5.中班第二学期班级计划.docx

幼儿园班级学期计划一、情况分析（一）幼儿发展情况分析我班现共有30名孩子，男孩16名，女孩14名，本学期没有新转入的幼儿, 经过中班一个学期的培养，幼儿在各方面都有了一定的进步，大部分幼儿都养成 了良好的行为习惯，能够有礼貌的打招呼，语言表达能力、与人交往能力、生活 自理能力都有了较大的发展。发展优势：1.有一定的礼貌意识在中班第一学期末，我班幼儿在习惯与自理方面表现行为1占比3. 8%,表 现行为3占比88%,表现行为5占比8. 2%,其中表现行为3的幼儿人数最多。在 早上来园时，大部分幼儿都能够主动与老师打招呼，离园时也能够主动与老师、 同伴道别。在提醒下，也能够与幼儿园中其他老师和来班级的客人老师问好。 2.同伴交往团结友爱我班幼儿喜欢与同伴交往，喜欢交朋友。大部分幼儿在游戏时能够协商角色, 遇到有朋友想玩同一份材料大部分幼儿都愿意一起分享。有的幼儿能够关注到同 伴的情绪，在同伴有难过的情绪时能够主动安慰同伴。3 .生活自理能力增强在小班第一学期末，我班幼儿在健康与体能方面，表现行为1占比95. 7%, 表现行为3占比4. 2%,表现行为5占比0%。而在中班第一学期末，我班幼儿在 健康与体能方面，表现行为1占比8. 6%,表现行为3占比88. 7%,表现行为5 占比2.6也 通过一年半时间的培养，幼儿生活自理能力有明显的增强，能自己 穿脱衣裤、自己钻被窝、自己包肚子、正确使用筷子等。大部分的幼儿自觉按照 步骤洗手，在如厕后不需要老师提醒能够主动包肚子。4 .有初步的值日生意识我班幼儿都非常积极的成为值日生，值日生总能坚持做好自己的值日生工 作，在班级中幼儿遇到困难时，有的幼儿不管是不是值日生都非常热情的帮助他。 发展弱势：1 .倾听习惯较差我班大部分幼儿都愿意大胆表达自己的想法，但是在集体学习活动中，幼儿 有意注意的时间比较短，插嘴现象比较严重，幼儿的倾听习惯有待加强。2 .自我解决问题的能力较弱在一日活动中我们发现，当幼儿在游戏中遇到困难时，总会先寻求老师的帮 助；在同伴交往中，有与同伴意见不统一时，也总是先寻求老师的帮助，缺少自 己的思考，自我解决问题的能力较弱。4.个体差异大根据我班幼儿中班第一学期末在习惯与自理方面，表现行为1的幼儿占比 3.8%,而表现行为5的幼儿占比8. 2%。我班幼儿在进餐方面差异较大，有的幼 儿能在一定的时间内光盘，也有的幼儿有包饭的情况，导致进餐速度比较慢，需 要加强这些幼儿的个别指导。在生活自理能力方面幼儿的个体差异也比较大，本 学期会请自理能力强的幼儿带动自理能力弱的幼儿帮助班级中幼儿提高生活自 理能力。（二）教师情况分析（发展优势和发展弱项分析）发展优势：XX老师是一位执教多年的教师，有着丰富的教学经验。00老师努力工作、踏实 肯干，对待孩子们有耐心。kk老师工作认真负责、吃苦耐劳。三位老师都是从 小班开始带上来的，对孩子们非常熟悉，经过一年半的磨合，三位老师保教合作, 能够为孩子们营造了温馨、和谐的班级氛围。相信在我们三位老师的共同努力下 势：为了促进幼儿在生活、运动、游戏、学习全面发展，三位老师应该严格按照 三位一体保教合作方案做好保教工作。根据幼儿发展情况，及时调整本周重点工 作，对于幼儿在园情况及时与家长沟通联系，加强家园合作，共促幼儿成长。（三）家长情况分析发展优势：1 .积极配合班级工作我班幼儿对于班级中的各项工作都能够积极的配合，不管是班级中自然角材 料的收集、小菜园的松土、家长护校等总能够有家长积极报名参加。2 .交流形式多样之前由于疫情的原因，家长们没有办法来到班级中，但是我们与家长的联系 始终紧密。有园园通上视频、照片的上传，微信、QQ、电话的沟通，家长们都很 关心孩子们在园的情况，孩子们的情况都能够及时与老师们沟通。3 .愿意接受科学育儿指导我们班的家长都非常愿意接受科学育儿指导，育之有道上的讲座总能及时参 加，每位家长也积极参加家长学校的学习，家长们对于孩子们的教育都比较重视。 发展弱势：1 .孩子们的父母都愿意接受育儿指导，但是许多幼儿还是由祖辈在照顾，对于 孩子的教育观念比较欠缺，也有的祖辈会比较溺爱孩子，一手包办孩子，需要加 强孩子生活习惯的培养。2 .有的孩子家长由于工作比较繁忙，与老师的沟通比较少，今后需要多通过离 园接孩子、微信、QQ等线上的方式多与这些家长沟通，及时反应孩子在园情况, 同时也向家长了解孩子在家的生活，及时沟通加强家园共育。二、本学期保教目标及措施（一）幼儿方面目标一：加强孩子良好行为习惯的培养，提高生活自理能力。措施：1 .学习和巩固正确使用筷子，进餐时的坐姿等继续培养孩子良好的个人卫生习 惯。2 .学做值日生，乐意为成人和同伴做力所能及的事，有初步的劳动习惯。目标二：喜欢参加体育活动，通过尝试、模仿与练习，使身体动作轻松、自然、 协调。措施：1 .创设运动情景，促进幼儿运动能力发展。2 .明确运动规则，引导和鼓励幼儿能够及时地做出反应。目标三：扮演自己熟悉的角色，学会和同伴交往、合作和分享，并且在游戏中 能够有初步自我解决问题的能力。措施：1 .鼓励幼儿大胆创设情景游戏，学会与同伴交往与合作。2 .利用讲评、照片等形式发现幼儿在游戏中的共性问题，一起思考解决问题的方 法。目标四：培养孩子独立翻阅安静看书的习惯，提高良好的阅读能力。措施：1 .鼓励孩子积极参加阅读节活动，和家长一起诵读经典故事、诗歌等。2 .将阅读的经验融合在每个个别化学习中，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼 儿的阅读能力。提供主题资料的书籍供幼儿自我寻找查阅。3 .指导家长配合幼儿进行亲子阅读，提高亲子阅读的质量。*个别幼儿.通过视频、照片的形式对每一位幼儿进行认真、细致的观察，关注到幼儿各 个阶段的发展，及时与家长沟通，促进幼儿发展。1 .家园共同教育，重视对体弱儿幼儿的护理工作。如：肥胖儿和体弱儿的护理工 作，积极配合保健教师，积极帮助家长制定科学合理的膳食（二）家长方面目标：1 .通过线上的多种形式，及时向家长反馈孩子在园情况。2 .通过微信公众号的推送、各类讲座的宣传，指导家长树立科学的育儿理 念，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。3 .发挥家委会的作用，通过协商班级活动，为孩子们组织更多丰富的活动。 措施：1 .通过微信、QQ、孩子通、班级网站等途径，发布孩子在园的视频、照片, 使家长了解幼儿在园生活。2 .结合我园的家长沙龙等活动，多向家长宣传科学育儿的理念。3 .发挥班级家委会的智慧，计划亲子小团队活动，使更多的家长参与到活动 当中来。三、专题研究（一）个别化专题：基于观察的中班户外角色游戏支持与推进目标：基于儿童视角观察中班户外角色游戏，在理解、观察的基础上，提供幼儿游 戏所需的支持，不断提升师幼互动的质量从而有效支持与推进幼儿户外角色游 戏。措施：1 .依托教研组，开展教师经验交流，吸取优秀的做法和经验，丰富教学资源。2 .观摩班组中教师的户外角色游戏现场，将理论与实践相结合，梳理支持与推 进的策略。附:每月工作重点生成与调整2、3 月1.生活方面：常规方面重点观察，引导个别幼儿和新生尽快融 入幼儿园生活；改善幼儿的卫生习惯，做到勤洗手。2 .运动方面：学会正确拍皮球的方法：对不会拍皮 球的幼儿进行拍皮球的个别指导。3 .游戏方面：了解不同的角色，对各角色感兴趣。4 .主题节日教育：三五学雷锋，三八妇女节、植树节、爱眼日。5 .主题环境创设设想、材料提供方面：制作游戏 材料，丰富幼儿游戏的环境。创设“主题墙”“美 工区”等，引导幼儿一起搜集相关的信息，分享交 流和表征对事物的体验和理解。6 .本月家长工作重点：召开家长会，进行家园交流。交流幼儿在家的行 为习惯，养成良好的家庭生活作息时间及习惯。提高家长对国际象棋的认识，提醒家长可在家和 幼儿对弈。4月1 .生活方面：培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡 室后能快速入睡。2 .运动方面：注重幼儿动作的协调性和灵活性。3 .本月角色游戏、自由活动观察重点：幼儿的游戏行为丰富，能将生活经验迁移到游戏 中。初步形成物品的替代意识，能够以物代物。4 .本月开展主题教育、节日教育：清明节、世界读 书日5 .主题环境创设设想、材料提供：制作区角游戏材 料，丰富幼儿游戏的环境。师幼共同创作新的主题 环境。6 .本月家长工作重点：春季传染病较多，请家长 尽量带孩子去开阔的地方如公园、草坪上游玩，不 要去封闭性强的商场和超市，避免疾病的传播。5月1.生活方面：集体讨论，吃饭的礼貌引导幼儿学习塞衣服的方法，自己包肚子。2 .运动方面：加强对幼儿的引导，鼓励幼儿积极参 加户外体育活动，提高幼儿的运动能力。3 .本月角色游戏、自由活动观察重点：幼儿能有目的的利用各种材料进行搭建。在游戏中能遵守游戏规则，不随意走动，不大声 喧哗，有良好的游戏习惯。4 .本月开展主题教育、节日教育：五一劳动节、母 亲节、国际家庭日、世界无烟日以及棋趣嘉年华5 .主题环境创设设想、材料提供：师幼共同创设主 题内材料。6 .本月家长工作重点：进行一场亲子国际象棋大 赛，鼓励家长、幼儿学棋，提高大家的棋艺。6月1 .生活方面:有良好的卫生习惯，和自我服务意识。2 .运动方面：不怕热，鼓励幼儿积极参加户外体育 活动，提高幼儿的运动能力。.3 .本月角色游戏、自由活动观察重点：幼儿能运用 身边的物品进行以物替物，有替代行为。.4 .本月开展主题教育、节日教育：六一儿童节、端 午、世界环境日、世界海洋日、国际禁毒日等5 .主题环境创设设想、材料提供:师生共同创设“水 真有用” “火辣辣的夏天”环境布置。.6 .本月家长工作重点:做好家长的暑期幼儿安全教 育。