县教研室工作计划7篇.docx

县教研室工作计划7篇 县教研室工作规划篇1 一、加强各教研组备课小组为中心的集体备课。加强各教研组备课小组为中心的集体备课。针对各科教材课时的安排、教学的设计、针对各科教材课时的安排、教学的设计、重难点的剖析和教学实践的反思，以备课小组为中心进展教学讨论沟通活动，特殊是对新实践的反思，以备课小组为中心进展教学讨论沟通活动，课改的理论学习、课例观摩、专题研讨等进展集体备课，课改的理论学习、课例观摩、专题研讨等进展集体备课，准时沟通探讨切实可行的教学方法，总结胜利的阅历，解决遇到的困难和问题，讨切实可行的教学方法，总结胜利的阅历，解决遇到的困难和问题，使不同年级的教师共同成长。使不同年级的教师共同成长。 二、加大组内推摸课的听课力度，加大组内推摸课的听课力度，课堂教学效果。课堂教学效果。“问渠哪得清如许，为有泉头活水来。”加大学习组内推摸问渠哪得清如许，为有泉头活水来。学习组内推摸课的听课力度，是教师们行之有效的“活水”课的听课力度，是教师们行之有效的“活水”。只有不断更新教学方法，不断充“学方法，不断充“电”，“取人之长，补己之短”，才能不断提取人之长，补己之短”高教学水平，取得令人满足的效果。高教学水平，取得令人满足的效果。 三、加强对学科带头人、骨干教师和优秀教师队伍的培育加强对学科带头人。依据教育局关于加强教研员队伍建立意见的文件精神，依据教育局关于加强教研员队伍建立意见的文件精神，逐步建立一支思想素养过硬、精良的教师队伍，逐步建立一支思想素养过硬、业务素养精良的教师队伍，发挥他们在全校教师中的引领和示范作用。积极开展公开课、优质课的汇报，们在全校教师中的引领和示范作用。积极开展公开课、优质课的汇报，教育教学的示范者，教教师使他们成为我校先进教育理念的传播者，他们成为我校先进教育理念的传播者，教育教学的示范者，专业成长的引领者，在课堂教学和教研中发挥应有的作用。专业成长的引领者，在课堂教学和教研中发挥应有的作用。 四、为教研组长制造时机外出学习培训制造时机让教研组长走出去承受各级培训，使他们深入领悟新课制造时机让教研组长走出去承受各级培训，标和新教材的精华，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。标和新教材的精华，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习的教师回来后要向全体教师汇报，到达一人外出学习集体受益、学习的教师回来后要向全体教师汇报，“一人外出学习集体受益、资源共享”的目的，通过外出学习培训、听观摩课等方式，使其在教资源共享”的目的，通过外出学习培训、听观摩课等方式，学实践和课题讨论中不断得到熬炼与提高。充分发挥教研组长以老“学实践和课题讨论中不断得到熬炼与提高。带新，以新促老”的榜样带头作用，鼓舞教研组长积极进取，带新，以新促老”的榜样带头作用，鼓舞教研组长积极进取，开拓创新，成名成家。创设“比、学、赶、帮”，人人争先，团结协作的氛名成家。创设“人人争先，围，使各科教师在教学讨论中提高，在协作中成长。使各科教师在教学讨论中提高，在协作中成长。 五、切实提高教师的素养教师是人类灵魂的工程师。为人师表，敬业爱岗，无私奉献，教师是人类灵魂的工程师。为人师表，敬业爱岗，无私奉献，都应成为二十一世纪教师的座右铭。教师不仅要有坚决正确的政都应成为二十一世纪教师的座右铭。治思想，剧烈的事业心和责任感，还要有较好的个人品质：治思想，剧烈的事业心和责任感，还要有较好的个人品质：严以律己，以身作则，谈吐文静，衣着干净，举止文明等。律己，以身作则，谈吐文静，衣着干净，举止文明等。在市场经济体制条件下，能自觉抵抗拜金主义、享受主义，济体制条件下，能自觉抵抗拜金主义、享受主义，极端个人主义腐朽思想的侵蚀，潜移默化地去影响自己的学生。做一个像陶行腐朽思想的侵蚀，潜移默化地去影响自己的学生。知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”品德高尚的人。知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”品德高尚的人。 县教研室工作规划篇2 一、指导思想 以政和县20xx年教育工作总结及20xx年教育工作要点为指导，紧紧围绕“全面推动素养教育、提高教育教学质量”的工作主题，坚持“促进学生全面进展和终身进展”的教研工作方向，仔细贯彻落实教育部关于进一步加强和改良根底教育教学讨论工作的意见，切实履行教研工作的“讨论、指导、效劳”职能。 进一步深化根底教育课程改革，积极效劳、参加高中实施新课程，探讨讨论考试与评价改革，加强初高中教学连接讨论，加强教师队伍建立，加强教研队伍的自身建立，提高教科研的水平和质量，促进全县教学工作再上新台阶。 二、总体思路 总体思路是“一个中心，三项讨论，四项常规，五个促使”。 “一个中心”：即以课程改革为中心，积极探究课改新思路，切实提高教学质量。 “三项讨论”： 一是加强校本教研制度建立，构建新型校本教研文化； 二是加强新课程理念行为化讨论，力求稳妥、有序、深入地实施新课程改革； 三是如何发挥“名师”效应，提高全县教师整体素养的讨论。 “四项常规”： 一是常常下基层听课调研； 二是狠抓教育质量监控； 三是连续组织开展多层次、多形式的学科竞赛； 四是连续抓好片区教研工作。 “五个促使”： 一是促使初高中课堂教学质量的提高，根本适应课改要求； 二是促使青年教师的教学业务素养和各类“名师”的知名度的提高； 三是促使教研队伍讨论水平和效劳水平的提高； 四是促使薄弱学科教师教学水平和教学薄弱学校质量的提高； 五是促使全县各中学尤其是初中教学质量的整体提高。 三、工作措施及详细事项 1、以课改工作为中心，落实课程规划。 教研室会同中教股等部门检查中学执行义务教育阶段课程设置方案状况，重点标准各校在课程设置、课程实施、教材选用和课程开发等方面的行为，确保各校开齐开足国家课程和地方课程，指导各中小学要进展校本课程、综合实践活动课程的开发与实施。 2、立足课堂，加大教学调研力度，探究课堂教学新模式。 要提高新课程教学质量，关键是抓好课堂教学这个中心工作。教研员要深入学校，融入课堂，把学生学习方式的优化与教师教学方式的改良作为课改重点来加以讨论，开展有针对性的教学调研活动，调研的目的是帮忙学校或教师发觉问题并讨论解决，总结阅历并准时推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。努力探究和拓展“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课改教学新思路。本学年，将连续开展对口帮扶、送教下乡活动，在课堂教学操作层面上赐予指导，力争在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为教学行为。在教学模式的构建上要处理好学科目标与综合素养、双基教学与力量培育、探究体验与承受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。 3、狠抓教育质量监控，促进教学治理上水平。 坚持教学目标治理和过程治理，加强教学讨论，召开不同层次的教学研讨会，加强针对性，提高实效性，仔细讨论中考新动向，增加质量意识、竞争意识和民办法识。总结推广先进阅历，标准校际间帮扶支援制度，扶持薄弱学校，使学校教学常规工作形成标准化、制度化、特色化，促进教学质量的提高。 4、以课题引领教学讨论，攻坚克难，促进“校本教研主题化、课题化”实施。 各学校要依据课改的根本理念，围绕学科教学的热点、难点问题积极开展课题讨论，通过立项、开题、讨论、试验、总结、沟通、评比等程序，将课题讨论与学科教研有机结合，提高学科教学讨论的科技含量。教研员依据学科的特点，确定讨论方向和课题，以课题引领教学讨论，各学校要激发调动课题组成员的积极性，引导学科教师开展科学讨论活动，注意实效，重点抓好一批对学科、对课题组成员自身成长有较大影响的“精品课题”，不断培育和提高教师的科研力量与水平，促进学校课改的实施。 5、发挥名师效应，提升教师队伍整体素养。 我县教育的进展必需要有一支高素养的教师队伍，要有一批教育名师来支撑。教育教学质量的凹凸直接取决于教师队伍整体素养的优劣。本学年度，加强教师队伍建立方面将做以下工作： （1）发挥“名师工程”效应。教研室以及各校要积极提倡整合一切资源搞师训，我们将有规划地安排县“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，进行教学案例研讨、论文辩论、课改论坛等系列活动，并擅长借助外力培训教师，探究教师专业进展的有效途径。 （2）发挥课改基地的示范作用。各课改试验基地校要带动一个片区的教研试验工作。各试验片依据学科建立相应的教研组（备课组），确认组长，制订活动制度和具体规划，并按规划组织活动 （3）依托县各学科教学讨论会，抓好校本学科教学培训工作。 指导各教学讨论会开展教学讨论工作。 要把全县中学教师岗位技能和专业进展作为师训工作的重点，积极协作课改试验，协作市普教室做好各学科教师专业技能的竞赛。抓好学科教材教法培训，留意培训方式，注意培训质量，从关键处入手，让教师尽快适应新教材、新教法，提高业务素养。本学期将连续组织不同形式的讨论课、观摩课，参与开展各类评比活动，以评带训，为教师的成长供应平台，促进教师专业进展。 6、坚持我县课改特色，进一步做好义教阶段的教学连接的研讨工作，促进中小学课改互动。 开展校际间结队子、拓展校本教研活动空间，构建适合于地区特色的校际学习共同体组织。各中学要主动与本乡镇教学常规治理好，教学质量高的小学结成对子，连续开展以课堂教学为中心的研讨活动，形成互动局面，注意转变教师的教育教学观念，开展多方面协作讨论。以“帮扶结队”为抓手，打造城乡教育共同体。各基地校要切实发挥窗口学校的辐射与示范作用，探究帮扶工作的创新举措，促进帮扶工作扎实有效的开展。 7、走以校为本、以研兴教、以研强师之路，大力推动校本教研制度建立，要把扎实启动以校为本的教研制度建立作为后续课改工作的重点。 各校要仔细落实政和县教育局关于进一步提高教育教学质量的指导意见，基地校应当是以校为本教研制度建立的示范单位，各校要进一步加强教研组建立，培育教师的讨论意识、合作精神，鼓舞教师针对教学实践中的问题开展讨论，重视不同学科、不同学段教师的沟通与研讨。创设有利于教师制造性实施新课程的教学环境，使课程实施与教师成长同步。校本教研要以促进每个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师作为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把学校建立成为学习型组织，使教师形成在讨论状态下工作的职业生活方式。 8、加强自身建立，提高教研质量。 新时期对教研室和教研员的要求越来越高。教研室要进一步完善人员分工，成立事务组、评价组、课题组、常规组；加强制度建立，实行民主治理和制度治理，外树形象、内强素养、个体标准、集体创立，努力营造一个品尝高尚、安康有序、宽松和谐的教研环境。教研员要增加责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立讨论、指导、效劳的意识；要加强理论学习和业务培训，不断充实自己，要提升四种力量：课堂教学的评价力量、有效教研活动的组织力量、命题及评价力量、课题讨论力量；工作要积极主动，要擅长思索，在课改的新形势下，学科间要互动协作，共同搞好全室工作，为我县教育事业的进展作出奉献。 县教研室工作规划篇3 20xx20xx学年，南海教研要以佛山市南海区中小学教研工作“十一五”规划为指引，坚持“狠抓落实，追求实效”的工作方针，强化“讨论、指导、治理、效劳”职能，努力开创我区中小学教研工作的新局面，为根本实现南海教育现代化作出奉献。 一、大力加强教科研工作 1、9月底之前对区主管的“十五”课题全部结题（不结题的予以核消）。 2、加强“十一五”立项课题的过程治理，落实中期评估制度。 3、建立教科研基地，完善“南海教科研网”，推广一批优秀课题成果。 二、稳步、扎实推动课程改革 1、协作课程标准和教材的修订，进一步开展教师专业培训。 2、完善新课程背景下的教学常规制度建立，开展南海区课改试验总结与沟通活动，组织参与省、市有关活动。 3、加强信息技术、综合实践活动、学问产权、南海精神读本等地方教材的建立。 三、逐步完善教学质量监控体系 1、加大传统工程的监控力度，扩大试验学校的范围。 2、加强制度建立，强化教学质量监控治理。 3、完善教学质量监控治理平台。 四、加强高考、中考备考讨论和指导 1、开展题例讨论和个案讨论，加强讨论的针对性。 2、开展高考、中考视导，提高视导的效益。 3、召开高考、中考学科备考会和总结会。 五、加强教研队伍建立 1、加强学科中心组和“名教师”的治理，努力发挥其示范带头作用。 2、评比其次届“南海区先进科组”，进展20xx-20xx学年论文评比。 3、加强教研室自身建立，努力提升业务水平。 六、组织学生学科竞赛和教师专业竞赛 1、组织学生学科竞赛和教师专业竞赛（竞赛工程见行事历）。 2、完善并落实中小学竞赛治理制度；建立学科竞赛信息化治理平台。 3、讨论培育竞赛尖子生的有效机制。 县教研室工作规划篇4 一、指导思想 以科学进展观为指导，以提高教学质量为目标，以“讨论、指导、治理、效劳”为宗旨，着力加强教研治理和教师队伍建立，深入开展教学讨论和课堂教学改革，以创新求进展，向治理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。 二、思路与目标 严格标准教研治理，着力强化教师培训，大力开展教学讨论，深入推动课堂改革，全力提升教学质量。 三、方法与措施 (一)强化教师治理和培训，提高教师整体素养。 1.建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习教育法律、法规学问，学习教育教学理论、专业学问和现代教育教学技术，学校为教师们供应教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、争论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合素养，为学校工作的创新供应了有力的理论支撑。 2.加强教师专业成长。一是根据学校制定的教师专业进展规划，促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培育规划，努力造就一支能支撑学校将来进展的名优教师群体，促进教师专业进展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为教师进展供应展现的舞台，引导、催促、鼓励教师自主成长。12月份进行“说课标、说教材”展现活动。三是依据教师的学问构造和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素养。 3.充分利用课程标准进展课堂教学培训，有规划制造条件选派更多教师走出去参与省内外各类培训学习、沟通研讨活动，组织推举教师积极参与上级部门组织的各类评先选优活动。 (二)健全评价鼓励，增加教科研动力和意识。 1.教育科研的治理遵循“关注过程、促进进展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进展跟踪检查，促进教研工作逐步标准化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有规划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和熬炼的时机。对于每周教研活动的详细状况都要进展记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。 2.教研活动的评价实行“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注教师参加教研的根本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参加等教研常规的完成状况，又要看教师的教研成效与论文获奖和发表状况，对教师的教研工作进展全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。 (三)严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。 进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要仔细制定备课规划，充分发挥备课组的集体才智，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量牢靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺当推行打好根底。 进一步标准备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份进行集体备课活动研讨会。 (四)扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。 本学期我校连续在七、八年级运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参加、合作探究的学习方案。 经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积存了一些阅历。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下根本原则：主体性(确立学生是学习的主体);导学性(具有指导学生学习的作用);探究性(尽可能设计可供学生在讨论中学习的内容);层次性(照顾不同层次学生的不同要求);开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);创新性(有利于培育学生的创新意识)。也能熟识以下根本操作流程：教师个人备个案集体研讨制定“导学案”课堂组织实践“导学案”课后反思补充“导学案”。 为使学案导学模式扎实实施，分别进行导学案的编写质量、课堂落实状况检查(9月份)和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动(11月上旬)及优秀导学案评比活动(12月份)。 (五)开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。 各教研组要组织开展教学观摩、试验、示范、达标等沟通听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主悦耳课，主动诊断，主动请教，主动进展的良好学教气氛，促进教学阅历的沟通与融合，真正到达“以教促研、以研促教”的目的。标准公开课常规要求，即公开课(含示范课、观摩课、评优)上课教师有教学设计、说课稿，听课教师有听课记录、评议记录，准时听评，做到“人人会说课，课课有人评”。 积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学讨论活动，切实提高教师教育科研的力量和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参加的组内观摩活动;二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动;三是举办好10月份的首届微课大赛;四是开展常常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于16节(每周一节以上，除学校公开课和观摩课)。教研室对听课记录准时检查，使学校教研工作不断改良、深入开展。 (六)强化教师课题讨论意识，深化学校办学内涵。 教师只有参加教育科研，才能提高教师的教育教学水平和力量。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同讨论，共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有讨论课题，全方位推动全校的课题讨论工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高教师的课题讨论水平。 为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期的活动规划，确定本学期课题实施的目标。平常还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实状况进展督查，按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常教育教学工作中进展实践，进展探究。在实践中思考，在探究中反思，在反思中改良，在改良中进展，以此提高教师的课题讨论工作。 (七)进一步完善校本课程的开发与讨论工作。 标准校本课程治理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的积极性，发挥教师特长，努力开发、实施校本课程，在现有根底上，增加校本课程门类，编写餐前诵读等校本课程教材，开展形式多样的校本课程竞赛或展现活动，进一步拓展学生自主学习和自我进展的空间，增加校本课程的系统性和实效性，让学生在丰富多彩的活动中张扬共性，发挥潜能，培育兴趣与特长。学校规划在学期末进行校本课程成果展现活动。 (八)做好各功能室和网络资源的治理使用工作。 1.做好电教设备的治理与维护，提高教育部教学资源库和学科教学平台的使用率，充分利用远程教育资源，建立并充实学校教学资源库;完善学校网站，充实网站资源，积极参与优秀校本课件资源征集活动，促进学校信息化建立。 2.进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建立。 3.加强信息技术教学、学生个人空间建立与阅读活动的整合，使信息技术学习与读书活动相互促进，提高信息技术设备的使用效益。 (九)扎实创立教育信息化示范学校。 今年是教育信息化推动年，我校被确定为“教育信息化示范校”。根据要求，“教育信息化示范校”创立活动须在10月底完成，时间紧、任务重，依据本校实际，根据制定的学校教育信息化示范校创立实施方案，着力推动实施，做大量细致入微的工作，结合“教育信息化示范校评估标准”，逐项进展建立，力争10月以前完成创立工作。 结合教育信息化示范学校创立的契机，加强全校信息化教育教学技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用;加强信息技术与学科教学的整合，进一步充实、完善、丰富教师个人空间，促进信息技术教学成果的讨论和开发。 (十)积极参与各级组织的教研、教学竞赛活动。 组织教师积极开展2022年度“一师一优课、一课一名师”活动，把教师注册率、“晒课”参加率、优课报名参加率作为我校“一师一优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处;组织参与好2022年中小学教育教学优秀论文(教学设计、案例)及课题阶段性成果评比活动;指导师生参与试验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动;鼓舞教师积极参与上级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。 我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改良方法，不断创新模式，进一步标准教研治理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素养。重点抓好学科带头人和骨干教师的培育，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增加教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。以此强化我校的教学中心愿识，走素养内涵进展道路。 县教研室工作规划篇5 一、指导思想 连续仔细学习数学课程标准，进一步确立课程标准的根本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。以课堂教学与训练的讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校数学教学质量的稳步提高。 二、工作目标 1、加强新教材教学讨论和课题讨论，落实新课改的精神，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过组织教师学习新的教育教学理论，彻底转变传统教育思想、教学思路。 3、发挥集体才智，提高集体备课质量，提高课堂教学效率。 4、积极推动教学质量的提高，有效落实常规治理。 5、改革评价方式，重视过程性评价，促进学生欢乐成长。 6、观看名 师课堂实录，写看后反思，提高教师的业务水平。 7、本学期数学组学习的专题为：张翼文的才智型教师的思与行。 三、主要措施 全面实施素养教育，更新教育观念，树立面对全体学生，因材施教，把学问的学习和力量的进展一并落实到教育实践中去。 1、仔细学习新课程理念，深入讨论教材，理解和把握新教材的特点和编写意图。 2、充分发挥课堂教学在素养教育中主渠道的作用，在优化学科教学的同时，强化课堂的实践作用。 3、切实减轻学生过重负担，严格掌握作业量，严禁以作业为惩处学生的手段。 强化常规教学 1、充分发挥教师的主导作用，树立正确的教育观念，开展说课、讲课和听评课的活动。帮忙教师不断改良教学方法，优化课堂构造，提高自身的业务水平，从而提高课堂效益。 2、定期组织检查备课，作业批改和辅导等。 3、建立和健全学生学习常规制度，对学生学习数学的各个环节，制订详细要求，重视培育学生猎取新学问的力量和团结协作力量。 主要活动安排： 三月份： 、精确把握教材的特点、编写意图和改革的方向，制订好教学规划。 、以年级为单位，做好集体备课、单元辅导。 、观看戴小军的百分数的熟悉课堂实录，并写看后反思。 四月份： 、学习张翼文教师的才智型教师的思与行。 、备课、作业检查评比。 、校内听课、评课活动。 、预备其中考试。 五月份： 、组织观看丁杭樱有余数的除法课堂实录，写看后反思。 、以年级组为单位互查作业、备课、理论业务学习的一些材料，并取长补短。 、校内听课、评课活动。 、连续学习张翼文教师的才智型教师的思与行。 六月份： 、进行其次次备课、作业批改检查。 、连续学习张翼文教师的才智型教师的思与行，并写读后体会。 、讨论复习方法、做好期末复习。 、上一堂期末复习示范课。 七月份： 做好期末总结工作。 县教研室工作规划篇6 1、全面启动达标课验收活动。活动以三年为一个周期，验收对象为全体学科任课教师。活动分三个阶段：（1）预备阶段（宣传发动、培训骨干、制定标准）；（2）立标学标阶段（立标：以片区教研联组、学校学科教研组为单位，依据学科教学达标课根本要求，推选本学科教学水平高的教师执讲“达标示范课”。学标：人人参加，全程学标，通过从理论上学，领导指导学，看教学录像学、拜师学，相互学，练中学等多种渠道学）；（3）验收阶段。（实行校、市两级验收；全方位验收，即验收应同时检查教师的备课、作业批改、理论学习、听课状况，并考察教学成绩；行政人员带头承受验收）。要以达标课验收活动为突破口，着力营造教研气氛，狠抓教师专业素养和队伍作风，全力打造高效课堂，从而大面积提高我市中小学教学质量。 2、开展达标创优青年教师赛课活动。赛课活动涵盖小学、初中、高中全部学科，分今年下学期和明年上学期两个阶段进展。今年下学期10月学校初赛、片区复赛，11月市局组织决赛。通过赛课推介、打造一批青年教学明星，并为全市达标课活动树立标杆。 3、加强对高中教学指导。整合全市高三力气，组建高三教学工作指导组，召开高三备考专题研讨会，对各高中学校开展调研视导，为高三复习备考工作诊断把脉，供应指导性意见。 4、加强教研治理干部队伍建立。举办中心校主管教研副校长和中小学教科室主任培训班，提升教研治理干部队伍专业素养和教研组织治理水平。 5、大力鼓舞开展教育科研。组织论文及教学成果征评，加强十二五课题中期指导，鼓舞开展“小、快、透、实”的小课题讨论，进展一年一次的全市小课题成果评奖和颁奖。 6、仔细抓好片区教研联组集体备课。遵循“以城带乡、以强带弱、逐步推动、整体进展”原则，今年下学期全部以城区片优质学校为主备学校，把一至九年级语文、数学的全部内容分别详细安排到各个主备学校，由主备学校细心组织备课，形成共享教案，上传至学科群空间供全市学科教师借鉴使用。明年上学期要求其他片区优质学校适当担当局部主备任务。鼓舞其他片区、学校、个人积极参加供应优质教学设计等教学资源。 7、完成市教育学会换届工作。积极协作省市教科院和各级教育学会工作，加强各级课堂教学大赛和学科奥赛的指导，在标准、有效上做好文章。 8、完善教研工作长效机制。进一步完善教研教改工作的系列制度，建立校本教研评价鼓励机制和保障机制。年底召开片区校本教研现场会暨年度教研工作总结表彰会。 优秀教学资源推举：走向新课堂-新课标学科模块教学指导与示范课光碟（分初中版和小学版，每版含45张dvd光碟和三册图书），内容包含语文、数学、英语3个主要学科，每个学科都详细落实到教学模块，每个模块都有几位专家和名师供应不同层面的具体指导，同时每个模块都配套有完整的课例13节及专家对本堂课落实新课标细节的完整讲解，详尽到位，视听结合，图文并茂，很有利于帮忙教师更好地把握各学科模块的重点内容，更好地提升课堂教学水平。 教育局教研室20xx年下学期主要工作安排 八月份： 1、全市中小学教研治理干部培训 2、出台关于在全市中小学开展课堂教学达标活动的实施意见及相关方案 九月份： 1、达标课活动发动大会 2、教研联片主备学校集体备课会议 3、中考、学考、高考研讨会 4、达标课立标、学标 5、高中数学、物理、化学竞赛初赛 6、论文征集 十月份： 1、市教育学会换届 2、高三教学第一轮调研 3、20xx年全市中小学教育教学论文评比 4、全市教学大赛初赛（学校教研联片） 十一月份： 1、全市小学、初中、高中局部学科教学大赛决赛 2、“十二五”市级立项课题中期检查 3、教学教研治理行政人员及第一批骨干教师达标课验收 十二月份： 1、片区校本教研现场会暨年度教研工作总结表彰会。 2、期末教学质量检测 县教研室工作规划篇7 一、指导思想 本学年，教研室仔细贯彻落实市教育工作会议精神，以进一步优化各项教学常规为抓手，以努力推动“高效课堂”为着力点，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校”的进展思路，从而全面稳步提升x小的教学质量，努力打造x小优质教育品牌。 二、工作目标 一个中心：以稳步提高教学质量为中心。 两个重点：踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率。 四个目标：提升教师素养，严格常规治理，扎实课题讨论，提高教学质量。 三、主要工作及措施 1、加强师资队伍建立，促进教师专业成长。 （1）学校要通过各种方式鼓励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，积极鼓舞教师通过平常自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新学问构造，树立终身学习的观念，提高教师业务水平。本学期组织一次教师根本功展现。 （2）多制造时机让教师参与各种进修培训和业务沟通活动。实行走出去，请进来的方法提升教师素养。积极参与市教育局组织的各种教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，以相互学习，提升自我。外出学习的教师要细细消化学问，积极推广所学。外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课。 （3）加强骨干教师的培育，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建立，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。本学期打算组织一次省级荣誉骨干教师、教学能手示范课。 （4）连续仔细做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，给本学期新聘教师进展师徒结对，通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮忙青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。40岁以下的青年教师，要多听课，多评课，多学习，努力提升自己的业务水平。本学期进行一次新教师培训。 2、严抓教学治理，为质量提升供应保障。 （1）抓实备课。 备课做到功在课前。教案标准完整；备出不少于两周的课；要有复备课。连续实行个人备课和集体备课相结合，加强教硏组的合作沟通，在共享集体备课教案的根底上，突出共性化教学设计。每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有共性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。 （2）抓实上课。 努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”：理念“新”：适合学生生长，培育核心素养，做到精讲多练；方法“灵”：积极提倡自主合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂“活”：多鼓励鼓舞，多互动活泼，多才智灵动。为此我们将围绕以上目标，开展形式多样的各类课堂教学活动，促进青年教师的快速成长，促进每个学生的欢乐成长。 （3）立足常态课（全体教师）： 每学期每位教师要力争上好每一节常态课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益，提高教师的教学水平。本学期，重点对新聘教师进展跟踪监视指导，上学期和本学期聘请了新教师，为了让她们尽快进入角色，适应学校工作，准时了解把握新教师的教学状况，对她们进展有效的监视、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率，教育处、教研室要不定时走进课堂，进展听课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任常常深入课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。要求每位老教师每学期听课不少于20节，青年教师不少于40节，教学领导每人每学期听课不少于40节。听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”，即发觉一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。 （4）数学教师磨课： 本学期，从9月份开头，连续邀请数学专家郭建斌走进课堂，对课堂进展有效监视指导，力争提高数学教师教学水平。 （5）骨干教师专题研讨课： 本学期，组织省级骨干教师、教学能手进展“读写结合”专题研讨课，讨论、探究学科教学模式，抓好小组建立，提高课堂教学效率，为青年教师引路。 （6）评优课： 进行其次届校教学能手评比，评出优质课，选拔校级教学能手。 四、扎实抓好课题和课堂教学讨论。 教研组活动重实效。时间保证，确保每周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有规划、有主题、有主讲人、有记录、有考。教研室将采纳巡查、参加等方式落实考核机制，夯实活动治理，切实提高校本教研的力度。 1、集体备课重研讨。 教研组集体备课一月一次，以教研组为活动单位。教研组长要依据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于教师提前预备。 2、