化学备课组长工作总结(3篇).docx

化学备课组长工作总结(3篇) 一个学期的教学工作已完毕, 为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的备课组工作总结如下： 在本学期的教学工作中，学生要参与全省的会考，所以本年级的教师都面临着时间紧任务重的教学压力。于是我们想尽方法提高教学质量，详细做法是：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强化学师资队伍建立，充分发挥群体作用，提高化学教师整体素养，促进化学教学质量的提高。 活动的宗旨： 1、加强学习化学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。积极参加“问题 导学”的课题讨论，大力提倡进展“问题 导学”的探究性教学模式。鼓舞备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。 2、积极开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主、合作、探究的学习方式，形成良好的化学学习气氛。 3、构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。 4、抓好教学“五仔细”和常规建立，力争化学学科合格率，优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。 5、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，为下学期的化学竞赛获得好成绩做好充分预备;激发后进生的学习兴趣，为下学期的学业水平测试做预备。 6、努力使备课组活动有序性、系列化，采纳指定与不指定相结合的方式，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全体化学教师教学水平。 总之通过本年级化学教师的努力，在过去的一学期取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。 化学备课组长工作总结二 忙劳碌碌中半年又过去了，去年是高一，今年又是高一，可以说比拟熟识，熟识的教材，熟识的大纲，熟识的题型，那么不够熟识的是学生和我们高一化学新的组合。 那么从9月1日起，我们开头了高一化学的奋斗历程，先是教师间的彼此熟识到熟识学生，从统一规划，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的6人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们半年来的总结和体会。 1集思广益，发挥群体优势 （1）开学伊始，我们6个人依据教材内容，通过充分争论，仔细拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课教师一份，绽开学习活动。 （2）每个周三，集体教研时，统一下一周的学问点，重难点，教法，教案，统一习题，争论重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。 （3）通过多种渠道找题，编题，给同学增加学问面，见识各种类型题，李英彤负责网上找的，苗苗从各种杂志找的，胡玉艳从历年高考题找的，我从各种练习册上找题，找到以后，由高宁执笔，写出各项各题，我们一共手写了10套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。 2以老代新，相互学习。 （1） 相互听课 学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进展评课，取他人之长，补已之短。 组内我们也相互听课，主要是我的课，然后听李英彤和王晓飞的，听后争论学问点的讲解及处理意见，并整理出最正确教法教案，写好每课的教学回忆。 为了迎接新教师的竞赛课，我们进展了集体教研，讨论出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进展了听课，听课改良，然后再上，再听，再评，最终三位教师参与竞赛课。 （2） 相互评题 平常章末测试，由各位教师写出一套题，并坐在一起讨论每套题的深浅度，新奇度，并选出最正确试题，组合出章末测试，并讨论出评分标准，统一进展章末测试讲评。 （3） 充分利用网络资源 在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听天网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。 另外有一些有毒试验及重难点的学问，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮忙我们课堂教学，二是调动同学的积极性。 3调动学生，提高成绩。 （1）组织好教学，上好每一堂课，依据大纲，教材和 学生的实际，做到学问点讲到讲透，留意个度，深度，使每节课各种根底的学生都有所收获。 （2）辅导时，我们几个人都是进展集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。 （3）在重、难点章加了专题，催促学生进展练习，给答案，并由好学生讲解。 （4） 每次留作业后，我们几个都仔细进展检查，对不做作业讨论处理意见，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间相互抄袭，上课时让不同根底的同学进展讲题。 （ 5） 每个章末都由学生自己总结学问点交上来，由教师选出最好的反应给同学，另外每个章末都有自己教师精选的习题，进展章末测试和讲评。 （6） 为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好学生进展集训，效果还不错，对这次竞赛，我们高一化学与北宁相差不多，比新民强。 （7） 仔细组织学生的分组试验，为了防止学生打坏仪器及保证明验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次试验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也最大。 为了迎接期末复习，我们做了大量的预备工作，提前一个月进展了期末复习，先是学问点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进展的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高一化学备课组的工作总结。 化学备课组长工作总结三 本学期，我年级语文备课组以新课标理念为指导，全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以务实的态度，以教材的讨论为重心，通过集体备课、教学研讨等形式，反思沟通、合作共享，切实提高课堂教学效率，努力提高学生的语文素养，学习先进教学理念改良教学方法，不断地提高备课组教师的理论根底和教学力量,努力打造具有年段特色的语文教育教学新模式。现将本期的工作作一个阶段小结： 一、加强集体备课，促进教学讨论。 本学期，我们组六位语文教师，都能积极学习语文课程标准，仔细对待每一次外出听课的时机，通过自学与集体学相结合，争论与总结相结合，重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及多元化教学评价的实施，将新课程的精神注入老教材，实现老课新教。 集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以预备出一节内容丰富、教法新奇的好课，而且可以使备课人各抒己见，相互取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考察，但教学的方法可以不同。教师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的根底上，进展二次备课。对于毕业班的语文教师，相对教学任务比拟繁重，又都要担当班主任，工作量很大，但备课组内的每一位成员都能积极参与集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。 团结协作相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色，从个别探讨到小组争论，非常活泼。工作中，大家相互关怀、帮忙，使备课组活动正常、有序、和谐、成效地绽开。关于如何突破难题，教师们不仅在每周的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展，正是这样，才使得六个班级齐头并进、整体水平不断提高。 二、作业及测试中表达集体才智： 作业是对学生学习效率，对教师教学效果的一个检测。依据本届学生的特点，结合以往的教学阅历，每课设计学案两张。第一张以课文根底为主，对字音、字义、字形、依据课文内容填空等根底学问的训练，并注意与课文有关的成语、名言警句、诗句的积存，适量扩展句段的训练。如按要求写句子、综合改错、排序题等等，复习稳固古诗词70首，按70首古诗的挨次每次默写2首古诗，并让学生写明年月、。其次张以理解课文内容为主，严密联系课文内容，对重点语句、重点段落细心设计题目，促进学生对课文内容的理解和把握，则可适量补充经典的短文阅读。每周周末学案一份，以课外拓展为主，注意学问的积存、迁移和应用。每一份命题均经过命题、审核、修改、定稿四个步骤，细心设计题目，让每一个学生学有所得。 准时稳固所学学问，每一单元完毕后，经行生字过关、单元复习，每两单元进展一次单元练习，在吃透教材的根底上自主命题，实行卷面总分为120分的附加题制。每一份试卷都是在本组教师审议、争论后再定稿打印的，充分地表达了备课组的集体才智。集体批改，把训练落到实处。 我们年段的每位教师都能严格根据学校的要求，仔细批改每一份作业，准时讲评，指导学生准时订正，提高作业的质量，并准时调整自己的教学进度与教学方法。准时总结、反思学生在学习过程中所暴露的问题，备课组集体研讨，发挥集体的才智，制定相应对策，争取以最短的时间收到最好的教学效果。 在培优补差个别辅导上，年段的每位教师各显神通，因材施教，做好辅优转差工作。坚持抓好培优帮困工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率、优生率。建立帮扶小组，注意因人施教，激发学困生的学习信念，分层作业，切实地提高了年段学生的学习成绩。每位教师都能利用课余的时间，能扎实地进展学生的辅导。 三、形成自己的独特风格，积极参与各项上课活动 紧急有序、步调全都，积极参与各项赛课上课活动。虽然工作繁杂，但沙主任主任虽然工作繁忙，学校事务许多，但从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。董兵教师在阅读教学让学生主动进展探究性的学习，在实践中学习、运用语文。王艳教师在教学中，留意引导学生在读中体会语言的美，在读中品尝字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积存语言。演练场董兵教师与王艳教师分到的任务是复习课，他们仔细备课，反复试上，为全体语文教师呈现了两堂精彩的复习课。 四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。 为了进一步落实素养教育，本学期本备课组依据学校教务处的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如课文朗读活动、写字活动、各项征文活动等。这些活动对学生共性的发挥，兴趣爱好的培育，创新意识、制造力量的培育起到了很好的推动作用，学生的语文综合素养得到了提高。 五、在集体中的呈现个人特长 1、让课堂更有效： 我们六年级语文备课组教师能仔细执行学部及教研组有关上课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克制随便性，有效地反思促进课堂效率的提高。力争向40分钟要质量，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生习惯培育和听说读写等几个根本功的训练。遇到问题，大家相互沟通、相互学习，各抒己见，相互之间坦诚以待，使得问题在争辩中迎刃而解。在吸取别人特长的根底上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大才智中做到个体的快速进步。 2、课后反思促成长： 这学期，我们六年级语文备课组的教师都能准时针对自己教学任务的完成状况，教学中存在的问题，学生的学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进展回忆和反思。教师们能从教学中的小处着手，力求每节课发觉自己教学中的一个亮点，找出一点可以改良的地方进展反思整改。 六、取长补短不断提高 我们六年级语文备课组在全体组员的共同努力之下，比拟圆满地完成了本学期的各项教学任务。固然，我们将虚心地向其他备课组的教师学习，取长补短，争取有更大的提高。所以在新的学期里，我们六年级语文备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位教师的教学力量! 七、下学期活动设想 下个学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探究更适合六年段学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发觉缺乏，查找改良的方法，不断提升我们备课组教师的整体素养。在教师的培育和引导下，培育学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的力量。大体思路如下： 1、连续加强组内教师之间的相互听课、评课，相互沟通。 2、连续加强集体备课。 3、加强理论学习，提高理论水平。把握学习时机，注意专家引领。 4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素养。