2023年小学落实双减工作情况报告三篇.docx

2023年小学落实双减工作情况报告依据县教育研究发展中心教研工作要点，结合我校实际, 我校认真贯彻落实“双减”政策，扎实推进课后服务，紧紧 围绕学校工作重点，以聚焦课堂、教研实效为中心，坚持“课 题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合”的 工作原则，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反 思、自主发展”的策略。牢固树立以学生为本的思想，努力 改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良 作风的基础上，开创了我校教育教学工作新的面。一、根植双减课堂，提质增效创1 .学期初，开展了历时两周的新教师公开课，在上课、 评课中促使新教师尽快融入大集体中。2 .同课头教师的相互切磋、互相磨课，录制微课，制作 课件，整理建立资源库，方便了教师使用，减轻了教师负担， 提高了教师工作效率。3 .借助我校员名师工作室，发挥“省市级教学能 手” “课改标兵”等的示范引领作用，促进校级、校际之间 的交流与合作。教师之间开展互相听课、评课，议课，促进 教师的专业化成长。本学期我校组织名师工作室成员前往小 法仪中学开展送教送培活动。做课老师专业基本功扎实，理落地，稳步推进。现将相关工作情况汇报如下:召开双减会议,明确工作重点。结合我校实际，立即组建了以徐广智校长为领导的“双减”工作小组，部署召开了 XX中心小学“双减”工作会议。会上，徐广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进 行了详尽的解读，并融合“五项管理”相关要求，结合学校 实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双 减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。本次会议, 在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的氛围。二、签订双减承诺，规范教学行为。为进一步推进“双减”工作落实，我校多次召开任课教 师会议落实“双减”及“五项管理”工作，督促教师进一步 学习“双减”政策，对重点内容进行摘抄。组织全体一线教 师签订了承诺书，并对承诺内容进行了详细解读。要求教师 深刻把握“双减”重点，把承诺与实践有机衔接起来，督促 教师以身作则、规范教学行为。三、实行作业公示，严控作业总量。为了加强教育教学质量管理，规范对学生作业的管理,切实减轻学生校内作业负担，结合省市县有关文件精神以及 相关管理条例制定了学科作业公示制度。对制度的落实、管 理和监督，作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求。并建立作业公示栏，以级部为单位，每日统计各班级作业总 量等情况，每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况。U!、进行问卷调查，及时查找整改。在全校范围内进行学生作业问卷调查，通过数据调查走 进每一个家庭，走进每一个学生，把握学生负担的真实情况 及家长的意见，根据问卷调查结果，进行分析，及时查找问 题，做到及时整改，强化督导问责。五、抽查作业内容，强化日常督导。教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年 级各班以随机抽取学生的形式，对作业量进行了抽查。抽查 内容包括各科作业具体内容，完成作业用时。并对全校各班 级作业情况进行持续监督。有效避免了因机械重复的抄写等 形式增加学生作业负担，切实提高了作业质量，减轻了学生 作业负担。六、强化五项管理，助力健康成长。继续强化“五项管理”，确保一二年级不留书面家庭作 业，三至六年级书面作业不超过一小时；禁止手机入校园； 保证学生充足的睡眠；充分利用学校图书室和班级图书角， 引导学生读健康有益的课外读物；保证学生每天校内户外运 动一小时。“双减”是一项重要的政治任务，是一项重大的民生工 程，是一项重要的改举措。“双减”就是要让教育回归课堂, 回归学校，我校将在以后的工作中继续做好以下几点：明确 学校主阵地作用，准确理解“双减”及配套政策，用专业的 思维领悟精神；认真做好规定工作，专人负责相关事务；结 合实际，依托专业指导充分评估，预立风险防控方案；预判 新焦虑的产生，积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟 通，寻求理解。念新，为观课教师搭建了高质量的研讨平台。4 .利用学校推进2.0项目，对教师能力点的选定、方案 制定、各坊主的工作任务，有条不紊的使整校推进，教师不 仅学到了先进的技术，课堂教学也直观多元富有生机活力。5 . “推门听课”常态化、序列化，领导班子每周听课不 少于两节，随听随议，对于优质课进行推广，对于探讨课先 指导再追踪。让老师的每节课都能经得起检验，真正让高效 课堂在我校开花、结果。二、整合课堂教学，有声有色见成效1 .深入开展“深度学习策略研究”项目研究的“三段 式”课堂教学，课堂融合从年级到学校全面铺开，肖璐的音 乐课我们大家跳起来入选基础教育成果评选。2 .加强作业设计与管理，科学合理量化作业，每天进行 作业公示，荣获“宝鸡市作业示范校”。3 .重视新入学学生的行为习惯养成教育，获“宝鸡市幼 小衔接示范校”。4 .积极推进课后服务工作，开设校级社团13个，班级社 团38个，使学生的学习回归校园，获“宝鸡市课后服务示范 校”，录制的双减短视频在XX省教育厅宣传。5 .抓好珠心算实验教学，普及低段数学学科与珠心算整 合。学校参与的中珠协与北师大合作课题珠心算、数学建 模、英语三科学习效果的对比实验研究已顺利结题。在珠 心算网络竞赛中29名学生分获一二三等奖，8名教师获优秀 教练员称号，获团体总分一等奖三个、二等奖两个、三等奖 一个。三、紧抓教师培养，队伍专业促提升1 .扎实有效的开展了 “新教师亮相课” “青年教师锤 炼课”“教学能手示范课”“学科复习研讨课”等，青年教 师张倩、冯希娟获县级教学能手。2 .组织全县“名师大篷车”示教活动，从同课异构、微 讲座中更新教师理念，课堂中融入最新的课改新元素。3 .组织参加了省市级青少年科技创新大赛，2件作品获 省级奖，14件作品获市级奖,7人获市级优秀科技辅导员称 号，学校获“宝鸡市科技作品优秀单位”，在第9届校园发 明创意作品征集活动中，获发明协会“优秀组织奖”。4 .组织各级各类论文征集活动获、省、市级奖20余人获 XX省教科院庆祝建一百周年主题征文“优秀组织奖”。5 .组织全县美术教师专业技能大赛，王黎明、吴亚娟分 别获得县级一、二等奖。6 .组织参加了组级、校级“中小学教师教学设计大赛”， 20名老师推选参加县级教学设计比赛；组织参加了教师粉笔 字、钢笔字、毛笔字基本功展示和课文朗诵比赛，通过晒作 品、展技能，让教师取长补短，树立奋进目标。、凸显校本教研，内修外敛强内功1 .坚持走“科研先导、培训赋能、骨干领航”的校本研 修之路，每周活动时间教研组长提前安排内容，各组将每月 教研策划表内容上报教务处，教务处统整理、公布，使全体 教师从思想上高度重视，真正为教师搭建了专业化成长的平 台。2 .继续开展“青蓝工程”，教研组内实行结对子服务, 互帮互助，使每位教师在教研教改改实践中迅速成长。本学 期教师在各级各类活动中获级、省级、市级、县级奖励100 余项。3 .加强课题研究，明确目标，在课堂实践中总结提炼, 形成模式，推广成果。重点对县级课改先进校课题进行实施, 按照实施方案进行推进，以点带面，形成模式。省教科所数 学与珠心算课题顺利结题，市级课题小学低年级学生主 题班会的组织实施研究顺利结题。省级扶智平台课题、 市级作业课题顺利开题。4 .借助“XX教育扶智平台”促使与联盟校共同学习。和 横渠镇青化中心小学通过音乐、舞蹈课进行互动交流，在省 级视频调研会议中，校长何玲娟作了以扶智平台为媒介促 联盟学校同提升，张军老师做了线上线下相结合的交流, 得到了省扶智平台老师的赞誉。五.回归学生本体，彰显个性显活力.跟进学生“自主帮扶”活动，全方位培养学生的个性, 关注学生每个细节的进步，在小组成员的影响下健康快乐每 一天。1 .树立学生中的楷模，组织各班会学习的学生进行学习 方法交流。先让各班学生在本班交流，然后推选一名能代表 本班学生的学生在本学期新开辟的广播站“学法交流”栏 目中做全校交流。2 .组织了青少年编程等级考试和机器人大赛。32名学生 顺利通过，2名学生获机器人大赛二、三等奖。3 .积极参加各级读书征文及诵读竞赛活动，激发学生读 书兴趣。组织师生参与作家进校园活动，走近作家，聆听写 作秘诀。学生优秀习作收录在和美学生刊。4 .各社团小组开展活动丰富多彩，学生各项能力尽情展 示，在省市县级科技创新大赛中，14件作品获县级奖，2件 作品获省级赛；在珠心算网络竞赛中，29名学生获级一、二、 等奖；小学生优秀英语作文大赛中80名学生获奖。六、物语年华迎来年，布谋篇谱新章.加强骨干教师体系建设，培养县级以上教学能手2名。1 .创建县级“课改先进校“，深度学习策略研究在市级 以上交流或发表。2 .积极参加海峡两岸珠心算大赛，在市级以上获奖。3 .提升课后服务工作，积极探索，形成5+2 “1+N” 模式工作经验，在县级以上交流或推广。4 .做好“XX教育扶智平台”培训与应用，形成平台应用经验交流或发表。5 .积极探索作业管理，形成“5+F”模式并推广。回首一学期，紧张有序。迎接新学期，笃行不怠。在新 的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作更 上层次，以更加饱满的热情为把我校打造成名校做出更大的 贡献！实验学校“双减”工作开展情况汇报2021年7月，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见下发，这是重大民生工程。“双 减”工作启动以来，我校坚决以沉痛猛药之决心落实“双减” 政策，以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂，主动担起一个 基层学校减轻学生负担和家长负担的重任。我们的尝试与行动：一、认真组织学习文件精神，促进教师教育理念转型。开学伊始，我校就将“双减”文件发到钉钉群，要求每 一位教师认真研读；暑期校本培训，XX校长作了题为创建 良好教育生态，全面提升育人质量一一“双减”政策解读 的主题报告。从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双 减”做法等三方面作了详细解读。通过学习，老师们对“双减'的内容和意义有了深入了解，教育观念有了大的转变。 二、积极举办教学观摩活动，推进教师课堂生态升级。“双减”核心是减负增效。我们以落实“双减”为契机, 积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动。先后委 派各科种子教师XX多人参加了区教师发展中心组织的“融 课堂”培训会、推进会和现场观摩活动。学校邀请发展中心 化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活 动；语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级陈太 丘与友期示范课，指导我校语文“融课堂”建设；XX校长 在XX主任的指导下，对全区数学骨干教师开设有理数的乘 法和除法3“融课堂”示范课，兼职研训员XX主任对语文 组开设湖心亭看雪“融课堂”交流课，均取得良好效果， 得到高度评价。我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本 范式，力推“融课堂”建设，助力全体教师课堂生态转型升 级。三、研究细化各项“双减”措施，确保“双减” “换汤” 更“换药”。为确保“双减”政策落地生根，“双减”工作“换汤” 更“换药”，我校研究细化了各项“双减”措施。1 .全面开展课后延时服务。周一至周五每天开设两节延 时课，周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求。延时 服务形式多样，融学单科学设计，各学科老师答疑解惑。2 .组建学习共同体。学习共同体建构是“融课堂”建设 的突破口。各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副 组长、记录人、对外交流人等六人组成的学习共同体。通过 学习共同体引导学生开展学习等活动。3 .设计融学单助学。各个学科坚持着力提升各科个性化 的融学单质量，以高质量融学单助力提升高效课堂。4 .做好作业公示。学校要求每天将各科作业张贴公示, 要求全体教师统布置作业，不得另加“小锅菜”，从根本上 减轻学生课业负担。我们的思考和探索：1 .进一步丰富学习培训方式，引导教师更新转变教育理 念。“双减”之后，我们要朝哪个方向改进教育教学？双减 下，家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待？这些问题， 都需要我们进一步丰富学习培训方式，引导教师深入领会 “双减”精神，主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与 构建。2 .充分探究“融课堂”课堂教学模式，引导教师积淀素 养，提升能力。学校将精心设计各类平台，聚焦“双减”和“融课堂” 理念，组织学习前沿教育教学理论，观摩优秀教师融课堂实 践，追求以丰富多彩的课堂学习活动，助力学生学习。3 .进一步发挥备课组功能，提高融学作业设计水平，减量提质。“双减”严控测验次数和规模。我校将以备课组为单位, 引导教师静心思考并向榜样学习，真正从源头上降低以刷题 为习惯的作业模式，提高作业效果。“双减”政策关乎教育长远发展，关乎每一个学生的身 心健康，其探索实践到落地生根，必然不是简单的过程。相 信在区教育的指导下，在全体师生的积极参与下，我们定能 在“双减”落地和“融课堂”建构上取得突破，真正迎来课 堂和教育生态的颠覆性改变。小学“双减”工作落实情况汇报关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见下发以来，要求减轻学生过重作业负担， 提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为，提升校内 教育教学质量。意见对“双减”工作作出了重要决策部署, 为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了 新要求。我校积极响应，建立了长效机制，减负提质并驾齐 驱，采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大 行动，增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措，做 好课后服务，做好督导评价的两个“做好”让减负行动切实