实验教学管理制度范文.docx

实验教学管理制度范文篇一：试验教学管理制度 试验老师岗位职责 一、深化钻研教学内容，努力提高自身业务水平，仔细备课，主动改 革教学内容和教学方法，不断提高教学质量。 二、在教学过程中从严执教，引导学生建立严谨、勤奋、求实、创 新的学风，要关切学生德智体全面发展，做好教书育人工作。 三、主动参与试验室的教学探讨及其他各项活动。 四、新老师上岗前要熟识本试验室所开试验，写出试验报告。经过四 -六周的培训，驾驭每个试验基本要求、辅导留意事项、参考数 据、评分标准。能较娴熟指导学生后方可独立上课。 五、老师试验课前，提前10分钟进入试验室；不得无故迟到。 六、课堂上不能看与试验内容无关的书籍、报刊。不能擅自离岗。 七、课后检查仪器状况、擦拭干净、摆放整齐。试验室打扫干净、关 好门窗、切断电源、仔细写好交接班纪录。 八、不定期抽查教学状况、仪器运用、学生记录状况等。 九、定期征求学生对教学工作的看法，不断改进教学工作。 十、每两周组织一次教学探讨会，第十周进行期中教学沟通。期末教 师要做总结，沟通教学中存在的问题。 十一、在保证完成教学任务的前提下，主动参与试验室建设、仪器改 进、科研技术开发等工作。 十二、试验课上，老师要仔细指导学生，发觉问题刚好解决，要严格 执行仪器损坏赔偿制度。 十三、不得随意删剪试验内容，确有困难时，需经试验中心主任批准。 试验教学管理制度 一、学校领导应充分相识试验教学的重要性，加强对试验教学的领导，要确定一名校长分管和一名教育主任详细管理试验教学工作。 二、试验教学是老师教学工作“六仔细”之一。老师、试验员必需按大纲和教材要求，制定好试验教学安排，仔细完成演示和分组试验任务。 三、严格执行试验打算制度。老师要根据大纲和教材要求细心设计试验步骤和方法，并写入教案，学生试验应有单独教案，重难点试验应提前预作，确保试验效果。每次试验前，老师应填写试验通知单，演示试验通知单提前三天，学生试验通知单提前一周送交试验室，试验员按通知单进行打算。 四、严格执行试验记录制度，每次试验后，老师应照实填写演示试验日志，试验员应照实填写学生试验日志，重难点试验还应填写试验记录表。凡学校开展有关试验教学、教研等方面的活动应有具体记录。学期结束，各科进行试验教学总结。 五、坚持试验考核制度。平常要注意学生试验操作技能考查，期中、期末考试应有试验内容。 六、学校应将试验教学作为教研活动重要内容，有安排、有目的地仔细抓好，坚持定期和不定期地开展试验教学探讨活动。 七、学校应发动广阔师生创新、自制教具和改进试验装置，理科老师、试验员每年都应制作肯定数量的教具用于教学。 八、学校应有安排地开放试验室，开展课外科技活动，指导学生自己设计试验，并主动利用试验室为发展当地经济服务。 学生试验室守则 一、试验室是进行试验教学和学生试验操作的场所，必需保持宁静、整齐。学生进入试验室后应按指定位置就座，不得大声喧哗及自行摆布仪器装置。 二、学生在试验课前，应仔细预习试验内容，上课时仔细听老师讲解试验目的、要求、步骤及留意事项。 三、试验前，学生应对试验所需的仪器、药品、器材进行仔细清点，发觉问题刚好报告老师。各组仪器未经老师许可，不得随意移动。共用仪器，用后马上放回原处。 四、试验时，学生应以严谨的科学看法，在老师的指导下规范操作，细心视察试验现象，照实做好试验记录。主动思索，仔细分析试验结果，按要求写好试验报告。 五、严格遵循试验平安操作规程，爱惜仪器设备，疼惜药品和试验材料。学生在试验中出现意外事故或损坏仪器应刚好向老师报告。凡因不按操作规程进行试验而造成仪器损坏和药品奢侈，均应照价赔偿。 六、增加环保意识，废液、废纸、火柴梗等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛，应分别倒入指定的废液缸或垃圾箱内，保持试验场所的清洁卫生。 七、试验完毕，学生应整理仪器装置，关闭电源、水源。玻璃器皿清洗后放回原位。填写好学生分组试验记录，并经老师检查无误后方可离开试验室。 试验打算制度 一、开学初，试验老师应协作任课老师制定试验安排，张贴在打算室内。 二、任课老师要仔细备好试验课，明的确验要求、所需仪器、药品、实 验过程、方法、留意事项。 三、试验通知单，学生试验一周前、演示试验三天前填好，交给试验老 师打算，打算工作完毕，均要检查一遍。 四、根据试验通知单对课堂演示试验和学生试验，老师必需课前事先动 手完成一遍，驾驭仪器的性能及试验技能。 五、学生试验所用器材、药品应事先定件、定量配放试验桌上，失效及 时调换。 六、易损耗、有腐蚀性、易爆性和有毒的物品要重点说明，并叮嘱学生 未经允许不得擅自动手，做好防患工作。 七、试验后的残液应倒入污水池或指定地点，不得随意乱倒。 仪器室管理制度 一、试验室（仪器室、打算室）要专人管理。留意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要常常维护，刚好保养，确保始终处于完好备用状态。 二、试验室（仪器室、打算室）要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。试验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定柜定位，柜有编号，柜窗设卡，物卡一样，账卡相符。室内定期打扫，保持环境整齐美观。 三、学生进入试验室要遵守纪律，不追逐打闹。保持室内宁静和清洁。 四、每次试验后应刚好收好有关仪器、器材，并作好运用状况记载。每天运用后要关好门窗，切断电源、水源。 五、借用试验仪器和器材等要办理借用手续，用后刚好归还，不得转借他人，外借须经主管领导批准。 六、试验前，学生应明的确验内容、试验目的和试验步骤；试验中提示学生爱惜仪器，节约药品，留意操作平安，做好试验记录；试验后，督促学生整理好试验仪器，写好试验报告。 七、对具有危急性的试验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，应当建立健全运用和管理制度，设置警示标记，存放于平安地点，指定专人保管。 八、师生须自觉爱惜试验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿，并作好记载。仪器、器材每学期清查一次，刚好做好报损报废和增加登记工作。 篇二：试验教学管理制度 试验教学管理制度 （一）试验教学安排 1各科老师对试验教学必需制订总的和分学期的教学安排。并于上学期末或本学期初交教育处和试验室各一份。安排应分年级列出试验课题、试验类型、试验时间等。 2试验室应依据试验各科教学大纲、教材和任课老师的试验教学安排，制订本学期试验室工作安排。安排应包括试验室运用支配，仪器和试验材料的购置及仪器的检查和维护等。 （二）试验教学的组织与实施 1老师根据试验教学安排仔细备课，写好教案，填写试验通知单，按规定的时间交试验室并检查所用仪器和器材的打算状况，试作试验，做到心中有数。 2老师要指导学生做好课前预习，明的确验目的，驾驭试验原理，并划分试验小组，强调试验纪律，重视平安操作教化。 3试验室根据试验通知单主动打算试验，使须要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。 4任课老师和试验老师应巡回、耐性指导学生进行试验，发觉问题赐予启发引导，刚好解决，但不行代替学生做试验。 5试验结束后，任课老师应刚好小牢固验状况，对试验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成试验报告。 （三）试验教学的评估和考核 1试验开出率的考察统一运用规范表式，包括年级学科试验登记表（试验老师和任课老师共同填写）；学科试验开出率状况统计表（试验老师汇总）；学校试验开出状况统计表（试验老师汇总。 2对学生试验实力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维实力。 3对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。 4对老师的考察除通过教案、试验教学安排和试验登记表外，还可用表格进行调查。 5全部考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为试验教学资料存入教学档案 篇三：试验教学管理制度 试验教学管理制度 一、开展试验教学是落实课程标准的基本要求，也是实施素养教化的基本内容之一。学校要加强对试验教学工作的领导，建立和健全试验教学管理长效机制。 二、凡是装备了教学仪器的班级，都要努力完成课程标准规定的全部试验教学任务，确保老师演示试验开设率达101%，学生分组试验开设率达95%以上，要主动创建条件使每个学生都有动手试验的机会。 三、学校每学年初要依据课程标准要求和各年级教学进度，制定出本学年的试验教学工作安排，并以表格的形式印发给试验室和任课老师，由试验老师记录安排执行状况。 四、各任课老师依据试验教学安排的支配，将要做的试验提前通知试验老师，一般演示试验提前一天，学生试验提前三天。 五、试验老师应依据任课老师的“试验申请单”，打算好试验所需的仪器、药品和材料。对一些困难的试验，老师应先试做一遍，确保试验顺当进行。 六、在做学生试验前，老师应要求学生做好试验预习，明的确验目的、原理、步骤和方法，强调试验纪律，重视平安操作教化。进行探究性试验时，老师应引导学生自行设计试验并按试验安排平安规范地进行试验操作，细致视察试验现象，真实记录试验中的各种现象和数据，正确处理试验中搜集到的各种信息。对一些典型试验，重点、难点的试验结果和数据，老师应作记录，并作为技术资料存档。试验结束后，老师应刚好小牢固验状况，对试验中普遍存在的问题作出讲评，对试验中主动探究、独特创新、沟通合作的同学赐予激励和表扬。 七、主动开展校本试验教学培训和探讨活动，改革试验教学方式和方法。激励老师开展自制教具活动，合理运用现代教化技术手段，不断提高试验教学质量和水平。 八、主动创建条件向学生开放试验室、开展探究性试验和课外科技活动。努力开发并激励学生参加开发各层次的探究性试验课题。 九、每学年结束，学校要依据试验教学安排的完成状况，对任课老师和试验老师的工作进行考核，对试验教学工作开展得好的老师，应赐予适当的嘉奖。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页