六年级语文下册《匆匆》《那个星期天》反馈题.docx

六年级语文下册匆匆那个星期天反馈题8匆匆基础达标：一、1 . Gin jin】尽()管尽()尽()力2 Mobbbd】薄()雾W()荷薄()纸二、狒duo cang nuo yi kongxu poi huoi 加ng6g tn xi()()O ()()()三、给下列句子选择正确的修辞手法。(填序号)A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.设间1 .燕子去了，有再叫时候树娜古了，有哂时候和射了，有再理时 候O2 .但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?一是有 人偷了他们吧。03 .天黑寸，我躺在床匕他便伶伶俐我身上跨叱从我脚a飞去了。04 .八千多日子已经从我手中溜去，像针尖k一滴水滴在大海里。o.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?()()四、的。过去的日子如，被，如，被O我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?1 .将课文内容补充完整。2 .将画线句子改为陈述句。3 .语文要素最后两句，作者运用连续的问句直接表达了（）的情感。（多选）A.对时光匆匆流逝的怅然若失B.对自己有所作为的渴望C.对时光的眷恋能力五、课内阅读。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上 我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄 地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时候,日子从水盒里过 去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从长燃的双眼前过去；我 觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从喊着的手边过去；天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐例地从我身上跨过，从我脚i飞去了；等我睁开眼和 太阳再见，这算文溜走了一日；螃面叹息，但是新来的日子的影儿又开 始在叹息里闪过了。1 .文中连用“跨、飞、溜、闪”这些动词，形象准确地表达了（）0A.时光不知不觉地消逝B.无形的时间就像太阳一样C.时间去得快来得也快D.太阳和时间都是易逝的2 .语文要素画线的句子，作者抓住等寻常之事，把时间的流 逝变成具体可感的生活场景，并现自己的之情融在这些事例的描写 中，因而真切感人。3 .读完选段，你对时间的流逝有什么感触?请仿照画线句子，用一段话把你的感触写下来。六、课内文段阅读。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么 呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘 徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄 雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝 样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回 去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1 .用曲线画出选段中的一个比喻句，是把比作和。2 .选段画线句中的“痕迹”是指，“游丝样”突出作者反省自己在过 去的日子里的痕迹也没留下，因而深深自责。3 .最后一句表达了作者什么样的情感？七、谢庚文阅读鲁迅先生珍惜时间有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才?我是把别 人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为 革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人 的生命他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写 文章，一写就写到天亮。鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧了。不带斗争多么紧张， 环境多么思男，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候；他就想者病好了要做的事;病稍好一 些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻a不足八十 斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。在他逝世的前三 天，他还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一 天，他还记了日记。鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议， 从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总、是冒雨准时 赶M他曾经说过：“时间就是生命，无端tt喑素别人的时间，其实 无异于谋财害命。”.请用曲线画出文中的过渡句。1 .对文中画线句子的含义，理解正确的是OA.鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。B.鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作。3.从文中来看，你认为鲁迅先生是一个怎样的人？9那个星期天基一、下列加点字读音都正确的一项是()。A.兴奋(xing)急遽 ®)B.缥缈(piGo)原谅(lidng)C.念叨叫o)消逝(shi)D.咔嚓(chG惆怅(zhdng)二mingmeirou cuo dan ge jmg huang qm wen yl() 三、词语练习。去年的荒里丛里又有了绿色 院子很大，”文中落”指2.根据画线部分的意思写出本课学的四字词语。(1)爸爸的一份重要文件找不到了，他在家里彻底地翻检、搜查 了一上午。()病人一直沉默不语，一句话也没有说过,双手紧紧抓住身下的 白床单。O四、语文要素赏析句子，完蟋习。001 .这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。 我看着天看着云彩走，等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上， 用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。这段话通过写“我”、三个事例,来表现“这段时光不好挨”，作者把的心情融在这些具体事例的叙述中。2 .走吧，您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦，没看我正忙呢 吗?真奇怪，该是我有理的事啊?不是吗，我不是一直在等着，母亲不 是答应过了吗？这几句话通遨寸“我”不四亲的描写以及“我”的内心独白，能 而又鲜明峥出“我”的心情。五、域新题脯课文内容，了解“我”心融化阚程完成下列 思维导图。早晨上午下午黄昏焦急、，周怅孰：六、课内阅读。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可 母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭， 盼着。（1M想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服 一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆 里的衣服和盆夕卜的衣ffi,我看着太阳，看着光线，我一声 不吭。着盆喔动的衣3艮和绽开邮包沫，我感觉SJ周围 的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越 来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。这一次不能原演'指的是0A. “我”不能原谅母亲说话不算数B.母亲不能原谅“我”的 淘气C. “我”不能原谅自己睡过头2 .语文要素句子是对“我”的描写，通过这两句话，我们能 感受到“我”的心情。句子表面是写天色，实际上是写“我”的心 情越来越。由此可知句子通过来表达情感，句子通过来表达情 感（填序号）。A.具体的B.内心独白C.把心情融人景物中事例3 .本文表达情感的方式和匆匆表达情感的方式有哪些相 同点和不同点？七、课内文段阅读。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独 而惆（怅）的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣 服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星 期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动， 发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了 甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说, 一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起” 那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那 个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲（怀杯）里，闭上眼 睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1 .用划去括号里不恰当的字。2 .用画出文中的一个比喻包。3 .母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？八、根据课文内容填空。L本文作者以细腻生动的笔法写出了“我”在这一天里的变化。2.我坐在草丛里看他们，想象她们的，想象她们刻想象她们 的，想象她们的一九、百字练笔：文章借助动作描写和内心独白，向我们展示了一个 守着一本画报的孩子孤独地打发时间的情景。请你也用 这种方法，写一写你等待的经历。