区角活动教案中班参考7篇.docx

区角活动教案中班参考7篇 区角活动教案中班篇1 分析： 沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，简单诱发幼儿的想象力和制造欲。但平常，幼儿园的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时常常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有制造性。其根本缘由在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区分，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有制造性。 目标： 1通过幼儿吹、分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。 2进展幼儿的感知力量，诱发想象力和制造欲。 3引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。 4学习能两人和四人合作玩。 重点： 感知和探究沙的特性。 难点： 加水后沙在造型功能上的不同。 环节： 一、用不同的感官感知干沙的特性： 1用纱窗布代替筛子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 2用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。 3把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。 4查找宝藏通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。体验干沙松软的特点。 二、体验干沙与湿沙的区分： 1爱喝水的沙往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。 2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。 三、谈话、争论，了解沙的用途： 1沟通、共享关于沙的用途的阅历。 2介绍沙漏。 延长： 一、沙能不能种养植物： 供应两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出治理要求：每天给于肯定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。 二、制作“七颜色泥”： 在细纱中参加水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮的器皿内。 区角活动教案中班篇2 一、活动目标： 、练习钻的动作，进展动作的灵敏性与力气。 、培育幼儿喜爱民间嬉戏的情趣。 二、活动预备： 苹果、香蕉的头饰若干、布置嬉戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及预备操三、活动过程： ）开头局部： ）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从城门钻过到城里去玩。 ）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习嬉戏的开门关门规章。 ）根本局部： ）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。 ）教师提出嬉戏规章：当念到瞧一瞧时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要苹果还是香蕉，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。 ）幼儿第次做钻城门的嬉戏一次。 ）教师连续提出嬉戏玩法及规章：苹果和香蕉站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外苹果多还是香蕉多就哪对胜。 ）幼儿在音乐的伴奏下做嬉戏一次。 ）增加城门的高度再次嬉戏。 ）教师嬉戏并告知幼儿此嬉戏是我国的一个民间嬉戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。 四、完毕局部：做放松活动，带幼儿回教室。 区角活动教案中班篇3 活动目标 1、学会有序地观看画面，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。 2、通过观看画面，学习大胆地表述出事情发生、进展的好玩过程。 3、愿意与同伴一起表演猴子学样的故事。 活动预备： 幼儿用书、食物投影仪 活动过程： 一、嬉戏：请你跟我这样做。 1，师：请你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手师：请你跟我学小猴 生：我就跟你学小猴 2、师：你们喜不喜爱猴子？今日教师带来了几幅好玩的图片，我们一起来学讲一个猴子的故事。 二、看图，学讲故事。 1、出示第一幅图。 师：有一位老爷你挑着一担草帽到城里去卖，走累了就坐在大树下休息，不知不觉睡着了。这时，谁来它们在干什么？小猴子戴上草帽后会怎么样？（教师以动作引导幼儿说：叽叽喳喳，又叫又跳）学习新词：又叫又跳 2、出示其次幅图片。 提问：猴子在树上又叫又唱，老爷爷怎么样？ 提问：老爷爷急着怎么做，猴子又是怎么样的？ 3、出示第三幅图片。 提问：老爷爷更焦急，急着老爷爷怎么做，猴子又是怎么样学老爷爷的？ 请幼儿思索：老爷爷看出猴子又在学他的样子，突然想出了一个要回草帽的好方法。请幼儿想一想是什么方法。 4、出示第四幅图片。 老爷爷究竟想了一个什么好方法呢？谁和老爷爷想的方法一样？方法么老爷爷能想出这个好方法？ 5、看图完整叙述故事。 （1）幼儿翻开用书，教师完整地叙述故事。 （2）幼儿自主阅读，完整地叙述故事。 6、请幼儿给故事取名字。（猴子学样）三、表演故事教师安排角色，请幼儿表演故事。 区角活动教案中班篇4 一、教学目标： 1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。 2、引导幼儿积极参加活动，感受体验音乐嬉戏带来的开心。 二、教学预备： 1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。 2、汽球、橡披筋若干。 3、音乐磁带森林狂想曲、问候舞。 三、教学过程： 1、导入：一起到森林里面去游玩！ 2、进场。 在音乐森林狂想曲的伴随下，一边做律动一边进场。 3、复习歌曲我的朋友在哪里 4、教授新课。 （1）小白兔送了一个小汽球给小朋友，教师利用汽球发出的声音吸引小朋友，从而让其辨别长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样） （2）小公鸡送了一首好听的音乐问候舞给小朋友，请小朋友渐渐观赏。（第一次观赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特殊的地方？”（长短不一）引导幼儿熟悉长音和短音。 （3）小猴子送了一些可以应付大灰狼的小武器给小朋友，请小朋友动动脑筋，想一想究竟怎么用这些小武器应付大灰狼。（拉弓箭） （4）自由练习。 （5）在音乐伴随下练习。 （6）嬉戏：大灰狼来了 当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿态不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最终才拉弓箭把大灰狼打死。 区角活动教案中班篇5 活动目标： 1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。 2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。 活动重点： 尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。 活动难点： 提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。 材料预备： 1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干 2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。 3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。 4、录音机一台。 活动流程： 热身引出嬉戏主题幼儿活动延长活动 活动过程： 一、热身活动 (利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。 二、引出嬉戏主题 1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏，争论：“我们该怎么办？”鼓舞幼儿自由说说毁灭怪兽的各种方法。 2、(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的) 3、引导幼儿做些活动前的预备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。 4、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。 5、安全教育：提示勇士们留意森林里的“危急地带”(留意观看幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。 6、教师供应多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。 师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽？” 三、幼儿活动 (一)打怪兽(协作紧急的音乐) 1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备动身。要求：必需将前进路上的怪兽全部毁灭才能查找宝藏。 2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地毁灭怪兽。 3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的毁灭怪兽。 4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部毁灭。(引导个别幼儿更换原来的武器) 5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。帮忙个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。 (二)寻宝藏(协作严厉的音乐) 鼓舞幼儿急躁、细致地查找宝藏(幼儿之间相互帮忙)。 四、延长活动 1、休闲活动：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？ 2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。 3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。 4、整理，整理好我们的武器装备回家了。 设计思路： 新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力量的培育；同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，相宜的多种活动。 基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园四周)，并以我园的总课题实施整合教育，促进幼儿的主动学习为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。 整个活动，我始终以嬉戏“寻宝”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在“简单”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。 区角活动教案中班篇6 一、教学预备： 白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐 二、活动目标： 激发孩子充分的想象，让孩子识别根本颜色并搭配。 三、活动过程： (1)夏天，天气特殊酷热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都枯槁了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们处处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带着幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。 (2)想到方法来挽救我们的小河姐姐了吗? 出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下枯槁的小河是什么颜色的?“那下面就请大家帮忙河姐姐把蓝色的河水掩盖满整条小河吧 (3)请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都掩盖掉。 (4)小河姐姐真快乐，由于她又恢复了活力，可是她不由的又难过起来，由于她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。 请小朋友去已经掩盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都适宜的鱼，涂上自己喜爱的颜色(留意要涂在有纹路的那面)，再把涂好颜色的那面印到白色的地方。 这个环节肯定要父母一同参与。 (5)请父母帮忙幼儿用手教导上小鱼眼睛。 (6)可先洗手，因详细状况定。 四、观赏自己的作品 ?鱼趣并且点评。 五、教育询问： 如何激发孩子的制造力? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 区角活动教案中班篇7 一、教学目标： 1、引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。 2、引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。 3、 辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。 二、教学预备： 1、音乐：小鸟飞；声音预备：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些美丽的音乐等。 2、小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。 3、供应多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。 三、教学过程： （一）、音乐小鸟飞进场，感知大自然的声音。 今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。 （二）、感知身体发出的声音森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。 1、感应节奏× × ×× × 2、请幼儿结合身体拍打出节奏 （三）、感知物体的声音 1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。 2、请幼儿自由选择物品，鼓舞幼儿探究并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。 3、请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。 4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。 （三）、音乐嬉戏：看谁的耳朵最厉害区分乐音与噪音。 请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸，假如不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。 教师小结： 1、悦耳动听，让人感到舒适的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难过的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。 2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出三轻教育。（说话轻、走路轻、搬动物品轻） （四）、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参与声音的舞会完毕。