校长参加2023年小学校长培训心得体会四篇范例例文.docx

参加县2023年小学校长培训心得体会2023年2月1日，聆听了 XX解读义务教育学校校长 专业标准、XX主讲的小学校长如何引导教师专业成长， 两位专家的解读细致入微、系统全面，结合培训内容，我开始 思考如何做才算一名好校长？好校长应该具备什么样的心理 品质？今天就从个人素养的角度来谈一谈我心中的好校长。都 说相由心生、情由心出，事由心成，一切从心出发，一切皆由 心”使然。这里的心，就是校长面对敦育的态度、价值观，思 想和认知。我心中的好故长应有以下几颗“心”：1.用良心做教育。教育是良心的事业，把学校交给我们, 家长把孩子托付给我们，我们该用心思考教育，用静心执着 于教育，用专心、虐诚于教育，用全身心的投入诠释与演绎教 育。2、用爱心对学生。没有爱就没有教育，没有爱心就没有 美好的教育。对学生多一些信任和尊重，在尊重中唤醒生命 的潜能；对学生多一些放手，在放手中寻求更多的教育机会; 对学生多一些倾听，在顾听中让校园生长学生的想法。3 .用同理心待老师。校长的理会不管怎样先进，愿景不 管怎样宏大，离开了教师的支持，所有的一切，都是水中月， 镜中花，都是美丽的海市蛋楼。故要了解教师疾苦，深谙教师 的想法，懂得教师的期待那些自作主张、耍威风、玩权术，与 教师离心离德的校长，很难得到老师的认同、爱戴与拥护，要 说心甘情愿的追随，那就更无从谈起了。4 .用公正心立威信。决定-所学校教师有没有积极性，对 校长服与不服，最关键的要素还是校长是否公正。校长努力 做到坚持原则，一视同仁、公私分明，秉公办事，教师即使工 作条件差一点，待遇低一点，工作量重一点，也许都能面对 和适应。5、用平常心面对现实。做人需要保持一颗平常心，凡事 遇事心境平和、淡定宁静。做教育同样要拥有平常心。遵循 教育规律，顺应孩子天性，不拔苗助长，不急功近利，不急 于求成，让教育回归本真，让孩子成为他想要成为的人。6、用进取心超越自我。校长的进取心，首先表现在校长 的学习上，学习永远没有终点，在学习中修炼、气质，浸润心 灵，丰盈内心，打开眼界，提升品质。其次表现在创所上， 不因循守旧，不人云亦云，不按部就班，敢做吃螃蟹的第一 人；再次表现在攻艰克难上，面对新情况、新矛盾、新问题 不遮掩、不回避，敢于担当，善应对，勇于破解。总之、做个好校长，一定不能满足于现坏，不沾沾自喜 已取得的成绩，不躺在功劳簿上睡大觉，怀有教育情怀，让自 己永远处于出发的姿态，竞技的状态。2023小学校长培训班学习体会发言通过这两天的培训学习，我的心灵受到了强烈的震撼, 对学生，对课堂，对教师，对学校，对教育，对校长有了新 的认识。应给学校教育一个全有力的支撑，包括硬件建设（校舍、 设备）和软件培养（教育人才），给教育活动搭建一个大大的 舞台，提供一个纯净的育人环境。学校要把这个舞台应用好, 发挥其作用，最重要的是育人，育人就要有目标、有方向， 不止有学生目标，还应有教师目标、学校目标，为达成这一 目标，就要有理念作指导、有管理策略、工作措施，在义 务教育学校校长专业标准里也提到应“建设优良的校风、 教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、 校徽、校标。”作为教育活动中的主载者一一教师，要成为 一名教师，首先就是要有“爱”一一爱这份职业，爱学生; 具备良好的专业知识和专业素养；有较好的道德品质；掌握 教育策略和艺术；有自我反思的能力，随时反思，反思自己 的教育，反思自己的教学；树立终身学习的观念，善于学习， 教师的职业要求教师不断学习；有良好的组织、协调、沟通 能力。培养出的学生应是乐于学习、学会学习、有良好的思 维品质、道德品质、具备良好的意志品质、应该身心健康。在教育的道路上教师与学生都在成长，好的教育还应是 促进教师和学生共同成长，注重教师专业化的成长，让师生 在学校这一精神家园里得以共同成长。在以后的教育教学中, 我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的 理念浸入在教育教学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索总之，通过培训学习，我的教育思想也得到了一次深刻 而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，努力学习，使 自己的思想不断进步，工作也有更大的起色，做一名对未来 有理想的教师，做一名对社会有贡献的教师，做一名对事业 有思考的教师。关于2023年小学校长培训的心得体会德鲁克卓有成效的管理者是我参加XX县2023年小 学校长任职资格培训班阅读的第二本书，这是一本教我们如 何进行有效管理的书籍。在书中，作者阐述了如何让自己的 管理工作变得卓有成效。卓越是可以学会的。通过阅读，我认识到卓有成效的学校管理应该具备以下 几项特质：一、优化时间管理，学会消除生活、工作中那些 无效的，零散的时间。二、注重能力的贡献。三、秉承知人 善任的作风，懂得任人唯贤，充分发挥每位老师的长处。四、 要坚持做到要事优先。把事情当下应该做的事情进行梳理， 分个轻重缓急，要事快办。慢事缓办或延迟办，合理规划处 理问题的时间。五、善于进行有效的决策，正确处理学校各 方面的工作。这几方面做到最优化，我们的管理就能变得更 加卓越、更加有效。让自己的工作卓有成效，这的确是可以通过学习通过训 练来不断的提高和达到的。作为学校管理者，重视每个人的 外部贡献，是人才发展的最大动力。老师们的思想、执行力 在学校工作开展中起着举足轻重的作用。要管理各种不同性 格的老师，就要做到识人所长，用人所长。遵循用人的几个 原则，对待学生，我们需要因材施教；但对待老师，就需要 针对个性特长，量体裁衣，把好钢用在刀刃上。俗话说：说你行，不行也行；说你不行，行也不行。管 理者不仅要学会赏识学生，激励学生，更要学会赏识老师, 激励每一位教职员工的创造力。学生需要赏识，我们的老师 也需要赏识。学校管理者要能及时发现和肯定每位老师的付 出，营造和谐的工作氛围，让老师们能放下顾虑，进校即全 身心的投入到学校工作中来。还要善于激发和调动每一位老 师的工作热情，增强团队凝聚力，提升管理效能。一个优秀 的老师，绝对是家长和学生都喜欢的。在大家的交流环节，学员们聚焦问题，从每个人分享的 故事中，我们听到了有关教育的情感、情怀。阅读整本书， 系统了解管理大师的智慧，让西方教育思想与我们当地的实 际情况相结合，逐步本土化、多元化，用于指导今天的管理， 很有益处。管理的本质就是激发和释放人的善意与潜能。作为一个 管理者，我历来信奉“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收获。” 教育管理是哲学，是智慧，是怀揣爱和教育情怀的一种辛勤 付出。用心在哪里，相信收获就在哪里。今后的生活中，我 决定以德鲁克的思想为指导，提升执行力，做一个卓越而有 效率的管理者。校长参加2023年小学校长培训心得体会读了 xx贵老师的重新定义学校让我百感交焦交集， 思绪万千。感慨原来在还有这样的学校，原来这就是杜威的 明日之学校，原来这就是窗边的小豆豆巴士学院。的孩子能 进这样的学校是多少家长的夙愿。让我重新思考什么是好学 校，什么是好老师，什么是好教育，什么是好社会？回到当今教育，试问，孩子最快乐的学段是哪个，我想 大多数孩子的回答应该是幼儿园，这是为什么，值得我们深 思。“题海战术”刷题“内卷”都不是我们要培养的人，我 们不需要这样复制粘贴的人，而需要有个性、百花齐放的多 样化人才。随着我国经济由快速发展转向高质量发展，我国 重视人才培养，深化教育改，提出：为谁培养人，培养什么 样的人，怎样培养人？ 一个手机、电脑芯片引发的国际问题 值得我们发人深省，我们需要人才，为培养社会需要的人才， 而不是一个模式克隆出的刷题能手，我们需要的是解放本质, 打破束缚，需要个性、需要创新。提出了解双减政策的目的， 就是把时间还给孩子，以人为本，解放本性，德智体美劳全 面发展，实现教育资源的均衡，避免教育的功利性，从而根 据孩子自身出发，有针对性地培养技术型人才和科研型创新 人才，真正达到既解放人的本性，又实现以社会为中心，为 社会培养需要的有用的人。在这样一个好的社会教育下，作为一名教育工作者，我 们难道不应该深思孩子倒底需要什么，学校需要培养什么样 的人，怎样培养人？ XX贵校长，就是我们标兵，他所在的北 京十一中学就是我们学校的榜样和追求的目标。书中让我感 触深的东西很多，其中XX贵校长对教育改的思想行动，最让 我叹为观止。我们都知道改的路很艰难，然而李校长却初心 不忘，一路历行并获得成功？首先他有自己的教育思想，这 种思想不是“走行式”不是“跟风”，而是在沉淀中，依据 当地实际情况内化出属于适合我自我的教育思想和先进理 念。其次，李校长善于实际行动。他敢于将问题提出，将教 育思想和问题化作一场行动研究，从而找出问题背后的原因, 从根本上解决问题。正是在这一场场的会议、行动、研究中 形成了适宜每一个学生生长的绿色生态课程，让学生跟据所 长，切适选择课程。李校长的这种大刀阔斧的改精神和行动 研究让我不得不反思与十一中相比，我们做了什么，做到什 么程度，我们还差什么？ XX贵提出：“教育的本质是解放人。 解放人的智力和心灵，思维和情感，而不是束缚人、压抑人、 限制人。”从孩子的角度出发，一彻以儿童为本。陶行知的 六个解放：“解放人的头脑，解放人的双手，解放嘴巴，解 放眼睛，解放空间和时间。主张把孩子解放出来，动手初脑 操作、实践。在北京十一中里，没有行政班，没有班主任, 学生却有着更强的团队精神和自律力。让我想到一句话，人 最大的自由就是自律。一个人不是靠压制，束缚来被追地学 习，而是要激发其内心自主学习的欲望。只有主动的，自发 的，才会释放出他隐藏的巨大潜能。解放人，隐除了能放学 生，我想我们也应该解放教师，解放教师让他们找到自己的 绿色地带在各种文件、表格压力巨大的当今教育中，面对各 种压力，要解放教师的时间空间，让他们正真解读儿童，了 解儿童，读懂孩子真正需要的是什么？真正潜心从教。李校长绿色课程链，也是我敬佩以及追求的课程资源的 开发。我们应做到：第一，充分利用教师资源，用人所长，将 教师的特长发挥极至，带动课程，班级活动开展。第二，根 据学生实际经验出发，选择适合本班级、本校区的课程；第 三：利用当地本土文化，风情挖掘课程、校本课程。如：我 们XX地方是花灯，孩子们从小就耳濡目染，有经验基础，再 加上社区资源，之前，我们也研究花灯文化进校园，通过请 进来和走出去的策略，大课间推广等形式，形成学校，然而 可惜遗憾的是后来没有坚持传承下来。我想，在这个物欲横飞的大千世界里，我们要发展，必 须要探索、要变革，在行动研究中、在实践中寻找自己的方 向，有了定位，才有了文化的根，就不至于在风雨中动摇、 震缩不进。校园文化是根和魂。它包括物质文件和精神文化, 我们必须有了定位，有了自己的教育思想和方向。才可以开 始行动研究，通过课题、通过实践研讨，收集教案、打磨课 程，最后收集存档、汇编成册，在此基础上随着发现更新创 新，形成自己的绿色课程链正如十一中学那样，供学生、老 师自己根据自身需求选择。文化，就是根和魂，有了定位和 文化，学校才会有目标和方向，并逐着目标在历史和文化的 长河里变革，创新与时代的潮流共存共生。