孔子教育对我们的启示——读《论语》有感.docx

孔子教育对我们的启示一一读论语有感孔子是一位伟大的教育家，他的教育活动及思想对今天 的教育人有怎样的启示呢？启示一：教育者应追求的人生目标是做德艺双馨的教师 颜氏家训说：“德艺周厚者，则名必善焉J司马迁 称赞孔子：“高山仰止，景行行止J孔子首先博学多才。孔子终身好学，他说“十室之邑, 必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”（公冶长篇）。孔子 是中国传统文化集大成者，六经六艺无所不精，是学生求学 最好的老师。吴国的使者向他请教，被孔子的博学深深打动, 感慨道“善哉圣人”（孔子世家）。令人敬仰的崇高品性。孔子温良恭俭让、仁义礼智信。 很多家境贫困的学生，得到了他无私的教诲和帮助，如颜回、 子路；他尊老爱幼，“乡人饮酒，杖者出，斯出矣”；关心乡 邻，“朋友死，无所归，曰于我殡”（乡党篇）。孔子为了理想坚贞不移。他说：“岁寒，然后知松柏之后 凋也”、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（子罕篇）。孔 子推行他的政治社会理想，周游天下十四年，他的人格力量 吸引者学生一路追随。启示二：教师是经师，更是人师；成人教育是第一位的论语主要记录的孔子对学生的各种人生困惑解答。孔子主要给学生讲哪些人生道理呢？要勤学一一“学而时习之，不亦说乎”；善交友一一“有 朋自远方来，不亦乐乎”；为君子一一“人不知而不愠，不亦 君子乎”；做仁者一一“樊迟问仁，子曰爱人”；行德政一一 “道千乘之国，敬事而信，节用而爱人有孝心一一“弟子， 入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁”；要知礼一一“非 礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”；贵有恒一一“不 恒其德，或承之羞”孔子既有言教，更是身教。学生记录下日常生活的老师：遵礼仪一一“见冕者与瞽者，虽亵，必以貌”；知敬畏一 一“齐必变食物，居不迁坐”；习惯好一一“食不言，寝不语”； 关心人一一“厩焚。子退朝，曰：伤人乎？不问马”这就是言传身教的孔子，春风化雨、润物无声。启示三：教育要有教无类，诲人不倦；因材施教，循循 善诱有教无类。大夫孟懿子、车夫樊迟、儿子伯鱼，孔子一 视同仁，耐心解答。陈亢感慨：“又闻君子之远其子也”（季 氏篇）。诲人不倦。同样的问题，他都耐心解答。如：如何为政 “言寡尤，行寡悔”、“先之，劳之，无倦”、“必也正名 乎”（答子路）、“先有司，赦小过，举贤才“（答仲弓）、“无 欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成”（答子夏）。因材施教。子路性子急躁，就劝他三思而后行；冉有性 情和缓，就教他闻义而行，不要犹豫。“求也退，故进之；由 也兼人，故退之”（先进篇）。循循善诱。他运用谈话法，创设一种平等轻松的环境。 子日：“以吾一日长乎尔，毋吾以也（不要因为我拘束）J（先 进篇）子谓子产：“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬, 其养民也惠，其使民也义J （公冶长篇）子产执政受人民 拥护，孔子赞美其人，通过这些典型人和事，生动具体地启 发学生。启示四：教学联系实际，学以致用；关注社会，参与生 活孔子联系实际，学以致用。他说：“诵诗三百，授之 以政，不达；使之四方，不能专对，虽多，亦奚以为？ ”（子 路篇）孔子是教育家，也是社会活动家。他做过中都宰、司空、 大司寇、代理宰相。孔子执政时，百姓各守礼法，路不拾遗； 齐鲁夹谷会盟，取得了外交胜利，表现了孔子卓越的政治才 能。让弟子积极参加社会实践活动。孔子主张“学而优则仕”, 他的很多弟子都从政。如冉有、子路、子贡等，“故子贡一出， 存鲁、乱齐、破吴、强秦而霸越”（仲尼弟子列传）。弟子 如此强的实践能力，与孔子联系实际、学以致用的教学密切 相关。读论语，我们要认真学习与传承孔子优秀的教育思想, 做德艺双馨、言传身教、因材施教、参与社会生活的好老师。