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劳动教育心得（6篇）劳动教育心得 篇一 中共中心国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见的公布为教育教学活动注入了新的内涵，也对我们学生的进展提出了新的要求。劳动教育对我们学生来说是全面进展的重要内容，是我们成长的必要途径。我们要提高熟悉，努力培育劳动意识，弘扬尊崇劳动精神，形成好的劳动习惯，在以后的学习生活中要多参与劳动，在劳动中丰富自己，充实自己，熬炼自己，努力成为德智体美劳全面进展的新时代青年。 劳动教育心得 篇二 一、劳动教育是素养教育重要的组成局部 多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教育与孩子成长没关系，由于考试没有它，升学不需要它。久而久之，劳动教育退出了学校教育的舞台。除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临时把戏点缀一下，它的教育内容与实际功能已悄然消逝。于是，一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”还在家务活中啃老。大家都知道素养教育的最终目标是使受教育者在德智体美劳诸方面得到进展。也就是说，劳动教育是素养教育的重要因素，没有劳动教育是不完整的教育。素养教育应当“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。所以，让劳动教育回归，培育学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生把握肯定的劳动技能是素养教育的重点。 二、实践性是劳动教育的第一特性 劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无法表达劳动教育的效果，全部劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因如此，教师和家长要依据学生的年龄特点选择适合的劳动工程，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出才智，最终，才能将学问转化为力量，才能培育学生的创新意识；也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的欢乐，更能在实践中体验到胜利，体验到劳动的真正价值。实践是劳动教育的最好途径。每一个教育工，每一位家长都应当让孩子在劳动实践中得到熬炼，得到成长。固然，对劳动教育内涵的理解要广泛。 三、教给孩子劳动方法让孩子会劳动 现在的孩子，由于长时间不劳动，没有劳动的意识、方法、技巧，所以教给孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行。劳动课和其他学科一样，要培育孩子观看、动手、动脑的习惯，最终形成劳动技能，提高素养。这里，劳动方法的学习把握特别重要。所以，教师和家长要急躁帮忙孩子把握每一项劳动的方法，使孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、仔细劳动、创新劳动。但凡劳动就要出力，但凡出力就会劳累，这是当下孩子最忍受不了的。怎样让孩子走出因身体不适而不想再劳动的瓶颈，是每一个教师和家长应思索的问题。要把劳动教育和思想教育有机地结合起来，让孩子在劳动教育中健壮成长起来，这是历史给予我们的教育任务。 四、让劳动成为习惯，让习惯成为品质 劳动是中华民族的传统美德，是中国人民几千年来传承的优良品质。自古以来，勤劳、节省、辛勤已成为一代又一代的习惯。如何让这一中华民族的传统美德代代相传，永放光芒，是我们每一个位教育者与家长应当仔细思索、努力讨论的课题。让劳动教育回归学校教育之中。 劳动教育心得 篇三 作为教师，我们担当着教育下一代青年人的责任。我们必需要高度重视劳动教育，实行有效措施切实加强劳动教育，明确劳动教育的意义：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接打算社会主义建立者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。 我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把握育人导向、遵循教育规律、表达新时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜的根本原则。把握劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值的根本内涵。明确劳动教育是通过劳动，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，坚固树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的观念等价值。 劳动教育心得 篇四 通过此次学习中共中心国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，我充分熟悉到新时代培育社会主义建立者和接班人对加强劳动教育的新要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培育全过程，贯穿大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，严密结合经济社会进展变化和学生生活实际，积极探究具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注意教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，我们正在全面构建表达时代特征的劳动教育体系。 在实践方面，我也通过居家的劳动有了一些体验与感悟。虽然都是寻常生活中的一些小事，比方清扫卫生，浇花等，但也让我感受到了劳动教育的必要性。 劳动教育心得 篇五 喜爱劳动是中华民族的传统美德，绵延至今。无论时代如何变革，变化的只是劳动的形式，不变的是劳动的意义和价值。新时代，作为实习教师的我们应当将劳动教育融入自己的课程之中，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，着重引导学生形成马克思主义劳动观，通过值日等方式，把握学习必要的劳动技能，学劳结合，让学生们在劳动中书写自己的青春华章。 劳动教育心得 篇六 自20xx年8月来到红小这个大家庭，转瞬已经三年多的时间了。在红小的每一天，教师和学生们每时每刻都在践行劳动教育，慢慢地，我们的劳动教育引起了区上，市里，甚至是全国各地学校的关注。然而，若你问我，红小的劳动教育究竟是什么？我一时还真有点答不上来。 因此，我很感谢学校安排的这次培训，这次培训让我对我校的劳动教育有了一个系统全面的熟悉。通过这次培训，我深入了解了我校的五农课程，了解了五农课程的背景、目标、内容、路径、成果以及评价方式。之后，又通过金教师、钟教师等几位教师的案例共享，强化了我对劳动教育内涵及意义的理解。 在我看来，真正的劳动教育，肯定不是教师讲授，而是让孩子去做，亲身体验劳动带来的欢乐。例如：在班级学会扫地，擦窗台，擦黑板等班务劳动后，在家里同样也能找到力所能及的家务活，例如整理自己的衣服，整理自己的书包、会洗衣服、倒垃圾等。 劳动教育与其他学科一样，都担负着传授学问、培育技能和进展力量的任务。但它有独特的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问，教师应尽力满意学生的成就需要，帮忙学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。