2023外研社小学英语（一起点）一起点四下M3模块备课.docx

高新区小学英语学评教模块备课设计模块Module3主题Stories内容 分析一、话题Unitl的课文情境是著名的儿童故事狼来了。这是一个经典的道德故事， 源于古希腊时代的伊索寓言。故事梗概是：从前有个小孩在山坡上放羊，他 感到无聊，便跑到村庄里大喊：“狼来了！ ”村民拿着棍棒感到山坡上却发现根 本没有狼。第二次小孩又故伎重演，村民再次跑来援助，发现仍然被骗，感到 非常生气。后来，狼真的来了，小孩跑去村庄请求救援，却没有人相信，于是 羊群成了狼的腹中餐。这则故事告诫我们不要说谎，经常说谎的人即便以后说 真话，也没人会相信。Unit 2的课文情景则是小老鼠Tilly的故事。Tilly去食品店买奶酪，买完之后 才发现店主居然是一只大猫！分析：本模块的主要内容是用英语讲故事。第一单元的语言呈现材料为一则寓 言故事，学生对其汉语版本耳熟能详，因此兴趣盎然，鼓励学生用英语表演故 事。第二单元在了解Tilly故事的同时，让学生效仿Tilly昨天发生的事，运用 过去式动词描述一件事，并初步尝试进行故事的编写。二、词汇（包含语音）四会单词：sheep， ranJesson,month；三会单词：shout,bored,village,everyone,laugh,lie,learnt,into,once upon a timejook after,run away9wouldn,t=would not；拓展单词：cheese,scared,wolf；UI：单词:shout, wolf, sheep, ran, bored, village, everyone, laugh, lie, learnt, lesson, wouldn,t=would not分析：1 .动词过去式的规则变化：shout,laugh和不规则变化：learnt, ran, learnt； learn 的两种过去式；2 .注意讲解wolf和sheep的复数，sheep中“ee”的发音；3 . eveyone的构词方法及同义词everybody；年级 四年级 主备人 王新慧 审核人备课时间一2020.1bored与boring用法的区分；4. village是难点，要引导学生根据读音规则分三个音节记，并且注意此处i 的发音。短语：run up/down the hill,once upon a time, look after, run to,every day, the next day, one day, come up, tell lies,learn a lesson Jump in 分析：1. 要对look after和Look for进行区别记忆和讲解；once upon a time 与 long ago 的异曲 同工；every day,one day, the next day 的区分。U2:单词：into, month, cheese, scared分析：1. scared的发音及拼写是难点，要引导孩子根据自然拼读法记忆单词，同时 提醒孩子字母c的发音在s后的变化；2. month与mouse的读音与写法；cheese不可数名词及ee在单词中的发音。短语：last month, go into a shop, buy some cheese, come to,run away分析：1 .未卜充类词：last month, last year, last week,last summer.三、语法一般过去时态的肯定句和否定句：He shouted, ttWolf,Wolf! She went into a shop. But the people didn't run up the hill.分析：四上学生刚刚学过一般过去时态的肯定句和否定句，而且已经学过一篇“故事 性”的课文（神笔马良）。本模块进一步巩固学生已学的一般过去时形式，在 上学期了解了过去式结构形式、用过去式动词谈论事情的基础上，本模块需要 调动学生已有的过去式知识，尝试着去描述发生在过去的一个故事，对学生的 口头表达能力和语言运用能力上的要求都有所提高。课标分析根据新课标综合语言运用能力目标中的二级，分析本模块教学上需要达到 的程度。1 .课标要求：了解简单的拼读规律；本模块：了解字母-ee和i在单词中的发音，了解s后面c的发音。2 .课标要求：能正确朗读所学故事或短文。能在图片的帮助下听懂、读懂 并讲述简单的故事。能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语 歌曲和歌谣。本模块：学生能听懂、会读、讲述或表演本模块故事，演唱本模块歌曲“Hickory,Dickory, Dock.".课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。本模块：能听懂、认读、会说 shout,bored,village,everyonejaugh,lie,learnt,into,once upon a timejook after,run away,wouldn51=would not,能听懂、认读、 会说、会写 sheep, ranjesson,month.课标要求：在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。本模块：用一般过去时讲故事。3 .课标要求：能正确书写字母和单词。本模块： 会写 sheep, ranJesson,montho.课标要求：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。本模块：通过读故事进一步注意到中外文化的不同。一、知识经验：L已学:语音： 在see,tree中学习过ee的发音； 在 print, finger,practise中，学过i 的发音；在skirt,stay,sport中接触过“s”后面的清辅音发相对的浊辅音。词汇： 已学常用的过去式动词有 was,were,came,did,didntsaid,ate,went, saw,bought 等学情 语法：全体学生已学一般过去时的肯定和否定句型。在四年级上册神笔马分析良一文中已经接触过用过去式讲故事的句型（一般过去式，there be句型的过去式用法等）2 .未学:词汇:自学能会：sheep,bored,everyone, look after9ran,run away合作能会： once upon a time, laugh,lie,lesson,wouldn't二would not,month 需要教师点拨：shout,wolf,villagejearnt,cheese,scared句型：本模块没有新的句型语法，但是利用一般过去式讲故事(看图讲故 事、讲述自己身边发生的事情)这一点学生们很难做到，综合性很强，需要将 旧知中提到的句型进行综合运用才能正确讲故事。3 .困难、障碍(重难点)及突破措施：本模块的难点较多较碎，梳理如下：注意动词过去式的不规则变化，如 learnt, ran等；注意sheep是单复数同形的单词；在音形义方面的难点单词需 注意区分的有：(1) month 与 mouse (2) bored 与 boring (3) into 与 in；(4) once upon a time 与 long ago;(5)scared 与 afraid (6) would'wouldn't 的用法；突破措施：1)对于动词不规则变化及sheep的使用都要有记忆与练习的过程才能灵 活使用；2)对于在音形义方面的难点词汇通过对比、分音节认读、举例说明等方 法一一突破，再通过领读、跟读、查读、再纠正再认读的方式完成对这些词的 音形义的记忆；4 .个性差异：有的学生能根据拼读规律认读和拼写所有词汇，有的学生的 发音需要反复纠正。二、生活经验：1 .已知：学生对unitl的“狼来了”的中文故事非常熟悉，学生应该很喜欢 Unit2这个“滑稽”的小故事，在生活中也很熟悉猫和老鼠的习性。2 .未知：英文版的“狼来了”故事首次接触。3 .困难、障碍(重难点)及突破措施：困难、障碍：综合运用一般过去式的各种句型进行故事的讲述，不管看图 说话还是根据个人经历写故事都有难度。突破措施：老师帮助学生深入理解课文情境，通过仿写课文或改编课文实 现利用一般过去式的各种句型讲故事。然后学生再通过小组合作、同桌对话、 看图编故事(课后Practise练习)等练习巩固句型运用，创设生活情境，选取 身边具有代表性的生活小实例进行故事编写，小组讨论，选出优秀者展示，检 测学生是否突破障碍。4 .个性差异：大部分学生能理解英文版的两则小故事，个别学生还需老师 和同学的帮助才能理解故事。三、策略经验：1 .已学：学生已经掌握运用旧知学习新知的策略，已经掌握在词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展相关知识的策略。2 .未学：主动复习总结学过的动词过去式，主动尝试阅读英语故事及其他 英语课外读物。3 .困难、障碍(重难点)及突破措施：困难、障碍：大部分学生还没有形成主动复习并通过阅读英语故事及其他 英语课外读物来学习英语的策略。突破措施：教师要引导他们把已学动词的过去式进行归纳总结，熟悉ed 在不同音节后面的发音规律以及不规则动词的变法。引导他们搜集中西方经典 的小故事并尝试用所学句型进行讲故事演练，学以致用。4 .个性差异：部分学生能运用已学知识通过迁移进行新知识的学习，有的 学生则不能。模块目标重难点 及突破 措施一、通过分音节记单词、拼读、造句练习，能认读、翻译、拼写，并能在语境 中正确使用以下词汇：1) 单词：shout,wolf, sheep, ran, bored, village, everyone,laugh, lie ,learnt, lesson, into2) 短语：once upon a time, look after, run to, the next day, one day, come up, learn a lesson tell lies, go into a shop, buy some cheese, break the door, run away二、通过看图说句子等方式，能运用一般过去时态的肯定句和否定句，介绍过 去发生和没发生过的事情。三、通过听课文回答问题，能正确理解课文、通过跟读、小组练习，能正确朗 读并背诵课文。四、通过运用一般过去时态的肯定句和否定句描述出过去中西方的某一个经 典故事或者发生在自己身边的一个故事，然后把它写下来，进一步巩固一般过 去时态肯定句和否定句的用法，并能了解故事中蕴含的道理。一、重点及突破措施1 .重点：运用一般过去时态讲述故事。2 .突破措施：通过看图说句子、编故事等方式进行练习。 二、难点及突破措施1 .难点：本课出现的一些不规则动词的过去式读音和变法：runran, learn一learned/learnt,名词变复数：she叩一sheep, wolfwolves2 .突破措施：以旧，巾新，如deerdeer和sheep一sheep都是单复数同形，上 学期学过leaf的复数leaves,弓|出wolf的复数wolves.模块 任务本模块的任务是用英语表演短剧。角色扮演能够很好地培养学生的学习兴趣和 积极性。可以利用这个机会帮助学生加深对故事的理解，并鼓励学生自己准备 道具，充分发挥学生的想象力和创造力。课时 安排课时课时目标课时任务第一课时U1基础知识能够正确认读拼写 U1词汇，能理解并 熟练朗读U1课文。根据图片运用所学句型进行故事交流。第二课时U1综合运用复习检测U1词汇、 课文，灵活运用句型 和语法。以小组为单位表演故事。第三课时U2基础知识能够正确认读拼写 U2词汇，能理解并 熟练朗读U2课文。根据图片运用所学句型进行过去时的表 达。第四课时U2综合运用复习检测U2词汇、 课文，灵活运用句型 和语法。运用所学句型介绍自己的故事第五课时 复习M3复习本模块内容，并 综合运用。在具体场景中创编或叙述过去发生的 事。第六课时 检测讲评测试，检查本模块知 识掌握情况。对本模块的知识的综合运用。