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历史组长工作计划8篇 历史组长工作规划篇1 一、指导思想: 本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，根据学校部署的教研活动，集合全组成员的集体才智和力量、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科研气氛，积极开展教研、教改活动和课题讨论活动。 二、课程目标 把握根本的历史学问，包括重要的历史人物、历史大事和历史现象，以及重要的历史概念和历史进展的根本线索初步具备阅读、理解和通过多种途径猎取并处理历史信息的力量，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达力量。学习客观地熟悉和评价历史人物、历史大事和历史现象。通过其次届初中“趣味历史学问竞赛”，培育有序竞争和团队协作精神，熟悉到沟通合作的重要性，形成积极进取、镇静机灵的良好品质.理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习吸取人类制造的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。 三、教研目标: 1.形成深厚的讨论气氛，提升历史教研组的学术水平 让每位历史组教师具备教育、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使历史组新教师快速成长为合格的历史教师;使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师;力求使每位组员都成为讨论性的历史教师。 2.各年级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。 初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好根底;初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注意中考意识培育，根据中考要求绽开教学，切实抓好课堂，留意方法;初三狠抓根底和解题方法培育，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导学习与复习。 3.培育学生学史的高度兴趣。 通过历史教材学习，帮忙学生理解教材，开展多种多样的活动培育学习的兴趣。 四.详细内容及实施措施: 1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。 (1)仔细制定教学规划，教研组工作规划，并在教学实践中不断调整和完善。 (2)仔细上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，查找差距。 (3)在教学实践中将公平、敬重、鼓舞、观赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫讨论学生;课堂多制造时机引导学生积极主动参加教学。 (4)重视教学反思，其内容包括教学设计实施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改良意见等。 (5)协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。 2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平 (1)、努力学习现代教育理论，树立以“学生进展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。 (2)、积极参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。 (3)、定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研气氛。 (4)、开展“四个一”工程:组织每位历史教师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文(或课题讨论论文)。 3.开发课程资源，组织各种活动，调动学生学习的兴趣。 为了提高学生的学习兴趣，调动学生学习的兴趣，使学生由“好学”转入“乐学”，本学期我们历史组，连续开校本课程组织历史兴趣小组，然后将举办初一“历史故事演讲竞赛”和初二“趣味历史学问竞赛”，评出一二三等奖，激发学生学习的积极性。重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，积极参与和支持市区两级教学研讨活动，深刻领悟上级精神，了解课改信息和教改热点，落实安排各项工作;加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听课不少于10节以到达取人之长，补己之短。 总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动，细心组织，有讲必评，有比必奖。 历史组长工作规划篇2 一、指导思想 依据新课改的精神，依照我校历史教师和学生的实际状况，本学期将连续引导教师仔细学习教育教学理论，学习历史学科新的课程标准，加强对新课程的改革力度，努力探究科学的教学方法，贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学讨论，努力提高教师的课堂教学水平，切实抓好教师队伍的建立，提高历史组的教育教学质量，提高学生解决问题的力量，培育合格的人才做出奉献。 二、工作目标 把握新时期历史教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化协作的功能，提高组内教师的业务水平，集思广益，取长补短，运用历史教学加强对学生的爱国主义道德教育，陶冶学生的情操。仔细组织组内教师学习历史课程标准，把握课程性质，理解课程标准的根底理念，设计思路，提高熟悉，为我校适应新课程教学打好根底，提高教育教学质量做出奉献。 三、总体思路 1、初一、初二年级连续加强新教材讨论，把握新教材特点，深入讨论学习新课程标准使用方法。明确教学目标和教学要求。探究如何将二期课改的根本理念转化为详细的教学行为的途经和方法。 2、初三年级抓好常规教学的同时，连续讨论教学深度，提高课堂教学效益。留意课堂教学学问积存的根底上拓展学生的学问面，完善学生的学问体系，为初三提升打好根底。 3、初三年级积极抓好毕业考、升学考、中考复习工作，使工作做到扎实、科学、有序。收集近几年的命题的特点和思路、最新信息和动态。把握新课改的相关要求，齐心协力选好资料、集思广益。复习中尽力做到对学问要有针对性、提高实效性。分析每次考察结果、仔细分析，争取本届初三历史学科在模拟、会考、中考考出好的成绩。 四、详细措施 1、深入钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键；细心设计教案，每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连贯而清楚的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有适宜试题，提高学生学习兴趣 2、带着组员做好“六仔细”工作。仔细进展集体研讨、集体备课，明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有统一教学目的、统一教学重点、统一作业内容、统一教学进度；备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。 3、强化听课、评课意识，促进教师队伍的建立，帮忙青年教师快速成长。发挥本组学科带头人、老教师、好教师的作用，组织师徒结对，对青年教师严格要求、悉心指导，帮忙青年教师更好的成长；本学期每位教师要做到相互听课、评课，特殊是师徒之间、新老教师之间，同时鼓舞兼听别的学科。 4、加强教育教学反思，勤于总结教学阅历，提高教学效率。坚持写教后记，授课后准时记载本科教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改良教法，不断提高；踊跃参与各种论文评比活动，每位教师积极撰写教学教育论文。 5、组织初一、初二年级学生拓展学习，组织“政史地生学问竞赛”，以便提高学生的学习兴趣、扩大学问面。 五、活动要求 教研组活动时间为每周（星期一下午），备课教师自行组织，要求准时出席，不得无故缺席；有特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由备课组长事先通知。 历史组长工作规划篇3 一、学科现状分析 目前高中历史组共有七位教师，其中王xx、袁xx4位为中学高级教师，诸xx2位为中学一级教师，石磊为今年新聘请的教师。陈伯林（备课组长）教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位教师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军（备课组长），高一年级教师为李卫民和范裴裴（备课组长）。 本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学阅历的成熟教师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。全部成员均胜利开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素养高，战斗力很强的教研组团队。 二、工作思路与目标 1、注意学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素养强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。 2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建立为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培育目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出奉献。 3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外沟通，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学进展之路。 三、重点工作 1.根据学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。 2.围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂讨论，显著提升教学品质。 3.注意教师专业学问培训，重视教科研活动，加强对外沟通，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路 4.立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。 四、主要措施： （一）做好常规工作，争做优秀教研组 1、教研组进展有规划：制定教研组进展规划，指导备课组制定学科教学规划，引导教师制定个人生涯规划，并催促落实。 2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。 3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求 学习沟通（约5分钟） 上周教学内容反应（约5分钟） 本周教学内容研讨（约70分钟） 后期工作布置（约5分钟），备课组长每周检查集体备课、二次备课的状况。强化“深度讨论”，备教材、备学生。课后重视反思讨论，开展课例的评析，不断反思，不断成长。 4、加强学习沟通：制订并落实听课规划（公开课、示范课、日常推磨听课等），重视评课环节。备课组必需参与南京市组织的每一次教研活动。鼓舞教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、讨论课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设讨论课。积极参与上级教科研部门组织的各类教科研活动，并准时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。 5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课状况，检查课堂教学、作业的布置与批改状况，对备课组工作进展考核。 6、加强对考试和评价的讨论：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。讨论编制共性化、层次化的作业和试题，鼓舞原创，提倡改编，积极参与各类命题工作。 （二）立足课堂教学改革，提高教学实效。 组织本教研组教师进展正常的教学与讨论活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“讨论课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并讨论解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，讨论发层次教学。 重视“少教多学”“差异教学”，讨论学生、讨论教材教法、讨论课堂教学、讨论阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展现课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。 （三）抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶 1、仔细讨论制度备课组工作规划，制定科学合理的教学进度 2、加强集体备课，重视课堂教学讨论，坚决落实“少教多学”，“帮教助学”。 3、讨论考试方向和范围，加强试题讨论，做到针对训练，高效训练，精练精讲。 4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。 （四）走教研之路，促进教师专业化成长 1、制定教师专业化进展规划：教师专业进展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试（积极参与赛课、根本功大赛、撰写教育教学论文）。对青年教师实行“导师制”，常常对青年教师的备课教案与上课状况进展指导，为青年教师供应和制造各种熬炼与提高的时机，缩短青年教师的成长期；突破“中老年教师”的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书规划、行动规划，使不同层次的教师专业得到最大限度的进展。 2、积极参加学校的课题讨论：组织开展申报个人课题的工作。个人积极申报各级课题讨论工作；充分预备，分工合作完成集体课题的结题工作。 3、重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径。引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进展研讨，把实际问题当做课题来讨论，形成学习探究、沟通合作的良好历史教研组文化气氛。 （五）创立备课组、教研组文化 注意备课组、教研组文化建立，开展各类活动，建立备课组核心文化。增进感情，加强沟通，建立教研组共同价值观。 历史组长工作规划篇4 一、工作思路 以根底教育课程改革为核心，落实中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和根底教育课程改革纲要精神，以加强新型历史教师队伍建立为本，以推动历史课程改革为契机，以深化历史课程与教学改革为主旋律，以科研兴教为突破口，与时俱进，围绕即墨市教体局工作规划，深化历史学科教研工作。 二、工作目标 加强新课程校本培训。充分利用自我研修和学科教研活动，切实转变教师的教学观念，将新课程的现代教育理念根植于全市历史教师心中，以区片、学校为学习型组织，加强“校本培训”和“自我培训”，帮忙教师把握试验教材的特点，积极探究新课程的新奇教学方法，大胆实践新课程评价制度，努力推动新课程的进展。 加强到教学一线去调研和指导。本学期将充分调动联组成员的力气，定时间、定责任、定对象深入学校，同教师们一道讨论问题、解决问题，与新课程一起成长。 准时搜集全国中学历史教学信息，为全市历史教学供应效劳。 仔细抓好 “中考”总结工作，在调查分析的根底上，讨论制定2023年中考说明。 三、详细措施 （一）常规教研 1、9月，组织联组公开课活动，确定公开课与讨论课人选，传达规划 2、10月12月，集中全力开好公开课 （二）教育科研 依据青岛市历史学科教研规划，抓好“十一五”重点课题的试验工作，进一步细化课题试验，责任到人，分类推动，重点突破。 （三）队伍建立 1、抓初中课改队伍建立：以九年级学业水平考试和直升生考试为核心，讨论考试与教学的关系，扎实有效地提升初中课堂教学的质量 2、抓青年骨干教师建立：引导教师立足实际，以校为本，校本教研，努力打造一支适应课改挑战的有战斗力的青年骨干教师队伍。 四、教学环节要求 1备课： 教师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，依据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。 要仔细钻研教材，了解教材学问体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，留意把握各课的内在联系，精确把握历史课本中史实的时间、地点、人物、大事等，结合教材，留意开展活动，培育学生历史思维力量。 每节课的教案要能表达出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中。 每节课要有简明、系统、突出重点、层次清楚的板书设计。 2上课： 提倡结合教材，结合实际使用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。 用一般话教学，语言力争精确、简洁、生动、形象、富有感染力。 3批改 有练则改，以准时了解学生把握学问状况和学科力量的状况。 4辅导： 指导学生用科学的方法进展学习，帮忙学生提高审题力量及回答下列问题的力量。 指导学生收集、整理、阅读历史资料，留意引导学生阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织兴趣小组开展课外活动。 历史组长工作规划篇5 一、指导思想与目标 为进一步落实以人为本的治理思想，以学生为本的教学理念，突出 “育人”这个素养教育的核心主题。在落实以人为本思想的根底上，在素养教育新政的指导下，提高广阔教师的思想道德水平和业务素养，提高教育教学质量。 二、教研总思路 教研工作的总体思路是，以素养教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建立为主线，以真实高效为主攻方向，创立教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂讨论为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡进展水平；以教育评价为突破点，构建符合素养教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以学生学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践力量。 三、教研工作重点 本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。 深入贯彻落实 “自主互助学习型课堂”教学讨论，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式；抓常规的落实，有用、科学、高效。 四、详细工作和要求 1、关注学生心灵安康成长。 既要关注学生的学业成绩，更要关怀学生的心灵成长。 实施以做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”， 学校、班级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教育内容，形成育人共同体，特殊是班主任和任课教师的同步协作尤为重要。 2、提高教研有效性，构建有效教研范式。 首先就要提高教研规划的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式；要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和规划，真正做到有规划、有落实。年度教研规划主要包括以下几局部：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。 实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的讨论思路，构建有效教研范式。 3、进展常规改革，探究学案设计，创设和谐高效课堂，编写高效有用学案。 围绕常规改革“十六字”方针“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”，进展常规改革，给予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，有用、科学、高效，真正为课堂教学效劳。 实施“学导循环方案”。 学案编写过程中要把握四个要素：讨论课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标（学问点、力量点、情感点）、学习重难点、学习方法指导（自主点、互助点、探究点、考点）、学习过程、学习反思与自评（成长点、生成点、困惑点）等。 4、注意内涵进展，擅长创新，擅长总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型教师。 21世纪，需要我们要有更先进的教育教学理念，充分的专业学问储藏和超群的驾驭课堂力量；要树立终身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型教师；多观看，多思索，多反思；走出去，借鉴别人的阅历教训，进展自我成长规划；注意内涵进展，培育人文精神；加强学习和讨论，做一个有思想的人。 5、突出学科特点，加强业务积存。 表达学科特点的业务积存，是对课本学问的拓展和延长，不仅为课堂教学效劳，也有利于教师的个人成长，也为学生的终身学习奠定根底。积存中要特殊注意历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与高中学问的连接。 6、加强合作，在合作中加强和改良教学讨论。 增加教研意识，学会以讨论者的目光端详、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体讨论，加强集体备课，发挥集体的才智和骨干教师在教学过程中的带头作用，新老教师相互学习，共同成长，促进教师专业进展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。 7、教学教研活动常态化，每周一次，做好教研活动记录。听课活动每周一次，做好记录。 历史组长工作规划篇6 一、指导思想 本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题讨论为手段，以素养教育为目标，以教学常规为标准，以提高课堂教学质量和考试改革为重点，加大教学讨论和教学改革的力度，结合中学历史教学实践，促进历史教研工作和课堂教学改革的进展。深入学习贯彻先进地区的教科研阅历，把阅历落到实处。针对我区学科师资现状，通过多种途径，提高教师素养，提高初中历史教师的业务水平与教学力量，为推动我区素养教育的深化而努力。 二、目标与任务 1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革讨论。 以教学改革成果展现推广应用年实施意见的实施为机遇，以教学模式改革为切入点，积极探究课堂教学改革。深入基层，深入一线，发觉和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课堂教学中消失的新状况、新问题，准时讨论对策。今年我区历史学科的重点调研课题为：初中历史教学现状及其对策。 依据新的教改形势，完善历史教师教学力量水平考核方法，修订课堂教学评价标准，促进教师的专业成长依据教育部关于积极推动中小学评价与考试制度改革的通知的精神，讨论学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。 2、连续以集体备课为切入点，不断提高备课质量。 在集体备课的过程中，深入学习和讨论教材，提高驾驭教材的力量。深入讨论中考和学业水平考试的相关要求，精确把握教学目标。在学习的根底上仔细制订教学规划和编写教案，做到提前备课，单元备课、集体备课与个人备课相结合。借鉴目标教学理论、科学合理地完成各类教学目标的设计、确定与落实。 3、以课题讨论为突破口，不断优化课堂教学构造。 搞好课题讨论，指导教学改革。连续带着骨干教师扎扎实实搞好各科的课题讨论，吸引青年教师参与，努力使课题讨论与培育教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推动，使广阔教师把握课题讨论的根本方法，增加科研意识，擅长在教 学中发觉问题，并用科学的方法去解决实际问题。课堂教学始终是教研工作的主阵地，近年常规教学工作推动了课堂教学的肯定进展，但比照新课程的新理念和新要求，我市历史课堂教学的优化空间还很大。为此，我们要带着问题设计教研课题，以课题讨论为突破口，优化课堂教学。 4、加强对新教师的指导。 近年来，我区初中历史教师的现况是：共有初中历史教师55名，其历史专业毕业的教师28名，非专业教师27名；其中老教师9名。教师的进展是有共性差异比拟大，影响教师进展的因素有的不一，有的是学问构造不合理、有的是实践阅历不丰富、有的是教材把握不科学、有的是课堂治理不到位，有的是教学理念有偏差，有的是教学心态不稳定。有规划地做好青年教师的培育是一项重要而紧迫的任务，教师研修也是进修学校的职责。我们将与学校共同担当起培育教师的任务，帮忙学校切实落实导师制，明确师徒双方的责任，加强相应的考核措施，促使青年教师更快地成长。此外，历史学科组将依据实际，组织校际间横向的联系与沟通。 5、连续学科队伍学科建立。 充分发挥中心教研组、学科带头人、优秀青年教师的示范辐射作用，组织好各种层次和形式的讲座、讨论课，切实有效地指导教学。连续加大培育青年教师的力度，通过各种形式的教研活动，提高青年教师的素养和力量，使他们尽快成熟，成为骨干。 6、发挥网络优势，开展网络互动教学探究。 以”天村家园”、”研修导航”和“初中历史教学网”为网络平台，在进一步充实初中历史教学内容，逐步加大历史教学资源的添加和建立。发挥网络优势，将课程改革试验的阅历、典型案例、课标精神、新教材特色、进展状况、外地阅历、培训动态等上网公布，充分利用信息技术，进展学科教学、问题沟通等多种形式的网络互动教学的尝试，逐步实现教育资源、成果的互通共享。 三、其次学期的详细工作 (一)立足历史学科特点，落实新课程方案，标准办学行为。 正确处理国家课程、地方课程和校本课程的关系。要连续以国家课程为主，地方与校本课程为辅，深化课程建立，开掘课程资源，构建实施完善的课程体系。 1、详细措施是，保证好国家课程的开设时间，严格根据国家课程的进度搞好教学，同时抓好试验学校、王村中学等先行学校的校本教材建立，把国家课程、地方课程和校本课程有机的结合起来。 2、发挥人文学科育人优势。坚持德育为先，积极协作学校结合重大节日、重大大事纪念日等，开展“每节一教育主题”活动；利用好网络、媒体、周村大街实景、周边革命纪念地等珍贵资源，对博物馆、纪念馆等因地制宜地加以利用，组织学生参观考察体验学习，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育，增加育人的针对性和实效性。 3、关注时事热点焦点问题，增加用历史的眼光透视分析问题的意识，学会把时政问题引入课堂，增加历史课堂活力，学以致用，激发学生学习历史的兴趣。 (二)创新常规制度，标准治理过程。 教学常规是最重要的教学治理制度，应引起高度重视。近几年，新课程理念和素养教育要求在教学常规中得到了不同程度的表达，教学常规逐步得以完善。但从面上的检查状况来看，还存在肯定的问题。备课：满意于已有的阅历，集体备课不够积极主动，教研室提倡的”教学反思、师生互动、创新设计考虑偏少。上课：讲学案的运用不够敏捷，有的环节设计不合理，合作学习的效率不高，课后反思少；常态课堂不重视直观教具和现代教学手段的运用。这些问题，都制约了教学质量的进一步提高。 为此，本学期及今后相当一段时期，教研的中心任务仍将一如既往地狠抓常规治理。 主要措施：一是连续通过教学视导和专项检查等工作，对教师的教学规划、备课、课堂教学、教师作业示范、作业批改、单元检测、质量分析、听评课等教学工作常规的落实状况进展全面督导检查；二是发挥网络平台在常规引导方面的积极作用，树立典型和典范，以点带面，用“一个人影响一个学科组，一个学科组影响一个学校”的理念，大力进展宣传，促进全区历史教师的常规工作的落实。 (三)仔细贯彻落实关于开展周村区教学改革成果展现推广应用年活动的实施意见通知要求，大力推动课堂教学改革，提高课堂教学效益。 连续发挥典型示范带动作用，举办全区专题公开课、讨论课，进展参加式评课活动。经过努力，确保实现xx年城区初中全体任课教师根本到达课堂改革的要求。组织历史学科“金点子”(科学处理教材)胜利案例评比、优秀讲学案(课件)评比活动。这两个评比，要求人人参与，将典型阅历和好的“金点子”通过网络平台展现推广，发挥其指导作用。 (四)仔细做好中考和学业水平考试的备考工作，努力 提高学生的复习效果，力争中考成绩实现新突破。 今年是我市的最终一级中考，也同时是全市第一次进行学业水平考试。这二个考试，都是初中阶段学生家长、学校和社会关注的考试，是衡量学校办学水平和教师教学力量的重要标准之一。因此，备考要遵循关于“从课标中来，到课标中去”的复习策略，要以讨论中考、学业水平考试与课标的关系为突破口，进一步加强备考讨论，提高复习的实效性。 1、积极行动起来，中考倒计时，确立半年的行动目标。初四年级的历史教师要仔细学习教研室下发的“中考复习建议书”，在对xx年中考做仔细质量分析的根底上，结合各校的详细状况，仔细讨论试题和课程标准(考试说明)，积极搜集中考信息，制定科学合理的学科复习规划，确立复习备考的方法和策略；初三教师要按课程规划仔细上好世界历史的新授课，为打学业水平考试好根底。 2、xx年3月初，召开中考备考研讨会。中考研讨会的内容主要是“中考试题与复习策略的讨论”为中心议题，通过讨论去年的中考试题，明确试题的特点、难度，完善应对中考的复习策略，提高课堂复习的实效，为下一步的复习工作定下调子；进一步明确复习范围，沟通复习阅历、信息资料， 3、重视模拟热身，在4月下旬和5月下旬各初中毕业学校分别供应一次模拟考试试题进展沟通。到达相互启发、借鉴，共同提高的目的。 4、组织教师学习高中标准，加强对高初中连接内容的讨论和复习，这是今年中考命题思路有所变化的地方。 (五)针对教师队伍流淌性强，业务素养参差不齐的现况，抓好集体备课，组织好各项评比活动，促进教师专业化成长。 1、进一步深化集体备课讨论，探讨集体备课的有效形式，提高集体备课效率。要进一步落实周村区初中学校集体备课实施意见，仔细组织好集体备课工作。探究多元化的集体备课形式，严格集体备课治理，将通过专题研讨、公开课、说课评课、教学反思与沟通、案例分析、问题会诊等多种形式开展新奇、实效性强的集体备课活动，不断提高教师的专业水平和业务素养。 2、连续关注新教师的专业成长，努力促使新教师教学教研力量有较大突破。举办新教师公开课活动，每人至少执教公开课1节，实行“自我反思、同伴（其他新教师）评议、能手指导”相结合的方式，提高讲评课活动的实效，使参与活动者人人受益。 3、以省市优质课评比为契机，连续举办组织区优质课、教坛新秀、教学能手、学科带头人评比。今年，我们将依据市教研室关于优质课、教学能手的评比要求和标准，仔细组织我区的优质课评比，并为市教学能手的评比做好选拔工作。此外，还要首次进展教坛新秀、学科带头人评比。 通过上述活动，促进教师反思教学行为、讨论教学方法、总结教学阅历，在教学工作中不断改革创新，促进骨干教师和名师队伍的壮大。 (六)借助网络平台，加强网上互动教研，做好网上资源充实、优化工作。 充分利用“天村家园”和“研修导航”两个平台，根据周村区关于加强网络教研工作的实施意见和关于公布周村区义务教育段网络教研学科核心组成员名单及职责的通知要求，发挥网络教研核心组成员的示范和引领作用，通过专题研讨、任务驱动等方式，进一步标准教师教学博客与教研论坛，实现优质教学资源共享。 历史组长工作规划篇7 一、指导思想 努力学习和贯彻新课标精神，树立以培育学生全面进展为根本目的。结合本校自成教育，使学生学会自我熟悉、自我治理、最大限度的开发自身潜能，培育适应将来需要的创新型人才。 二、本学期教研工作的重点及措施 （一）加强理论学习，提高历史教师素养 （二）工作重点 、学习：钻研新教材，学习新课标。 、备课：注意教师教学艺术和年级特色，表达教案的可操作性和高标准，反映教师教学自评与得失。 、听课：每周一次听课活动落到实处；课后积极参与评析，积极探究“双思三环六步”课堂教学模式。 、开展“四个一”工程：组织每一位历史教师讲一节精品课、写一份“双思三环六步”模式教学设计、出一份分层试题、撰写一篇课题论文。 、骨干教师发挥特长，给年轻教师供应学习时机。 、教研：每周一次，推动新课改的研讨和讨论性学习活动，积极参与各种评优活动。 、完成新课程标准下的考试改革讨论。 （三）优化历史教学过程，提高教学质量 、召开各种沟通会，明确教学方向 、举办各种讨论课，提高课堂效率。 、利用现代化信息技术，加大课堂容量，提高效率。 历史组长工作规划篇8 一、指导思想： 我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！依据现在广东省的高考要求，历史学科在高考中同样有着打算性的作用。因此，我们历史科组充分发挥团队精神，针对历史科组人员少的状况，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好根底。 在详细的教学过程中，要留意教学设计与学生的.学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、工作重点及目标 1、全组成员相互关怀，相互支持，使我们高一历史组更加优秀。 2、相互沟通进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。 3、以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量 三、状况分析： 1、教材分析： 本学期高一历史学科采纳岳麓版教材，教学内容是历史必修二，是“经济成长历程”专题，主要反映了人类社会经济领域进展进程中的重要内容。在人类历史的长河里，经济活动是人类赖以自下而上和进展的根底，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的进展中起打算作用。所以必修2在三门必修课中占据特殊重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济大事及重要人物根底上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。 2、学生分析： 专题经济史的学习，要求对通史学问要熟识，学问点也多，所以局部学生会感到相当困难，简单造成记忆混乱。 四、详细措施： 1严格根据教育部一般高中课程规划和一般高中历史课程标准(试验)安排历史教学，依据我校实际状况，安排必修课2的内容。 2以一般高中历史课程标准(试验)为依据，结合我校和学生的实际状况，全面落实历史课程目标，尤其应发挥历史课程独到的教育功能，加强对学生人文精神的熏陶，促进学生科学历史观和健全人格的形成。 3完整、精确地把握一般高中历史课程内容。高中历史教学应在分析重大历史问题的根底上，提醒历史进展的整体性和规律性，留意历史课程与其他课程之间的联系，进一步提高学生的历史思维力量，注意学习过程与方法，培育学生的历史意识，学习用历史的眼光对待问题。 4处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往，共同进展的互动过程。教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推动教学手段，教学