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    2023小学校长培训心得体会发言材料三篇范例.docx

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    2023小学校长培训心得体会发言材料三篇范例.docx

    小学校长参加县2023小学校长培训班心得 体会初看,天气渐渐转暖.千万朵迎春花沐浴着暖阳,开得热 烈,一群蜂蝶在花间辛勤性碌。我坐在窗。打开这几天一直在 读的卓有成效的管理者一书,从中吸取着精神营养。这本书是美国的彼得德鲁克著述的。管理书籍大多谈 的是管理他人,本书的主题却是管理自己以求有效。这本书 一共有8章,分别从“有效是可以学会的”“认识你的时间” 我能做出什么贡献” “让长处富有成效“要事优先”“决 策的要素” “有效的决策”“有效是必须学会的”这几方 面展开。读了这本书,我懂得了要成为一名有效的管理者,必须 要有良好的习惯,热爱自己的本职工作;善于利用时间,集中 精力与重要领域;知人善用,懂得放权;善于做出有效的决策。 曹德鲁克曾经说过“一个人能否真亚管理他人还有待进一 步证时,但管理自己是始终可以的。”这句话带给了我极大 的震撼,。是呀!如果一个大对自己都没有取得上优秀成绩的 期待,又怎能对别人有这样的期待?因此如果你想提高大家 的平均绩效,那么首先必须提高自己的绩效。所以,作为一个 管理者,首先自己本身要业绩过硬.这种无声的引领尤其重要。那么要怎样才能获得或者提高“有效性”?这是全书内 容的主体。无论开展什么工作都需要时间,而人拥有的时间 固定不变。只有利用好时间,才能更好地实现人生的价值。 所以,管好时间是管理者有效的前提条件。在这个前提下, 管理者先要回答“去哪里?”的问题。个人的产出只有符合组织绩效的需要,才算得上是对组 织的贡献。然后要回答的问题是“谁去干?”。人各有自己的 长处和短处,知识工作者更是通常只在某一个或有限几个领 域有专长,而不是像普通体力劳动者那样基本无差异,因此 只有用人所长,才能“让平凡人做出不平凡的绩效”。可以看出,卓有成效的管理者是一本关于个体自我管 理和自我发展的书,它的落脚点是“有效性训练”。换句话 说。本书的关键词是“有效”,而不是“成效”。这提醒我 们,学习和践行管理思想,哪怕是“大师中的大师”的思想, 也要戒拔高,戒浮躁,应当回到作者的本意,宜平实,宜沉静。校长关于县2023年小学校长培训班学员心得体会2023年1月30日2月5日,我有幸参加了 XX教体组织的小学校长培训班,先应该感谢教育对小学校长的关心 和支持,给我提供了这次很好的学习机会。在七天的时间, 通过听专家讲座和实地考察,让我学到了许多新的知识、新 的理念,受益匪浅,感受颇深,特别是在学校规范化管理、 教育理念及办学思想等方面有了很深刻的认识。学习后,我 将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,努力提升 我校的办学质量。周家荣主任的教育质量提升的新途径,让我懂得做校 长要做一个领头雁,要培养好接棒人,要努力带好一个团队, 讲究工作方法。一日要三问:你爱学生吗?你会爱学生么? 你会被学生感受到吗?使我们懂得,能让学生做的就不要让 学生看,能让学生看的就不要学生听。以人为本,以人的发 展为本。昆明师训主任李胤文的义务教育学校校长标准解读 给我们分析了校学校发展现状,正在淘汰的八种校长:八小 时之外不学习的校长;对新生事物反应迟钝的校长;靠个人 能力单打独斗的校长;心理脆弱容易受伤害的校长;技能单 一没有特长的校长;计较眼前目光短浅的校长;情商低下的 校长。还给我们明确那些校长受欢迎:专业型,教育教学管 理的行家里手;亲和型,不摆架子俯下身子亲切友善;活力 型,积极向上朝气蓬勃干劲十足;反思型,虚怀若谷、善于 学习、时时反思;进取型,立足当前放眼未来、不断追求; 自律型遵循法度慎独自律、严于律自。XX主任的小学校长如何引导教师专业成长详述了校 长的六项专业职责:1.规划学校发展;2.营造育人文化;3.领导课程教学; 4.引领教师成长;5.优化内部管理;6.调适外部环境。领导们的理论结合实际,深入浅出,我们易学易懂,领 会深刻,总之,经过这次培训,我深刻地感到:要把学校的 工作抓好,把学生教育好,提高学校教育教学质量,首先是 校长要提高自身综合素质:校长要有前瞻思维,要具备先进 的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有 高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知 识,独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂,是学校 思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好, 要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种 培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热 情干工作,无怨无悔为祖国和的教育事业做贡献。2023小学校长培训心得体会发言稿2023年2月3日上午,有幸聆听了 XX校长对大观小学 校园文化设计的整个过程和设计初心,让我感触颇多。大观小学提出以“观文化”为引领,围绕“百年大观、 百年树人;以小观大、以近致远”办学理念,结合整体提升 改变,对学校整体布、文化建设、发展方向等方面重新规划, 实施“一校一品”建文化建设,围绕“观楼明史”、“潜心 问道”、“知行合一”、“明德见远”四个主题,建成了 “观 过去、观现在、观未来”墙壁文化和“观师、观生、观家” 的楼道文化,为学校营造了浓郁的、特质性的文化氛围。大观小学紧紧依托建成的小书吧、笑脸墙、“百观墙”、 校史浮雕、大观楼长联、杏子树林等校园文化项目,开展“听 校长讲校史” “大观杏子节”“品大观长联感悟大观文 化”“大观发展大家谈”“百年芳华铸师魂杏林耕耘兴大 观”等活动,开发“巍巍百年校史悠悠大观情怀”文化手册, 不断增强建文化的影响力、凝聚力、参透力,实现以文育人、 以文化人的效果,打造具备“聚大智、明大势、做大事”的 大观教师,培养具有“大学识、大眼界、大胸怀”的大观学 子。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有 着巨大的影响。校园红色文化建设的目标在于创设一种红色 氛围,以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生 素质。以建红为点缀,结合学校文化元素,融合学校主色调 与专属标志,整体设计校园文化,宣扬核心价值观,培养学 生的爱国情操和对的责任心,唱响主旋律,传递正能量。校 园文化建设要并结合校本文化让建文化更具校园,充分发挥 红色基因铸魂育人的积极作用,厚植广大学生爱国、爱校情怀。文化育人的一个极其重要的教育思想,也是一项十分重 要的系统工程。从教育的环境看,学校文化是一个包括观念 文化、规范文化、课程文化、物质文化的集合体,它为师生 提供了一个综合的文化气息,营造了一种阳光宁静的心境, 提供了一种健康成长、奋发向上的方向和动力;从教育的过 程看,最有效的教育,其实就是利用文化对教育对象加以影 响的过程,实质就是一个有目的、有计划的文化传授的过程, 我们所说的教书育人、管理育人和服务育人,其实都是文化 育人,所谓“随风潜入夜,润物细无声”就是这个过程。

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