听名师示范课有感.docx

生有涯 学无涯 向卓越出发听名师示范课有感反思，是业务成长的最近路径。吸取名优教师示范课经验，进行 及时的整理与反思就犹如站在巨人的肩膀上看世界，登高望远，御风 行速。有利于教学中教学思想的转变，教学观念的更新以及教学质量 的提升。每堂课虽然只有短短四十分钟，但其中可以值得思考和研究的地 方很多，沉下心浸入课堂中细细咀嚼和体验，会从中发现很多值得学 习与借鉴的东西。一、新颖“定制课堂”，结合生活激发学习兴趣XXX老师利用emo磨盒调动学生参与课堂的积极性，活跃课堂气 氛并从活动中得出情绪可复杂可并存的结论。围绕着课前班级问卷星 得出的调查结果，精心设计出只属于1年1班班的“问题”并挖掘“问 题”，打造“定制”课堂。学生在老师的带领下以“死亡小条”为线 索了解了情绪的产生、影响、以及如何进行调解。学生对于发生在自 己身边的高兴与难过的事件和解决办法更加的感兴趣，也更能深刻的 体会情绪的产生和解决办法。整节课充分体现了学生的主体地位，课 堂效率高，学生对教学目标的达成率较高。二、聚焦核心素养，以史育人涵养家国情怀XXX老师课堂开始前就明确新课标要求下的素养目标，发挥导 向激励作用，围绕目标进行教学使学生的学习有方向做到有的放矢。 通过学生对岳飞事迹的了解进一步探究岳飞是抗金英雄还是民族英 雄?让学生明确了宋金之战是兄弟之战是民族间的战争，通过探讨和 讨论强化国家认同、民族认同，明确中国史就是一部各民族交融汇聚 成多元一体的中华民族的历史。本课以满江红为线索贯穿金与 南宋的对峙的课堂，课堂最后的全体学生起立诵读满江红更是 成为本课的点睛之笔。在一声声朗诵中加深了学生的情感体验和实际 感受，传承民族气节，崇尚精忠报国的英雄气概，增强爱国主义的情 感。三、教授学习方法，科学构建知识体系XXX老师利用问题引领学生反复研读教材，理解作者笔下的老王 具有什么特点？为什么作者会“愧作”？出示多角度赏析的方法，让 学生学以致用进行总结。利用丰富多样的语言对学生的回答进行反馈、 激励并适当的进行延伸，调动积极性的同时增强学生的自信。针对学 生总结出的内容用思维导图（鱼骨图）明线、暗线两条线理清文章线 索，帮助学生构建本课的知识脉络。练习生活实际引用白象企业雇用 残疾人的做法，引导学生形成正确的价值观，实现课堂教学效益的最 大化。从每位教者身上吸取到的经验，就如同散落在我成长道路上的一 颗“珍珠”，只要在教学中用心进行加工就会制作成一串美丽的“珍 珠项链”。用“他山之石”来“攻玉”，把他人的经验和教训转化成 自己的素质和智慧，为己所用。正如淮南子说林训中所说：“临 河而羡鱼，不如归家织网”，在今后的教学中我将不断的修正，完善 和提升，向卓越教师的目标进发。