十年后的我 提纲.docx

十年后的我提纲十年后的我，现已大学毕业，同学们都在左奔右跑地找“好”作业，而我，但我仍是想要承继“教师”这个不引人注目的小职业。教师是一个古老的职业，教师作为教育作业者，是人类文明的主 要传承者之一，而教师承担着“教书育人”的使命，当然教师也能和 学生成为朋友。我不想让校园圈住学生的思维和想象力，不想让学生们没有快乐 和自在。我会带着同学们做一些有趣的事情上课时，同学们活跃 答复问题，用4G的速度了解我讲的问题，用2G的速度做我出的问题， 一个又一个狡猾的同学都了改变。我会奖赏他们和他们一同看看电影、 唱唱歌、做做游戏、讲讲笑话让他们放松，让他们一同度过美好 的学生时代。下课了，我带领他们到教育楼外听花开的声音，呼吸新 鲜的空气我是一个极有耐心的教师。有一次，有个狡猾可爱的学生找我问 问题，我用一副惊讶的目光看着他，笑了笑，耐心地给他讲解，我问 道：“听懂了吗？ "他点点头又摇摇头，我看出来，他这是似懂非懂， 还不好意思说。我用手指头轻轻戳一下她的小脑袋瓜尔，“好，再来 一遍！这一次，主要是你自己来。”我会和他再一同剖析一遍，让他 自己回答，看一看他到底哪里没懂，然后再把他没听懂的地方讲一遍， 直到他听懂为止。我和我的同学们过着高兴又有意义的日子。有一次，学生们在校 园的教育楼里都待得有点闷得慌，我就让他们自己预备自己爱吃的食 物，自己再预备上一些健康的零食，带着全班同学来到校园的小花园 中野餐。咱们感触花草树木带给咱们润泽和创意，忽然，“巡更”的 学生上气不接下气地告诉咱们：“校长校长，来了！ ”我会让他 们拿好自己的书包，带领全班同学去校园的车棚中“流亡”。唉，没 想到我却遇到了一个“老古板”校长！但这不会阻挠我当一个充满灵 性和能量的教师的！这就是十年后的我。仁慈的我，可爱的我，贪玩的我，也是同学 们“良师益友”的我。