幼儿园个案追踪表.docx

幼儿园幼儿个案追踪表观察时间观察地点班级小二班观察对象性别观察教师案例背景伊尔潘是我班的一位小朋友，他有一双大大的眼睛，一身黝黑的健康肤色，教 师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，尤其是他的嘴异常甜，我们都异常喜 欢他。但接下来他的表现让我感到很为难：观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，热情的和教师打招呼 问好，早餐时间到了，他会先看看是什么饭，如果是他不喜欢吃的他会很生气的 撅起小嘴搬上自我的小板凳坐在最终面说：“我不想吃饭，我不吃饭”这样的 话，谁要是劝他吃饭他就异常的不情愿，这时候，教师就会苦口婆心的劝他哄他 他才会吃一点，看到他最终吃了我们就安心一点了。观察二：中午的午饭时间开始了，伊尔潘趁教师不注意，偷偷的看看今日的 午饭时什么之后看他的表情就明白爱吃还是不爱吃午饭，比如是菜比较多的炒 面、拉面、米饭菜之类的饭他就又搬起小板凳走了坐在最终面，但如果是好吃的 没有放菜的肉抓饭他就会异常高兴的搬上小板凳第一个坐在桌子前面等着教师 开饭，每次遇到他不爱吃不想吃的饭时我们就会说：“伊尔潘，如果你不好好吃 饭、吃菜，以后的肉抓饭你都别想吃了！ ”刚开始，这招对他还挺有用的，但时 间长了他就还是不愿意吃了！案例分析1、好奇心、好胜很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很 感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。他们总想弄个明白，想 个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作 剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。2、父母对孩子管束较松，并且缺少沟通。由于伊尔潘的父母都是工作比较 忙，很少照顾他，更别说和他交流了，平时都是老人在照顾他，并且十分宠他。 家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境和教育, 孩子自然会有些娇宠。而这种情绪是给孩子造成不良影响的重要因素。这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了。应对措施针对伊尔潘平时的表现，我让本事较强、爱吃菜的幼儿坐在他的身边，时常关 心他，照顾他。吃饭的时候，先让他和其他幼儿交流，之后教师进行鼓励、表扬、 奖励等多种方式。并与家长取得联系，在家多为孩子不爱吃菜的问题上多给予帮 忙和支持，让幼儿从小就懂得吃菜的重要性和益处。让他在家里时也学会多吃菜, 培养他吃菜的兴趣和好处。在日常活动中，多加强幼儿的锻炼以增强幼儿的体质， 并多发展幼儿的兴趣爱好。根据他的特点，在区角活动时我为他准备了许多有关 “我爱吃菜”这样的活动，让他也学着感受，他十分感兴趣。每次我都将他的心得 体会展示给大家看，表扬他画得越来越好了。另外，自由活动时，与他多交流， 多讲道理，他慢慢改掉了这些不良习惯。针对孩子不爱吃菜这一问题，我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼 儿的回答，并时常找机会让伊尔潘在团体面前讲述爱吃菜后有哪些好处。另外， 请家长平时多与孩子交谈，让孩子在家多听有关不要挑食故事，多接触外面的环 境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他一步一步接近做到不挑食的好 习惯，渐渐地孩子不爱吃菜的坏习惯有了较大的改善。