小学生诚信班会主题设计方案.docx

小学生诚信班会主题设计方案小学生诚信班会主题设计方案一、活动背景为进一步推动国家助学贷款工作持续健康发展，积极构 建“以诚信为荣”的校园文化氛围，提高资助育人实效，我 们作为当代大学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们 一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中 做一个诚信的人。把我们中华民族的优良传统美德-诚实 守信发扬下去。二、活动目的增强大学生诚信意识，提高大学生综合素质，强化资助 育人工作，维护校园稳定、社会和谐的一项重要工作，有助 于国家助学贷款工作的顺利开展和社会良好风气的形成。三、活动主持人四、活动时间2月21日(周三)1230五、活动地点六、活动对象1全体及辅导员七、活动流程(1) 12:00班长、副班长提前进入教室，以及布置教室, 主持人准备班会就绪。(2) 12:30班会准时开始，主持人致开幕词。(3)诚信小的讲解由孙雪雪同学为我们带来简单的小事诚信背后的价值。（随机提问同学通过这个有什么 想法与思考？）（4）同学们随机列举一个身边的诚信的例子。（5）针对国家助学贷款、学习考试、学费缴纳等方面 存在的不诚信现象，组织开展诚信大讨论。（6）由受益学生代表徐福娇讲述自己的助学金的使用 情况。（7）全体受益同学进行诚信宣誓。八、班主任总结九注意事项（1）质保委员、体委保持班级秩序及班级卫生。（2）摄影师做好班会拍摄工作。（3）文艺委员做好主题班会的记录。小学生诚信班会主题设计方案诚实守信是我们中华民 族的优秀传统美德，自古被奉为中华民族做人之根本。诚实 守信不仅是做人做事的基本准则，还是学校开展其它德育活 动的基础。根据中心校关于开展诚信教育进校园的通知，我 校决定在全校开展诚信教育。具体方案如下一、活动目的1、通过诚信教育，帮助学生明白诚信的本质和内涵、 诚信与道德、诚信与成才的关系，懂得讲诚信是一切道德赖 以维系的前提，自觉地做一个有诚信的人；2、通过诚信教育，使学生懂得诚信不仅是做人的准则、 立业的根基，更是一种社会评价度，树立“诚信第一、品格 第一”理念，养成诚信的良好习惯；3、通过诚信教育，大力营造“讲诚信光荣，不讲诚信 可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，教育学生 做到“言必行，行必果”，知行统一，使诚信观念扎根校园、 深入人心。二、活动口号诚信立学、诚信立身、诚信立业三、活动主题做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园四、活动时间六月份五、教育内容1、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规， 是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括遵守各种 社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意 识和个人的社会信誉意识。2、真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信, 是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解，看待他人， 善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真 诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊， 提高个人的社会亲和力。3、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包 括富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助 他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的 能力和积极情感体验。4、言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是 诚信教育的本质要求和重要内容。包括说和做相一致，对自 己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。5、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和 内容。包括确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。 通过诚信立人。六、活动安排在诚信教育活动期间，各班组织开展诚信 教育“三个一”活动(1)召开一次主题班会。利用班会时间，组织学生开 展做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园主题教育。(2)抄写一条诚信好名言、收集诚信小。小学生诚信班会主题设计方案一、指导思想以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见精神为指导，弘扬中华传统美德， 针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想 道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想/学习和生活 习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人, 做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为 有理想、有道德有文化有纪委的一代新人，小学生诚信教育 活动方案。二、教育内容“诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最 重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的 变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学 生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅 力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假, 不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是 要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不 欺”等等。三、实施过程（一）教育活动1、举办“诚实守信学做人”主题班会。由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长 参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信 人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。2、开展收集活动。利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的，名人传记, 名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明 确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生 的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收 集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。3、开展读书活动把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认 知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性 的认识，使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有 人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到 人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。4、举行“诚信”主题故事会在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的 过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体 会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的, 生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎 言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安 宁。5、举行“诚信”主题讨论会经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的 概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越 深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个 时候，议一议说一说是必不可少的，可以解决学生心中的疑 问和困惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也 有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生 养成良好的社会交往习惯。6、召开家长会。在教育学生的过程中，召开家长会，及时与家长勾通， 取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的 影响更长期，更全面。(二)实践活动1、开展“争做诚信好少年”实践活动。(1)说句悄悄话。有很多学生因为某种原因说过谎， 为此而心中有所遗憾，有的学生还会为此而担心，为此而后 悔。通过写字条，或单独的一句悄悄话，向曾欺骗过的对象 道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别，重新 回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体 会到诚信人的快乐。（2）号召开展诚信作业、诚信试卷活动。学生之所以 出现说谎的现象，往往是因为学生成绩不好。提倡学生有不 会的、不明白的要当面问，而不是抄袭。通过这一活动要让 他们明白，遇到问题要勇于面对，欺骗是没有作用的，反而 会害了自己的。2、与家长合作，请家长监督学生在家的诚信表现。学生在学校受到班级大环境的影响会时刻注意自己的 言行，而回到家后，离开学校的影响，在心理和行为上都会 不自觉的放松，也就可能在获错误。这样的不一致对学生的 诚信教育不但没有好处，反而会产生假象骗得老师与同学的 好评的欺骗心理。所以在实践时一定要家校合作，行动统一。3、及时合理的监督评价。监督可以帮助学生保证行为的正确性，合理的评价可以 引导学生能帮助学生认清自己行为的对与错，使他们明白该 与该。在他们对自己失去信心和缺少耐心时，及时合理的评 价可以为他们增强信心，鼓舞他们越做越好。四、时间安排号召活动的主题班会开学的第一周。收集活动第二周。读书活动要进行的深入一些，时间可稍长一些，安排在 第三、四周。在第四周中召开家长会，请家长对这次活动予以配合。讲故事和讨论会活动可安排在第五周。第六周向同学发布实践活动的号召及评价标准，实践活 动开始，可利用这个学期的时间来进行，如果成果不稳定， 还可以在下学期继续巩固。