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二学一做心得体会9篇 “两学一做”教育活动的终极目标，不是局限于书本翻了、讲话听了，而是在于做到真正入脑入心，同时把学习成果转化为工作的压力、进展的动力。 学好党章党规和系列讲话必需创新学习方法，才能真正做到入脑入心见行动。 首先，在学习教育中，各级领导机关、领导班子、领导干部应躬身践行、当好表率。群众看党员、党员看干部，领导干部以身作则、领先垂范，大家就会跟着学、照着做。无论什么职级、什么岗位上的党员领导干部，都要带头参与学习争论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参与组织生活会和民主评议，带头立足岗位作奉献； 其次，学习内容要生动活泼。假如只是机械的阅读、被动的承受、简洁的扫瞄，是无法汲取学问的养分的。比方，可以运用“讲故事”的方法，把党的历史、革命先辈、先进典型以及各大“老虎”落马的阅历教训，都列入学习范围； 最终，应结合各自的工作实际和工作特点有针对性地学，做到学的内容能解决学习者工作生活中的怀疑和问题，使党员干部越学越想学，越学越有兴趣学。 “两学一做”，不是一次活动，而是全体党员必需长期坚持的常常性行为。只有专心用力，才能真正见到实效，不断提高党的先进性和纯净性，始终保持党的青春活力。 学一做心得体会 篇二 应学校的要求，各个教师学习完两学一做教育后，都要写一篇两学一做心得体会，下面是我在两学一做上所学到的一些心得： 在提倡素养教育的今日，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做教师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读给教师的一百条新建议使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清晰，教师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为教师无所不知。所以教师假如在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如教师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的马脚，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样缺乏的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。另一方面，假如你在适当的时候大方激扬的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的教师还有这么一手！学生对你的好感立刻激增。总之，让学生了解一个真实的你！ 二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一每天地老的特殊快，大多由于他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，成天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来宣泄其实是最正确的方法。比方看悲剧。悲剧就是把美妙的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人非常满意。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他抱负中的天国就在他的创作中。”“只有关怀教师的心灵世界，才是真正地关怀教师和生命质量。” 一个有情趣的教师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不情愿与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不情愿与一个远离自己生活的人去沟通。 三、做一个擅长反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的熟悉，但是真正会去反思还比拟少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停顿了学习，那么工作犹如机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他常常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分沟通，并对不同于自己的观点抱宽容和敬重的态度。而我们在学习时经常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。 这不是我们所应当学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师确定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些争论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进展教育教学讨论。教师在自我进修、自主学习的根底上，以自己的教育教学活动为思索对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进展端详和分析，用教育科学讨论的方式，主动地猎取学问，应用学问解决教学实际问题，提高参加者的自我觉察水平，促进自身力量的进展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改良过程；让教师自己担当起学习和力量提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。 这又是一个不断的自我监视、自我调整、自我鼓励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我进展的根底，教师从阅历中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动动身，发觉分析其中的问题，并通过教师之间的合作争论来探究改良教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、常常性的教育教学讨论方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为订正、科研等手段进展。这大大突破了传统讨论方法的时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现共性化。反思强调“学以致用，学用结合”。 以探究和解决教育教学工作中的实际问题为根本点。教师的教育教学工作实践性很强，假如离开教育教学实践，只读几本教育理论专著，是不行能真正把握教育教学工作的。假如说学生是在为“明天” 而学习，那么教师就是在为“今日”而学习，这是现实的目标。因此，教师应当带着问题去学习，在学习过程中熟悉到自己教育教学活动的缺乏，觉察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果；找出驱动自己教育教学活动的各种思想观点究竟是什么，它与自己所提倡的理论是否全都，自己的行为结果与期望是否全都；经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的熟悉，会积极查找新思想与新策略来解决面临的问题；教师在解决问题的过程中使教育教学过程到达更优化。由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践严密结合起来。教师通过反思，自觉地探究教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最正确途径。 关于+两学一做+学习心得体会3：三比三创两学一做体会 篇三 为深入贯彻落实关于“两学一做”（学党章党规、学系列讲话，做合格党员）学习教育重要指示精神，稳固和深化党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深入开展“三比三创”（比干比强比担当、创业创新创一流）主题竞赛活动，依据市教育局党委部署，5月18日下午，我校“两学一做”学习教育暨“三比三创”竞赛活开工作会召开。我校校长、党支部书记郑维泉同志围绕“两学一做”和“三比三创”主题为全体党员干部讲专题党课，党支部副书记徐希东同志对两项工作进展了安排部署，会议由副校长主持。 会上，徐希东同志传达了市教育党委书记、局长李维运同志在全市教育系统“两学一做”学习教育暨“三比三创”主题竞赛活动座谈会上的讲话精神，要充分熟悉开展“两学一做”学习教育和“三比三创”竞赛活动的重要意义，把学习教育同做好各项教育工作结合起来，坚固树立“六种意识”：要强化学习意识、责任意识、纪律意识、效劳意识、廉政意识和安全意识。要加强组织领导，落实主体责任，推动“两学一做”学习教育和”三比三创”竞赛活动顺当开展。要求各学校成立领导小组，制定实施方案，把责任落实到人，落实到各个党小组。市直学校要做好“两学一做”学习教育和”三比三创”竞赛活动的表率，该活动开展状况要作为学校党建工作述职评议考核和行风评议的重要内容。 会上，徐希东同志对我校“两学一做”学习教育暨“三比三创”竞赛活动进展了总体部署，与大家一起学习了莱芜高新区试验学校关于在全校干部党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案和莱芜高新区试验学校关于在全校教师中开展“比干比强比担当、创业创新创一流”主题竞赛活动的实施方案。 会上，郑维泉同志强调，开展好这项活动，肯定要结合好详细工作。我们党员干部不仅仅要做学习的典范，更要做工作的表率。结合莱芜市开展的“三比三创”竞赛活动，我们更应当对我们的工作进展仔细的争论、思索。“比干比强比担当”既要在党内比，党员干部之间相互比，又要在校内比，我们全体教职工之间相互比，还要在市内比，或者更大的范围比，和全市范围的强校、名校比。“创业创新创一流”，要立足于我校进展的特别时期，进展“二次创业”，在现有的根底上，在有较好的教育教学质量和教育教学根底的前提下，通过内涵进展的途径来实现到达我们创立名优学校的目标。 会上，郑维泉同志带着全体党员学习了系列重要讲话读本的局部章节，学习了人民日报关于“两学一做”学习的文章“两学一做”，笃实为基，学习了求是评论员文章“两学一做”：加强党的思想政治建立的新创举，学习了教育部部长袁贵仁同志在2023年全国教育工作会议上的讲话以新的进展理念为引领全面提高教育质量，加快推动教育现代化。 关于+两学一做+学习心得体会2：四讲四有与两学一做的心得体会 篇四 “两学一做”，根底在学，关键在做。如何把握好“做”这个关键，明确提出，共产党员就是要做到“讲政治、有信念，讲法规、有纪律，讲道德、有品德，讲奉献、有作为。”身为一名组工系统的办公室人员，“四讲四有”标准不仅表达了对共产党员的要求，对于办公室工作更有着实际的指导意义。 讲政治、有信念，抱负信念是一切工作的主心骨。办公室人员要把政治信念转换为对工作的责任心，坚持以不忘初心，对党忠诚的觉悟，仔细处理每一份文件、热忱接待每一名群众、周到效劳每一个科室。 讲法规、有纪律，法规意识是做事的根本准则。不以法规不成方圆，尤其作为组织部门的办公室更应当带头强化组织观念，听从组织打算，坚守组织人事纪律，不妄议上级决策、不争论进退留转、不传播小道消息。 讲道德、有品德，“以德为先”不仅是选人用人的首要原则，也是衡量组工干部作风是否优良的重要标尺。办公室成员要切实践行24字社会主义核心价值观，以严谨的态度对待工作、以安康的情趣享受生活、以高尚的品德影响他人。 讲奉献、有作为，就是要时时到处表达出办公室人员的先进性。要在日常工作中牢记“沟通顺畅、提示准时、效劳到位、乐于奉献”的办公室工作宗旨，要具备立说立行的根本素养、敢为人先的开拓精神、不计得失的良好心态。 关于+两学一做+学习心得体会8：民警学习两学一做体会 篇五 在深入开展“两学一做”教育学习活动中，怀宁县公安局交警大队宣传民警在仔细学习“党章党规、系列讲话”的同时，坚持“学用结合、知行合一”，注意岗位特点，为县城文明创立加热升温。一是创新机动车驾驶人记分、总分值教育学习形式。凡在机动车驾驶证一个记分周期内满12分驾驶人，在承受为期7天的交通安全教育中，利用一天时间，走上城区主要路口，劝导各种交通违法，开展学习实践，真实感受和体验不文明交通行为的危害。尤其是大客车、大货车、危化物品车辆、接送学生车辆四类车辆以及酒驾驾驶人的交通劝导是必修课。二是创新“网上作战”震慑和教育交通陋俗行为人。 宣传民警利用电子警察、执法记录仪和顺手拍举报等自媒体资源，采集市文明委暗访测评组反应的：高河城区机动车乱停乱放、侵占慢车道，行人翻越隔离护栏，行人、非机动车未各行其道、闯红灯、乱穿大路等现象和问题，提前在怀宁电视台通过滚动字幕广而告之，并有重点的在县电视台·文明交通怀宁行栏目、怀宁交警官方微博、微信等媒体上公开曝光，宣传引导广阔交通参加者做文明人，走文明路，开文明车，自觉维护怀宁文明县城形象。三是强化城区重点交通违法行为警示教育。 宣教室与县电视台联合制作了今年发生在高河境内的“3.6、4.23亡人交通事故警示片”在县电视台播出。屡次邀请县电视台记者随警作战，对酒驾、无牌无证上路行驶、电动车闯红灯、交通肇事逃逸等严峻交通违法行为，有针对性的曝光宣传警示，5月份，先后在省、市、县电视台播出城区交通整治新闻12条，在安徽日报、中安在线、安庆日报等主流媒体发稿21篇，为城区交通秩序治理营造了深厚的宣传气氛。 学一做心得体会 篇六 中心打算，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向常常性教育延长的重要举措。那么党校教师作为塑造广阔党员干部政治灵魂的工程师，详细又该如何做？笔者以为党校教师当用“两学一做”导航，领先垂范，自觉争当四种表率，才能为打造一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍，为全面建成小康社会奠定扎实的根底做出自己的奉献。 自觉锤炼党性，争做政治坚决的表率。党性教育是党校和党校教师的必修课，党校的工作原则和指导方针要求党校教师要一切以党的利益为重，不断锤炼党性，提高政治素养。讲：“严以修身，就是要加强党性修养，坚决抱负信念，提升道德境地，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵抗歪风邪气。”因此，自觉坚持党校姓党是党校教师的首要政治品行和沉着应对任何风浪考验的压舱石，党性是党校教师的立身之本、立德之基和立言之向。党校教师的党性表达在政治信念的坚决性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的牢靠性上。党校教师的党性，根本是“姓党”，核心是“忠诚”。 因此，作为党校教师，必需要具有共产主义远大抱负和中国特色社会主义坚决信念，忠诚于马克思列宁主义，要喜爱党校教育事业，自觉遵守党的政治纪律，自觉做到“讲政治，讲党性，重品德，做表率”，要自觉将个人的人生价值、抱负追求与党校事业的进展联系起来；必需要以“两学一做”为契机，引导党员干部学党章、学党规、学系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，坚决“三个自信”，补足“精神之钙”，铸牢“党性之魂”。同时，要依据不同对象敏捷学习的形式，增加学习的效果，引导党员干部自觉把党章党规和系列讲话要求转化为实际行动，这样才能做到学而信、学而用、学而行，做到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步。 坚持刻苦钻研，争做勤奋学习的表率。党校教育的核心是党的理论教育和党性教育。深厚的理论功底是党校教师必需具备的看家本事。这就要求党校教师必需要以与时俱进的精神，刻苦专研，不断学习，长期积存。只有这样，才能跟得上时代和社会的进展，才能在课堂上游刃有余，到达良好的教学效果。因此，作为党校教师不仅要坚持把学习当作一种神圣职责，一种精神境地，一种终身追求，养成勤奋学习、刻苦专研的良好习惯，而且要仔细学习马列原著、研读经典，打牢马克思主义理论功底，并且要结合学习，深入思索和讨论一些理论问题，用自己讨论的东西去启发别人，给学员不知道的学问，给学员不知道的信息，给学员不同视角的结论，这样才能引起学员的思索和共鸣，使学员在思索中受到教育。 同时，党校教师还必需树立向实践学习、向学员学习的理念，必需常常深入基层、深入群众、深入实践，与来自基层一线的学员多沟通、多沟通，深入了解、仔细讨论世情、国情、党情的新变化，擅长学习一切反映当今世界文明进步的新学问、新阅历，擅长运用马克思主义的立场、观点和方法来分析、讨论和答复现实问题，才能将教学内容转化为各级党员干部谋划工作的思路、推动工作的动力和破解难题的力量，才能更好地推动“两学一做”入脑入心入课堂，才能使党校教育更好地为大局效劳、为提高党员干部素养效劳、为党员干部成长效劳。 讲纪律守法规，争做遵纪守法的表率。没有法规不成方圆。党章和党规是党员干部必需遵守的根本行为准则。任何人，不管官多大、资格多老，都要讲纪律守法规。假如没有铁的纪律，党员干部队伍就会成为一盘散沙，就会丢失战斗力和生命力，自然就更谈不上纯净性和先进性。因此，作为党校教师不仅要带头严格遵守中心“八项规定”，从思想上筑起抵挡腐朽思想侵蚀的结实防线，明确“红线”在哪里，知道不行逾越“底线”， 仔细履行好党章给予的权利和义务，自觉按党章办事，自觉遵守党纪党规，自觉践行“三严三实”要求；而且要自觉增加拒腐防变的责任感和紧迫感，把党员干部队伍教育好治理好引导好，使党员干部在关键时刻、重要关头，始终保持政治定力、守住法纪底线、把好私德关口，树好自已形象，为党员干部队伍增光添彩。 忠于职守，争做勇于当担的表率。强调，“看一个领导干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神”。敢不敢负责、能不能担当，是我们党员干部想干事、能干事、会干事、干成事的关键所在。党校教师是教育党员的党员、教育干部的干部，任务艰难，使命荣耀。这就要求党校教师必需要立足本职、忠于职守、无私奉献、勇于担当，树立起剧烈的责任意识。随着形势的不断进展变化，改革进展过程中遇到了诸多新冲突、新问题、新挑战，假如没有一股子螺丝钉的“钻劲”、“韧劲”，没有勇于当担的“拼劲”，没有咬紧牙关拼上去的士气和信念，就很难把问题看清看透，把困难破解，就难以柳暗花明，实现“弯道超越”，稍有松懈我们就会在剧烈的竞争中落伍落伍。 因此，党校教师必需要在“两学一做”的学习教育中明确自己的身份和定位，要有赶超进位、奋勇向前的使命担当，要喜爱自己从事的崇高事业，时时不忘自己的责任、时时不忘组织的信任、时时不忘岗位的重要、时时不忘学员的期盼，要甘于孤独、乐于奉献，始终保持昂扬向上、奋勉有为的精神状态，自觉增加工作的积极性、主动性和制造性，勇于在“两学一做”的实践中探究突破，在突破中推动工作的崭新局面。 这样，才能用自己过硬的本事、锲而不舍的精神、坚决的信仰与政治品行以及丰富的学识点亮自己、照亮别人，把党员干部送往理论和道德的颠峰；才能教育引导每一个党员干部，围绕党的xx届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大进展理念，不断提升自已效劳的力量和水平，立足岗位奉献，勇于担当作为，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，让更多的进展成果惠及最广阔的人民群众，进而引领群众万众一心扶贫攻坚，为全面建成小康社会献才智、出实力、展形象，助推雄伟“中国梦”变为美妙现实。 关于+两学一做+学习心得体会4：三会一课两学一做体会 篇七 “两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育要求，面对全体党员深化党内教育的重要实践，是推动全面从严治党向基层延长，是加强党的思想政治建立的重要部署。党支部具有强大的战斗堡垒作用，学习教育方案明确要求，开展“两学一做”要以党支部为根本单位，以“三会一课”等党的组织生活为根本形式。“三会一课”制度是支部建立的一项根本制度，是党内政治生活的重要载体，也是健全党的组织生活，严格党员治理，加强党员教育的重要制度。因此，开展“两学一做”学习教育，要充分发挥“三会一课”作用，筑牢党支部这一战斗堡垒。 “两学一做”要抓在日常、严在寻常，需发挥“三会一课”制度作用。“两学一做”学习教育是从集中性教育向常常性教育延长的重要举措，不是一次活动，要突出正常教育。“三会一课”是基层党支部长期坚持的重要制度，是严格党员治理、加强党员教育的重要制度。“三会一课”这些特性正符合了开展“两学一做”学习教育的目标，因而开展“两学一做”学习教育，要发挥“三会一课”制度作用成为了必选项。另一方面，“两学一做”也对加强基层党组织建立有极大的推动作用。基层党组织松散的问题广泛存在，“三会一课”制度没有执行好、坚持好是主要缘由之一。开展“两学一做”学习教育对加强“三会一课”制度具有极大的推动作用，也是解决基层党组织松散的一剂“良药”。 “两学一做”要打好学这个根底，需发挥“三会一课”日常学习的作用。“两学一做”学习教育，根底在学，开展好学习教育必需夯实“学”这个根底。“两学一做”学习教育的学习内容，是党章党规及习系列讲话，全体党员通过学习要明确根本标准、树立行为标准，也要加深对党中心治国理政新理念新思想新战略的领悟。“三会一课”是基层党组织的重要制度，是加强党员教育的重要制度。尤其“三会一课”中的党课制度，更是开展“两学一做”学习教育的制度性载体。而基层党组织在日常开展党课过程中，正面临着不知道讲什么、学什么的困惑。因此，“两学一做”学习教育为“三会一课”的党课指明白讲什么、学什么。基层党组织的党课就是要学习最根本的党章党课，最具现实指导意义的系列讲话。 “两学一做”要学用结合，知行合一，需发挥“三会一课”的重要载体作用。“两学一做”学习教育，做是关键。做一名合格党员，讲政治、有信念、讲法规、有纪律，是“两学一做”学习教育的最终目标，也是每一名党员入党宣誓时的承诺。“三会一课”是健全党的组织生活的制度，全体党员在打好“学”的根底之后，“做”就要依托日常的组织生活来落实、加强。每一名党员通过参与“两学一做”学习教育，要树立法规意识、纪律意识，也要获得工作力量上的提升。“三会一课”作为基层党组织开展党的工作重要机制，也是党员领导干部开展工作，学以致用的载体。 办好中国的事情，关键在党。当前我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段，我们必需充分发挥全部党支部的战斗堡垒作用。而“三会一课”制度就如党组织的经络，开展“两学一做”学习教育就是给党组织打通经络，筑牢每个战斗堡垒。 关于+两学一做+学习心得体会7：从严治党两学一做体会 篇八 “两学一做”是新形势下推动党内教育从“关键少数”向广阔党员拓展、从集中性教育向常常性教育延长，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员的一项重大部署。纪检监察机关更应先学一步、走在前列，带头开展“两学一做”学习教育。 以学系列讲话强化看齐意识，从思想灵魂深处领悟从严治党的深刻内涵。学习是一项长期性根底性工程。如反腐倡廉必需常抓不懈，拒腐防变必需警钟长鸣一样，学习同样要在“常”“长”二字上下功夫。这是一个非常重要的学习态度问题，它直接打算学习成效。整个吞枣、浅尝辄止，一曝十寒的“三分钟热度”，都是学习中的大忌。假如把学习当作上面硬性布置的、不得不完成的任务，甚至当作充实自己政治词汇、聊以装饰门面的简洁工作，其结果往往是过眼云烟、学无所成，必需加以克制。 纪检监察干部在学习系列讲话过程中，除了要仔细学习以同志为的党中心治国理政新理念新思想新战略，以及贯穿其中的马克思主义立场观点方法，还要立足工作实际，重点学习关于党风廉政建立和反腐败斗争的论述和王岐山同志的有关讲话精神。要原原本本、逐字逐句研读在中心纪委全会上的重要讲话，以及关于党风廉政建立和反腐败斗争辩述摘编、关于严明党的纪律和法规论述摘编和关于巡察工作的重要论述等，全面把握关于全面从严治党重要论述的理论源流和思想脉络，学深学透重要讲话中的有关论述、用典、用词，做到学而信、学而用、学而行。要深刻领悟提出的“两个没有变”、“四个足够自信”等重要论断，并将其作为谋划今后一个时期纪检监察工作的总依据和总遵循，连续保持不变的步伐，精确把握运用监视执纪“四种形态”，确保在推动全面从严治党向基层延长过程中始终向党中心看齐，实现同频共振。 以学党章党规强化纪律意识，从对表调校赶趟践行从严治党的严格要求。人有时不仅简单自我感觉良好，而且由于自我认知局限，难免消失“不识庐山真面目”的短视和缺陷。因此，身处党内专司纪律检查监视机构的广阔纪检监察干部，不管是从自身动身还是从工作动身，都要先学一步、学深一步，全面把握党章党规的精神实质，娴熟把握制度规定，锤炼根本功，提高监视执纪水平。对什么能做、什么不能做，做了以后会有什么后果，都要清清晰楚、明明白白。 以做合格党员强化尽责意识，从忠诚洁净担当突出从严治党的实际成效。天下之事，不难于听言，而难于言之必效。“两学一做”，关键在做，学而不做，等于没学。根据党章党规和系列讲话精神要求，真正做一个合格党员，是学习教育的着眼点和落脚点，也是真正推动全面从严治党向基层延长的关键和核心。作为纪检监察干部，尤其是领导干部，要切实根据合格党员的标准，不断增加政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识，发挥先锋榜样作用，但凡要求党员必需做的，自己首先做到；但凡要求党员不做的，自己要带头不做，积极通过讲政治、有信念，讲法规、有纪律，讲道德、有品德，讲奉献、有作为，践行忠诚、洁净、担当的纪检监察本色。 另一方面，坚持学用结合，突出问题导向，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，特殊是抱负信念动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、组织纪律松散等问题。既要保持反腐败力度不减，连续加大纪律审查工作力度，严厉查处极少数严峻违纪的党员干部；又要用纪律和法规来约束和管住大多数党员干部，坚持抓早抓小、动辄则咎，发觉苗头性、倾向性问题就准时提示、触犯纪律就准时处理，让纪律和法规在全体党员中实现全掩盖。在推动全面从严治党向基层延长过程中，尤其要通过创新巡察、办案协作区等机制，加大对群众身边不正之风和腐败问题的惩办力度，对全部不守纪律、不讲法规的发觉一起坚决查处一起，彻底肃清“苍蝇扑面”现象，切实维护党章党规的严厉性、权威性，让广阔人民群众在抓基层党风廉政建立工作中有更多的实实在在的获得感。 关于+两学一做+学习心得体会5：讲法规，守纪律两学一做体会 篇九 当前，全党上下开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员的学习教育。开展“两学一做”学习教育，是面对全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广阔党员拓展、从集中性教育向常常性教育延长的重要举措。从以来的“八项规定”、群众路线教育实践活动、反对“四风”再到正在进展的“两学一做”学习教育，我个人理解这一系列的活动一脉相承、中心突出，那就是通过一系列的教育实践活动，要求我们广阔党员做合格党员。而做合格党员的中心和重点是“守纪律、讲法规”。 “守纪律、讲法规”是追求自由的必要前提。没有法规不成方圆，没有法规也没有自由。就像跑在大路上的汽车一样，只有严格遵守交通法规，也只有汽车的刹车装置完好牢靠，松刹自如，才能使汽车既跑的快又能安全行驶。同样的道理，对一个人而言，要想在工作和生活中获得欢乐和自由，就必需首先守纪律和讲法规。否则，就会受到纪律和法规的约束和惩戒。 “守纪律、讲法规”是做好工作的前提。解放思想、创新工作是党和国家的一贯号召。改革开放30多年，党和国家的制度、法律、规章、方法都在不断的改革和创新，但做这些全部事的前提就是“守纪律、讲法规”。我们每个人在工作中，在开阔思路、大胆创新的同时，在脑海里、在心中必需谨记纪律和法规。我们每一个党员干部肯定要把握好创新和法规的对立统一关系，二者互为前提、互为条件是干好本职工作的保证。 “守纪律、讲法规”就是守住“生命”。纪律和法规是做人做事的底线。谁不讲政治纪律谁的政治生命就会得到惩戒；谁不讲工作纪律、生活纪律，谁也将得到应有的惩戒。所以，我们每个人，特殊是党员干部，要把“守纪律、讲法规”和疼惜我们的生命一样溶于我们的身体里，贯穿在我们的行动当中。 “守纪律、讲法规” 就是保持每个人应有的样子。为了把这项活动搞扎实，吴忠市教育系统提出“四个样子”的行动目标，即领导要有领导的样子、党员要有党员的样子、教师要有教师的样子、学生要有学生的样子。其实，我理解这“样子”的含义，就是每个人要依据自己的身份、角色找准自己的位置、把握好自己的言行。在做人做事上要有 “格”，要有“度”。要在纪律和法规当中完成好自己的工作、学习和生活。 “守纪律、讲法规”是依法治国的保证和前提。十八届四中全会明确提出依法治国理念。在宪法统领下的各种法律、法规以及党的各项纪律和规章制度就是党员干部和广阔群众的法规。要想依法治国、依法治市、依法治校就必需守住这些法规。因此，依法治国首先从“守纪律、讲法规”抓起。其实，“守纪律，讲法规”是依法治国的动身点也是落脚点。各位党员特殊是把握肯定公权的各级党员干部，必需在思想上、工作上和生活上严守纪律，按法规办事，按法规做人。 “守纪律、讲法规”是每个党员干部的政治要求。“守纪律、讲法规”的对立面就是不守纪律、不讲法规。一个不守纪律、不讲法规的党员自然也是不合格的党员，必定会受到党纪国法的惩戒和惩办。所以，“守纪律、讲法规”是党对每个党员领导干部的底线要求和刚性要求。我们每个党员干部都要有糊涂的熟悉。无论是在政治上、思想上，还是在工作中和生活中，都要严守党纪国法、严格按法规办事，做一名忠于党、忠于国家、忠于人民的好党员、好干部，这既是党的要求，也是工作、生活的前提和保证。 以上就是虎知道为大家带来的9篇二学一做心得体会，盼望对您的写作有所帮忙，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。