劳动教育实施方案及考核细则四篇.docx

劳动教育实施方案及考核细则精选四篇劳动教育实施方案及考核细则篇1一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育 工作，制定本方案。二、各项教育活动安排1、爱绿护绿活动教育。(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召: 人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽 一份力。(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班 组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。2、自理劳动、家务劳动教育。(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“ 家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家 长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建 立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。(2)根据不同年级学生能力，通过“评比”等形式开 展：不要大人喂假，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗6、将劳动教育纳入第二课堂成绩单。以第二课堂成绩 单建设为抓手，客观记录、审核学生参加劳动实践的活动情 况，实现劳动教育管理、科学评价的信息化。学生在校期间 通过参与劳动教育活动及实践累计第二课堂学时，在每个学 期末按照学校的学时学分对应关系，统一认定第二课堂学分。 （责任单位：校团委，配合单位：教务处、学生处学生发 展中心、各院系）7、开展劳动教育典型选树活动。以“五一”国际劳动 节主题活动、“劳动之星”评选等为抓手，组织开展劳动技 能和劳动成果展示等活动，选树一批优秀典型，对劳动表现 突出的学生予以表扬，并作为评优评先的重要参考之一。（三）分类开展劳动教育实践活动8、广泛开展日常生活劳动教育。以“后勤服务育人” 为载体加强学生日常生活劳动教育，结合校园生活，组织学 生开展绿化养护、校园卫生、教室清洁、实验室维护、文明 寝室建设等劳动锻炼，每学年劳动锻炼时长不少于16学时， 培养学生掌握日常生活劳动技能和形成良好行为习惯，助力 推动校园文明建设。（责任单位：学生处学生发展中心， 配合单位：后勤管理处、校团委、各院系）9、深入开展专业生产劳动实践。围绕专业特色，积极 打造“专业+劳动实践”“创新创业+劳动实践”。工科专业结 合专业实习教学实际，每学年安排一定学时的生产劳动实践。以校内外专业实践教育基地为依托，组织学生到高新企业体 验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式，安排学生参与 生产实践活动，同时与“互联网+” “创青春”等创新创业赛 事深度融合，积累职业经验，提升就业创业能力。（责任单 位：教务处，配合单位：校团委、各院系）10、积极开展服务性劳动实践。以校院（系）两级团学组 织为主体，开设“菜单式”志愿劳动项目，加强学生公益性 劳动意识。非工科专业结合专业实习教学实际，每学年安排 一定学时的服务性劳动实践。积极搭建志愿服务平台，组织 学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开 展公益劳动，参与社区治理；抓好“西部计划”，引导学生扎 根基层建功立业，培养学生具有到艰苦地区和行业工作的奋 斗精神。五、加强劳动教育的组织实施11、加强组织领导。建立健全由学校分管领导任组长, 相关职能部门为成员的学生劳动教育工作领导小组，负责全 校劳动教育体系设计、教学管理、劳动教育组织及学分认定 等工作。领导小组办公室设在教务处，办公室主任由教务处 处长兼任。劳动教育工作办公室定期召集召开研讨会，分析、 商讨、解决工作中遇到的问题。（责任单位：教务处、校团 委、学生处学生发展中心）12、精心组织重实效。劳动教育是学校人才培养体系建-11 - 设的重要方面，各院系相应成立劳动教育工作小组，根据本 方案制定具体措施，细化责任分工，形成工作合力，确保各 项工作统一有序、扎实有效地开展。学生劳动教育工作领导 小组办公室及时开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导各 院系开展劳动教育，避免劳动教育虚化、弱化、软化和形式 化的问题。（责任单位：各院系）13、加强宣传引导。在开展劳动教育的过程中，结合时 代主题和生动案例提升教育效果，注重总结教育实践活动的 经验和做法，利用多种形式宣传活动中的典型经验和典型事 迹，发挥榜样育人的示范引领作用，营造良好氛围，不断加 强劳动教育长效机制建设。劳动教育实施方案及考核细则篇4为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和 精神，特制定劳动教育教学计划如下：一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自 主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题 探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。二、学情分析年级学生，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且 每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较 困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养-12 - 他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴 趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力 及学习该学科的兴趣。三、教学目标（一）教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、 劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热 爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、 不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动 成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。（二）使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一 些常用工具。（三）通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力， 并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进 学生身心的健康发展。四、教学措施（一）以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的 自主权利，每个学生自主参与，自我活动。（二）搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个 学生一个宽松的学习环境。（三）充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。 让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在 实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能-13 -（四）提倡解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果 的呈现，鼓励学生可以充分自主、自由开动脑筋,大胆想象， 积极创新。14 一 菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。3、班级劳动。(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参 与班级劳动，劳动到位。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳 动意识，对学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学。三六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教 育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德 育处。5、节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题 班队会，学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业， 罚做清洁二2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对， 扫地任务免了二3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习， 将来就要捡垃圾工4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用 你洗”。5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了， 真够笨的二6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一 件还没做完，我都做3件了二7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟 没洗有啥两样8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居 委会让大家扫雪，我才不去呢”。各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况, 德育处评选“劳动好少年”。劳动教育实施方案及考核细则篇2一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了 贯彻国家教育部、省市等有关文件精神，结合我校培养新时 代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发 “劳动与技术”校本课程的经验，制定劳动教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开 设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施.加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育” 发展的整体性和全面性；学习中央关于改革和加强中小学 德育工作的通知和国家教委关于进一步加强中小学德育 工作的几点意见，从培养目标的高度，更多理解劳动教育 的重要性和迫切性。学习劳动教学纲要，明确劳动教育 的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强 教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的 重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保 证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。 二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育 材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。 从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。1 .因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课 中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发, 因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾 馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生 实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻 炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分 给班级包干，负责卫生保洁工作。其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动， 将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做 好公益服务工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使 劳动教育落到实处。2 .开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优 化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习劳动教学纲要; 深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校 本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研 究劳动课教学的基本模式。3 .各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富 多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、 行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求： 每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践 活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。 并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先 进班集体。4 .学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”, 培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。5 .各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动 收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。6 .举行竞赛，激发劳动教育情趣。7 .开展评选“劳动能手”等活动。劳动教育实施方案及考核细则篇3劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是中国 特色社会主义教育制度的重要内容，是实施素质教育的重要 内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持 立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教 育纳入人才培养全过程，以课程教育为主要依托，以实践育 人为基本途径，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结 合经济社会发展变化和学生生活实际，注重教育实效，实现 知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 促进学生全面发展。二、总体目标通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动 观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动 最美丽的观念；培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜 劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；培 养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业 能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能 力；使学生养成良好的劳动习惯。三、基本原则立德树人原则。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴 大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发 展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确 的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情, 报效国家，奉献社会。以生为本原则。根据学校实际，结合本地在自然、经济、 文化等方面条件，充分挖掘行业企业、学科优势等可利用资 源，开展符合专业特点要求的劳动教育，以体力劳动为主, 注意手脑并用、安全适度。注重实践原则。强化实践体验，让学生亲历劳动过程, 提升育人实效性。深化产教融合，协同育人，改进劳动教育 方式，适应科技发展和产业变革，注重新兴技术支撑和社会 服务新变化。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高 创造性劳动能力。四、具体措施（一）加强劳动精神学习宣传1、深刻领会劳动精神内涵。通过各类宣传平台，在全 校开展劳动教育学习宣传活动。各院系以班级为单位，通过 座谈会、主题班会、专题讲座、主题党团日活动等多种形式， 结合时代主题和生动案例提升学习效果，教育学生正确理解 马克思主乂劳动观，把握劳动精神和奋斗精神的实质和内涵, 培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，养成勤于劳动、 善于劳动、乐于劳动的良好习惯。（责任单位：宣传部，配 合单位：学生处学生发展中心、校团委、各院系）2、营造浓厚的劳动教育氛围。以重大时间节点为契机， 组织开展劳动文化宣传教育活动。邀请大国工匠、劳动模范 开展校园活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范。邀 请工会、共青团等群团组织进校开展劳动教育专题讲座，示 范指导学生开展劳动活动，教育引导学生形成良好的劳动意 识。（责任单位：宣传部，配合单位：校团委、学生处学 生发展中心、工会、各院系）（二）构建新时代劳动教育体系3、优化劳动教育课程设置。明确人才培养方案中劳动 教育内容，形成理论与实践相结合的劳动教育必修课程，不 少于32学时。以大学生就业指导、职业生涯规划和创新创 业课程为依托，开展不少于8学时的理论课教学，教育学生 树立正确的劳动观和就业择业观。实践部分以日常生活劳动、 生产劳动和服务性劳动为主，分类实施。作为劳动教育必修 课程的补充，思政课和专业课教学中要有机融入劳动教育内 容。（责任单位：教务处，配合单位：学生处学生发展中 心、校团委、各院系）4、灵活设立学年劳动周。各院系结合专业能力素质要 求、职业发展需求和教学计划安排，分层分类，有序组织学 生在每学年的劳动周里集中开展劳动实践。各院系可根据实 际需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、 工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。（责任单 位：教务处，配合单位：学生处学生发展中心、校团委、 各院系）5、发挥实践教育基地的劳动育人功能。进一步整合校 内资源，积极拓展校外渠道，结合专业见习、实习等教学活 动，组织学生到实践教育基地参加劳动活动，充分发挥学校 各级各类实践教育基地的劳动育人功能，满足不同学历层次 不同专业学生多样化劳动实践需求，增强学生对劳动精神的 体验感受和认知理解。（责任单位：教务处，配合单位：各 院系）