人民版高中历史必修二8-1《战后资本主义世界经济体系的形成》学案.docx

二战后资本主义世界经济体系的形成教学案 班级 姓名 小组 第几号【学习目标】1、以布雷顿森林体系建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世累经济体系 的形成。2、通过对布雷顿森林体系分析、评价，培养学生动用共性与个性、原因与结果、发展与联系等 辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。3、通过对本节课的分析讲述，使学生认识到：人民群众是历史的创造者，一个国家要想长盛不 衰，必须始终把人民的利益放在首位，才能得到人民的支持，焕发起人民的积极性，从而推动经 济发展和社会的进步。【重点和难点】重点：布雷顿森林体系；以美国为主导的世界贸易体系难点：比较分析资本主义世界贸易体系和世界货币体系【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知全面认识斯大林模式(归纳总结能力)二、基础知识感知(一)“布雷顿森林体系”1、背景(1)二战后除美国外，各国的社会经济都遭到严重破坏。(2)美国凭借经济、政治和军事优势地位，积极筹建一个受美国控制的国际经济秩序。深度解析：二战后初期，西欧国家和日本经济的衰败为美国规划“世界经济蓝图”提供了有利时 机，美国经济、政治、军事实力空前膨胀则提供了物质条件。2、建立1944年7月，在美国布雷顿森林举行的国际货币金融会议，通过了。3、内容(1)美元与直接挂钩。(2)国际货币基金组织会员国的货币与挂钩。4、金融组织世界银行和组织。(1)资金来源：各会员国认缴的，股金份额由各会员国的相对经济实力来确定。(2)权利划分：的大小与各会员国认缴的股金份额成正比。深度解析：布雷顿森林体系是阶段性的国际货币体系，而世界银行和国际货币基金组织则是永久 性的国际金融机构。因而，布雷顿森林体系虽然崩溃了，但世界银行和国际货币基金组织仍 然存在，并且世界银行的宗旨已经转向全球性的发展援助。定点训练1:2007年，英国前首相布莱尔竞选世界银行行长，美国总统布什坚持世界银行行长必须是美国 人。最终布什提名的美国人佐利克当选为世界银行新行长。这种结果的出现，是因为 A、美国具有强大的经济实力 B、二战后英国实力严重受损 C、美国执行霸权主义政策D、世界银行根据认缴资金多少决定投票权的多少定点训练2：二战后，建立以美元为中心的资本主义世界货币体系的最重要作用是()A、满足了美国经济扩张的需要B、使各国货币与美元挂钩C、一定程度上稳定了世界经济秩序D、促进了世界贸易的发展(二)以美国为主导的世界贸易 体系的形成1、背景二战后初期，各国纷纷采取政策。布雷顿森林体系消除了阻碍国际贸易的 管制。美国为了让自己的产品能更畅通地进入世界市场，着手建立国际贸易体系。2、标志关贸总协定形成。(1)成立：1946年，联合国经济及社会理事会接受了美国提出的关于建立的建议，并成立 了筹备委员会。1947年10月，美、中等23国家签署关税与贸易总协定临时适用协定书。宗旨：缔约方通过相互削减关税和消除、取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自 由贸易。深度解析：比较分析资本主义世界贸易体系和世界货币体系定点训练3：二战期间，美国就呼吁建立一个专门处理和协调国际贸易的机构，其目的是（）占领世界市场建立以美国为主导的资本主义世界经济体系促进世界贸易的发展争做世界金融霸主A.B.C.D.意义：关贸总协定是二战后第一个以 形式调整国际贸易与贸易关系的规则和程序，建立起缔约方之间权利及义务关系的体制。体现了精神，推动了世界经济的发展。（三）战后资本主义世界的评价1、支柱世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定。深度解析：分析战后资本主义世界三大支柱的不同？2、影响的发展方向。的发展方向。适应了经济全球化发展的趋势，反映了世界经济体系化和深度解析:二战后确立起以美国为主导的资本主义世界经济体系，并不表明美国已取得了对世界经济的因而美国只是确立了它在资本主义世因而美国只是确立了它在资本主义世绝对支配权。二战后以苏联为首的社会主义阵营与之对抗, 界经济中的支配权和绝对地位。定点训练4：关贸总协定大楼B、世界经济区域集团化趋势加强C、世界经济多极D、世界经济制度化、体系化趋势加强下列国际经济组织的建立最能说明第二次世界大战后初期（）国际货币基金组织世界银行A、合理的国际经济新秩序确立 化趋势加强探究问题预设全面认识布雷顿森林体系背景：特征:评价：积极影响消极影响四、小组讨论问题预设全面认识布雷顿森林体系的弊端（分析总结能力）五、提问展示问题预设试探布雷顿森林体系的崩溃六、课堂训练问题预设在货币体制发展史上，布雷顿森林体系实施国际汇兑金本位代替古典金本位，并使可以带来 利息的美元把躺在葛朗台箱子里落灰的金子彻底挤出了流通领域。据此可知，布雷顿森林体系的 主要作用表现在（）A、使美元取代黄金成为唯一国际流通货币 B、推动了国际资本的自由流动C、确立了美元在国际金融领域的霸权地位 D、有利于世界货币体系的形成七、整理内化1、知识结构2、学习中遇到的疑问和困难