天空是蓝色的，而我的小制作五彩泡又给天空增添了几分色彩.五彩泡的制作很简单，在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水，水要刚好融11/17 尽肥皂粉为止，搅拌均匀，这样只要你准备一支细空心管就可以吹了.我和几个好朋友鼓起腮帮，轻轻一吹，“哇，漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五颜六色的泡泡飞向天空，漫天飞舞着我们的作品，我们喊着，追着，有的落到我们的鼻子尖上，“啪”的爆了，一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空.简评：作者写了一个特别的小制作五彩泡.文章以简洁的语言有条理地交代了五彩泡的制作过程.重点写了五彩泡带给我们的乐趣.结尾曲尽意幽，让读者感到了五彩泡给孩子们带来了无穷的乐趣.范文二 我的小火车“我成功了！”“我成功了！”，我拿着遥控器乐得手舞足蹈.无人驾驶的小火车象长蛇一样向前爬着.这可是我亲手制作的火车.车头是遥控汽车，二十节车厢是用大头针连接起来的小火柴盒.车厢和车头是用胶布固定在一起的.车轮就很特别了，是五颜六色的橡皮泥做的，也用大头针固定到车厢的下面，总共按了四十个这样的轮子，跑起来还真是飞快呢！看着前行的小火车，我有个新的梦想，将来当一名设计工程师.简评：文章开篇就体现出了“小火车”给我带来的兴奋和快乐，极具吸引力.仅接着以观察的方式清晰的交代了火车制作过程，语言有条理性，活泼性.整篇文章让读者也感受到了成功带来的快乐.范文三 不倒翁 今天的考试成绩让学习一路领先的我闷闷不乐.妈妈要做个不倒翁哄我开心.妈妈准备好了鸡蛋壳，彩纸和橡皮泥，还有涂料.我把已经倒空的蛋壳里铺上橡皮泥.用彩纸卷了个红色的锥形小帽，粘在蛋壳的开口处.试着把它力起来，可它似乎很懒，不站起来.妈妈说做什么得用心，是橡皮泥没铺均匀.我恍12/17 然大悟，重新整理.我给不倒翁设计了两张脸，一张是嘴角上翘的笑脸，一张是眉眼倒挂的哭脸.推推它，他一会笑得前仰后合，一会又哭天扑地，真有趣，它逗得我忘了一切.我把它无数次推倒，它都无数次勇敢地站起来，我要学它做个永不服输的人！简评：作者重点叙述了不倒翁的制作过程，叙事有条理，语言平实易懂，而且具形象性，不倒翁的形象似乎就在眼前.妈妈和我做不倒翁实际是让我体会“不倒翁”的双层含义，让我从中受到启发和教育.范文四 泥娃娃“去玩陶泥喽！”我一步窜入泥吧屋，占据了最大的泥巴堆.这一回我要做个自画像，可怎么也做不好，生气把泥巴向上抛去，仰面一看，正巧落到了我的脸上，泥星四溅.“泥娃娃！”，小朋友们看着我的脸大笑起来.我取下泥巴，哇，正合我意，眼鼻嘴位置具在上面了！我用陶泥做了个漂亮的盘子，盘子上放上我的泥巴面庞，做个大大的眼睛，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，脸蛋的酒窝上放两朵小花，刻上名字，让那里的叔叔烧制成了作品.我的作品“泥娃娃”的自画像做成了！简评：文章构思新奇，无意间做成了想做而做不好的自画像.文间条理清楚，字里行间充满了童真童趣.语文园地五 主题：我熟悉的一种动物 要求：写自己熟悉的一种动物，可以描写它可爱的样子，也可以写它有趣的生活习性，还可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来.提示：1 习作内容很广，只要是你熟悉的动物都可以写.13/17 2 认真读一读要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪些内容.3 把写好的内容跟同学交流交流，听听同学的意见.4 写好后，读给老师或爸爸妈妈听.范文 一 小狗球球 我家有一只可爱的小狗，名字叫球球，球球浑身雪白，长长的白毛把头都遮住了.四条腿非常短，跑起来就像一只雪球在滚动.球球的脸很短，鼻子扁扁的，眼睛很大，它的嘴小小的，一张嘴就会露出又小又白的牙齿.家里来了客人，不管认识不认识，它都会热情“迎接”，又舔客人的脚，又轻轻地咬客人的鞋，非得人家把它抱起来，喂它点好吃的，它才肯罢休.球球是我的好朋友，我写作业的时候，它就乖乖地爬在一边，一声不吭.等我写完作业，它立刻跑过来，和我玩耍，我和它滚来滚去，家里充满了欢声笑语.我喜欢可爱的球球.简评：本文用词简练，段落清晰，对小狗可爱的样子描写非常细致.能够紧扣主题，特别是对小狗肢体语言的描写准确，很好地表达了自己对观察与了解，体现了人与自然和谐的主题.范文二 可爱的小乌龟 我养了一只可爱的小乌龟，我叫它豆豆.豆豆刚来我们家的时候，我一连几天都没有看清它的“真面目”.我用手一摸它，它总是把四肢和脑袋都缩进大大的壳里.妈妈说它怕生，我给它换喂食、14/17 换水、放风，慢慢的它不怕我了，我发现它长得很特别，背上的壳对称地分成十三块，脑袋很小，脑袋两侧各有一个隆起的小包，包上的眼睛很小很小，像两颗芝麻粒似的，四条短短的腿从不轻易露出来，还有一条小小的尾巴墨绿色的，可爱极了.我喜欢看豆豆吃小鱼了，小鱼跑得快，小乌龟追不上它们，它就趴在一边一动不动，等小鱼游得慢了，它突然张开嘴，咬住不放，直到小鱼不动了，它才咽下去.你说它多聪明呀！我想我的小乌龟豆豆长大了会更可爱！简评：小作者寥寥几笔就写出了小乌龟与众不同的样子，让人看了不能不喜欢，尤其是小乌龟吃食时的样子更是可爱，达到了出神入化的程度.范文三 可爱的小白兔 我过生日的时候，爷爷送给我一只小白兔，我可喜欢它了.小白兔全身雪白，头上长着一对又大又长的耳朵，一双眼睛红红的，像红宝石在闪烁，小鼻子下面长有红红的三瓣嘴，两条前腿很短，后腿粗壮有力，走路的时候总是一蹦一跳的，可有意思了.我主动承担了喂小白兔的任务，我一拿来白菜或者葫萝卜，它就急忙向我跑来，它吃起来可香了，三瓣嘴快速的咀嚼着，好象有谁在和它抢似的.小白兔只在 我家住了两个月，我家就搬到新楼去住了，妈妈把小白兔送给了邻居王阿姨家，我还一次没有回去看它呢.小白兔，你还好吗？简评：小作者对小白兔样子的描述和对喂食部分的描写，都体现了小白兔的可爱，同时也写出了喜欢小白兔的理由，对小白兔来龙去脉的交代，更充分表达了对小白兔的喜爱之情.15/17 范文四 奶奶家的小花猫 奶奶家有一只可爱的小花猫，我可喜欢它了.小花猫浑身上下长着软软的毛，黑一块，白一块，真是可爱.它脑袋圆圆的，长有一队蓝蓝的眼睛，亮晶晶的，像蓝色的宝石，它的耳朵很小，却非常灵敏，只要有一点声音耳朵立刻就会竖起来，警觉地看着四周，尾巴毛茸茸的，不高兴的时候，谁要是碰到尾巴，它会毫不留情咬你的手，高兴的时候，就会摇来晃去.小花猫的脚底下有五个小肉垫，走起路来，轻轻的，一点声音都没有.平时它喜欢趴在暖和的地方晒太阳，一到晚上它就不见了踪影，奶奶说它抓老鼠去了，什么时候我能亲眼看到它抓老鼠该多好呀！小花猫，我喜欢你！简评：本文用比较多的笔墨着重描写了小花猫的体貌特征和生活习性，可见作者对小花猫的观察比较细致，尤其是首尾呼应，更加表达了小作者喜欢小花猫的主题.语文园地六 主题：我成长，我快乐.要求：写一写自己成长过程中所发生的快乐的事.可以写帮助别人给自己带来快乐，也可以写被别人帮助自己很快乐，或者你愿意写的其他事.提示：1 习作内容范围很广泛，只要是在自己成长过程中所体会到的快乐的事，都可以写.2 读一读习作要求，回忆再口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容.3 和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来.16/17 4 写好后读一读，和伙伴分享写话的快乐.范文 一 我学会了助人为乐 星期天下午，我和小伙伴们在院子里玩，正玩的开心时候，看见一位白发苍苍的老奶奶手里拿着一个袋子，正翻着路旁的垃圾箱.我走上前问她想找什么，但她没有理我.瞧了我一眼又接着找.我刚想离开.突然看见她好像找到了宝贝似的，脸上立刻露出微笑，原来她捡到了几个空塑料瓶.一个塑料瓶只值几分钱，但却能使她这样高兴，她家里一定很困难.我很想帮助她，但是我能帮助什么呢？最后，我只好把妈妈给我的零用钱送给她.和我一起玩的小朋友也都把他们身上的零用钱送给了她.老奶奶激动地向我们说：“谢谢你们的帮助.”帮助了一位可怜的老奶奶，我们特别高兴，我明白了“助人为乐”的道理.简评：作者写了在路上看见一位老奶奶捡到空塑料瓶时高兴的神态，想到了应该帮助贫穷的人，并主动帮助了老奶奶，体现了“帮助别人快乐自己”的道理.范文二 大家都来帮助它 星期天的下午，我和妹妹从水果摊买了一根我最喜欢吃的甘蔗.在回家的路上，突然发现路边刚栽的小树倒了.我连忙走过去，用甘蔗把小树支撑起来.妹妹看到了，立即解下头上的头绳，用头绳把小树绑在甘蔗上.望着绑好的小树，我们非常高兴.简评：作者用简短的语言写清了自己和妹妹帮助树苗的过程，一件小事折射他们美好的心灵.使我们深受启发.范文三 做一个诚实的孩子 17/17 今天上午，听写生字，我得了四分.中午放学回家，我很不高兴.妈妈问我：“你为什么不高兴呢？”我说：“今天上午我得了一个四分，语文书就在桌子上我真想翻开看看，可是我没这么做，结果“躲”字没写上，得了一个四分.“妈妈说：乖女儿，今天你的成绩是真实的，不能弄虚作假，妈妈希望你做一个诚实的孩子.“听了妈妈的话后，我不再生气了，并决心认真学习，做一个诚实的好孩子.简评：小作者能用真实的语言反映自己的内心世界，从妈妈的话语中，受到启发，知道了应该做一个诚实的好孩子，感悟到了做人的道理.范文四 让妈妈先吃 晚上放学，我一进门妈妈就微笑着向我走来，对我说：“今天妈妈给你做了你最爱吃的炸带鱼.”吃饭了，妈妈端着一盘炸鱼摆在了桌上.我连忙坐在饭桌旁，夹起一块就要往嘴里塞.“孩子，慢点，别扎着.“妈妈突然在旁边提醒了我一句.我忽然想起老师说过，妈妈平时上班非常辛苦，回家后还要做饭洗衣服，很不容易，有好的东西要让妈妈先吃.于是，我忙挑一大块炸鱼递给妈妈，妈妈高兴地说我长大了.看着妈妈高兴的样子，我惭愧地想：“下次再有好东西，我一定还让妈妈先吃.”简评：作者用生动细致的语言写清了自己把最爱吃的炸鱼让妈妈先吃的事，体会到了妈妈的辛苦，表现了小作者关爱妈妈的好品质.注：缺七八单元
