励志教案8篇.docx

励志教案8篇 励志教案篇1 教学要求： 1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、初步了解课文的写作构造，学习给课文分段。 4、教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学时间： 两课时 第一课时 认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。 力量目标：自学力量的训练及概括分段力量的提高训练。 情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。 重点难点：理清条理，并能按起因经过结果的挨次归纳全文。 一、名言听说 师读两遍后，学生复述，练习学生听说力量。 1 、纵使世界给我珍宝和荣誉， 我也不愿离开我的祖国。 由于纵使我的祖国生活在耻辱之中， 我还是喜爱、喜爱、祝愿我的祖国。 裴多菲 2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来才智与力气，给懒散的人留下一片懊悔。 鲁迅 二、名画导入 师：同学们复述得特别好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，教师请你们观赏一幅名画。（出示奔马图） 1、观赏名画，引出课题 2、齐读课题，释疑“励志” 争论：“励志”是什么意思呢？请同学们理解。 （励，鼓励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而鼓励自己刻苦努力。） 指名连起来说说课题的意思。 3、再读课题，学习质疑 4、归纳问题，引入新课。 为什么？怎么？结果？（板书出三大问题） 三、名篇初读 师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更信任你们的读书力量。信任通过你们的仔细阅读，会有所感悟，有所发觉的。 1、自由读课文，做到读通，读顺。 2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？ 3、争论上述思索题，划分段落，师板书。 第一段为什么？（第13自然段） 其次段怎么？（第46自然段） 第三段结果（第78自然段） 四、沟通活动 1、指名逐段读课文，师生共评。 2 、沟通词语的理解。 3、指导学生读好长句。 4、依据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括力量。 五、学习生字 1、学生沟通会与较难生字，教师相机点拨。 2、描红 3、当堂完成生字与词语的抄写 六、课后作业 朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。 其次课时 认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积存内化文中的语句。 力量目标：学习其次大段的构段方式。培育学生的表演力量。 情感目标：通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚决志向。 一、复习反应 1、默写本课词语 2、沟通网络课上搜集的资料。 二、问题导入 1、今日这节课我们连续学习徐悲鸿励志学画。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？ 2、生自由朗读课文，“必需用事实让他们重新熟悉一下真正的中国人！”师出示本句，研读。 3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。 三、情景再现 1、读其次自然段中有关语句。 2、以小组为单位，各自预备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。 3、全班沟通汇报，评价。 4、在感悟的根底上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。 四、品尝感悟 1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚决的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人熟悉一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下其次个大段。 2、重点体会 “他像一匹不知疲乏的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋勉努力的，也可抓关键词。 3、学习构段 师：大家默读其次大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后详细） 师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来详细描述的。 给一个总分的情境，让学生练习说话，内化学问。 4、以读代讲 学习第七自然段 五、回归中心 1、读后理解“震动” 2、前后比照外国学生的态度，体会缘由。 3、朗读活动，谈体会。 六，积存内化 练习复述 励志教案篇2 教学目标： 1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。 2、学习给课文分段，说出段落大意。 3、教育学生以徐悲鸿为典范，学习他为祖国勤学苦练的珍贵精神。 教学重点： 教育学生以徐悲鸿为典范，学习他为祖国勤学苦练的珍贵精神。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 教法学法： 启发引导，争论沟通。 教学过程： 第 1 课时 一、 提醒课题 1、由图导入，出示徐悲鸿奔马图通过提问，简介徐悲鸿。 2、板书课题，理解。 齐读，“励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。 读题目质疑。 二、 初读课文 1、自读课文。 认读生字表中的字，读准每个生字的音。 在课文中画出带有生字的词，读顺句子。 2、试读课文 指名逐段试读，师生共同订正读错的地方，最终再自由读。 正音：提示学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。 词语释义：相互沟通，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解? 3、学写生字 出示生字词，齐读再次正因。 突出重点，分类指导写字。 学生描红。 三、在读课文，理清段落 1、自由读、思索 徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样? 争论归纳分为三局部。 2、练习分段 3、指名安分好段落朗读课文。 四、作业 其次课时 教学过程： 一、 复习检查 1、指读生字词。 2、辨析多音字。 二、 细读课文 1、读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。 出示“必需用事实让他们重新熟悉一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，争论为什么这么感动? 2、指读外国学生的话。 外国学生的话有几层意思? 那一句话最使我们生气? 争论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的高傲，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。 3、齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必需用”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。 4、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。争论 比拟句子，出示“从今，徐悲鸿更加奋勉努力”。与文中冤句比拟体会，体会原句的生动。 指导朗读，强调“不知疲乏，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。 5、出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。 争论：徐悲鸿花了多少工夫?默读5、6自然段，自由勾画争论。 抓住“每逢”“画呀、画呀”“经常”“一成天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。 6、三年过去了，结果怎样了呢? 争论归纳出：a成绩优异，引起轰动。b外国学生震动，佩服。 7、重点分析第8自然段。 指读外国学生说的话，与第一次语言进展比拟，有什么不同?从说话的内容、神态、语气等分析，读中感悟引起变化的缘由。 徐悲鸿此时内心的想法呢?再次齐读“必需用事实让他们中国人”这句话。 8、总结全文 板书设计： 徐悲鸿 外国学生-“有眼不识泰山” 励志教案篇3 教案内容： 教学要求： 、正确、流利地朗读课文。 、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、标准地书写生字。 、教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学重点： 品读感悟，激发学生爱国之情。 教学过程： 第一课时 一、揭题导入： 、观看图上的骏马，说说有何感受，引出“徐悲鸿”。 、简介徐悲鸿：（）江苏宜兴人，为近代乡村画家，中国近代美术教育家。多岁到上海，后勤工俭学赴法国学画，师从达仰。经过勤奋刻苦的学习，最终取得了优异的成绩。学成归国后从事美术教育。 、导入：你想知道徐悲鸿年轻时学画的故事吗？想知道他为什么会画得这么好的吗？今日我们就来学习叙述徐悲鸿奋勉努力学习绘画的刘课文。 板书课题：徐悲鸿励志学画 、指导读准“励”字，了解“励志”的意思：奋勉志气，把精力集中在某方面。 二、初读课文。 、自读课文，借助拼音读准生字。 检查： 出示课后生字，读准字音。 区分以下字音： 前鼻音：不知疲乏犯错误 后鼻音：徐悲鸿鞠躬 读谁以下多音字： 冲着向前冲看重重新 、再读课文，用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。 检查 朗读以下词语： 成绩 转变 错误 不知疲乏 优异 激怒 清苦 勇往直前 哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同学可帮忙解决，并说说自己是怎样弄懂的）？ 、三读课文，读通句子。 检查： 指导读好以下长句，读出停顿： 年轻的画题师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国闻名的绘画大师达仰学画。 徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。 指名分自然段逐段朗读课文，帮忙学生正音。 三、指导书写生字。 租、绩、误：左窄右宽。 四、作业。 、见习字册。 、选择以下多音字的正确读音。 看重重新冲? 其次课时 一、设疑导入： 师：课文题目是-（生：徐悲鸿励志学画，）谁来说说你对“励志”的理解？ 徐悲鸿立的是什么志？他为什么要立这样的志？他有没有实现自己的志愿？让我们来学习课文，解开这个迷团。 二、 精读品尝： （一）、学习“受辱立志”： 大家喜爱听音乐吗？音乐总有引子、高潮和尾声，文章与音乐是相通的，这篇课文的引子是什么？（生答：受辱立志） 2、请同学们认真读读课文的第一局部，边读边想：你在这局部读懂了什么？ （学生自读、找句） 3、沟通： 生：我知道了徐悲鸿年轻时很了不起，法国闻名绘画大师达仰很看重他。 生：我读懂了徐悲鸿立的志是：必需用事实让他们重新熟悉一下真正的中国人。 生：我读懂了徐悲鸿为什么要立志。是由于一个外国学生称赞说中国人成不了才。 4、谁来读外国学生的话？（生读，评价，要读出嘲讽的语气） 理解：到天堂去深造，也成不了才。 生：到最好的环境中去学画也不能成才。 生：学到死也没有用。 5、这个外国学生太目中无人了！徐悲鸿受到这样的污辱，他是怎么想的？ （出示“必需用事实让他们重新熟悉一下真正的中国人。”） 读书要读出人物的内心感受，请你读好这句话。（板书：用“心”读好这句话。） 指生读，读出坚决的语气。齐读这句话。 谈谈你对“真正的中国人”的理解。 生：就是有骨气的人。就是不怕困难的人。是有志气、有恒心的中国人。 （二）、学习“勤学苦练”： 1、徐悲鸿立志以后，是怎么做的呢？我们来学习这首乐曲的“高潮”局部。 自读其次局部，把文中写徐悲鸿怎么做的这些有力的音符找出来。 2沟通： a、生答：徐悲鸿更加奋勉努力。他像一匹不知疲乏的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 师：以前的他努力吗？为什么要“更加”奋勉努力？ （出示骏马图）请你想象一下他是如何的日夜奔驰，勇往直前的？是由于他知道-（“必需用事实让他们重新熟悉一下真正的中国人。” 生齐读这句话。） b、生答：他画呀画呀，经常一画就是一成天。 师：什么叫“潜心临摹”？临摹什么？一成天是什么概念？徐悲鸿为什么要这么勤奋学画？ （“必需用事实让他们重新熟悉一下真正的中国人。” 生齐读这句话。） c、生答：他只租了一间小阁楼，常常每餐只用一杯白开水和两片面包。为的是省下钱来购置绘画用品。 师：你们的学习用品是哪里来的？徐悲鸿有没有这样的条件？但为了学好画，他什么都能省，什么都能将就。生活是如此的-（清苦）。他这样做，仍旧是为了-（“必需用事实让他们重新熟悉一下真正的中国人。” 生用“心”读好这句话。） 3、大家齐读这一局部。读后想想这一局部三个自然段之间的关系。（总分） 其实前一个自然段还是承上启下段，承接上文立下宏志。 （三）、学习“轰动世界”： 1、徐悲鸿的努力有没有白费？最终，“功夫不负有心人”，他胜利了，他的画展轰动了世界，他真的用事实让外国学生重新熟悉了真正的中国人。 2、理解“功夫不负有心人”。 生：只要下了功夫，努力了，就肯定有收获。 生：只要功夫深，铁杵磨成针。 生：你下了苦功，黄天不负有心人，你确定会胜利的。 3、师：是啊，徐悲鸿获得了胜利，曾经称赞污辱过他的那个外国学生呢？ （出示：我成认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是“有眼不识泰山”。） 说说你对“有眼不识泰山”的理解。（学生沟通） 指生读，读出内疚的心理。 （与开头时外国学生说的话进展比照） 师：是什么让这个外国学生有如此大的转变？ （是徐悲鸿励志学画、勤奋刻苦的精神，是徐悲鸿由此而取得的成绩。） 4、师：这样的“尾声”你满足吗？ 三、用“心”对话： 徐悲鸿的胜利是由于他有有一个坚决的学画信念，有一颗剧烈的爱国之心，他为我们祖国争了光！我们的学习和生活也是如此，只有树立目标，下定决心，才有克制困难的士气，才能面对挑战，才会获得胜利。看着徐悲鸿的骏马图，我们仿佛看到了徐悲鸿先生意气风发的雄姿，你此时，有什么想要向他诉说的吗？ （先在本子上试写，再全班同学沟通。） 励志教案篇4 一、活动目的： 同学们在军训期间，刻苦训练，团结友爱，互帮互助，布满了朝气和活力，具有较强的拼搏意识和进取精神。然而，自从正式上课以来，我发觉一些不和谐的音符：同学之间漠不关怀，大学生活迷茫，学习动力缺乏，学习目标不明确，迟到、早退现象严峻。为了进一步加强同学之间、师生之间的沟通和沟通，增加班级的分散力和向心力，提高同学们的集体荣誉感，找回军训中的那种感觉和自我，特开展此主题班会。 二、活动意义： 主题班会通过文艺节目及争论的形式，充分调动每一名同学的积极性和参加意识，增加同学、师生间的互信和深厚友情，树立安康的身心素养和积极向上的心态，明确自我价值和社会责任。从不同层次和角度使同学们熟悉到团结同学、努力拼搏、奋勉进取的重要性，以饱满的热忱和勤奋进取的姿势投入到美妙的大学生活当中，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。 三、活动形式： 争论和文艺相结合 四、活动前预备 1、观看了解学生及班级状况，发觉问题所在，查找符合班级实际的主题。 2、召开班委团及学生代表会议，正式确定班会主题。 3、划分班委工作范围，拟写班会方案。 4、在班级进展宣传，煽动同学们的积极性，划分活动小组预备材料和主题节目。 5、落实方案，确定活动时间、地点及活动前的预备。 五、活动过程 1、开场语 主持人：各位教师、各位同学，大家晚上好!欢送来到国商一班主题班会活动现场。 主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正闲逛于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干枯?”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也!将它投入大海之中。”是啊!一滴水只有在大海中才不会干枯。我们国商(1)班不正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光线。我们要不断培育自我意识、树立仆人翁形象、增加集体分散力! 2、团结就是力气 主持人：是的，团结是一种奋勉向上的精神，团结使我们紧紧地联系在了一起下面首先请大家观赏歌曲团结就是力气，表演者全体男生。 主持人：在同学们精彩的表演后，有一同学由衷地写下自己观赏后的感受。 主持人：是啊!团结的男孩，团结的力气。下面看看我们女孩们又是如何生活的，请听散文朗读团结，表演者：吴相见 马翩翩 吴相见：同学们，当你坐在宽阔光明的教室里和大家一块儿学习上课时， 当你和朋友们一起嬉戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友情，团结带来的欢乐呢? 给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特别的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛;王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得胜利?那是由于她们把握了胜利的一个法宝团结友爱，相互协作。 马翩翩：“一滴水只有融入大海才不会被蒸干”“根根筷子只有绑在一起才坚不行摧”“众人划桨开大船”。这一句句富含哲理的话语，告知我们，一个人只有融入集体才不会落后。 在学校，班级是我们最亲近的集体，也是最能表达“蚂蚁精神”即集体观念的集体。按时到校、自习课宁静、宿舍卫生搞好、校服穿戴整齐、说话用语文明等等，这些都是团结的行为。或许有许多人认为这些不过是些微缺乏道的小事，可却不曾熟悉到这些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人责任意识淡薄，缺乏足够的集体主义观念。 主持人：团结的力气是多么巨大呀!团结的精神离不开大家的奉献，一个班级中同样也缺少不了这种无私奉献精神，而班级中的班干部是班级的核心的带头人，更是这种奉献精神的化身。下面听听我们班委代表是如何看的?请班委的代表闫佳林同学为我们谈谈自己内心的感受 主持人：是啊!只要人人都献出一点爱，世界将变成一个美妙的人间，请听女生合唱爱的奉献 3、拼搏才会胜利 主持人：假如说团结是胜利的前提，那么拼搏是胜利的关键。请观赏崔莹 李培培同学的配乐诗歌朗读拼搏 李培/崔莹：胜利是美妙的，它能赐予人优越感，卓越感，每个人都梦想着胜利，但往往都忽视了胜利的主要因素-拼搏。 有句话说得好：“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”从古至今，经过拼搏成伟绩的人不胜枚举，我们从他们的背后，看到的是拼搏，是奋斗，是汗水。是啊，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香“? 跳水名将伏明霞，当她在为亚特兰奥运会作预备时，大大小小的伤消失在她的身上，但是，坚韧的拼搏精神驱使着她，顽强的斗志鼓励着她，因此，她把一切都抛诸脑后，带伤训练，正是由于有了这种拼搏精神，才使得她取得了胜利。由此可见：拼搏精神是一个人胜利的主要因素，没有了拼搏精神，这个人，就很难有一番成就。我们信任：爱拼就会赢，肯拼就是赢! 主持人：学习是一条坎坷的登山路，多少人为到达那光芒的顶点而不懈努力，取得胜利后摇旗欢呼;又有多少人在坎坷的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山兴叹，埋怨山路险陡看，狂风折断过海燕的翅膀，可海燕连续迎着暴风骤雨搏击长空。珠穆朗玛峰曾吞噬过很多攀登者的身躯，可未能阻挡登山者的行动，那强者的脚印不是又消失在了山的绝顶这是学习的强者，这才是强者的学习。 主持人：请本班的班委、团支委、学生代表分别上台演讲，谈谈各自的想法。 4、奋进的旋律响起来 主持人：我们正值青春，让我们团结在一起，共同拼搏，共同奋进，让波涛更加汹涌、澎湃吧!绽开你鹰一样的翅膀，飞翔苍空，向新时代前进!请听范志强同学为大家带来的向天再借五百年 主持人：如果将我们国商(1)班看作一条航行的大船，我们国商(1)班的同学就是这条船上不行缺少的成员水手，只有我们心往一处想，劲往一处使，大船才会顺当到达此岸。众人划桨开大船，开出一片属于我们自己的天空。请观赏男生合唱众人划桨开大船(表演者：闫佳林李向南侯前途郭玉李五张九霄陈永淼) 5、尾声 主持人：固然大船的航行还少不了一个掌舵人辅导员教师，正是在辅导员尹教师的指导下，我们国商(1)班才会更加健壮成长。我们请我们辅导员尹教师说两句好不好? 六、辅导员总结 同学们，今日晚上的主题班会开的很胜利。作为教师，我很快乐，也很欣慰。快乐的是：没想到同学们预备的这么充分，人人都有节目，人人都有感言。欣慰的是：我们国商一班的同学们又找回了军训中的那种感觉，那种团结进取的精神。“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时!”我深信：只要我们团结全都，相互帮忙，勇往直前，就肯定会战胜任何困难险阻，到达抱负的此岸。 盼望和要求 1、团结就是力气，是我们班级的根底。真心的盼望同学们能够以此为契机，放开心扉，包涵理解对方，关键时刻伸出你、我的友爱之手。 2、拼搏是关键。爱拼才会赢，爱拼就会赢，只要生命不息，就要拼搏不止。大学期间是熬炼自己、提升自己的大舞台，我们要不断开拓创新，锐意进取。 3、奋进是方向，是目标。任何时候，我们都要“咬定青山不放松”，具有“愚公移山”的精神。每一名同学都要“学有目标，赶有方向”，具备现代化的专业学问和技能。 同学们，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。只要你们团结、拼搏、奋进，用科学的进展观规划自己的大学生活，就会一步一步向着自己的抱负迈进! 七、学生对主题班会的建议 本次主题班会虽说到达了预期目标，但从班会的内容、过程来看还存在着一些缺乏。比方在某些方面材料收集的不够全面，形式还不够多样化，有个别学生干部的积极性还没有充分调动起来，学生争论、沟通的时间还不够多。在以后的主题班会活动中我将会努力克制缺乏，逐步提升主题班会的质量和效果。 励志教案篇5 一.活动目的：为了创立团结友爱，努力上进的班级，增进同学之间的感情及针对本班有局部同学学习目的不明确，局部同学对高考很不自信的现象而开展的主题班会。 二、活动预备：全班同学预先学唱明天会更好这首歌，几位同学预备好励志文章，发言稿等 主持人：冯海斌 邓丽园 三、活动过程： 1男女主持人宣布主题班会开头。 2全班合唱明天会更好。 3通过演讲，分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。 4完善成长档案，制定班训和高考口号 5班主任发? 班会流程： 主持人：全班合唱明天会更好班会开头（1）自信的重要性：自信是胜利的第一秘诀爱默生 举例说明（略）通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要胜利首先要自信。 主持人：请一些同学说说自己不够自信的表现及造成影响，从反面例子引入自信的重要性。 主持人：请班上个别比拟自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。大家知道了自信的重要性后，就要懂得推断自己是不是一个自信的人。 （2）自信的表现： 励志演讲谁是自信者 主持人问：文章中的、三人分别是什么心理的表现？”结合文章中的三个人物比拟，概括出自卑、自信、自大的特点。 自卑过低地评价自己，看不到自己的优点。自大过高地评价自己，看不到自己的缺点。 自信恰当地评价自己的优缺点。 主持人：推断自己是否一个自信的人，假如不是的话如何着手建立自己的信念呢？ 主持人（3）.建立自信的方法；主持人提出一个问题：“学习成绩不抱负的同学如何建立学习信念？”。提出这个问题是由于许多同学进入高三后觉察四周强手如云，加上第一次模拟考许多同学觉得成绩很不抱负，于是学习信念发生了动摇。而学习信念对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思索，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。刚刚我们在比拟自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克制自卑、建立自信首先要清晰自己身上有些什么优点、力量和特长。熟悉自己的优点、力量和特长每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否熟悉到和把他们发挥出来。如何熟悉自己身上存在哪些优点呢？“列优点清单”大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、排列出来。填好成长档案。详细具体地写出自己在学习力量、交际力量、文娱才能、体育强项、性格方面、动手力量和其它方面存在哪些优点和特长，写在自我评价一栏。再请教师过目看有什么异议，达成共识，以保证自评优点的精确性。当我们知道自己有这么多优点时信念自然会增加。发觉自己有过人之处就应制定规划进展这一特长，当我们知道自己有优点肯定要充分发挥出来。对自已缺乏的地方肯定要改正。 6男主持对班里消失的不良现象提出问题，由各小组答复。制定班训及口号，填好成长档案 四、主持人请班主任作总结性发言。完毕语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，只有保持自信，明确目标，付出真正的努力，满怀信念地向目标一步步行进，胜利才会是属于你的。盼望每个同学都有美妙的将来。在今年的高考中力争优异成绩！ 五、主持人宣布主题班会顺当完毕。 励志教案篇6 教材分析： 这是一篇人物故事。课文叙述了年轻画师徐悲鸿留学法国学画时，立志为中国人争气而勤奋刻苦学习，以优异的成绩为国争光的故事。赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。 课文紧扣题目，叙事清晰明白。首先全文围绕课题，围绕中心，逐层写来，井然有序。其次过渡自然，连接紧凑。再次前后照顾，构造严谨。 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2.学会本课10个生字词，理解生字词及课文。 3.学习给课文分段，说出段落大意。 4. 教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，立志刻苦学习，长大为祖国争光。 教学重点、难点： 通过朗读体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。 学习给课文分段，说出段落大意。 教学预备： 挂图，相关课外资料 教学时间： 三课时 第一课时 教学目标： 1. 初步了解课文，通过观看徐悲鸿的奔马图，自己学懂有关内容读懂故事中的人物。 2. 学习本课的生字新词。 3.教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，立志刻苦学习，长大为祖国争光。 教学过程： 一、导入新课 1.课件演示徐悲鸿的画，让学生了解他的成就。 2.说说你对徐悲鸿有那些了解？ 简介徐悲鸿 3.板书课题，并解题。 （励，鼓励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而鼓励自己刻苦努力。） 二、初读课文 1.自学生字词 2.相机出示重点、难读词语，强调教学。 成绩 优异 鞠躬 疲乏 激怒 勇往直前 3.学生自读课文，要求： 逐段练读，把句子读通顺。然后四人小组集体活动。 （教师巡回指导） 4.引导学生逐段朗读，师生共同订正。 强调： 看重的重读zhong，重新的重读chong，冲着的冲读chong。 句子：靠争辩/是无法转变别人的无知/和偏见的，必需用事实/让他们重新熟悉一下/真正的/中国人！ 徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。 5.相互沟通理解词语的状况。 提示：你学会了那些词？是通过什么方法学会的？（联系上下文、）还有那些词不懂？ 三、整体感知课文内容，理清段落。 1.自由读课文，思索争论： 徐悲鸿的志向是什么？ 为实现这一志向，他是怎么做的？ 结果怎样？ 2.练习分段。 依据问题争论分段。 3.小结 第一段：（13）写徐悲鸿立志成材，为中国人争气。 其次段：（46）写徐悲鸿励志勤学苦练。 第三段：（78）写徐悲鸿以优异成绩轰动画界，转变了外国学生的偏见。 四、总结课文 五、作业 1.朗读课文。 2.多音字组词 重 冲 3. 在括号里划去不恰当的字。 再接再（厉 励） 励志教案篇7 一、活动内容： 调整心态，为自己的喝彩 二、活动目的： 爱国爱校爱集体，并不是一句空话，而首先，学生应当自爱。珍惜初三的时间，好好学习，在中考中取得优异的成绩也是爱国爱校爱集体的一种详细表现。 初三的学习剧烈紧急，学生要有很好的心理素养才能更好地适应初三的生活，才能在中考中取得抱负的成绩。此次活动，就是盼望鼓舞学生发奋图强迎接初三，拥有积极安康的心态，适应初三紧急劳碌的学习，渡过人生第一个困难时刻。 通过这次主题班会，盼望宣传心理安康教育学问，鼓舞学生以良好的面貌迎接这三年奋战的收获，摆脱自卑、害怕，懒散，铺张时间等不良心态，从而更好地投入到学习、做一个积极向上，心理安康的中学生。 三、过程与方法： 在大家自由发言阐述心里话的气氛下开头今日的学问教育。培育学生，敢于表达自己的想法。 四、课前预备： 1、确立主题，依据该班的实际状况，确立要预备的方向和主题思想。 2、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来鼓励鼓舞自己。 3、收集学生自身存在的诸多不良心态状况，进展分析，并找出端正的方法。 五、活动过程： (一)、播放音乐。 同学们，在国庆放假前，我们初三1班参与了学校的拔河竞赛，并且取得了好成绩。不知大家又没留意到，从开头你们赢得第一场，到最终获得了其次名，我都始终在大家身边做啦啦队，发觉我们初三1班的班集体主义特殊强，拔河的选手们都很团结，齐心协力夺取成功。在这样的熟悉下，我今日来组织这次班会课，我感到特别快乐。盼望大家能够放开拘束和生疏，我们一起进入今日的主题班会课。好，那我今日送给大家一个礼物，就是我们当时成功的过程。 播放上周末进展的拔河竞赛图片和视频，背景音乐为我的将来不是梦。 (二)、翻开心窗，说说心里话。 同学们，看完我们放假前班集体的精彩一幕，大家有什么感想么?我们经过一番努力，无论是上场的选手还是下面悄悄支持呐喊着的啦啦队，固然也包括我们的杨教师，当时很投入感动地为我们班加油，我们最终取得了可喜的成绩。是不是觉得有努力后的成功感。 那学习上呢?同学们来南国中学学习学问，追求幻想已经是第三年。初三了，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个困难的时刻。现在开学都已经一个月了，我们同学感受到初三的学习与初一初二明显不同。，我也觉得你们肯定有深刻的感受吧。我们来沟通一下吧。 你们觉得初三上来有什么不同的地方?生活上，学习上，人际关系上，教师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。 (同学沟通一下心里话) 好，刚刚一些学生叙述了他们的亲身体会，信任这也是代表了很多学生的心声。听了大家的叙述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会每天都担忧着，想啊想，莫非这样子就可以摆脱或解决问题么?这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有： 1.压力或焦虑心理。 学校课业任务繁重，竞争剧烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。 例：有一位女生，升入初中后由于教师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到非常不适应，导致学习成绩下降，从入学时的全年级前几名跌落至初中的221名。她苦痛地说：“15年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就特别难受，不知如何做才能到达父母的要求，如今，苦闷、苦恼、忧愁、生气布满头脑，观察书就又恨又怕，真想把它扔出去。”还有一位男生，自己寻常学习不错，偶而还可以给他人以指导，但一接近考试就紧急，总怕自己考不好，舍命预备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最终不是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复