联片教研活动总结(集锦15篇).docx

联片教研活动总结（集锦15篇）联片教研活动总结13月1日，我们太行小学组织进行了语文联片教研活动，参 加活动的有五处小学，锦纶路小学，乌金山中心校，东阳中心校 以及太行小学的语文老师，活动的主题是“践行三步导学模式， 奏响有效教学主旋律”活动议程是：先由来自五处的吕伟红老师执教三年级的海 底世界，然后请各学校的老师进行点评，最后请教研室王建平老 师结合我们的教材特点和有效教学做讲评，在座的每一位都收获 颇大，会后老师们认真撰写学习心得，现将大家的收获总结如下：一、把握教材，是有效教学的基本点。充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本 保证，海底世界这节课能充分把握教材，加强了教材前后的联 系，可以看出吕老师认真分析了教材，理解了教材特点；为学生提 供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。为 什么而研究，研究什么，我们的语文教学，只有结合教材，明确 要求，才能让学生进行有效的探究；老师都应注意尊重学生已有的 认知经验，通过学生的'交流完善知识点，应该说，教师应结合教 材和学生做了深入的研究；对于教材的内容，什么地方该教，什么 地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位。到了教学过程中的不足，我们要以此次教研活动为契机，取长补 短，使自己的教学水平有一个更长足的进步。联片教研活动总结 5按照市教育局关于全面深入开展主题教研活动的指导意见 的要求，学期初，我校与中的王副校长，二中的矫副校 长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境, 激发学生探究问题的兴趣”，并制定了本学期的联片教研计划， 并于本年度十月末开始，各校轮流开展主题教研活动。本年度十月中旬，我校派出蔡校长、张组长和语文组赵老 师赴北京参加由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的 “语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着 本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为 “问题引领，海量阅读“。以李希贵校长的最新理念为指引，旨 在为我校的语文教学打开新的局面，同时也希望跟兄弟学校展开 研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的 成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。一、教师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两 千的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学 习之中。二、教法与学法灵活多样，以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针 对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵 读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的 特质。三、习题的编排独具匠心长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解 中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境， 教师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注重陶冶学生的情 操、培养其语感。四、存在的不足主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上, 新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全接受这 样的新模式，所以课堂编排过满，学生的,接受情况难免不尽如人 意。另外，教师对文章的挖掘能力和对学生的引导水平也有待于 进一步的完善。在课后的研讨活动中，各校教师都能各抒己见，展开热烈的 讨论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。通过这次联片教研活动，我校教师受益匪浅，同时也坚定了 我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和 改进中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！联片教研活动 总结620_年是“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意 识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间 的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20_年教学 工作要点，结合我校本学期联片教研工作计划，20_年4月9日 上午在陶乐第一小学组织一次公开观摩课交流活动，促进学校之 间的合作与交流，使各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋 利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为教师提供一个进步、 开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。本次活动各校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活 动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都 进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。为 片区广大教师搭建一个相互交流、相互学习、共同提高的平台。 实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、 老师一百多位齐聚一堂，共同聆听了六节课，其中，陶乐第一小 学做课两节、陶乐第二小学做课两节，红崖子中心学校做课两节。 这六位做课教师大都是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺 盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风 格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享 受。评课与交流将由各校组织教师在多功能室进行。课后，两校 领导及教师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建设及教 育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研 讨的计划。本次联片教研活动凸现了以下几个特点：1、执教老师准备充分，上课效果好。六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材, 熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件， 通过努力将风格不一的课呈现给大家。如杨筱萍老师整十数加 减整十数一课中，教师创设了小朋友摘苹果、扫雷计划游戏等 有趣情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一年级学生在 趣味中兴致盎然地学习数学；高红霞老师执教的地震中的父与 子一课，收集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教 学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新颖自然导课，把学生 带入课文的情景之中。教师的激情教学使师生深受感染。余桂琴、 刘素萍老师组织学生进行了一些趣味练习，既激发了学生的学习 兴趣，培养了学生团队协作的意识和能力，也让学生切身体验到 学习数学的快乐。高红霞、王淑霞老师在教学中对学生做得好的 地方予以鼓励，不足之处予以善意的指正，凸现出课堂教学中教 师的主导地位和学生的主体地位。总之，几位老师的课显示了教 师在教学方面新的探索、创新。2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了 “构建和谐课堂，追求有效教学”这一 主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课 堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完 美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师 的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学 的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的.教学效果。 在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了 以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结 合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效 果，使课堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然, 而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其 中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、 动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现 的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交 流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如五、六年级的两 个语文教师都布置了 “根据课文动手写一写”的小练笔作业；这 些无不展现着“有效学习方式”的培养。教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创 造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经 验基础。通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水 平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教 师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的 教研氛围中，大家能够享受教研！联片教研活动总结7一、本次教研活动筹划的背景20_年是红寺堡开发区“教育质量提高年”，也是红寺堡开 发区关于基础教育学校综合管理质量工程在红寺堡镇先行试 点的一年。为了实现开发区教育事业的这一宏伟目标，切实改变 片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创 设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效 缩小片区内各校差距，实现教育均衡发展。红寺堡镇第一片区根 据教育体育局的具体部署和中心学校的具体安排，确定开展以 “聚焦课堂，同课异构，”为主题的联片教研活动。二、解读“同课异构”教研主题内涵课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场 所。教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会 诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略。“同课异构”即面 对同一教学内容，不同教师进行不同的教学设计，然后施教。它 讲究课前的充分研讨，追求课堂的百花齐放，注重课后的评价反 思。这种教研模式能促进教师积极参与意识，有利于教师对新课 程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际 的教学行为，也迫使每一位听评课的教师在教研活动中去深入观 察、分析、比较，并提出独到的个性评价，有效的提高教师对新 课程理念的理解与和应用水平，促进教师的专业发展。三、本次教研活动总结自上周星期四开始，第一片区按照中心学校“同课异构”教 研活动通知和本片区关于本次教研活动的安排，开展了以“有效 教学”为主题的同课异构课堂教学交流活动。一连听了十位教师、 三门课程、四个年级的研讨课，几点感想小结如下：1、执教老师准备充分，上课效果好。十位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材, 熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件， 通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。马芳君老师 通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为- “实 用“；马存平老师将信息技术与数学教学紧密结合起来，课件运 用熟练，被老师们誉为-“时尚”；陈连昭老师上课重点突出， 特别是对长方体体积计算公式的演示过程教学，推理严密；李成 军老师在教学时，巧设三张教学挂图，通过小组讨论完成三道体 积计算题，然后根据表格中的数据。总结出长方体体积与长、宽、 高之间的关系。杨茹老师用多媒体课件让学生看到了一只美丽的翠鸟，武金 城老师则通过一张翠鸟的教学挂图让学生了解了翠鸟的外形美。 李艳蓉老师通过动画课件让学生看到课文内容；李娜老师虽然没 有利用远教资源，但通过引导学生反复朗读课文，使学生知道了 中彩那天到底发生了什么事。王利平和口金花两位英语老师在课前都自制了精美课件.并 在上课时采用多种有趣的形式展开练习,使学生的听.说.读.写能 力得到了训练。总之，几位老师的课较之去年相比都有一定的完 善和提高。这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创 新。2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了 “有效教学”这一主题，这也正是本学 期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的 有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。 而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引 导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和 宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教 研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂 教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励 机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的'教学效果，使课 堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而 显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加 完美的展现。、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，长方体和正方 体体积计算公式推导、如何用2-6的的乘法口诀求商的发现、中 彩那天发生了什么事，翠鸟美丽表现在那里等知识的探究和整理 无不是在学生真实参与中实现的，教师只是在其中起到了点拔和 引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必 将伴其一生。、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、 动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现 的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交 流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如上三年级语文的 两个教师都布置了 “根据课文的描述动手画一只翠鸟”的作业； 五年级数学课都设计了 “观察不同数量的体积单位拼成的长方体, 并算出其体积”的课堂练习；四年级英语都把英语单词与实物课 件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培养。、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师都为学生们 创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了 经验基础。用26的乘法口诀求商的推导中出示小学生植树挂图 和课件，在翠鸟教学中出示的小鸟课件等都将教学中抽象的内容 在“生活”的基础上得到简化展现，这就给学生的学习搭建了平 台，降低了难度，使学生更易理想和接受。4、存在的问题及改进意见。（1）中年教师不能熟练的应用远教资源进行教学，年轻教师 在备课中忽视了知识的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精 力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。（2）教学面对的是小朋友，男教师在教学用语上应更温和一对于海底世界，吕老师能结合生活情境呈现教学素材或者 通过学生亲手的实验来呈现教学现象，符合学生知识认知规律；能 在学生认知经验的基础上呈现。二、了解学生，是开展有效教学的立足点。在海底世界中，老师对孩子可能出现的问题有了深刻的 理解和把握，孩子如何理解“窃窃私语”？孩子对这个概念到底 能理解到什么程度呢？这是我们教师需要预先思考的三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。在海底世界中，加强结合图画和生活经验感悟是吕老师 的选择，这节开放，呈现孩子多样的研究方法，有的设计严谨， 一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的不同和 需要。尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能 出现的方式教师都进行了精心的预设，通过小组合作的方法探究 新知，教师不仅是在教授知识点，更是在传授认识事物的方法， 对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、 感悟。四、改变学习方式是有效教学的着力点。这节课，是开放的课堂，是能针对孩子的具体情况而定，改 变了传统的学习方式，或实验、或动手、或讨论，而且能把孩子 最直观的认识上升到理论的高度。点，感性一点，多鼓励，激发学生学习兴趣。(3)教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己， 不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学 思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其 次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有 自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。5、由此次活动引发的思考：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何更好的利用远教资源进行教学？这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的 思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。联片 教研活动总结8今天，全区小学英语教师在教研员邵老师的引领下，进行了 小学英语联片教研活动。此次教研活动主要是对复习课的探讨。会议开始由三位骨干教师为我们做了精彩的说课，让我们对 复习课的授课方式有了全新的认识。然后，教师们分小组讨论了 复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨。最后，邵老师对三位 老师的课给出了点评，并对复习课的教学给提出了独到的见解， 让我受益匪浅。以下是我的几点收获：首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢。所谓的复 习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的知识系统化，条理化 的过程。从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性， 使不同基础的学生各有收获。所以在上课前，确定好学习的目标， 把要复习什么，复习到什么程度确定好，这是上好复习课的前提 和保证。其次，我们要让学生成为课堂的小主人，教师只做课堂的引 领者。新课程标准指出要把课堂放手给学生，发挥学生的主体地 位。复习课中要创设真实的语言运用情境，组织学生进行形式多 样的具有交际意义的活动，不断改进学生的学习方法，使他们保 持积极的学习态度，让学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好 的教学效果。第三，注意复习课的趣味性。小学生有好动、好玩的特点，复 习课的设计要有趣味性。这样才能防止学生产生疲倦、厌烦的情 绪，激发他们的学习兴趣，达到事半功倍的效果。复习课的机械 操练不能过多，可以设计一些游戏来帮助记忆。另外，鼓励学生 自己归纳总结，激发他们主动参与学习的能力。第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升学生的综合语言 运用能力。针对学过的知识，在复习的基础上要有所提升。拓展 环节的设计就显的至关重要。所以课堂上我们可以设计小组练说 环节，另外加入写的环节，多动笔，在书写中加强记忆。总之，此次联片教研活动，如同及时雨一般让我对复习课的 授课方式有了进一步的认识。希望以后能多组织类似的教研活动, 共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效的英语课堂而努 力！联片教研活动总结912月21日上午，以“核心素养引导下的小学英语阅读教学 的有效性”为主题的西片联片教研活动在桃林中心小学举行。来 自桃林小学、双店小学、洪庄小学、李玲小学和山左口小学五所 学校近30名英语教师参加了本次教研活动。本次活动采用“同课异构”形式，活动分为课堂教学观摩、 上课教师说课和互动研讨三个环节。桃林中心小学吕如意老师、 双店中心小学钱思文老师、桃林中心小学马可老师都执教了五年 级Unit 8 At Christmas的Story time板块。三位老师都能抓住 高年年级学生的特点，运用自己的'教学特长就同一教学板块设计 不同的教学过程，让老师们欣赏了不同老师的不同教学理念，更 引发了自己对教学的思考，桃林中心小学吕如意老师的课件制作 精美，教学朴实自然，一步一步带领学生深入学习，稳扎稳打。 双店中心小学钱思文老师课的开始就播放了有关圣诞节的一些视 频，极大地调动了学生的学习积极性。桃林中心小学马可老师， 用圣诞树装扮了教室，创设真实有效的情景，让学生仿佛置身于 圣诞情景中，做到了在玩中学，在学中玩。接着三位老师就自己 的教学设计理念进行说课，最后，听课教师就三节课纷纷阐述了 各自的见解，也提出了一些有效的意见和建议。最后大家就“核心素养引导下的小学英语阅读教学的有效性” 展开讨论：要抓好阅读教学，采用适合本年级段的教学方式方法， 进一步研读教材，多思考，勤反思。本次活动收到了预期效果。联片教研活动总结10随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一 步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继 续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理 上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持 续均衡发展，根据区教研室的安排，我校参与了由五处小学牵头 的小学片区的联片教研活动。活动的主题是：推进小组学习， 打造学生课堂。由五处小学牵头组织，各联片校教师与本校教师 进行“同课异构”课堂交流。合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目 的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背 景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的 前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成 员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力， 达到完成特定的教学任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信 息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、创 造性，也因此得以充分的发挥。我校有两名教学能手的老师和一 位青年教师参加了这次联片教研的讲课任务。在一次次的磨课过 程中，她们的精神以及精益求精的品质都值得我们每位教师学习。1、执教老师准备充分，上课效果好。老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材， 熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件， 通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。张华老师将 说练紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为“时尚”；李婷老师是一位青年教师，她一次次向有经验的老师虚心请教， 使教学水平上了一个新台阶。在这次的小组合作学习他们个个崭露头角，受到了同行的一 致好评。总之，这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、 创新。2、“追求三步导学精致化”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了 “追求三步导学精致化”这一主题，这 也正是本学期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。 课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的 完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教 师的充分引导，学生的'学往往会停留在表面，不能深入其中，教 学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。 在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了 以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结 合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效 果，使课堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然, 而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其 中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程， 深刻的印象必将伴其一生。、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、 动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现 的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交 流和成果的相互订正中合作学习成为现实。、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师都为学生们 创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了 经验基础。1、“三步导学”教学模式运用自如，有效教学得到明显体现。 联片活动着重突出了 “构建高效课堂”这一主题，这也正是 本学年我们开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应 是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师 “教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学 生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也 不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在联片教研活动 中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的 “花架子”，难点内容得到了突破，三步导学教学的环节运用自 如，任务的呈现体现了为学生的学习服务，这些都保障了一节课 的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。2、各位教师尽心尽力，是活动顺利开展的保证。全体教师，把参加每一次联片活动当作一次学习交流提升的 极好机会，视为丰富发展人生的一次难得机遇。老师们克服教学 任务重、准备时间短等诸多困难，经历了 “构思设计一一研讨修 改一一实践检验一一再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终 在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采。这种认 真敬业、勤于思考、不断创新的精神和态度让人敬佩，值得我们 每一位教师学习。3、注重实效开拓创新，是联片活动的亮点。参加联片活动的授课教师真正做到了领悟课标、把握教材、 关注教法学法，都把课堂的探究权交给了学生，使学生主体地位 得以充分展现；在现场课堂上端庄大方、有亲和力；语言流畅生 动、有感染力，教学设计独具匠心，有实效性，让每一位观摩教 师耳目一新，引发深入思考。春风能拂起一池激獭波澜，教研能 激起一腔智慧情怀。在课后的交流研讨中，大家从教材运用、策 略构建、环节设计、目标呈现、师生互动等五个方面展开评课， 发表见解。最后，区教研室专家进行了精彩点评，并就如何培养 学生的问题意识，提出了改进建议，引导教师进一步拓宽视野， 从不同维度增强课堂教学效果。与会教师通过主题联片研讨活动, 在思维的碰撞中明晰了教学思路，体会了思考的价值与快乐，在 智慧与情怀的飞扬中，实现了专业素养的提升。我校联片教研工作虽然取得了一点成绩，但还存在一些问题, 如：博客的利用率不高，缺乏主动性等等。展望未来，我们即将 迎来新的学期，也是新的挑战的开始，各方面的工作都等待我们 去完成与完善。依靠领导与老师的密切合作，我们深信，我校联 片教研工作会更上一层楼。由此次活动引发的思考：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、小组合作如何做到真正有效？这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的 思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。联片教研活动总结11为了切实落实自治区“质量提升年”所提出的目标任务，全 面提升教育教学质量，积极探讨校本教研的有效方法和途径，提 高校本教研成效，促进教师专业成长，深入推进教材教法活动向 纵深发展，大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”工作，吴 忠市教研教培中心于20年5月18日至5月20日在市区小学开 展小学数学学科“同课异构”教学研讨、观摩活动。老师们共同 探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经 验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交 流中碰撞、升华，涌现出一批优秀的教师和教研团队。本次同课异构教研活动有别与以往同课异构活动，不仅要现 场作课，还在现场作课前进行教材分析。为了提高本次活动的实 效性，按照吴忠市教研教培中心整体要求，给每位参赛教师三天 的准备时间，每天有六所学校的六位教师参加角逐，每组的6位 教师都围绕一个相同的课题分别从教材分析、现场作课两个环节 进行展示。本次活动三天共有18所学校都派出了最优秀的教师参加展 示活动，18位教师，对本组给定的教学内容，从不同的角度阐述 了自己不同的思考，围绕每组的同一教学内容进行为时40分钟新 颖高效、富有创意、注重实效的现场作课，引发了参会老师的深 入思考，展示出吴忠市区小学数学教师扎实的研究功底和浓厚的 研究氛围展示了我们吴忠小学数学教师的亮丽风采！为保证活动的有效开展，吴忠市教研室副主任、小学数学教 研员胡明老师全程参与，适时就一些教学中的'问题现场解答，通 过观摩学习，各位老师对教材的解读更加的透彻，对课堂的把握 更加精准，同时对教法学法也有了新的理解。各校以主管教学副 校长或教务主任领衔的专家智囊团全程参与，保证本次活动顺利 有序的开展，确保了每一节参赛交流课的质量。本次活动为我们营造了良好的校本教研氛围，强化了教师之 间的互动和经验交流、达到优势互补、相互切磋与共同提高的目 的。同时，本次活动还体现现出一下些特点：一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。精彩的高效课堂辩论会刚刚结束不久，辩论会所激起大家对 于“优化教学模式，构建高效课堂”思想的交锋和智慧的碰撞让 我们忍不住在这样的比赛中拭目以待。本次参赛的18位教师中， 有8位教师在自己的整堂课或是某个环节上尝试采用“先学后教, 当堂训练”，取得了很大的成功，我们也再一次印证了：在我们 的数学课堂上，根据不同课型、不同的内容，应该采取更适合于 自己学生实际和教材内容的教学模式，没有一种“万能的教学模 式”通用于我们所有的小学数学课型，因此结合我们小学数学课值得一提的是我们的教师，总是能及时引导孩子的把生活语 言向规范语言转变，始终注意语言的准确性。五、坚持课堂教学反思，及时调整教学是有效教学的正长点。作为教师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和现实 基础，又要关注动态的生成，及时的进行课堂教学反思，调整教 学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功。联片教研活 动总结2本学期的教育教学工作在繁忙中顺利结束，在教研室领导关 怀下、在所属学校领导支持下，圆满完成了各项研讨和研究任务， 提高了教学质量。现在对组内的工作情况进行总结如下：一、认真听取教研室领导的指导建议，努力提高组内教研能 力为提高组内老师的业务学习能力、教学教研能力，老师们经常 自觉学习科学课程标准，用新理念指导教学实践，用新标准度量 科学探究活动，用新教法实施教学过程，真正做到心中有课标， 眼中有学生。二、依据教研室下达的教研活动具体任务，组员积极务实地 进行活动本学期，教研室倡导“导、学、议、练”践行课堂教学新模 式的活动，本组成员结合科学课的特点，组织了一次别开生面的 联片教研活动，确定了题目为在探究活动中践行科学课的“导、 堂教学，针对不同的课型、不同的内容应该灵活采取教学模式。二、各级单位高度重视，是活动顺利开展的基础。吴忠市教研教培中心把同课异构活动作为本学期最重要的一 项工作来抓；各学校高度重视，都抽调出最强的教研团队成立研 究团队，与参加说教材、上课教师一起研究；本次活动是在各学 校开展“校级同课异构活动”，基础上推选产生参评教师，促进 了学校教研活动的有效开展，提升了教师教学业务素质。三、各位教师尽心尽力，是活动顺利开展的保证。广大参评教师，把参加此次活动当作一次学习交流提升的极 好机会，视为丰富发展人生的一次难得机遇。你们克服教学任务 重、准备时间短等诸多困难，经历了 “构思设计一一研讨修改一 一实践检验一一再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现 场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采。这种认真敬 业、勤于思考、不断创新的精神和态度让人敬佩，值得我们每一 位教师学习。联片教研活动总结12一、本次教研活动筹划的背景20_年小店区实施了 “一三三高效课堂的改革模式”，为了 实现小店区教育事业的这一宏伟目标，切实改变片区内各校以往 校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个交流合作、 互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差 距，实现教育均衡发展。小店区教育局举办了这次“联片大教研 活动”。二、活动简介20_年12月6日下午，在我校举行了第二片区的语文教研活 动。参加的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的 全体语文老师以及区教研员庞玉莲老师和各校的负责人。这次活 动以两位老师的“同题异构课”展开，两位老师的课各有所长， 但也暴露出了许多的不足，比如，设计的太肤浅，走入文本不深， 挖掘的不透彻，目标不合理等等。随后，各校针对这两节课进行 了点评，意见中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位老师的 教案，学习笔记，还有观课议课本，两位老师的设计各有特色， 比如，李巍老师的学案简单，易操作，而且方法性强；郭蓉老师 的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完整，值得借鉴。三、本次教研活动总结这次的教研活动我们有几点感想小结如下：1、执教老师准备充分，上课效果好。执教老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材, 熟悉课标，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件， 通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍老师通 过学案进行教学，学案做的简单，实用，方法性强，被大家赞为-“实用”；郭蓉老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，一 组精美的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被老师们 誉为-“时尚”；两位老师的课都有了一定的完善和提高。这次教研也显示了 片区教师在教学方面新的探索、创新。2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突 出了 “有效教学”这一主题，这也正是本学期开展教研活动所要 突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生 “学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动 的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不 能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得 理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教 的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了 突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障 了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的,理念贯穿教学始终。以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而 显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加 完美的展现。、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其 中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程, 深刻的印象必将伴其一生。、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、 动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现 的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交 流和成果的相互订正中合作学习成为现实；、教材的“生活化”成为现实。这两节课，教师都为学生 们创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立 了经验基础，如：拟写广告语，给市长写一封信等。4、存在的问题及改进意见。(1)两位教师太年轻，经验不足，在备课中忽视了知识的本 身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破 上，让教学更有实效。(2)教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己， 不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学 思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其 次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有 自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。5、由此次活动引发的思考：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？ 2、如何做好用教材教，而不是教教材?这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的 思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。联片 教研活动总结1320_年是朝阳小学“教育质量提高年“，突出以教学质量为 生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强 校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20_ 年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作计划，20年5 月2 0日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、 巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建 和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进行了。 本次活动我校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的 形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行 周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息 技术，各联谊学校领导、老师二百多位齐聚一堂，共同聆听了十 二节课，其中，青铜峡四小开课两节。这12位做课教师大都是教 学第一线的年轻教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新 理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与 会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与交流将由各校组织 教师在“吴忠教育信息网”“朝阳小学博客圈”进行。课后，青 铜峡四小的领导及教师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文 化建设及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下 一步交流研讨的计划。本次联片教研活动凸现了以下几个特点：1、执教老师准备充分，上课效果好。十二位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教 材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课 件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳老师通过算式卡 片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为- “实用”；杨文 姬老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，课件运用熟练，被 老师们誉为-“时尚”；青铜峡四小的李春梅老师上课重点突出, 语言流畅，教学功底扎实；杨蓉老师用多媒体课件让学生看到了 一只只美丽的海鸥，演绎了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人 画面等等。