动物的手和脚教案小班7篇.docx

动物的手和脚教案小班7篇 动物的手和脚教案小班篇1 活动内容：音乐活动我爱我的小动物 活动对象：34岁幼儿 授课教师：翁璐 活动目标： 1、尝试用×××|×××|××××|×|节奏来仿照小动物的叫声。 2、让幼儿情愿跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 3、培育幼儿爱惜小动物的美妙情感。 活动预备： 幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机 活动过程： 一、节奏训练：拍手。 要求拍出×××|×××|××××|×|的节奏。 1、师：小朋友好，今日来了那么多的客人教师，我们一起来拍手欢送他们好吗？ 2、师：来，看教师的黑板上有这样一个节奏 跟着教师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×|的节奏。）小朋友拍得真整齐呀！再来拍一次。 二、学习歌曲我爱我的小动物 1、（出示小羊图片） 今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说） 小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说） 我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（播放点读录音） 2、（出示小猫图片） 谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，教师就唱给小朋友听，好吗？ 3、教师清唱歌曲两遍。 （清唱歌曲一遍）好听吗？（好听） 这首好听的歌曲，名字叫我爱我的小动物，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名） 这么好听，教师再来唱一遍。（再次唱） 4、教师弹琴，幼儿跟唱。 （1）教师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟教师来学一学。（教师做动作） （2）小朋友跟着琴声再和教师一起来唱一唱。 小朋友唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作） 5、创编歌曲 唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。（播放点读录音） 看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（播放点读录音） 依据图谱完整唱一遍儿歌 6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌 三、延长活动 教育幼儿要爱惜小动物 动物的手和脚教案小班篇2 活动目标： 1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏仿照动物的叫声。 2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓舞幼儿参与集体活动，萌发对小动物的宠爱之情。 活动重点：让幼儿心情愉悦地参与音乐活动 活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声 活动预备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。 活动过程： 一、活动导入 1、运用口令整顿课堂秩序。 “小手拍起来。我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做?。 2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手?” 3、提问：你们喜爱小动物吗？快听！是谁在说话呀？ 二、活动展? 1、教师先仿照小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。 2、幼儿在教师的引导下仿照小鸡、小鸭、小羊的叫声。 3、师：今日这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？ 教师放音乐我爱我的小动物。 4、教师教学儿歌我爱我的小动物 教师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。 我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。 1、小朋友们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话：小朋友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。 2、教师引导幼儿创编歌曲，参加小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完全部小动物叫声。 3、玩音乐嬉戏。 4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的？最终唱出相应的叫声。 5、小朋友们今日表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。 三、活动完毕 小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？比方小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友肯定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。 动物的手和脚教案小班篇3 活动目标： 1、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 2、学会唱歌曲我爱我的小动物，能大胆表现歌曲的内容、情感。 3、尝试用×××|×××|××××|×|节奏来仿照小动物的叫声。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 活动重点： 熟识歌曲内容，能大胆演唱。 活动难点： 把握×××|×××|××××|×|的节奏。并能依据自己喜爱的动物再编歌曲唱。 活动预备： 课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。 活动过程： (一)导入局部感知节奏： 1、孩子们，今日有这么多客人教师来看我们学本事，我们说什么呀?(带着幼儿说“客人教师好”) 2、我们拍拍小手表示欢送。(带着幼儿随便拍手) 3、孩子们，教师还会这样拍手表示欢送，你们听教师示范用×××|×××|××××|×|的节奏拍手。 4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手) 5、客人教师，你们快乐吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的气氛中充分感知) (二)声音引入课程： 1、小朋友们，你们最喜爱什么动物呀? 2、今日呀!我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼) 3、教师分别用ppt播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。 4、它们今日来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫我爱我的小动物(播放音乐) 5、提问： (1)歌曲的名字叫什么? (2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟识歌曲) (3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知) (4)集体再次复习演唱歌曲。 (5)分组请幼儿表演唱。 (6)和教师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声) (三)嬉戏活动激发兴趣 1、让幼儿上来带自己喜爱动物的头饰，教师唱前半局部，幼儿接下半局部。 2、全部幼儿找自己喜爱的动物挂饰，戴上扮演动物表演。 七、延长活动 1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜爱的其它动物，再唱歌。 2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗? 附歌曲： 我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。 我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。 我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。 设计思路： 歌曲我爱我的小动物节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一，教师们也常常在幼儿熟识之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟识、把握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班规划之中，为使幼儿熟识、把握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。盼望通过各个环节的嬉戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、开心的活动中把握所学的内容。 小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。 动物的手和脚教案小班篇4 活动目标 1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。 2.能跟随音乐仿照几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4.感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动预备 1.我爱我的小动物音乐cd。 2.各种动物头饰。 活动过程 1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。 (1)出示头饰：“今日来了很多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?” (2)教师示范唱一遍歌曲，。请幼儿逐句学习演唱。 2.熟识歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。 (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。 (2)带着幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。 3.幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。 (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。 (2)依据幼儿的兴趣可再次进展嬉戏，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。 (3)教师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿仿照。 教学反思： 活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够根本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活泼，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮忙区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活泼些。动物园的情境创设有些不适宜，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。 动物的手和脚教案小班篇5 教学目标： 1、随歌曲节奏用油画棒进展玩色嬉戏，感受颜色、线条、节奏、动作之美。 2、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学预备： 1、油画棒，绿色的纸。 2、熟识歌曲走路，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。 3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。 教学过程： 一、复习歌曲“走路”。 1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。 2、回忆动物走路的歌词。 师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的答复在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。) 3、仿照动物走路。 幼儿依据歌曲有节奏地学走路。 师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真好玩。 二、帮忙油画棒走路，想像动物走路姿势与各种线条之间的关系。 播放录音。 师：“嘘!有谁在哭?” 共同查找，油画棒出来，出示哭脸。 师：你为什么哭呀? 录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真快乐啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么盼望有人来帮忙我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。 师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮忙你。 师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢? 录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。 师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。 教师一边唱一边在草地上画下录音：感谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。 师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊? 请一幼儿来问。 录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。 师：请一个小朋友来帮忙它。 幼儿上来操作，边唱边画。 大家比拟它的线条是否像摇摇摇录音：感谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。 师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢? 请一幼儿来帮忙它，边唱边画。 大家比拟它的线条是否像爬爬爬师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游? 请一幼儿帮忙它，边唱边画。 大家比拟它的线条与游游游是否相像 三、幼儿操作。 1、师：还有许多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮助学走路呢，你们情愿吗? 先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮忙它。 2、幼儿操作。 3、与幼儿沟通，同伴间相互沟通。 四、完毕。“郊游”音乐。 师：今日，我们帮忙了那么多的油画棒宝宝学走路，帮忙别人是一件快乐的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。 听“郊游”音乐出教室。 活动反思： 活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣动身，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的仆人，让教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮忙。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，渐渐成长。 动物的手和脚教案小班篇6 活动目标： 1能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 2能依据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。 3喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 活动预备：ppt 活动过程： 一、谈话导入 1.小朋友们，你去过动物园吗？你在动物园里面观察过哪些动物呢？ 2.倾听动物的叫声，复习节奏。 二、理解歌词 1（出示小羊图片）今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说） 2.我们请小羊跟着我们用刚刚的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图） 3（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演） 4.小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，教师就唱给我们小朋友听， 三、学唱歌曲 1教师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫我爱我的小动物，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，教师再来唱一遍。（再次唱） 2教师弹琴，幼儿跟唱。教师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟教师来学一学。（教师带着幼儿学唱） 3.小朋友们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。 4.听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱） 四、分形式演唱 1小朋友唱的真好听，现在教师唱前面的，小朋友唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换） 2.个别唱，教师请4组小朋友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁情愿？其他小朋友做观众观赏他们演唱，好吗？ 3总结：今日我们又学了一首新的歌曲叫我爱我的小动物，回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们情愿吗？ 小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 动物的手和脚教案小班篇7 活动目标： 1.尝试区分几种动物形状的不同特征，学习用简洁的方位词表述物体的位置关系。 2.喜爱观看和表达，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 3.激发了幼儿对动物的奇怪心和探究欲望。 4.知道动物是人类的朋友。 活动预备： 1.材料预备：幼儿操作板;多媒体设备及课件;礼物筐; 2.情境预备：“动物园情境”、相宜玩捉迷藏嬉戏的场地。 3.阅历预备：幼儿已具备熟悉上、下、前、后等空间方位的阅历。 活动过程： 一、查找动物。 1.情景导入、激发兴趣。 问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的嬉戏，是谁藏起来了? 2.查找区分，大胆猜想。 提示：引导幼儿通过观看，对不同动物显露出来的身体部位进展区分，依据其局部特征猜想出动物名称。 问题：你猜一猜有哪个小动物藏起来了? 你怎么知道是这个小动物呢? 它藏在了什么地方? 3.确认方位，仿照动物。 提示：引导幼儿将隐藏的动物一一找出，并尝试说出其隐藏的方位及动物某一部位在自身的位置。 问题：请小朋友把发觉的小动物找出来，看看你猜的对不对。 你们找到了哪个小动物?(如：小兔子)，兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置? 二、稳固熟悉。 1.课件再现、核对方位。 问题：刚刚有哪些小动物和我们一起玩嬉戏? 它们都藏在哪里了?让我们看看小朋友说得对不对。 提示：边提问边演示课件，引导幼儿依据画面内容将学问进展回忆和再现。 2.材料操作、探究学习。 幼儿利用操作材料“淘气的小猫”，与课件进展互动，找出一样的方位图案。 提示：关注幼儿是否能够独立找出一样的方位图案，并将“小汽车”(按钮)放到相应的位置上。 三、欢乐嬉戏。 1.嬉戏表达、稳固熟悉。 (1)全体幼儿隐藏起来，说出自己隐蔽的方位，请教师来查找。 (2)幼儿分成两组，一组隐藏起来，一组进展查找。 2.活动延长、赠送礼物。 问题： 我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。 你们在哪里找到的?我们一起来看看这里面是什么?这些礼物应当怎样用?(如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。) 请小朋友选一件自己喜爱的礼物，送给会场里的教师，还要把它送到正确的位置上。 3.幼儿带礼物，走出会场，活动完毕。