车工实训个人心得体会五篇.docx

车工实训个人心得体会五篇车工实训个人心得体会1金工实习是一门实践基础课， 是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程 必不可少的先修课，是非机类有关专业教学计划中重要的实 践教学环节。它对于培养我们的动手能力有很大的意义。而 且可以使我们了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技 术。作为自动化专业的一名学生，学好理论知识固然重要， 但动手能力也是至关重要，现在的很多大学生，特别是来自 城市的同学，平时自己动手的机会少，动手的能力差，很难 适应以后社会对全面人才的需求。而金工实习课程为我们这 些理工科的学生带来了实际锻炼的机会，让我们走出课堂， 在各种各样的工件和机器的车间里，自己动手，亲身体验， 这些对我们的帮助是巨大的。感谢学校为我们提供这样的机 会，同时也感谢辛苦带领和指导我们学习的老师们。再一次穿上军服的我们，成为校区里的一道亮丽的风 景，还记得第一次，我们带者好奇而兴奋的心情，向着厦大 金工实习基地进发，想象着自己亲手完成工件加工的快乐。 然而，时间过的真快，转眼间，短学期六周的18个学时的 金工实习已经结束了，在当蓝领的日子里，我们有过艰辛， 有过畏惧，但我们收获更多的是快乐和宝贵的动手经验。和 老师，同学们聚集在车间里的那种亲切，那种体验，将是我 人生里永恒的回忆。的学生降低要求，由浅到深、循序渐进，让小组长增加他们 的实习时间，加强对他们的辅导。把实习的内容分成几个连 续的目标，允许能力差的学生根据自己的情况，分步实习， 逐渐达到教学要求。对接受能力强、动手能力好的学生，对 他们进行高加工精度、难度的训练。力求准确地把握各类学 生的接受和操作能力。在教学过程中，教师既要给学生提供 充分展示才能的机会，又要提供可供学生探究的问题，让学 生通过自主探究体会到自己是发现者、研究者、探究者，从 而体验到成功的喜悦。另外，还可以组织学生参加学校一年一度的技能大赛， 提高学习积极性。对于完成任务好的学生进行奖励，除了加 分，还可以把车好的工件带回家让家长看看。学习有了兴趣, 学生逐渐学会学习，质疑问难成为学生学习的重要手段。通 过质疑进行反思，通过反思增长知识，体现学生的学习主体 性，从而实现乐中学，学中乐，达到学而不厌的境界，从而 使学生的热情得以激发，个性得以张扬。四、小结总之，教学有法，学无定法，培养学生在专业技能上要 精益求精，知识面广阔，动手能力强，适应能力强，能够有 机地把理论和实习相结合。坚持培养学生的吃苦耐劳精神， 创新、实践能力，培养他们身心和谐发展。让学生针对自己 的现状，大胆尝试，勇于探索，这样定能在科技飞速发展的 今天，收获累累硕果。车工实训个人心得体会4经过一个学期的车工实训，使 我懂得了很多关于车床加工方面的知识。我已经基本掌握了 一些基本工件的加工方法，下面由我来向老师介绍一下我这 学期学到的知识，我将以加工一个m20螺纹为例讲出它的加 工方法和所注意的事项。我以ca6140车为例，要想加工螺纹，在加工螺纹前要 先车一个m20的外圆。因为最后车出来的螺纹直径要求是 m20,在加工过成中我们要把外圆车的比m20要小0。20。 3,也就是说我车出来外圆的直径最后应该是19o 7或是19。 8o在这里我假设我现有的棒料直径为m3。现在我开始进行加工，首先我把棒料放到车床的卡盘上 加紧，在刀架上把外圆车刀上好，第1部开始车外圆，把车 床的转速调到450转每分钟，转动大拖板和中拖板使车刀轻 轻的挨到棒料的端面上（车刀只是轻轻的碰到了棒料不能使 刀和棒料有过大的.接触）然后大拖板进给12mm使用中拖板进给车出一个和棒 料外圆垂直的端面，继续对刀使刀和料的外圆向碰，大拖板 退刀到料外，然后开始车外圆在这里我将对料车4刀头三倒 粗车第4刀精车。第一刀中拖板进刀，进刀的尺寸约3mm。在加工到理想长度后大拖板退刀但中拖板不动，第二、 三刀和第一刀一样进3mm,最后一刀精车现在料离预定值还 有1。2或1。3,在切这刀时要加上偏差（在这里我对自己 的要求是 0+0。0/0o 02） 0o 02o经过上面的加工我已经把原料加工成了外圆为ml9o7 的料了，下一部我要做的是在H120-30之间的地方用切断刀 在20的上面紧挨着30的地方切一个槽，槽的宽度在58mm 之间，深度为6。4mm （因为我要车的螺纹的螺距是2。5的由公式可算出 中拖板的进给量为3。2mm,实际切入为6。4）。切槽时应注 意的是切到指定宽度和深度后要对槽进行清根。以上准备工作都做完了。最后我要对螺纹进行加工了， 这里我应的正反转切削发这中方法在加工时大拖板上的压 和开关是闭合的特点是当卡盘正转时大拖板进刀反转时退 刀。经过对车床刀的进给进行调节后。将螺纹刀对到料上使卡盘正转使刀在料上划出一道印 用游标卡尺测量看是不是2。5,量完后如果合格就可以用中 拖板进刀了。这是车床的转速不能太高在100多转/分，进 给是最大值不要超过5mm,最后几刀时最好每次在0o 01-0o 02左右这样保证螺纹的表面光华度不至于产生撕裂。在实习期间，我先后参加了车工，焊接，数字线切割， 钳工，拆装，铳工，从中我学到了很多宝贵的东西，它让我 学到了书本上学不到的东西，增强自己的动手能力。第一次金工实习，对我们来说感觉很新鲜，一大早，我 们迎着朝阳，兴致勃勃地向实习基地出发，今天提前上一节 课，邓谷鸣老师给我们讲解金工实习的意义，课程安排，以 及实习过程中的安全问题。总体而言，我们上的实习课明显 偏少，这可能由于场地的原因，不过相信以后学生的实习时 间会逐渐增加。接下来，老师又一一为我们详细的介绍各种 刀具，工件，车床的相关知识，虽然这些知识对我们很陌生, 但老师的耐心讲解，让我们开始产生了兴趣，听的也比较认 真，因为这些知识是最基本也是最最重要的，接下来我们按 照分组，由不同的老师带领参加各自的工种。我分在第三组，首先接触的工种是车工。车工是在车床 上利用工件的旋转和刀具的移动来加工各种回转体的表 面，包括：内外圆锥面、内外螺纹、端面、沟槽等，车工所 用的刀具有：车刀、镶刀、钻头等，车销加工时，工件的旋 转运动为主的运动，刀具相对工件的横向或纵向移动为进给 运动。面对着庞大的车床，我们除了好奇外，对它十分的陌生, 老师给我们细心的讲解车床的各个部件的名称和操作细则， 我们逐渐熟悉车头，进给箱，走刀箱，托盘等主要部件的控 制，老师要求我们先不开动车床，重点进行纵横向手动进给 练习。要求达到进退动作准确、自如，且要做到进给动作缓 慢、均匀、连续。到一定程度后可开车练习，每项操作都进 行到我们熟悉为止，接下来，老师要求我们做自动走刀车外 圆，每次车的直径为20mm,那么刀具只能前进10mm,并要 熟练掌握操作顺序：先将托盘对准工件调零，退刀调节刀具 要前进10mm,开车，待走刀前进到3/4时。，改为手动走刀到 精确位置，退刀停车。经过几次的训练，我们已经熟悉了本 项操作。由于时间的原因，我们只能给这个任务，不过我们 做的很认真，也第一次看到自己在如此庞大的机床上的劳动 成果，心里真的很高兴，相信自己在接下来的实习中会越做 越好！我来到学校已经大半年了，从5月份份到现在1月份 我在学校学习6个月了。想一下时间过得好快，但这6个 月我也经历了许多事情，学习到了许多知识。刚到学校，在发动机班学习，那时对汽车一窍不通， 在上课后心完全没有在课堂上。每天放学的时候是我最开心 的时候，因为回家就可以上网玩游戏了。糊里糊涂的到了金 杯班，在金杯班我们的带课老师是黄主任，因为黄主任在对 待我们学习时，非常认真、严肃。在黄主任的大声喝骂声中，我开始动手训练，上课认真 听讲。结束了金杯班的课程。来到了雅阁班，这个时候我已 经明白了自己来到这里的目的，在学习的时候也不用老师强 迫，有时间就动手训练，认真学习。然后到了底盘班，这是 我在学校中机修课程中最后一门课程，学习了一个月来到 了电器班，第一天老师就对我们讲在这里学习的知识很重 要，这里是基础，在这里基础打好了，以后整车电路就可以 容易理解了。开始老师给了我们一幅前照灯线路图，要求要知道电流 走向，并在试验台接线亮灯，在老师讲完后，我还是不懂这 个图，不懂它的电流走向是怎样的。那时我很烦恼，以为自 己很笨，不如别人聪明。当时有两条路可以让我选择：要么 不会就不会，不管它不问别人。别人如果问我，懂不就回答 懂，要么向老师、同学问出自己不懂的地方，把不会的全部 问懂，我选择了后者。因为我那时想到了徜老师曾对我们说 过的一句话：懂就是懂，不要欺骗自己，在这里说自己懂没 用的，出去之后能懂才行！做好选择我就行动了，我把不懂的地方拿去问老师、同 学。经过老师、同学的帮助和自己的努力我知道了这个图的 电流走向，工作原理，并在试验台接线亮灯了。懂了之后再 看这个线路图，觉得好简单。而在后面老师教了我们转向灯, 雨刮，发电机到现在的起动机。老师把线路图画出来，然后 讲解它的电流走向，工作原理，然后我再拆装，一边观察实 物，一边思考老师所讲的我就能理解了。我很庆幸自己在刚 来到电器班时遇到困难，没有选择放弃而是克服困难。而我 也靠自己的努力得到了裾老师的认可，来到学校榻老师是 第一个夸奖我的老师！记得有句名言这样说的：遇到很难办到的事，可能你努 力了不会成功，但你不努力就一定不会成功！车工实训个人心得体会2、实训目的1、了解车床的工作原理，工作方式及其车床保养。2、学会车床的使用方法，并能正确使用一种工件加工 方式。3、学会选择刀具及刀具的磨削。二、实训内容1、车床和砂轮的安全使用方法。2、外圆刀，四十五度角刀，白钢刀等刀具的磨削和正 确的使用方法。3、阶梯轴及倒角的加工。4、锥度轴的加工。5、螺纹的加工。6、蜗杆的加工。三、实训总结将近一个月的车工实训很快就过完了，过程中有苦也有 乐；但总的来说：付出越多，收货越多。记得第一天实训，连机床也不会开。现在对机床有相当 的了解了，能够加工几种简单的不同工件。例如：螺纹、阶 梯轴、蜗杆等工件。过程中，最怕的是刀具崩碎；最痛苦的 就是磨刀具。可能一不小心，将要磨好的刀具又要重新磨； 其实磨刀具也是挺有技术性的。但熟能生巧，磨多了，刀具 自然也会磨得好些。还有就是加工螺纹，进多少刀，都要做 到心中有数，一点也不能马虎。我干也是，要细心，要一点 点进刀；待进刀一定深度后，要分左右进刀，这样才会使刀 具的搜里均衡。最后一个就是加工锥度角，要调试转盘；通 过不断试切，不断雕饰转盘，逐步调好角度，开始加工锥度 角。一个月很快过去了，有所收获，但也存在不少问题。例 如：车蜗杆的熟练程度和技术掌握不够。车槽的时候会显得 生硬，特别是深度槽。还有就是公差掌握不够。粗糙度对我 来说也是一种考验，特别是蜗杆内槽两边的粗糙度。车工实训个人心得体会3、如何让学生重视实训课1 .让学生知道本课程的重要性机械制造业是国民经济的重要组成部分，担负着为国民 经济各部门提供技术装备的任务，是技术进步的重要基础。 机器是由各种零件装配而成的，而零件的加工制造一般离不 开金属切削加工。车削是最重要的加工方法之一。它是机械 制造业中最基本、最常用的加工方法。车工也是最基本、最 广泛的专业，在机械制造业中车床占机床总数的30%50%, 因此其占有举足轻重的地位。2 .让学生明白学好实习课的重要性实习课教学是技工学校教学的重要环节，关系到学生实 际操作技能的掌握程度，关系到今后就业分配后的工作能力 问题。随着社会经济和现代企业的发展需求，高技能人才已 成社会各业最紧缺、最迫切需求的人才之一。二、严格进行安全文明生产教育和管理第一次实习课首先要进行安全教育，包括安全知识、操 作规程、文明生产等知识。我们先是由实习管理室统一开大 会强调，再由各车间老师自己讲解强调。为加深同学们的印 象，在课题讲解完毕时，让学生们讲讲在现实生活中，他们 听到、看见过哪些安全事故案例。一开始效果挺好，随着实 习时间的增长，很多学生在实习时思想上逐渐放松要求，出 现的问题越来越多。例如违反操作规程、工量具乱摆乱放、 放松零件尺寸精度的保证等等。为培养学生安全文明生产的 习惯以及将来进入工作岗位后能立即适应生产的需要，我们 在教学中规范每一个实习步骤。首先，每天上班前集合整队 检查防护用品以及学生证的佩戴，到车间以后强调安全事 项，并且进行每日必学的学生安全操作规程砂轮机安 全操作规程等制度的朗读，这样可以让学生时刻把安全记 心中，提高注意力，防止安全事故的发生。其次，严格按照 操作规程操作，严格要求工量卡具的摆放。在操作过程中， 要分步质检，让学生养成良好的习惯。规范车床、材料、刀 具、夹具、量具的使用。最后，建立完善的检查制度。安排 两名学生不定时检查，并做好记录，将其纳入学生平日成绩, 以此培养学生树立爱护设备、工卡量具的意识，加强他们安 全文明生产的意识。定人定岗，每个小组一台车床，保证每 个工位专人专职负责设备的维护。为了达到节约的目的，在 实习中我们严格遵守工卡量具及材料的支领手续，认真填写 材料支领单，做到以旧换新。在进行实习时，我们还实行小 组长负责制，根据设备情况分成几个小组，每个小组选取一 个责任心强的同学责任。另外选取两名车间总管，一个负责 车间工卡量具及材料的支领，一个负责车床钥匙及车间电源 的管理。每天实习结束后，每个小组负责打扫本机床的卫生, 小组长负责收取本组的工卡量具，做到专人专地。工具橱钥 匙由车间总管负责。车间内的卫生轮换打扫。同时，实习结 束时班干部配合指导教师检查工卡量具及设备情况，及时发 现问题，及时解决。三、努力提高学生的学习兴趣1 .课前备好课备好课是上好课的前提和基础，实习课更是如此。实习 教师应根据车工工艺教学大纲和车工实习教学计划 的要求，结合理论教学内容、实习教材内容和学生现有的水 平，认真充分地备好课。学生在第一次实习时，总是怀着极 强的好奇心，所以，讲好实习的第一节课非常关键。若把第 一节课讲好，就能够引起学生的兴趣、调动起学生的学习积 极性，就会起到事半功倍的效果。在教学前，教师先拿出一 些学生感兴趣的产品如奖杯、酒杯、掐腰葫芦、收纳盒等， 再利用一些多媒体资料如视频、动画、幻灯片等来引导学生 的学习兴趣。另外让学生先了解本次实习的目的.、要求、 用到的设备工具、图纸和加工工艺过程以及动手操作演示 等，对这次实习有了一个总体的认识和了解，为这次实习打 下了良好的基础。教师再根据学生学习的接受能力和技能水 平，把学生进行分组，选取责任心强的同学担任组长。2 .课上营造良好气氛上课时，教师先把本节课的目标告知学生，将上课的路 途、课后的检查方法都跟学生讲明，对不同层次的学生提出 不同的教学要求。在教学过程中，教师时刻掌握学生的能力 水平，创设各种活动的情景，使学生的感知处在兴奋状态， 引起注意，激发学生学习积极性。将竞争意识引进学生课堂, 并尽量使每个学生有成功的机会。在课堂中让同学之间竞 争，对积极回答问题的、认真听讲的、有独特见解的给予加 分，课后再总结得分的情况，评出优胜组，纳入平日量化考 核。这样创设竞争气氛，激发学生上进意识，使每个学生都 积极参与，形成“比、学、赶、帮”的学习氛围，提高学习 效果，激发学习的欲望，同时也促进同学们之间的友谊，培 养他们的集体荣誉感。3 .实行导师制下的组长制示范操作是实训课教学中的重要一环，它可使学生直观 形象、具体生动地学习知识，最能吸引学生的注意力，学生 最易理解和接受。示范时动作要慢，要使学生看清每一个动 作，从而有利于学生学习和模仿。在实训中推行“导师制下 的组长制”用“学中做，做中学”的教学方法，让组长更多 的参与到学生的实训指导中。每一个课题理论讲解完以后， 教师先让学生看一遍视频，然后教师再演示一遍。教师演示 完以后，先指导每个小组的小组长进行集中练习，然后再让 小组长回去指导其他成员。充分发挥学生的主体作用，让学 生主动参与到教学中来，这样既减轻了实习指导老师的工作 压力，又促进学生技能的提高和学生学习专业技能兴趣的激 发，提高了学习效果。4 .教学标准因人而异在实习中不能用一个标准要求所有学生，对接受能力差