教师校本研修心得体会集锦15篇.docx

教师校本研修心得体会集锦15篇教师校本研修心得体会1越来越散的学生考验着老师的耐心，挑战着老师的教学方法。 常常听到老师们抱怨，再教也教不会，好不容易教会了又很快忘 掉，老师真的太难当了！自己一年的高一教学实践过程中，见证 了老师们的苦不堪言。教育开始让教育者困惑了。校本教研的春风吹来，校园里掀起一股研究教育、探讨教学 的热潮，我受益匪浅。一、专家引领指明方向学校派领导出去学习，带回来最新的教育教学理念和可以借 鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了 研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和实践操作， 让大家在感到新颖的同时，开始思考教学，规范教学，不断接近 教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。1、磨题以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己 出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整 体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适合自己的学生了。所以， 很费事才组织、举行的一次考练，往往不能够充分地考查学生的现今的校本研修，特别强调教师集体的作用，强调教师之间 的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经 验。因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径 之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现，使教师摆脱 职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。 例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是 我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握！总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也 是我们教师专业化成长的需要！它是立足于学校，解决学校教育 实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代 社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应 变革，学会生存。所以，校本研修之路必将越走越宽！教师校本 研修心得体会3时间飞逝，岁月流转。转眼间，学年度第一学期 的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国 全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我 努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加 强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高 完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以 后的工作，现就以下方面谈几点体会：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习 新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上 好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学 习信息技术，以适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的 教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点 是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问 题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有 所提高。4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小 事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的 教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自 己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先 进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出 现的.问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴 趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积 累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教 育教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及 时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题， 掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩 负的神圣历史使命。国家的发展在教育，教育的发展在教师。只有教师的水平提 高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落 实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习， 积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比如上网 观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线 提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益匪浅， 可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、 新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积 极参加镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了 研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的 脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想 法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下， 取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域 可以有更长足的进步。教师校本研修心得体会4通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲 座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别 是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识，几 位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我 的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进 一步增强了我战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信 心和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教育观念要更新通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的 实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇 和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化 的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。二、教育教学理论要加强过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟 是什么？这次培训，听了陈大勇老师中小学教师校本研修的基本方法与策略，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教师专业 素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善 学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面 对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于 探索的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、 同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发 展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化 的力量推动老师专业成长。能让磨课真正成为教师的“练功场。 能使教学反思追求有效性三、追求有效的课堂教学是我永远的追求有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的? 是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一 段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步 或发展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。 以前也读到一些关于课堂的有效性的一些但通过这次陈大勇 老师探索有效课堂教学模式，教会学生学习的讲座，使我更 深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式， 掌握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的'课堂教学作为我永远的 追求。努力提高自己的专业素质和业务能力，做一名研究型、专家型、学者型的教师。四、教学设计水平得到提高过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但 总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小 军老师课堂教学设计讲座后，又通过自己动手进行教学设计。 使我对教学设计有了新的认识。教学设计是一门运用系统方法科 学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教 学问题为宗旨。是在教案的基础之上，加了一些学情分析、教学 环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进 行教学设计，我真正领会了教学设计的方法。五、教研活动能力得到提高。作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞 些什么活动比较好？甚至，很多时候开展的活动都是无效的。这 次通过听了史亦秋老师教研组活动的有效性的讲座后，使我 大开眼界，让我明确了教研组活动的含义和价值，掌握了教研组 工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及 有效开展教研活动的方法；同时我发现了以前教研组活动中存在 的问题。使我明确了今后教研组活动的目标和方向，极大地促进 了我继续搞好教研组工作的信心和决心。以前，我们在开展听课、 评课活动时，没有重点、没有目标，随心所欲，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，提高教学水平的目的。这次培训通过听了陈 自群老师听课与评课技巧的讲座后，我才真正体会到，听课、 评课是一门艺术，开展好此项活动，既能提高讲课老师的教学水 平，又能促进评课老师改进自己教学工作存在的缺点和不足；同 时能提高整个教研组的教研水平。也极大地丰富了教研组活动的 内容。总之，此次校本研修骨干教师培训的学习，犹如为我打开了 一扇窗，进行了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使 我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明 了方向。今后我一定与教研组全体教师共同致力于新课改的研究 和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、 新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创 新精神和创新能力的合格人才作出贡献！教师校本研修心得体会 53月18日有幸参加了区小学36年纪研讨会，聆听几 位专家对北师大版新教材的解析，让我受益匪浅，感受良多。通 过此次研修会，让我对36年纪新教材知识的变动有了进一步 的了解，对一些改动的知识用了新的理解。首先，就像研修会上的一位老师所说，我们要先从心里接受 新教材，真正理解新教材变动的目的，才能在教学中发挥教材的作用。三人行，必有我师焉，在研修会中，各位老师都积极的提出 自己在教学中使用新教材遇到的问题，也能毫不保留的讲出对一 个问题的看法，比如：新教材中出现很多用画图来解决的知识， 这一点在平时教学中我也遇到此类教学中的困惑，有部分学生也 是会解答问题但不会用画图来表达自己的思维过程，通过今天各 位专家的讲解各位老师的.讨论，使我领悟到画图的确是一种解决 问题的手段，也能更好的检测一个孩子的思维过程，在今后自己 的教学中，应该让学生多画图，给孩子充分的时间来扩展思维和 展示自己。朱小蔓老师说：”教师的专业发展要支持的是我们的 教育是素质教育，使我们的教育不再是一个以知识为主，以追求 从小学到中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教育是一 个平衡的教育。”这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是数学老 师，必须转变传统的教学方法，由以前单纯的传授知识到学生自 主学习、合作交流、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充满 活力，让学生在快乐中学习，使他们真正成为学习的主人。总之，通过这次研修会，使我学到了很多知识，这对我来说 是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教 学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：1、借助各种研修的机会，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程 教学和时代的挑战。2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题， 有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正 的智慧型人才。3、杨瑞清老师说："爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉， 爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以， 我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。4、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加 强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书 籍，努力提高自己的整体素质。一份耕耘，一分收获，相信在以 后的工作中，我会更努力，严格要求自己充分利用新教材，发扬 优点改正缺点，为美好的明天做出成绩。教师校本研修心得体会 6从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一 个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养 成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为 了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，谈谈自己感受。一、按时参与校本研修活动，做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。1、开展有效的课堂教学研究，提高化学课堂教学质量，树立 优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规 律。钻研教材，认真做好备课，教学、作业设计和批改的研究，严 格要求自己，认真参加学校组织的听课、多听同组同事的课，多 学习别人的优点和长处。评课活动并共同讨论分析，取长补短。2、积极研讨，不断提高自我；给课堂注入更多的活力，以取 得更大的成绩。3、自我反思及案例反思，反思是教师提高教学水平的一种有 效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材， 为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己 是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者 有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第 一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大 限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂 实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认 识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟 通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时 的了解外面的世界。学和教师的教，每每事倍功半。磨题的做法督促大家开始坐下来一起研究课标和学生，研究 考试和考试题。一名教师命题后，备课组多次磨题，在真正走进 教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最 合适自己学校学生的一套考练题。在确保能够很好地考查教与学 的同时，大家扬长补短，共同进步。2、课堂观察要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整 齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有 自己不同的表格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧 面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。3、磨课教学四楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来 越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课是 否简洁？课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点？教师追问是 否准确？学生参与度是否提高？点拨是否及时到位？小结环节有 没有缺失？课堂训练题是否典型？课堂评价怎样？听课人多方位 的观察，讲课人全面的提升，因而，每一节课都有相当高的质量， 直接受益的，是学生。二、自我反思纠正行为2、自主学习模式。业余时间多学习信息技术，适应现代教学 的要求。学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足， 然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能 力的方式。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路 漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。教 师校本研修心得体会7一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不 断地学习。吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的 能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要 作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教 育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己 的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的 时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单 操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智 慧要靠教师即时的观察。分析。判断。思考。换句话说，也就是要 靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课 堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问 题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的'前提下，增加了教研的机会和时间, 让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活 中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思 考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩 不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我 们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识 学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导 致学生经常处在一片 ''好好好的赞扬声中，看不到自己的缺点, 特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第三，教师要勤 于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作 家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文， 写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那 又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我 又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都 在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒 哀乐。第四，听。评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听 评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令 自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别 人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老 师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应 该在什么地方注意些什么细节。第五，校本研修伴我人生成长。 校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师 的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。教师校本研修 心得体会8我从事小学语文教学已有20多年，回顾这些年语文教学经历, 遇到过困惑，也收获了太多。现在我向大家做20_至20_学年上 学期校本研修总结，抛砖引玉，希望大家给我提出宝贵的意见和 建议，更好地帮助我提升。本学期我坚持不断进行治业务学习，努力勤学多记。认真 学习并贯彻了教育教学法规和教育教学新理念，认真践行的教 育方针、策，积极学习新课改理念，做到了勤笔记、勤钻研、 勤探究、勤研讨、勤提升，我与语文同组教师相互学习共同进步， 使自己时刻以教师职业道德规范为准绳，教书育人，始终保持饱 满的治热情、积极上进的心态、扎实的工作态度、严谨的工作 作风、创新的工作理念和不断的学习精神，时刻不忘学习来充实 自己，努力提升自己的思想治觉悟和业务修养，认真履行了自 己的职责和义务。我坚持备好导学案，努力上好每一节课。在教育教学中，我坚持做到了认真备课，在备课中备学生、备自己、备教材，备新 教法、好学法，体现自我创新特色，结合我校学生实际，深入开 发课本潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合。在课堂 上，我力求改革传统教法，积极学习钻研推广有效教学，努力贯 彻落实新课改理念，注重教师的引导、学生的主动学之比例调整， 通过课堂提高学生的知识能力，同时提高学生的情感态度和价值 观，随时关注学生全方位提升，充分发挥学生在教学活动中的主 体地位，充分利用自主探究合作的学习方式，让学生由“学会” 转变为“会学”，促使我的学生掌握个性化的科学的学习方法， 以提高每节课学生参与学习的效果。我坚持以生为本，因材施教， 坚持一对一面对面的辅导，公平对待每一位学生，认真批阅学生 的每一本作业，善于捕捉和发现学生的闪光点。我做到了认真分 析每一套试题，做好试卷的善后考满分工作，通过我的努力付出， 成为了学生的良师益友。我积极参与乡教委和学校的教育教学研究，对自我要求努力 成为研究型教师。坚持校本教研，努力做好校本研修，坚持每周 观课议课，和语文老师及不同学科教师交流感受、体会，向老教 师学验，向新教师学习新思维和新方法，坚持研讨并努力引领 教学，努力保证教学任务的优质高效完成。通过校本教研和校本 研修，提高了我对新课程改革理念的认识，提高了我对“努力构建有效课堂教学”的认知程度，并随时践行到教育教学的行动中, 我坚持做到写好课堂后记，积累了很多的有效的教学经验。我坚持网上学习，提高了网络学习能力，同时积极参加网络 教研，以高标准严要求完善自我。在全县“一师一优课、一课一 优师”的大环境下，利用网络上传自己的.优秀教育教学案例，并 上传自己的教学心得、教学论文等教研成果，能在网上与更多外 县甚至外省优秀的老师相互分享、交流。我一直参加教师继续教育，努力积极参加各级各类的培训学 习活动，提升自我。通过参加县教研室语文教研员组织的语文培 训，大大拓宽了我的知识面，提高了我的认知度，同时促进了我 的教育教学艺术的提高，促进了自身专业化成长。教学有法，教无定法，贵在得法，教学之道，贵在探索，钻 研、探究精神可穷其理。这坚定我下一步的校本研修目标！教师 校本研修心得体会96月6日，我们在陈老师的带领下来到了美丽的小学，参 加他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。那天，我们一走进美丽的校园，就感受到校领导和老师们的 热情。带着这种温暖的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执 教的一年级语文课棉花姑娘，课堂上，学生积极主动，教师从 容大气，令人印象深刻。课后，我们聆听了执教者兼 小学的语文教导吴红云老师为我们介绍他们学校校本研修活动的开展情况。接着，小学一、二年级的全体语文教师围绕研究主题”依托 文本，学习表达”展开评课。几位语文教师，不管是年轻的，还是 年长的，都非常坦诚地表达自己的观点，给予了课堂很高的评价， 同时也提出了一些中肯的建议。在互动交流中，大家对”依托文本， 学习表达"这个理念的理解更加深入了，对实施方法也有个更全面、 更科学的'认识。如今，当我再次回顾整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一 幅画面：茂盛的棉花树上开满了洁白如雪的棉花，每一朵棉花都 绽放着笑脸。这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像恬静温 和的教师，还像认真钻研，充满激情的执教者。那么，是什么使 得该校的校本研修活动开展得有声有色呢？我想根源是他们能” 立足课堂，扎实研究二一、主题课堂问题我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的研究主题于课 堂问题。随着二期课改的深入发展，语文教学强调要关注作者的 表达，然而在课堂中不少教师不知如何引导学生关注表达，因此， 他们制定了"依托文本，学习表达”的研究主题。这样的主题是教 师们迫切需要解决的问题，因此利于调动教师们的研究积极性， 激发了教师们的内驱力。二、教学体现研究主题确定了研究主题，教师在备课、上课环节就要体现对研究主 题的理解。吴老师在课堂教学中，仅仅围绕”依托文本，学习表达 ”的理念进行教学。例如，吴老师在指导学生了解课文主要内容时, 先提出问题，让学生带着问题边读边思考，然后步步引导，不断 提高要求，最后学生能围绕问题把课文主要内容说清楚、说完整、 说连贯了。同时，教师还引导学生抓住关键词理解文本，关注标 点有感情朗读课文等。充分体现了依托文本，学习表达”的研究 主题。可见，为了提高研修活动的有效性，课堂上应多过多种途 径，巧妙体现教师对研究主题的理解。三、评课围绕研究主题在评课环节，教师们不是面面俱到，而是围绕研修主题展开 讨论，在这个过程中，大家提出各自的想法和认识，在思维碰撞 中加深了对研究主题的理解。同时，由于研讨要围绕主题，教师 们在整个活动过程中都会有主题意识，例如，在观课时，教师可 能就会更多地从研究主题的角度去观察课堂，这样的观课更具针 对性，教师的收获也会更大。四、经验服务教学实践从吴老师的介绍中，我们得知他们会把研讨过程中闪现的智 慧火花，进行整理、提升，形成一定的经验，用经验指导教学实践，通过实践再次检验经验的科学性、普适性。由于教师们看到 了研修工作对教学的帮助，研究的积极性自然就提高了。可见， 经验服务于教学实践，使促使教师们扎实做研究的有效途径之一。之行已远去，但它却启发我们要不断探索有效开展校本研 修工作的方法。仅为此，不虚此行。教师校本研修心得体会10一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不 断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的 能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要 作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教 育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己 的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。 远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远 程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。 远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友， 感受到名师就在身边，让我受益匪浅。通过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的责任， 树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应 是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别 人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不 再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者， 是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑 的角色，以适应新时代的'挑战。教师要给学生一碗水，不能满足 于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境， 具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来 枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率， 拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学 都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都 可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但 可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互 相交流、互相讨论。路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代 远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相 信课改终将会结出累累硕果!教师校本研修心得体会11吴教授对校本研修的组织形式、研究内容、研修方式和途径 作了全面而系统的讲解，既有理论阐述，也有案例剖析，必将对 我今后的教育教学工作起到很好的指导作用。一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的 能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要 作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教 育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己 的工作负担。通过本专题学习，结合我校和个人实际情况，得出以下几点 体会：一、树立学习意识和研究意识。我们知道，教师专业素质和 专业能力的高低直接影响到学校的办学质量和发展，而校本研修 是促进教师专业发展的重要途径。在新课程改革背景下，教育对 教师提出了更高的要求，教师的职责不仅是教书育人，同时也要 和学生一起成为共同发展的主体。教师要以学习者和研究者的角 色参与到教育教学中，真正将教、学、研三者结合起来，苦练内 功，提高教师的教研能力和教学水平，从而促进师生的共同发展。二、学校切实要加强对校本研修的领导、组织和管理，制定 相关制度，支持和保障校本研修扎实有序地开展。教研室要积极 组织各教研组开展各种形式的研修活动，并做好阶段总结和评价, 将其纳入学校考核体系中，进一步健全考核机制和激励机制，以 此作为教师评优评模晋职的重要依据，从而促进教师专业化素质 的普遍提升。在教学实践中，每位教师都不断反思自己。我最深的体会是 教学目标对教学效果的影响。我发现，学生学习效果欠佳，是有 原因的。而这其中最重要的原因之一，可能就是教学目标的不明 确了。也就是说，教学效果不好，论起该负的责任来，老师首当 其冲。教学效果不明确，会有什么影响呢？1、太多的内容、太高的目标会使学生望而却步，或者干脆选 择放弃。2、太少的内容、太低的目标会使学生失去兴趣，或者盲目得 意忘形。3、教学目标不清晰，会使学生摸不着头脑，学习过程中无所 适从。4、教学目标偏离，会使学生因明显的学考分离和衔接不自然 而逐渐丧失学习信心。所以，在具体的教学过程中，教师应该根据自己学生的实际 基础情况制定恰到好处的、清晰的、可操作性强的教学目标，以 确保学生学习过程的游刃有余，学习效果的真正提高。三、同伴互助优化教育同伴互助、共同发展是我校教师的新理念。我们以团队的形 式进行校本研修，在集体的共同智慧中提升自我，在同伴的优良三、教师要将校本研修与平时的教育教学教研实践紧密结合 起来。任课教师结合自身实际和教育教学中存在的问题，找到师 生发展的障碍点，制定切实可行的研修计划，并认真实施，要将 校本研修常态化。教师可以通过开展教、学、研活动，注重实践 经验的积累和提炼，通过“自我反思一同伴互助一专家引领“， 循序渐进地开展校本研修，确保校本研修的实效性。四、有利于促进教师发展。校本研修只有转化为教师个人的 自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。只有教师自己才能 改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反 思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教 育观念和个人化教育哲学。五、“教师需要终身学习这是这次培训班给我感受截然 不同的地方是培训班的浓厚的学习气氛感染了我。校本研修一定 要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的 惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教 学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理 论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风， 刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教 材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学 习别人的优点和长处。六、在课改的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不 断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的'老师学习她 们的先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进 经验，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小 事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的 教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提 高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其 中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。总之，校本研修既是学校发展的重要保障，也是教师个人成 长的有效途径，那么教师需要将校本研修落到实处，最大限度地 发挥它的有效性。教师校本研修心得体会12在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下。 经过前一段时间的学习研修，我对校本教研有了进一步的认识。 校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师 的成长离不开校本研修。我努力工作。使自己在校本培训中不断 提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质， 从各个方面不断提高和完善自己。我在校本研修学习中，始终让 教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减 轻了自己的工作负担。本着实事求是。一分为二的原则。为了更 好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：第一。教研从课堂中来。在我看来，教学即教研，让教研的 时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单 操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智 慧要靠教师即时的观察。分析。判断。思考。换句话说，也就是要 靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课 堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问 题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在 于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间， 让课堂教学更具实效。第二。教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活 中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思 考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩 不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我 们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识 学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导 致学生经常处在一片 ''好好好的赞扬声中，看不到自己的缺点, 特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第三，教研从听 评课中来。我积极参加培训学习，抓住每次的听课机会，同时作 好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都 能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到 这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经 验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自 己应该在什么地方注意些什么细节。除此之外，我在教学上树立优良学风，刻苦钻研业务，不断 学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案， 上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。 另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。在课 改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式， 向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我 要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读 能力。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自 己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，并作好读书 笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学 水平。勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的、一些 典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对 于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此 提高自己的教育教学水平。用先进的教育理论指导自己的教学工 作，根据我班的实际情况，在教学中适时调整教学方法，灵活运 用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了语文知识的形成过程，在不知不觉中获取了有价值的知 识，成绩得到逐步提高。通过参加校本研修工作，使我深深明白这是一项常做常新。 永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题 也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高 度的敏感性和自觉性，及时发现。研究和解决学生教育和管理工 作中的新情况。新问题，掌握其特点。发现其规律，尽职尽责地 做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。''一份春华，一份 秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收 获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。教师校本研修心得体 会13根据市中小学骨干教师培养工程工程办的工作计划要求， 在工程办各位领导的精心组织下，在各省、市级示范园实践基地 的各位领导的精心安排下，我顺利的完成了理论提升和基地研修 实践，并尝试实施个人课题研究。在龙胜县幼儿园潘凯群园长及 苏琳老师的悉心指导下，在校本研修、区域研修团队的帮助下， 使我由被动培训变为主动学习。通过学习，我感到研修学习活动 确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了 我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我在今后的保 教活动中进一步实施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平台，使我在教育教学及班级管理上得到很大提高，既开阔了视野 又学到了许多先进教育教学理念。在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，认真参与 集体备课、常态课观摩、评课、教材分析和幼儿管理，学习教学 相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸 取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次研修学习，对于我来 说是值得珍惜的充电机会，如何实施教育教学活动，如何进一步 提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我