幼儿园中班科学主题教育活动方案7篇.docx

幼儿园中班科学主题教育活动方案7篇幼儿园中班科学主题教育活动方案（篇1）目标：1 .积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关 系。2 .结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。准备：1 .羽毛，树叶，纸，石头、磁块，小木棒，金属勺、回形针、 记录单等材料每组一份。2.扇子，吹风机。重点：积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。难点：大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。过程：一、谈话导入一一风儿在哪里？师：有时，风儿不知躲到哪里去了？树枝，树叶都不动摇了， 我们有什么办法能使风儿快快出现？（幼儿讨论）师：当风儿出现的时候，会发生什么现象？二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。提供每组一份操作材料：羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木 原因。- 你见过沙子吗？- 你在哪儿见到过沙子？- 沙子是什么颜色的？- 沙子是怎样形成的呢？- 为什么沙子有不同的颜色？【展开】2 .观看实验视频【观察沙子】，说说实验目标，实验顺序以 及备品。- 今天我们要做的实验叫什么？- 做实验的时候都需要哪些东西呢？- 观察一下我们周边能看到的沙子。-看一看实验顺序。1）用眼睛观察沙子。2）用鼻子闻一闻沙子。3）用耳朵听一听沙子的声音。4）用手摸一摸。5）用放大镜仔细地观察一下沙子。【活动1：观察沙子】3.用五感来观察我们周边收集来的沙子。- 沙子是什么颜色的？- 沙子有什么气味？- 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声 音呢？- 用放大镜仔细地观察一下沙子。- 你看到了什么？【结束】4.实验结束后，Big eye small eye活动纸-观察沙子（海 边有许多沙子）写出实验结果。注意事项-不要让幼儿把沙子放入口中。活动评价-对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。教师活动相关信息岩石碎成小石块后，慢慢地小石块就会变 小，最后形成沙子。再变小的话就形成了 土壤。沙子是由岩石演 变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不 一样了。幼儿园中班科学主题教育活动方案（篇6）活动过程1 .猜猜花生有几颗。 观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、 你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、 选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对 了吗？2 .讨论记录的方法。想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？ 第二颗，第三颗呢？怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？3 .记记花生的颗数。 幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼 儿活动材料上。 注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决 问题的策略。 引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花 生仁数量相同的记录有几次。4 .交流分享。 带领幼儿互相观察记录的结果。 请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。 品尝自己剥的花生。活动建议.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。1 .可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的 “七彩项链”、“七彩小路”等。活动目标.学习用数字、符号记录花生的数量。1 .尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。活动准备.花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为13不等）。1 .每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。活动过程1、感知花生的特征师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天， 他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？ 瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。究 竟是不是呢？请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花 生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问：（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉？（硬硬的）（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢?（哦，原来是花生宝宝住在里面）2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。(1)师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间(有 谁手里的花生和我一样？)(2)那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗？(3)请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几 个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该 怎样记录呢？(4)教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导 幼儿记录(5)将完成的记录卡贴在黑板上，提问：你们有没发现什么秘密？(花生房间的数量和里面花 生宝宝的数量相等)有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的? 呆会有机会的时候你们再去找一找。(6)集体交流剥花生的方法提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开 的？(用手剥，用嘴咬，在桌上敲)剥花生时遇到什么困难？3、用工具剥花生(1)尝试用工具剥花生师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆 会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？（教师总结各种工具的用法）你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？（2）使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又 省劲。师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行比赛， 两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数量的花生，看看 用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一 组的小朋友可以相互合作。总结：原来使用工具剥花生的确更方便！生活中有很多东西 可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小朋友一定要 多动脑筋去发现哦！幼儿园中班科学主题教育活动方案（篇7）活动目标：探讨光和影子的关系活动准备：1、图书熊的影子2、手电筒、蜡烛3、粉笔活动流程：讲故事熊的影子一一引导幼儿在室内做出影子一一去室 外找光和影子的关系一一观察光源和影子距离的关系一一游戏：捉影子活动过程：1、给幼儿讲故事熊的影子。（这是一个讲一只熊想去掉自己 影子的故事。）提问：（1）你知道影子是什么吗？（2）你在什么地方能看到影子？（3）你在什么时候看到过影子？2、引导幼儿在室内做影子。（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有？那怎样才能在 教室里看到影子？（2）鼓励幼儿尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用 到的材料，如手电筒、蜡烛等。3、去室外找影子和光的关系（1）带幼儿去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观 察他们怎么做。（2）提问：把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的 阴凉处呢？（3）启发幼儿动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变 得大些、小些、瘦些、宽些？怎样改变影子的形状？并让他们试着 用不同的物品制作影子，如伞、书等.4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。让幼儿结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每 23小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小 了、还是变宽了、变长了？从不同的角度看又是什么样子？5、游戏：捉影子。一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿 尝试用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰别人的影子或用 自己手的影子去碰别人的影子等。3你认识我吗?棒、金属勺、回形针等材料每组一份。（给每位幼儿提供了操作的机会，叶澜教授认为，教学活动 应该让每个参与活动的幼儿人人都能够唤起内在的激情。）.幼儿猜测。师：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动？怎么动？（此段设计从生活中选取学生熟悉的素材，既“吊”起了幼 儿探索的“胃口”，同时在幼儿的元认知和新知的建构之间搭起 了 “桥梁”为后面的学习探究拉开了成功的帷幔。科学活动最基本的特点是从幼儿身边的事物开始学习活动， 以形成对科学进行探究的态度、技能，并从中获取科学知识。因 此，适当的问题是探究的起点。）1 .幼儿操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个 向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。（第一次操作简单易行，很好的帮助了幼儿感知梳理风力大 小对不同物体的影响，让幼儿在亲身体验中获得有关风力大小与 物体移动之间的关系。通过亲身操作活动促进幼儿积极的情感态度，让幼儿在活动 中学习，在游戏中愉快体验。）.交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动？为什么呢？它移动的路线是怎样的？（活动中，更重要的是通过知识的传授去激发幼儿的主动性、 自主性和创造性。在这里组织幼儿讨论、交流自己的想法和结果 显得尤为重要，唯有交流才能让幼儿尽力表达的更清楚，推理得 更严密。）2 .出示一个重物，如一块磁铁或一块石头，引导幼儿制造风， 想办法使其移动。（让幼儿学会解决一个问题的能力远远要比让他们去牢记 100个问题的答案来得重要。第二次操作，让幼儿的原有经验得到 提升，在第一次初步感知物体能否移动和风的关系的基础上，尝 试解决问题，思考风力的大小和物体移动的关系。）三、表演“风来了”情景。1 .幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假 设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一“物品” 模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。幼儿逐一进行游戏表演。2 .全体幼儿表演幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，慢慢的安静的下来 然后开始刮风。(以游戏的形式开展，不仅体现了新课程的理念，即让幼儿 综合运用所学知识和技能解决问题、发展应用意识，而且再次激 发了幼儿的好奇心和求知欲，使活动再次达到高潮。)四、延伸活动。1.带领幼儿到户外观察风吹到植物上植物的变化，及吹到人 们身上，人们的动作，并用身体动作模仿。幼儿园中班科学主题教育活动方案(篇2)活动目标：(1)初步了解磁铁和铁制品的关系。(2)通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。(3)激发幼儿的探索兴趣。(4)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。(5)培养探索自然的兴趣。活动准备：教具：猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、 铁制汽车、塑料鱼、鱼。环境布置：墙面布置(可爱的宠物、宠物的图片)语文角、益智角、图书角、科学角活动过程：(1)引起动机：老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么 游戏。(2)中心内容：1、老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做 猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈 带你们去鱼塘钓鱼。”2、老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼, 让我们快来钓鱼吧。”3、老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓 完鱼的那组为胜。4、游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都 钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一 次的却可以钓上来。5、在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有 钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将 鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。6、老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼 儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。7、请幼儿分组的进入角落语文角益智角图书角科学角进行活动。(3)结束部分：、老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组0老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。幼儿园中班科学主题教育活动方案(篇勃教案目标：、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。3、培养幼儿的想象力和表现力。教案准备：、1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的图片。2、布置好图形王国的场景。3、幼儿对各种图形有初步的认识。教案过程：一、活动导入1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国 里有谁？（教师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮 胎、盘子、皮球等）2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。二、教案过程1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。1）幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。教师指导个 别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。2）请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。3）师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。2、游戏找朋友教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小 口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。三、区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。2、在美工区提供大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上 自己喜欢的颜色。3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中 还有什么东西是圆形的。幼儿园中班科学主题教育活动方案（篇4）活动目标1 .能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。2 .有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。3 .丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳活动准备1、动画片：小兔子真可爱2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干活动过程一、观看动画片动画片引发观察小兔子兴趣。二、观察小兔子1、兔子是什么样子的？引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）2、兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？三、抱抱小兔子1、那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？2、小兔子全身长满了什么？（毛）3、身上的毛是什么颜色的？4、抱起来的感觉是怎么样的？（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）四、喂喂小兔子1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？（结束部分教师：那我们一起喂喂小兔子好吗？带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。幼儿园中班科学主题教育活动方案（篇5）活动目标1、利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细 小容易塑造的特性。2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。活动准备【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-观察沙子（沙子是怎样形成的？）活动过程【导入】1.观看多媒体资料【观察沙子】，推测一下沙子颜色不同的