力教案优质5篇.docx

力教案优质5篇 力教案篇1 活动目标 1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走， 2、能对不同的行为作出是否安全的推断，并做正确标记。 3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备 1、水彩笔人手一盒。 2、成人女性和小女孩木偶各一。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、教师简洁介绍情境。 教师： (1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀? (2)假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办? 2、教师使用木偶表演故事情景。 (1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。 (2)教师操作木偶表演： 旁白：许多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。 生疏阿姨：妮妮，我是你 妈妈的同事。你 妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。 妮妮：你真的熟悉我妈妈吗?你会带我去找妈妈? (3)教师： 小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢? 假如妮妮跟着这个不熟悉的阿姨走会发生什么事情?假如跟着不熟悉的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜爱的玩具了。 3、其他班的教师扮演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。 (1)情景创设： 旁白：_小朋友正在等妈妈来接他，教师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不熟悉的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。 别班教师扮演的生疏阿姨：你叫_吧，你 妈妈让我来接你。 (2)教师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反响。 (3)组织幼儿争论：你觉得他们做得对吗，为什么? (4)教师帮忙幼儿整理应对这种状况的方法。 遇到这样的状况，我们可以对这个不熟悉的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。 我们也可以告知教师，对教师说：教师，这个阿姨要接我。 我们一起学说这两句话。 4、幼儿阅读、操作幼儿用书。 (1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。 (2)幼儿操作，教师指导。 教学反思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 力教案篇2 教学目标： 1、能够熟悉长方体和正方体，具有初步的立体空间想象力量。 2、结合详细的多个长方体和正方体的堆放情景，经受探究多个长方体和正方体堆放时露在外面外表积的过程，能够精确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的外表积。 3、使学生感受到长方体和正方体的外表积与生活的亲密联系，培育学习数学的良好兴趣。 重点难点： 能够精确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的外表积。 教学方法： 师生共同归纳和推理。 教学预备： 多个正方体盒子 教学过程： 一、复习导入 教师让学生顾回上一节课学习的长方体和正方体的外表积，并对学生进展提问。 学生答复：长方体的外表积=（长×宽+长×高+高×宽）×2；正方体的外表积=边长×边长×6） 二、讲授新课 教师出示课本插图1，让学生观看一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有几个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘米？ 学生观看图片并计算露在外面的面积是多少平方厘米？ 教师提问学生答复这个问题。（露在外面的面有3个；露在外面的面积是50×50×3=750（平方厘米）。 教师出示插图2，让学生观看4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处，有几个面露在外面？露在外面的面积是多少？ 学生从正面、侧面、上面分别观看数一数露在外面的有几个面？并计算一下露在外面的面积是多少？ 教师提问学生答复这个问题，（有9个面露在外面，露在外面的面积是50×50×9） 教师让学生用自己的4个正方体学具换一种堆放方式来试一试，露在外面的面积是否有变化，同桌之间相互争论沟通。 三、课堂小结 同学们，这一节课你学到了哪些学问？（提问学生答复） 板书设计： 露在外面的面 从正面、侧面、上面看一看，一共有几个面露在外面？ 力教案篇3 一、班会时间： 2022年5月15日 二、班会地点： 五二班教室 三、参与人员： 全班同学及班主任 四、主持人： 班主任和班长 五、班会主题： 防震减灾安全教育 六、活动目的： 通过此次活动，使学生学习了解关于地震的相关常识，以及在地震降临时，应当如何进展自救，互救，以及如何进展避震等。让学生懂得怎么样进展避震减灾，努力把损害降到最小。 七、主要内容： 1、介绍地震的相关常识和我国地震工作的根本状况; 2、使学生学会推断大震前的前兆; 3、让学生懂得地震前应当做什么预备及其避震要点; 4、组织学生在模拟地震中进展逃命和自救互救活动。 八、形式： 展现四川地震造成的损害的图片和资料，采纳主持人介绍避震减灾的尝试，组织学生争论、沟通如何进展避震减灾，组织学生在模拟地震中进展逃命和自救互救活动演习。 九、活动过程： 1、主持人开场白，宣布主题班会开头。 2、主持人介绍地震的相关常识和我国地震工作的根本状况。 3、组织学生学习避震减灾的相关常识，了解四川地震的根本状况。 4、班主任组织学生在模拟地震中进展逃命和自救互救活动。 5、主持人宣布班会完毕。 十、活动小结 力教案篇4 活动要求： 熟悉、比拟物体的粗细，懂得粗细的比拟是相对的。 活动预备： 教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔） 活动过程： 一、熟悉粗细 1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）3小结：原来东西有粗和细之分。 二、比拟粗细出示小棒师：刚刚我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？ （1）若答复细的，则出示牙签，让幼儿比拟（2）若答复粗的，则出示蜡笔，让幼儿比拟那么这支笔究竟是粗还是细。 得出结论： 一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1幼儿操作任意排2提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的？ 3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次排队。 （2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采纳互换方法比拟一种方法排列。 力教案篇5 目标： 1感受将生活中的物品运用于音乐活动中所带来的创意性的表达方式。 2尝试运用多种方法让纸杯发出不同的声响，表现出肯定的节奏。 3.能与同伴协商、合作。 预备： 1幼儿在集体活动中观赏用纸杯作打击乐材料的表演视频，尝试仿照视频中的不同动作让纸杯发出不同的声响。 2将幼儿在集体活动中观赏的视频资源添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主观赏、学习。 3纸杯46个，便于幼儿摆放、敲击纸杯的操作台。 玩法说明： 幼儿在观赏视频的根底上充分探究让纸杯发出声音的方法，形成自己的一种演奏方式和节奏型后，协商演奏的挨次，合作表演。 指导要点： 1教师要赐予足够的时间，鼓舞幼儿自由探究让纸杯发出声音的方法。 2引导幼儿通过协商共同明确演奏的挨次，知道一轮演奏完后要重头开头、循环表演。 小贴士： 在网络上搜寻关键词“节奏纸杯”，即可获得多个用纸杯进展演奏的视频，教师可选择其中动作易于观看、时长较短的视频给幼儿观赏，丰富幼儿的阅历。