小学教师师德师风心得体会汇编15篇.docx

小学教师师德师风心得体会汇编15篇小学教师师德师风心得体会1现如今，教师的终身学习是一个热门话题，成为中小学教师 职业道德规范之一，也是摆在每位教师面前的一个不可忽视的问 题。“活到老，学到老”是众所皆知的经典劝学句，因为知识在 更新换代，要使自己跟得上时代发展的步伐，所以要学习；因为 知识在不断“折旧”，已知的知识经过时间的洗礼，逐渐模糊甚 至了无痕迹，所以要学习。不学习，头脑便空虚，思想便饥渴。我 们做教师的更应学习，为学生做好表帅。不知语文老师们是否碰到下列情况：课堂上，当你想用某一 个精彩的词语时，思维嘎然而止，怎么也想不起来；当你想引经 据典证明你的论据，那出处及作者突然变得无影无踪；当你想讲 一个神话或童话故事时，情节怎么发展你忽然不知道了；当你想 讲一句名人名言时，你不知道那句话到底是谁说的，也不知道那 句话原本是怎样说的总之，有很的很多“卡壳”的时候。 这就是我们的知识被时间冲洗的结果。另外，有时学生讲的知识 我们不知道，总觉得有点尴尬。所以，我认为，教师不仅要学习课改知识及师德理论，还应 该学一学各方面的知识，使我们的知识更丰富、头脑更灵活，讲为，为推进素质教育尽自我的一份力。小学教师师德师风心得体会5法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事 业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊 的。“踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之 旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今日，对于从事教育 工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十 分重要，而好的教师必须要爱岗敬业，在强烈的职业感、职责感 和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业 的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行， 都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自我 的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无 异于对牛弹琴。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度 和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生 树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的 神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂， 并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟 的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自 我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的.行动，会让我们坦然应对每一个学生, 更会提升教师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如 同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有 教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的 力量，它不仅仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才， 影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。所以，这是对教师情感素质的要求。教育不仅仅是认知过程， 更是情感交流过程。经验证明，情感可促使学生自觉理解教师的 教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作 用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在 一齐，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重 教师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育 的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对 全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王 子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须 知教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责, 都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，厌恶这个教 师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有 格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮忙，对待学生 成长提高热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心 灵。让学生感到教师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对 学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑 捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感 情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进 动力，明确前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断 更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍 姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然 而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是在被称作“知 识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。教师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到 你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知 识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新 技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书 育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道 德，发扬优良学风身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来 感召我们每一位学生。小学教师师德师风心得体会6通过这几天的师德师风的学习，真的是受益匪浅，感受颇多。 现将自己的心得体会做如下分享：一、教师必须具备职业道德作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具 备相关的职业道德。首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作 我们才会用心的去做，才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣， 才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真 心的喜欢它。其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为能力教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前 就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是 用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气，严厉的批 评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤， 孰能无过？”允许我们大人犯错误，也应该允许孩子犯错误。我们 应该冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学 生，注意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对 学生要宽容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心。新的学 期我打算改变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话， 不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学 生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做 到“亲其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待， 也很有信心。相信我的关爱教学一定能成功。二、终身学习俗话说“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们要给 学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们 就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学 习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习 生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的， 工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了不少知识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我 将教五年，五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较 高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自 身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必 要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自 己充充电。让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为一潭死水。三、学会做一个合格的老师可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎么 还要学做老师呢？以前我一直认为自己就是老师，只要上好课，批 改好作业，辅导好学生就可以了。但是我这样认真做了这些以后， 我发现只能给自己打70分。经过这次学习之后，我才知道自己一 直不会做老师，如果我想成为一名优秀的人民教师，要想在教育 事业上作出点成绩的话，我必须先学会做一名幸福的教师，教师 除了上课，批作业，辅导学生以外，还有许多工作，还有很多学 问。首先我们对待学生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的 孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育 方法。这样我们就不会为有的'学生成绩差而大发脾气，我们就能 够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略， 要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师 产生依赖性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让学生去讲。 锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批 改作业，让学生真正成为学习的主人。此外，我还要时刻给学生 增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造 奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。 小学教师师德师风心得体会7教师是教育过程中的主导力量，小学教师学习师德师风心得 体会。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用 于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正 确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造 新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动 过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学 生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心 健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好 的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂 寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中 去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草 去“。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事， 如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能 教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。 师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近 老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的 主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼 前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱 心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高 度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量，她能 彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的 学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至 地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点 爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量 源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说 当然很重要。因为我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都 会提出来，而且往往“打破沙锅问到底"。没有广博的知识，就 不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处 于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异 地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自 己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教 育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新， 不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。教师的爱体现在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的基本 功并体现在日常与孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯 基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱 好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大 量付出的,没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。 教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学 生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重, 这当然也是教师爱的付出的最好回报。教师的对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今 天，教师的主要理念是“以学生为本“，关注学生的主体地位， 尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。 尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个 性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，教 师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要 从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过 来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。热爱学生，诲人不倦是教师的本职。爱孩子的感情是书本上 学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什 么心里话都愿意和老师说，对学生充满爱心和对学生保持人格上 的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深 师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达 到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保 护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想 听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发 现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育 细节影响学生。师德，不是简单的说教，在日常的教育教学工作 中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好 的师德师风，共同撑起教育美好的明天!小学教师师德师风心得体 会8当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断 更新。本人自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此 本人应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建设、不断完善 自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌 实地深入研究，并努力实践。在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表现课更精彩小学教师师德师风心得体会2教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没 有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温 暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在 我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。 以下师风师德学习心得体会小学教师师德师风心得体会由心 得体会范本栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。作为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地 起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、优良的启蒙教 育，就会影响学生后续的学习与发展。作为一名党员教师，必须 要有优良的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表 率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工 作迈上一个新台阶。一、潜心练功提升师德“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。在小学教育中， 我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得 依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教 师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的 好形象，师德不只是学识问题，更是塑造优良教师形象的问题。 因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思；对待学生的严格并不 等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的 心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的 目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的 学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、 和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学 生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做 到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。以后我还要继续坚持学习教育法、教师法，按照中小 学教师职业道德规范严格要求自己，依法治教，依法从教，为 人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，在教 育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改进教 育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上 辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进学生的成长和进步，做 学生喜爱的老师。做一个人人赞美的.好老师。师德师风体会：师爱就是师魂教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师 魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并 不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对 学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是 神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这 种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程 中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触，我 深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性 仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他 们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一 个教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有 些困难，因为我要面对的是几个班级的学生，精力较为分散。而 在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受 到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学 双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助 学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课 堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。小学教师师德 师风心得体会9为进一步深化教师队伍作风建设，提高教师素质，推动我校 教育教学工作又好又快发展，根据县教育局文件精神，决定在我 校开展以“关爱留守儿童”为专题的加强师德师风教育活动。、指导思想以党的十七届三中全会精神为指导，深入开展学习实践科学 发展观，进一步落实中央对农村“留守儿童之家”工作的指示精 神，以及省、市、县关于留守儿童之家“回头看”活动方案的 通知，以优化农村“留守儿童”生存发展环境，促进农村“留守 儿童”健康成长为目标，以动员社会支持，增强家长责任意识为 着力点，大力完善农村公共服务体系，促进农村社会化服务体系 建设，为农村“留守儿童”健康成长提供必要保障和良好环境。二、目标要求关爱留守儿童，开阔他们的视野，培养他们的兴趣，丰富他 们的知识，增强他们的科学文化素质，尤其是心理素质；引起社 会广泛关注，为他们做些力所能及的事情，让留守儿童不再孤单， 引导他们积极的融入集体生活，做一个积极、乐观、自信和对社 会有帮助的人。努力实现留守儿童“学业有教、安全有保、亲情 有护、生活有帮、困难有助”的目标要求。三、活动方案（一）、成立临淮第二中学关爱留守儿童领导小组组长：胡正松校长副组长：张世银副校长办公室主任：朱兆安成员各班主任和托管老师（二）对我校各班的留守儿童进行统计、摸底，逐步建立和 完善留守儿童个人档案，并把留守儿童分配到具体的托管老师, 切实解决农村留守儿童成长过程中遇到的实际困难，建立健全关 爱工作的长效机制。（三）对留守儿童进行一次全面的问卷调查，从基本情况、 家庭生活环境、学习情况、心理状况以及兴趣爱好等方面深入了 解他们，为下一步开展关爱活动提供现实依据。（四）建立起与留守儿童家长和临时监护人的联系制度，加 强与家长和临时监护人的沟通，共同做好留守儿童教育工作。在这些前期准备和工作制度建立的基础上，逐步按具体实施 方案开展如下活动：1、每月两次集中为留守儿童辅导功课，解答疑难问题；2、利用留守儿童之家活动室，为留守儿童全天开放；3、不定期组织留守儿童开展读书征文比赛，演讲比赛，诗歌 朗诵比赛，小主持人大赛，课外知识比赛等活动，开阔他们的视 野，培养他们的兴趣，丰富他们的知识，增强他们的科学文化素 质，尤其是心理素质；4、不定期开展篮球、羽毛球、乒乓球等文体活动，开展增强 自信、培养团队互助合作的娱乐活动；5、利用学校广播的有利条件，定期播诵丰富多彩的儿童广播节目：儿童故事、优秀作文；也可以不定期邀请典型留守儿童走 进广播间与大家交流；6、不定期帮助留守儿童为其家人、老师和同学点歌送祝福, 让留守儿童学会关心他人，理解他人；7、不定期组织留守儿童开展义务劳动、看望老人等志愿者活 动，让他们懂得要做一个对别人，对社会有用的人，形成他们的 价值观。最后，针对每次活动进行总结，观察留守儿童的成长变 化，及时与其监护人或临时监护人进行沟通，根据效果制定和改 进下步活动方案。小学教师师德师风心得体会10百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神 圣职责，教师教学水平，师德师风，在日常的教学生活中时刻在 迁移默化地影响着学生。作为教师不仅要较好书，更要育好人， 各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教，以 德育人，才能引导学生全面发展。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质， 对学生要有慈母般的爱心，本人从事教育教学工作已有三年了， 深知教师师德建设的重要性，我也经常自查自己的师德师风，是 否符合现代教育的教师要求，现把自己对师德师风的认识和自查 情况总结如下：从事教学工作以来，有得有失，收获往往是大于 失去的，更为重要的是从教育的过程中懂得了很多很多。现从大纲方面分析一下自己。（一）爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事 业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样 做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样 做人。（二），为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言 一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举 止，要求学生做到的，自己首先要做到。（三），严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识， 探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。（四），关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生 有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批 评教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生 的'个体差异，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。 节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节，让学生感受到了 老师的关爱，家的温暖。（五），廉洁从教。在担任班主任期间，我会平等的对待每一 位学生，努力发现他们的优点，时刻抓住最大契机去教育学生。 在放假期间，我是坚决反对有偿家教的，教书育人是我们的职责， 国家培养我们给我们好的待遇就是要求我们专心教书育人，所以我们更不能进行有偿家教，随意收授家长的礼品或宴请。经过这段时间的师德师风自查整改，我深深地体会到“爱岗, 敬业，奉献”的内在含义，也认识到自己工作中的不足。现在罗列 如下：（一）（二），教研力度不够。多年来只是备课，上课,听课，只注重课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够。 日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零 碎的思考多，整体的谋划少。（三），很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件 的限制，也有个人因素。经过我对师德师风的再次学习与领悟我深知，我要改正缺点, 继续发展自己提高自己，所以制定了整改措施，如下：（一），认真学习，积极参加教研活动，把时间用在钻研业务 上，提高自己的教学水平。（二），改进教学方法，虚心向同仁学习。开拓创新，提高教 育教学水平。（三），爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。在工 作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想，急学生、家长之所 急，全心全意做好教育教学各项工作。只有我们每位教师加强自 身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家 的栋梁之材。小学教师师德师风心得体会11有句名言说的好：“生命的长度是有限的，但其宽度却是无 限的“。5月18日，我校组织全体教职员工，在电教室收看了由 教师进修学校组织的“师德标兵，育人先锋”的报告会，感想颇 深，教育是延长自己的精神生命，而教师就是在用自己的行为来 拓展他的宽度，这是无限的。我从教二十五年我一直在不断思考 这样一个问题：怎样才能成为学生心目中真正“信其教、乐其道” 的一位好老师？通过钱慧仙老师等人的报告，我认为有以下三个 方面：第一：教师的品德修养是为人师表的重要前提。老师要以德 立身，以身立教。我的专业是思想政治教育，我深深懂得教师这 个职业是神圣的，专业对学生的影响程度，不仅包括全部感情、 时间、精力而且还要付出全部心血，那种默默无闻的付出，没有 回报的付出，是我们无谓的选择。多年来我就是以此来要求自己 的，上课早来晚走，认真批改每一份作业，我能够坚持一贯从不 懈怠，为我的教学生涯添光加彩，这不仅是师德的具体表现，而 且还能拓展生命的宽度。第二：信仰是支撑我前行的动力。不知怎么地，我一站在讲 台上，就有一种无穷地力量支撑着我你，那就是对教育事业的热爱，对教育事业的忠诚，对教学工作的信仰。教学工作对于我来 说是一种精神寄托，而不是谋生手段。我从内心珍爱、珍惜这份 职业，甘心付出，无怨无悔直到永远。学高为师，身正为范。作为 一名教师，要有较高的学术造诣以及比较优良的专业素质。教师 还应当具备有朝气蓬勃的精神，时时处处表现出一种乐观、开朗 积极向上的精神面貌，这对于引导学生培养积极向上的性格会起 到潜移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困难，只要一进入 课堂，我就会立刻调整好心态，以积极饱满的热情去面对学生， 使学生在健康向上的氛围中快乐地学习。这就是我的信仰的伟大 作用力，是我为之付出而快乐的事情。第三：努力工作，认真工作。听了报告，我觉得在教育我的 学生时，用晓之以情，动之以理的原则，对学生进行教育，我会 告诉他们要对将来充满信心，要做一名对社会有用的人，要有对 社会的责任，就要从小事做起，要树立信心，让他们明白，世界 上所有的事情做起来一点都不难，但事情要做成功，一定要认真 对待每件事。世界上没有难的事，只有认真和不认真对待的事情。 钱老师告诉学生，不要悲观，世界上没有聪明和愚蠢，只有成功 和失败。成功了就是聪明，失败了就是愚蠢。成功要认真、要勤 奋、要拼搏、要努力！在学习阶段能不休息就不休息。在别人休 闲的时候，你去工作，将来才会脱颖而出！她告诉学生，要树立信心、培养能力，要爱国、爱校、爱老师，要学会感恩！这些都是 我所追求的。教育是一项伟大事业，我要用我努力的工作态度对待每一名 学生，对他们进行潜移默化的教育，用我不懈的努力书写对教育 的尊重！小学教师师德师风心得体会12“百年大计教育为本，教育大计教师为本“，教师的素质如 何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教 育事业的改革与发展。那么，作为一名教师怎样才能适应教育发 展的需要，真正担负起教书育人的重任呢？我以为，首先应加强师 德教育，以每位教师的爱岗敬业，无私奉献，改革创新来推动素 质教育的实施。以下从几方面谈谈对此的粗浅认识。一、忠诚于人民的教育事业，更新教育观念，增强实施素质 教育的自觉性教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新和 创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的重 要作用，其中很重要的一点，就在于教师是否具有社会责任感、 使命感，如果我们能看到教育的发展，关系到民族的兴衰，那么， 教师就不仅是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会 全身心的投入。因此教师应像伟大的教育家陶行知先生一样“千 教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从一选择上教师自己的师德。1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为 教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰 富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚 持学习和实践。2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自 身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持优良、平和的心境， 精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教 育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言 谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美， 自己的穿着应该朴素大方得体，符合小学的审美情趣。3、培养优良的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内 在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实 自己。有认识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。二、一言一行彰显师德：师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族 性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内 涵；即为人师表、热爱本职工作、教书育人。崇高的师德已提高 到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神 文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物 所动的胆魄与气概。只有基于这样高品味精神境界的信念，教师 才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的 教师，才可能把教师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式， 而且看作是发挥个人才能，实现自身价值的形式，从而树立起“甘 为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的师德观念，为教育立功、立 德、立言，为自我的完善而自尊、自豪。并在这一基础上，不断学 习研究、探索创新，锐意改革，为学生的持续发展，为社会发展 而努力工作，培养创新型人才的教育目标才有可能实现。二、敬业爱生，尊重学生人格，因材施教，教书育人教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师要想有效发挥教育 的影响力，首先要赢得学生的尊敬和信任。学生是人，是具有主 观能动性的人。他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心 理需要，渴望理解与尊重。因此，我们每位教师都要尽可能为学 生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健 康、主动的发展。爱岗敬业，还表现在对学生培养目标的关注。 传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今，我 们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教 学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培养，思维发展，心理发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康 发展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。三、遵循教育规律，勤奋学习，探索创新教师担负着教书育人的重任，必须要有真才实学。如今社会 已迈入知识经济时代，各种信息手段的介入，使学生的接触面扩 大，对知识的需求无论从广度和深度都在增加，教师原有的知识 已远远满足不了学生的要求，这就要求教师必须不断学习、进修 培训，不仅要完善已有的知识结构，更要掌握必要的现代化教育 技术手段，积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题，分析 问题，探索解决问题的新途径，新方法，以教师的创造性劳动来 实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。同时还必须涉猎 相关学科和前沿学科，努力学习新的知识、信息技术，并应用到 教学上，提高教学效果。四、乐于合作，善于合作，珍重全力现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需 要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添 了活力，如竞争中涌现了大批专家型教师，大批教师;展现了大批 教育教学成果，造就了大批新型的人才。但教师又要乐于合作， 善于合作，珍重合力。学生的成长和学生素质的全面发展，决不 是一个教师的'劳动成果，而是教师群体与家长，社会积极力量通力协作下的群体劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间, 教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗, 从而形成取向一致的教育力量。只有在获取共识的前提下的教育 合力作用下，教师的劳动才有可能限度地提高教育效率和效果， 从这个意义上看，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的 重要内涵之一。五、严格“自律”，以德立教，以身立教教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣 誉，也是教师的神圣天职。教师处于教书育人的岗位上，是先于 学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识， 而后成为教师的；教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少, 知识欠缺的人。因此，教师的作用在于“教育”学生，引导学生 学会生存、生活、做人和与人合作。这就要求教师自身须具备较 高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。这无 疑也对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，核心是树 立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自 省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己 首先要做到：禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出 表率，为人师表。首先，教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的 发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当 今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能 力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学 习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。第二，要解放思想，开拓进取。教师要善于继承、汲取民族 精华，并赋予时代精神，吸收古今中外的先进经验和优秀文化， 善于“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“自 立于世界民族之林”的优势。教育学生敢于思考，敢于创新，既 要打好人文基础，又要打好科技素质基础。第三，教师要成为遵纪守法的模范，教师时时处处要以大局 为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪 校规，以模范行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经 济，时代和国情特色要求教师不但自身懂法，还应教育学生守法。 因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义 市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、 守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会收 到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识， 讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要做 出表率。综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师 自身素质，加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教育中发挥 着重要的教育、调节、影响作用。让我们站在新的历史高度，重 新审视师德的内涵和价值，在教育、教学的工作实践中，用高标 准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形 象，铸造新一代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌!小学教师师 德师风心得体会13国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在 人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚 的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能 当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己， 言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正， 不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为 有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在 知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒 泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一 批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪 头上行舟，难免惊心动魄，但