制作球的教案通用5篇.docx

制作球的教案通用5篇 制作球的教案篇1 活动目标： 1.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。 2.会依据各种废旧物品的特点制作螃蟹。 3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重难点： 重点：能选用适宜的材料做螃蟹 难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接 活动预备： 阅历预备：了解螃蟹的特征 物质预备：范例、各种废旧物品及帮助材料，积木搭的蟹塘 活动过程： 咦、引导幼儿观看“蟹塘”，激起兴趣 1.请幼儿说说螃蟹的形状特征。 2.观赏范例，并组织幼儿争论：可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活动的要求 1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚; 2.螃蟹身体和脚连接要坚固; 3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。 三、幼儿制作，教师指导 1.启发幼儿选用适宜的材料有机的结合，大胆的表现。 2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的”方法。 四、作品讲评 1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互观赏，并互介绍自己的材料。 2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙? 活动延长： 将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。 活动反思： 一、设计思路 幼儿带来的废旧物品许多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观看螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿争论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进展操作。为了表达幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜爱的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、爱护环境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到特别的满足，满意了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培育了幼儿节省资源，爱护环境的情感。 制作球的教案篇2 活动设计 许多小朋友们都吃过香喷喷的月饼，但是，应当没有小朋友们自己做过月饼吧，这个烹饪课就让小朋友们自己来制作月饼，加深对月饼和中秋节的了解。 活动目标 1、熬炼手部动作的敏捷性，鼓舞幼儿大胆制作，培育想象力、制造力。 2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。 3、感受中秋节的欢快气氛，体验自己的劳动成果 活动预备 1、学问预备：请家长帮忙幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观看月亮变化的记录活动。 2、物质预备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的规划、确定布置方案后，共同预备布置活动会场所需要的材料，月饼及共享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参与庆祝活动。 3、实物月饼、音乐爷爷为我打月饼请食堂师傅预备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种外形的月饼卡片。 活动过程 一、入场 师：小朋友们，我们一起来唱歌曲爷爷为我打月饼这首歌曲好不好。 师：刚刚我们唱了爷爷为我打月饼这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗？（吃过）。那你们吃的月饼是什么外形的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、红绿丝、花生米等）。 二、观看感知 1、引导：鼓舞幼儿运用不同的感官进展观看感知。 师：月饼的种类可真多，请你认真看看这些月饼是什么颜色、什么外形的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，留意不要离鼻子太近。 2、请幼儿将自己的发觉告知身边的小朋友，鼓舞幼儿大胆地和同伴进展沟通。 三、制作月饼 1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿观看品尝，并问幼儿：小朋友你们情愿做一个香甜的月饼送给你最喜爱的人吗？（情愿）。现在教师就来教你们做月饼。 2、教师边讲解边示范月饼的做法： （1）先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。 （2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。 （3）将做好的月饼放入微波炉内烤熟。 3、带着幼儿一起做嬉戏等着观赏自己的作品，体验胜利的喜悦。 教师讲解：今日教师给你们带来了许多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么外形的？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观看并大胆发言讲一讲什么外形，什么颜色的）。 4、做嬉戏：（利用图片进展分类） 教师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。 教师向幼儿交代清晰，月饼的外形要与车身上的标志一样，再把月饼分别送到小动物的家里。 5、将自己做的月饼带回家。 幼儿园制作月饼教案，圆圆的月饼代表了中秋佳节人们对于团聚的美妙祝福，但是小朋友们对月饼的了解仅仅只存在与一样小吃零食，教师们通过让幼儿自己制作月饼，来加深对月饼的了解。 制作球的教案篇3 一、教学目标设计： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、颜色等方面的根底学问，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜亮的思想性和艺术性，培育学生对京剧脸谱艺术的观赏力量。 2、实践目标： 学习按步骤临摹京剧脸谱。 依据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习，激发学生关怀、喜爱中国脸谱艺术的情感，培育民族骄傲感。 二、教学内容及重难点： 1、教学内容，学习京剧脸错学问、设计制作京剧脸谱。 2、重点：培育学生对祖国传统艺术的熟悉和喜爱。（通过多媒体、范画解决）。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；颜色要匀称、清爽。 三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。 其次课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cai课件。 四、教学建议： 教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比拟明确，理解记忆、抽象思维和制造性想象有肯定的水平，有意留意占优势，并且能长期保持，兴趣稳定。仿照力量制造力量都有很大的提高，对新奇事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不非常了解的学问，学生有深厚的学习兴趣和剧烈的表现欲望。 教材分析及教法设计： 1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化装艺术，以写实与象征相合的艺术夸大手法，鲜亮地表现某些男性人物的面貌，提醒出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的观赏价值。 脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有亲密的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了根本谱式，各类角色的脸谱进一步精巧化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的根本特点。 京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。 京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种颜色显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎清楚。 本课选用了学生较为熟识且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的把握本课学习内容，能在理解教师意图的根底上完成学习任务。 2、教法设计 本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习颜色学问的根底上，对颜色学问把握的延长、稳固，并学习运用颜色学问进展创作。 针对学生特点在教法设计上采纳： 、观看理解法：七年级学生观看想象力量的比小学生丰富，他们的感受力量很强，有急躁。在观看事物时能自己思索分析事物，在熟悉客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的熟悉由感性熟悉进展到理性熟悉，由模糊到清晰，帮忙学生完成由抽象的主观熟悉进展到具象的理解熟悉。 、分析比拟法：七年级学生有恨强的观看理解力量，他们能够分析比拟出不同物象之间的一样点和不同点。教师要结合教学内容，引寻学生通过细致的观看、比拟来熟悉教学内容，理解教学意图。 、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的根底上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代疱替学生选择谱式、颜色。让学生分组争论后选择自己宠爱的谱式来绘制。 、多媒体演示法：本课件采纳网页制作，以小结件形式融于网页之中。美术课教学需要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可以让学生承受到大量的信息，帮忙学生理解教学内容，教师也可以很快地进展范画演示，师生互动。可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热忱。 五、教学多媒体设计： 在本课教学中使用了cai多媒体课件，课件中包含有电影、声音、动画、演示过程等内容。cai课件的使用性学生能够更直观、更清晰、更快捷地把握学问点，提高学习效卒。也使教师能够依据实际教学状况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高教学效率。 六、教学过程： 主要内容：谱式 步骤一：导入新课 ?播放：京剧唱腔片断铡美案、古城会。 1、提问，哪位同学答复下面的问题 你知道这是什么艺术 为什么包拯、关羽、曹操脸上都有很多的图案和颜色 引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化装用的。 2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化装艺术。这种用来化装用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 （板书：京剧脸谱） ?课件演示：（出示脸谱资料） 京剧舞台化装脸谱 3、教师提问：如此漂亮的脸谱，你们想不想把它表现出来 学生答复。（略） 步骤二：介绍京剧脸谱学问。点击：课件播放古代面具京剧脸谱资料。 1、起源： 教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系亲密，人类早期的战斗面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了根本谱式，各类角色的脸谱进一步精巧化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的根本特点。 2、意义： 争论：京剧中为什么要用脸谱化装 学生答复。 教师总结：脸谱是京剧中特有的化装艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物的形象进展夸大，以突出、强化人物的生理特征面貌及共性，而采纳的一种手段，用来造成舞台的效果。 3、京剧脸谱的艺术价值： （请学生谈一谈京剧脸谱的美感） 教帅总结，脸谱既是一种舞台化装，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的观赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。 4、脸谱在京剧中的运用： 问：京剧中那些角色运用脸谱化装 学生答复（略） 教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化装上。生、旦角很少用。 步骤三：京剧脸谱的谱式： ?课件出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。 教师总结：京剧脸谱在应用和进展中，形成了肯定的谱式，约十余种，这是其中的五种。 介绍特点： 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。 在整脸的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右脸蛋呈现出三块明显主色，平坦的犹如三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。 与整脸相反，脸谱颜色、构图最简单的称之为“碎花脸”。 颜色、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。 步骤四： 1、演示作业过程：播放演示课件 在画好的脸谱形状上定出左右的中轴线。 定出眉、眼、口、鼻的位置。 用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时留意左右对称（歪脸除外）。 2、完成一副京剧脸谱的设计制作。 3、课件出示作业要求： a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，详细分工自己两议解决。如：水辩传、三国等。 b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。 c、留意事项：1、自选谱式； 2、左右对称（歪脸除外） 步骤五：学生课堂练习，教师巡回进展辅导： 定中轴线、五官位置： 勾画谱式： ?课件同时播放勾画谱式过程 步骤六：课堂总结 选优秀作业让自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。 其次课时：主要内容颜色 步骤一：组织教学、导入新课。课件播放京剧脸谱资料。 步骤二：学习新学问脸谱颜色学问 1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的 学生答复（略）。 2、教师讲解：在京剧脸谱上有很多的颜色，这些颜色都有肯定的含义，不行以任凭乱用。 京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸大的手法，突出剧中简单的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎清楚。 3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗 学生争论（略） 4、教师引导学生总结：京剧脸谱的颜色特别丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。 红色表现忠贞、勇敢的人物性格，如：关羽。 蓝色一一表现刚毅、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 白色代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。 绿色代表坚韧、急躁的人物形象。如：武大虬。 黄色代表袅勇、凶狠的人物，如：字文成都。 紫色表现刚正、稳练、镇静的人物。 金、银色现各种神怪形象。教师讲解同时课件演示脸谱资料 步骤三：着色方法 ?课件演示涂色过程 1、先从白色入手，将全部白色涂满， 2、再涂颜色，要按由浅入深地挨次涂， 3、最终着墨色 步骤四：作业要求：出示课件 1、完成铅笔稿着色 2、留意事项： 每个脸谱至少有三种颜色。 着色时先勾边线再涂染 步骤五：课堂练习 学生分组完成作业涂色 教师巡回辅导帮忙学生完成。 步骤六：点评作业 方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生相互展现、观看、评价，教师鼓舞学生仔细完成制作，表扬有创意的作业。 制作球的教案篇4 设计意图： 童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对抱负，对这个五彩缤纷的世界，都布满了太多太多梦幻般美妙的期盼。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简洁的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简洁的风筝制作已经满意不了幼儿的需要，因此，此次活动在幼儿已有实践阅历的根底上，增加了新的材料，为孩子们供应了与以往不同的实践体验时机。 活动目标： 1、观赏各种漂亮的风筝，了解风筝的简洁构造。 2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各颜色纸自主装饰风筝面，制成风筝。 3、体验放飞风筝的乐趣，获得胜利的骄傲感。 活动预备： 废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干 直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾） 各颜色纸、飘带、线若干 帮助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等 活动过程： 一、设置情境，观赏漂亮的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 今日，教师请大家一起参观风筝展，你们快乐吗？ 提出要求：认真观看，会发觉。把风筝的隐秘找出来！ 你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？ 二、谈话，共同探究了解风筝的简洁构造，激发幼儿制作风筝的愿望。 1、风筝后面有个硬硬的是什么呀？（介绍骨架、风筝面） 2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀？（介绍线和飘带） 3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？ 三、幼儿尝试 1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。） 2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？ 3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的阅历。 糊好后，我们就可以开头帮它装扮了，你想做什么风筝就可以把它装扮成什么样。 四、幼儿创作，教师巡回指导。 1、引导幼儿探究利用已有小工具为风筝穿线的方法。 2、提示幼儿最终别忘了帮风筝装上线和飘带。 五、幼儿相互讲评作品。 1、同伴之间相互介绍，沟通制作阅历。 2、把自己的风筝展现给客人教师看，向客人教师介绍自己的作品。 延长活动： 带着幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！ 制作球的教案篇5 教学目标： 1、学动手制作吉普车。 2、能介绍出自己车的做法。 教学预备： ?开汽车音乐。 长纸盒、剪刀、双面胶、彩色卡纸、水笔、矿泉水瓶盖。 教学过程： 1、放开汽车音乐，小朋友我们来一起开汽车吧！跳完后，提一些关于小汽车的问题。 2、小朋友们喜爱小汽车么，那教师就来教你们制作一辆吉普车好不好？ 3、出示材料，小朋友们看看制作一辆吉普，我们都需要哪些材料啊？请说一说。 4、制作这辆汽车可简洁了，只要小朋友们仔细跟着教师学，聪慧得你们肯定很快就能学会。 5、教师先教你们制作一遍，我们把长纸盒做成车身，再把矿泉水瓶盖当做车轮根据教师教的方法快动手制作出自己的吉普车。 6、在制作中多引导小朋友，教师要嘱咐好需要留意的方面，多用语言来鼓舞小朋友们。 7、现在小朋友们都做好了，请每位小朋友都来介绍一下自己车的制作方法，加深制作方法的记忆，我们来听一听吧！ 8、小朋友们的吉普车都做得特别好，现在我们来开着自己的车，放开汽车音乐，一起来开车走出班。 活动完毕