区角观摩心得体会（汇编6篇）.docx

区角观摩心得体会（汇编6篇） 在上一周，河口社区教育中心组织了一次幼儿园精细治理观摩。在对胜南社区电厂幼儿园进展了观看以后，我深有感受。 活动前，电厂幼儿园的园长通过文字和图片的形式，大体给我们介绍了一下幼儿园的特色活动与环境，让我体会到了精细治理到幼儿生活的每一处，每一个细节上。在参观的过程中，我发觉这所幼儿园户外活动的器材投放的非常丰富，而且都会依据每一个年龄段孩子的身体素养来制定活动以及投放器材。例如，对于大班的幼儿，要求就会比拟严格，在难度上也会有所提升。利用木板进展三人六足走，来熬炼大班幼儿的团体合作力量；对于小班，则大多数是熬炼他们的钻爬力量；而中班主要以投掷等为主要熬炼工程。 不仅在户外活动中器材投放丰富，教室内幼儿的室内活动材料也非常的丰富。当我走进中班的某一个班级，我发觉，在他们班的区域活动中材料真的很丰富，而且都是利用了废物来进展创作。利用废旧的鞋盒子，装饰一下它们就变成了储物箱，用来放那些没有用到或者已经用完的材料。节约了本钱、时间的同时也整齐的归置了材料，让这一切变得简洁、利索、有条不絮。 在幼儿的生活上，也会养成良好的常规，让他们形成习惯。这样，在许多方面上，就能节省出教师的时间，同时也熬炼了幼儿的自觉行为。例如，自己的物品摆放整齐，这样就能知道从哪里拿来放到哪里去，节省了处处找物品的时间。对于幼儿在幼儿园里一天的活动都有着具体的时间安排。这样，时间长期下来，幼儿和教师就会形成很正常的生活习性。例如，主动排队喝水、上厕所、洗手；自己的事情自己做，在这同时也情愿帮忙别人等等。 精细，不仅仅是要求幼儿精细，也不仅仅是要求在幼儿生活和活动上精细。同时也要要求每一位教职工对自己进展精细治理。 在观摩了电厂幼儿园后，对于我们七幼来说真的有很大的感受。体能训练是我们精细治理的主要内容，在这一点上，我们真的还有待努力。例如在幼儿活动材料的投放上不够丰富，同一项活动上的材料仅仅是一两种。其实我们可以利用多种器材来熬炼幼儿的同一项体能训练，这样才不会让幼儿感到乏味，让他们时刻有兴趣来进展体能训练。其实同一种材料也可以多用，利用同一种材料的不同作用，来转变一下器材的使用方法，这样一种器材可以多用，也俭省了材料的铺张。 教职工同时也要专心对待幼儿的每一项体能训练，开动脑筋，创设更多的幼儿感兴趣的器材来吸引幼儿。争取让班级里的每一位幼儿都要到达预期的目标。提升每一位幼儿的体制，同时也让每一位幼儿的家长放心以及安心。 区角观摩心得体会2 有幸观摩省物理优质课大赛，通过这次学习，让我收获颇多。 最大的亮点是试验创新，可谓精彩纷呈。每位参赛教师的教学设计都立足试验，独运匠心。物理是一门以试验为根底的科学，作为一位刚入职没几年的教师，做好常规的演示试验，指导学生完成好分组试验，对于学生完成物理学问的建构至关重要。通过试验可以将学生思维步步紧逼，不断创设和解决认知“冲突”，细心设计概念和规律教学；不断提高试验演示效果，可以深化概念和规律教学，稳固学生重构的主体阅历等。 试验创新是我们娴熟常规试验根底上的突然灵感，亦或是苦思冥想，试验可以不断创新，但试验的创新不能冲淡教学目标的落实，更不能为了出彩而创新，试验的设计也并不是以多取胜，而是要考虑我们的学习目标和要达成的效果。 本次大赛也让我看到了物理科学探究的重要性，每位教师都力图通过学生的亲身体验到达教学目标的完成，从而提高学生的科学素养。因此，平常的物理课堂教学，要重视学生的科学探究，重构学生的主体体验。利用科学探究，打破错误的前概念，转变固有阅历为物理概念和物理规律。 新课开头，能否激发学生对新学问的学习兴趣和求知欲望，充分调动学生内在的学习动机，使学生处于亢奋状态，从而全身心地投入到学习活动中去，关系到教学活动能否顺当高效地进展、顺当有效地落实。本次大赛众多名师的新课导入，让我大饱眼福。情景创设的有效性更是不言而喻。因此，平常的新课教学中，要细心设计新课导入的方式方法，创设一个物理情景，唤起学生思索的主体体验。 通过学问建构过程中的强化刺激和基于学情的循序渐进引导所引起的认知和认知冲突，唤起学生主体意识，激发学生持续学习的兴趣和动力。 不过本次大赛最让我望洋兴叹的是：每位选手的根本功都很扎实，教态自然大方，教学风格也是成熟老练，专业素养更是无可挑剔。 区角观摩心得体会3 6月10号到12号，很有幸观摩学习了六安市小学英语优质课竞赛。大赛分为预赛和决赛两个环节。赛后，主办方又请了广东的两位专家给大家上了两节示范课，两天半的时间，行程安排的既充实又科学。 下面，就我自己学习感受谈几点想法： 一、预赛中个人展现要抓眼球。 纵观18位参赛选手，每位参赛者都是实力雄厚，从各县区的层层选拔中脱颖而出的佼佼者。那么在这样高手如云的竞争中，怎样才能战胜其他对手取胜呢？经过我的观摩与思索，我觉得有幸进入决赛的选手在预赛环节的都特殊出彩，这种出彩又分为两种状况，一种状况是在预赛过程中，稿子背的特别熟，而且英语的发音很能够抓住人心，也就是说英语发音很纯粹，味道十足，一下子就抓住了评委的眼睛。另一种状况就是个人表现力极强，首先要能驾驭的了整个场面，不能怯场，把自己的自信呈现给评委，并且选择新奇的表现方式，例如；诗歌，故事，寓言，甚至可以在边讲英语的过程中，配上简笔画，这样一来，效果特别明显。 二、决赛中预备充分要抓学生。 其次天共有7位选手进入决赛，进展一二等奖的角逐，选择2位最优秀的作为一等奖，其余都是二等奖。 11号一天上午4节竞赛课，下午3节竞赛课，一天观摩学习了7节课，我们如此，评委也是如此，所以，一天下来，大家都很疲乏，也只有表现特殊精彩的，才能拔得头筹。 当我听完这7节课时，感慨良多，虽然在我们这个地区小学英语起步很晚，但这7位教师的专业水平都是特别过硬的。整个7节课的下来，全部教师都根本实现了全英课堂教学，即使是在三年级的课堂上，教师们也是努力进展全英教学，借助身体语言和手势语，孩子们也可以理解教师们的意思，这样一来，既为学生们营造了一个说英语听英语的环境，又能对学生们的听力进展很好的训练。这一点，在我自己以后的教学工作中，我肯定也多说英语，努力做到更好。 在这7节课中，每位教师的课预备的都很充分，课程设置也很合理，表现力都不差。但只有2位参赛者获得一等奖，去省里进展竞赛。回味这2节课，我觉得他们胜在课堂上对学生的关注程度上。这两位教师，同时上三年级的英语课，针对三年级的学生，他们既把课堂进展了全英教学，又在课堂上关注学生学习的力量，学生承受快的，很自然的进入下面的内容，而学生难以承受的内容，教师则进展屡次讲解，这样一来学生学会了，听懂了，就会有意愿跟着教师的步调进展，课堂的参加度就高了，课堂气氛也就出来了。这样一来，课堂效果就特别完善了。 观摩学习的时候，感慨良多。回到学校之后，我想我所要做的就是努力把自己的课堂提升，同时努力提升自己。 区角观摩心得体会4 20xx年4月23日至27日，我有幸参与了在泰山脚下进行的20xx年山东省小学语文优质课评比观摩活动，此次学习让我如沐春风，受益匪浅。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。在教学“凤辣子”初见林黛玉一课时，他指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，他抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。最终，他从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在教师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如某教师在上乞巧时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会人们美妙的愿望。 第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：教师在上宋庆龄故居的樟树这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写樟树的语句，这是两棵怎样的树？再读课文，哪些地方让你感受到樟树的蓬蓬勃勃？配乐读，让学生深情并茂的体会的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如低年级教学教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生 第五、注意语言文字的训练。在以往的教学实践中，我们对“理解课文内容”这个层面讨论得比拟多，积存了许多珍贵阅历，但往往简单无视“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的”在对学生的训练中，我们不行能回避或逾越“表达思想感情”这一关，却又时有想感情浅尝辙止，不深入不到位。而对于课文中语言文字表达形式语言文字的训练，更是存在着疏忽和不经意。由此造成形式与内容、形式与情感的相互游离，减弱了训练的渗透力，难以到达训练的抱负效果。而此次学习中，讲课的教师都对语言文字的训练有足够的重视，在教学中彰显这一点。例如，在画家乡教学中，在学习“他画的海那么蓝，那么宽”一句后，训练学生对那么，那么，这一语言构造的理解和运用。 第六、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的熟悉和感受。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 第七、今后努力方向 1、必需不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实实践者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 区角观摩心得体会5 为了更好的提高教师的专业讲课水平，我镇在临淄中学进行了为期两天的幼儿园专家教学观摩沟通会，上级领导特殊重视这次的培训学习，特地请来了上海的优秀教师及专家，进展了优质课的讲评与沟通，在这次学习沟通中，使我感受很深，受益匪浅。以下是我在这两天的听课学习中的感想和收获。 一、 亲切的教学风格 前来讲课的教师们，有一个共同的特点，就是都特殊的亲切，不管在与孩子还是与听课教师们的沟通中，都给人一种亲切的感觉，不会让你觉得他们居高临下、不行亲近，听教师们讲课就似乎是听邻家的大姐姐、大哥哥在讲故事，让人听起来特殊的舒适。比方故事小熊别走远，通过小熊与妈妈玩嬉戏，到小熊跑到很远的地方迷路了，始终到最终小熊难过、无助时听到妈妈的喊声蒋教师亲切的教学风格，步步深入主题，以自然地态度融入到教学中去，把阅历和实际结合进教学中去，围绕孩子的教育情感来讲，让孩子感受到妈妈的爱，妈妈的担忧以及和妈妈在一起的欢乐。 在蒋教师的综合活动“碰一碰”中，孩子们学会了亲切自然地用眼睛凝视同伴的眼睛。用小手做出邀请同伴一起嬉戏的姿势，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是由于我喜爱你”的交往情境。同时，在教师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不管是你碰别人，还是别人碰你，都要小当心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。固然，自己想出别人不一样的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么欢乐的事情。让孩子从了解、熟识到演唱自如，步步深入的让孩子到达目标。让我也明白了，在教学中要急躁的细致的评价每一个孩子的心声，赐予肯定的确定、回应，过程中要倾听孩子的声音。 二、公平互动的教学手段 在讲课的教师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动公平，与孩子一起参加嬉戏，让幼儿与教师一起互动，特殊是潘浩瀚教师的两节运动活动：“预备冲”和“齐心协力”，活动中教师的语言松弛、幽默、自然，利用生活的化的语言，生活中的自然语言进入自然地状态，让孩子可以很自然的进展沟通，潘教师教学化的手段，欲擒故纵，让孩子仔细不敢怠慢，这样孩子听的更加仔细。而且，潘教师专业的功底扎实，各种动作技能介绍的特别细致、深刻，对工作技能理解特殊专业，对儿童的理解，各种运动训练加强了儿童的思维，在教学工程中对幼儿的安全把控的特殊好。平常我们在体育课上，总认为孩子只要玩起来就行了，其实不然，听了这节课之后，让我受益匪浅，让我知道：体育运动中，不但要和孩子公平互动，而且要在把握好孩子的安全和课程节奏的掌握。 三、教具的简洁、运用 在听课中，我感受最深的是幼儿的教师根本功都很扎实，每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求把戏，华而不实。教师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜爱预备比拟花俏的东西，以此来吸引幼儿的留意力，信任许多教师们也都走入过这个误区。但是看到黄敏君教师的大班数学课时钟滴答滴这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的黄敏君教师从头到尾就是利用一个钟表与孩子们嬉戏。比方让孩子们了解时钟的重要性，你几点上学、几点吃饭来激发幼儿的兴趣;让孩子们知道你什么时间都在做什么，既让幼儿熟悉了整点和半点，又懂得了时间的重要性，熬炼了幼儿循序渐进的力量，使每个幼儿都获得胜利的时机。这节课是数方面的活动，通过对时钟的熟悉，渐渐深入，层层推动，在嬉戏中感受对整点、半点的熟悉，对幼儿实行生活化的教学，通过玩摆放钟表，熟悉问题，指出问题，是孩子加深了对时间的把握，活动中让孩子感受了时间的定义，时间的长与短，增加了对时间的观念，让孩子知道一分钟的重要性，让孩子感受珍惜时间，依据孩子年龄阶段的特点，养成一种对时间的安排有肯定的规律，对大班幼儿上小学打下了很好的根底。整个一个活动过程所用的教具就是一块钟表，让我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。 四、时间空间充分运用 在这次听课中，我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象力量和动手力量。在顾颖教师的小班情境阅读小老鼠学画画这节课上，教师先以谈话的形式引入主题，然后出示了课件边讲故事边让幼儿观看图片，如小老鼠掉到了黄色的燃料桶里会画出什么呢?让幼儿自己想象是什么，孩子们天花乱坠的想象，想象完了教师再出示黄颜色的东西，看看你想的有没有这些东西，这一环节，孩子看看说说，让孩子熟悉了更多的颜色，顾颖教师用实物(糖果)引导幼儿熟悉各种不同的颜色，让幼儿在各种实物中更加形象的熟悉了各种颜色。活动中，幼儿观看画面，在实物中有语言的成分，说说、做做、操作，使幼儿熬炼了手部肌肉，丰富了语言词汇，以形象，艳丽、动态的教具吸引孩子，激起孩子的兴趣，给孩子留有肯定的空间。在这节课上，教师与孩子们融入到一起，在教师的提示下，孩子们都有自己的创意，孩子们为自己能够自己设计的作品而傲慢 五、社会自我的培育 在最终一节课中，是顾颖教师的鸭子骑车记，这是大班的励志故事，顾颖教师的这节课特别注意培育孩子的社会性，这节课不但有创意，也进展了孩子们的社会性。活动中，以一种旁观者的态度让幼儿观看画面中的细节变化，使孩子思维得到进展，图中，我行、我行，我肯定行，单幅多图的熟悉，使孩子加深熟悉，各种小动物的表现，使幼儿受到感染。上课过程中，孩子们相互沟通，这个鸭子究竟能不能学会骑车，让孩子能正确的熟悉到日常生活中遇到困难该怎样去面对。活动中，前后照应，内容新奇，借助绘本情境，以旁观者的心态，让不行能发生的事变成现实，让幼儿敢于尝试，励志故事通过语言的表述，及鼓舞自己又可以鼓舞别人，让幼儿在以后的日子中，知道只要敢于尝试，就肯定能胜利，让幼儿在社会性安康领域也深入其中，让幼儿在心情、情境中得到体验，让幼儿擅长发觉，熟悉到自己的与众不同，增加了幼儿的自信念。所以在日常教学中，教师应注意孩子社会性的培育，包括正确的熟悉自己、熟悉自己的朋友、四周的事物等，大千世界的变化。 这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积存这次学习活动的阅历，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的教师们沟通心得，努力提高教学质量。我信任只要我努力，就会像鸭子骑车记中的小鸭子一样，只要敢于尝试，就肯定能胜利。 区角观摩心得体会6 几天的时间匆忙而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永久留在我的心中，我从他 们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必需博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，擅长发觉生活中的数学，有感想就登记来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。心有多高，就能飞多高。 （一）亮点 参与“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，详细说来有以下几点感受很深： 1、教师们的教学观念新，突出表达了新课程的教学理念。教学设计注意从学生的生活阅历动身，把数学学问与学生的生活实际严密地联系在一起，表达了数学来源于生活，生活需要数学的理念。教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。 2、在教学中，教师都能较好地整合资源并制造性地运用教材。教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进展整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有制造性地生成教材。此外，还能联系、挖掘学生的生活阅历，作为课堂的重要资源。 3、在课堂上，教师都能引导学生经受解决问题的过程，引导学生把握解决问题的方法。通过自主探究、合作沟通、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。 4、注意培育学生的应用意识。课堂上教师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培育学生力量的一个重要方面，是培育学生数学力量的一个重要的突破口。在强化应用的过程中形成与培育了学生的数学意识，让学生终身受益。主要有以下三个特点： （1）利用数学思维方法去思索问题。 （2）利用数学关系等。 （3）在解决问题过程中感受数学价值。 5、注意对学生学习方式的引导，实现了对传统教学模式的转变。 课堂上教师们都能引导学生利用多样化的方式去解决数学问题，如独立思索、自主探究、小组合作等新课程提倡的学习方式。而且还留意到多种方式的有机结合和优化组合。在课堂教学中，没有哪一种学习方式是放之四海而皆准的。每一种学习方式都有其他自己的优点和缺点，要依据实际状况来确定，实现以一种方式为主，多种方式为辅；或者多种方式组合（优化）的结果。 6、学生思维活泼，表现出了良好的数学素养。 从学生的发言中，可以直接感受到他们的数学素养。在理解“进一法”、“退一法”一课中，学生的答复：从生活角度看，为什么用进一法；从数学角度看，为什么用去尾法，表达出了学生良好的数学素养功底。甚至学生的发言比教师的讲解更加重要。这有赖于两个方面，一是教师方面：擅长调动学生学习数学的兴趣和求知欲，教师与学生之间的互动沟通好；二学生方面：呈现出学生的进展不错，也进一步检验了教师良好的教学效果。 （二）缺乏： 1、教师留意引导学生思索是好的，但留给学生的思索空间太少，有些问题过于简洁，有些问题过难，影响了学生的思索。有时教师把问题讲得太透，没有留给学生思索的空间。要改良教师的讲授，教师在讲解过程中，要留给学生必要的思索空间，让学生有思索的余地。 2、练习的安排有如下几个问题： （1）练习的层次性不明显，大局部练习的难度相当。 （2）练习都在教师的指导下完成，没有真正意义上的独立完成。 （3）口头练习多，而实际动笔的练习偏少。 （4）一些课有执行教案的痕迹，课堂的预设与生成把握不好！ 反思自己的课堂教学，的确有好多地方需要改良，假如要想自己真正的进步，真的要多听课多反思，抓住根本的要点，去掉无用的细枝末叶。我觉得最好多听听同事的常态课，每一节课你只要仔细去听，都会有收获的。