学校结对帮扶活动总结.docx

学校结对帮扶活动总结学校结对帮扶活动总结 本文关键词：帮扶，结对，活动总结，学校学校结对帮扶活动总结 本文简介：两水学区结对帮扶活动总结今年，我们两水学区接着结合区教化局关于帮扶活动安排的要求。以科学发展观为指导，站在推动教化均衡发展的高度，进一步加强校际间的沟通与合作，充分发挥教化资源的协助作用，主动开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区活动学校结对帮扶活动总结 本文内容：两水学区结对帮扶活动总结今年，我们两水学区接着结合区教化局关于帮扶活动安排的要求。以科学发展观为指导，站在推动教化均衡发展的高度，进一步加强校际间的沟通与合作，充分发挥教化资源的协助作用，主动开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区活动的内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。一、领导高度重视，仔细支配部署两水中心小学和马营中心小学的领导高度重视，共同组成了帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工作特地支配部署，并组织全体教职工仔细学习有关文件精神，统一思想相识，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，详细支配，确保帮扶工作的顺当进行。1.我校王文武校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干老师到马营学校送教或开展专题指导活动。开学初，两校领导共同沟通学校的发展规划，就学校的教化管理、教学探讨、教化科研等进行深化探讨，了解帮扶工作实施状况，制定帮扶实施方案。2凡我校举办的大型活动，都要马营小学负责人参与，如中国文联支教老师举办的文艺汇演，班主任阅历沟通、师德师风宣讲等，通过一年的相互帮扶，两小在管理、教化教学方面都有了明显的提高。二相互切磋，周密实施自我校与马营小学结对以后，本着以实现互动双赢、促进教化均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼老师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。为提升双方学校老师业务素养、教学水平及教化教学质量做了许多有效的工作。、1.结对伊始，我们就主动开展调研活动，通过教研时老师间的沟通等方式，了解各校的信息及其教化教学状况。结合教研实际，帮助其确立近期的教研工作目标。2.搭建研修的平台。研修以校本培训为主，努力做到：目标明确针对性强，自觉参加主动性强，主动提炼好用性强。让传统的培训方式焕发出新的朝气，成为老师培训的主流方式，引领老师的专业发展。3.帮助马营小学变更教研方式。从示范到探讨，探讨教化教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径；从指导到服务，更多地强调服务，为学校的课改服务，为老师的教学服务；从集中到分散，先确立学校的探讨主题，再分散到各教研组及个人；从校外到校本，分析学校教化教学中存在的问题，主动实行针对性的措施，刚好解决问题。4.帮助马营小学变更管理体制。通过对办学模式的研讨，结对学校的领导开拓视野。办学目标更加清楚。5.通过结对，双方学校老师的敬业精神和教学看法明显变更，乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三多管齐下，落实帮扶的责任1、学校选派骨干老师跨校兼职、结对带徒。2、加强信息沟通与沟通，进行合作备课；实行教改信息、科研信息、前沿教学动态每月沟通制。3、一学期实行了三次的课堂教学研讨活动，切磋教艺，共同上好三门课，即开门课、推门课和出门课。并且组织了帮扶学校校本培训和外出考察活动。4.这学期9月、10月份马营学区老师和两水学区老师在两水中心小学进行了课例研讨沟通，10月20日份选派了语文、数学、英语、美术、音乐各一名老师到马营学校进行了示范课的展示，并开展了理论学习沟通。实现了教化优质资源共享，缩小了校际间教化的差距。四、营造氛围，开展多彩教研活动主动做好结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教化工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们主动营造氛围，升温加压，使老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、理论学习沟通为载体，来提高薄弱学校老师在实际教学中的应用实力。1.成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工作。项目组在学校教务处的领导下开展工作。项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学实行有效措施，提高教学质量；通过读书研讨、课例探讨、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动，组织一线老师开展教化教学活动；生成探讨课题，针对教化教学过程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展探讨，并寻求解决方和和策略。2.根据区教研室组织的期中、期末统一考试，两水中心小学与马营中心小学进行考前商讨、考后沟通成果，并进行具体的数字分析。从分析结果看，马营小学的教学成果在原有基础上有了很大提高，这极大地鼓舞了老师的士气，使他们更有信念迎接新的挑战。五、感受与启发虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发许多。一是校际间的优质教化资源得到了共享，二是参加老师的教学理念和教学技能得到了相互影响相互促进。两水中心小学二0一三年十二月三十日第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页