2019记叙文阅读中考真题汇总.pdf
(三)阅读下面的文字 ,完成 1014 题。(22 分) 火车上的见闻许锋虽然是冬日 ,但广州不太冷 ,尤其是拖着行李箱 ,挤了一阵子地铁 ,在人丛中穿梭、摩擦 ,浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“ 前置”,几十个口子 “ 一” 字排开 ,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车 ,就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导,秩序井然。我们往西去。很幸运 , “ 抢” 到了卧铺票、尸家三口 ,一上,一中,一下。先安置妻女 ,有一个行李箱很重很大 ,我往下铺的座位底下塞 ,塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住 ,我顺势借力 ,箱子妥妥地归位。我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。我一扭头,人不见了。一对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音 ,我听了个大概 :他们仨 ,上来俩 ,还有一个 ,是他姐 ,还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求,亲人赶不上这趟车 ,就要改签 ,但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行,退了更难买上 ,真是急煞人也!果然,直到列车徐徐启动 ,落下的人还没上来。幸好事情还是解决了,怎么解决的 ?退票,直奔机场。机票有 ,虽然贵点 ,但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多,不料,看到他手机里的菜谱 ,密密麻麻 ,好几张。我们吃过的川菜,他都会做 ,我们没吃过的 ,他也会做 ,还有很多菜名 ,我没听过。一个二十来岁的人,会做这么多菜 ,不简单。男青年的餐馆规模中等 ,食客都是附近工厂的工人。做餐饮,熬人。有时候 ,客人一聊就聊到晚上十一点 ,只能等。我问他 ,你不是有营业时间么 ?他笑了笑 ,哪有赶客人的道理 ?要是赶客 ,人家下回就不来了。累是累点,但收入还不错。镇上房价不高 ,我以为他们的理想是就地安居乐业,可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻,多干几年 ,等攒够些钱后 ,回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声,我们有一句没一句地聊着,但有一句话 ,他说了好几遍 , “ 千好万好 ,还是家乡好 ”车快到长沙站时 ,已暮色四合 ,华灯初上。年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾,列车停稳,她提着两大包垃圾下车 ,放在站台的垃圾堆放点 ,当她返身准备提另一包垃圾时,我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间,寒风拂面 ,凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。女列车员是个勤快的人。上班时间,一遍又一遍拖地 ,清理卫生间 ,千着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞,她莞尔一笑 ,这不都是应该做的嘛 ! 晚上八点 ,是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会,叮嘱大家 ,晩上值班格外重要 ,要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况,要及时报告。老车长最后问大家,听明白没有 ?列车员齐齐回答 ,听明白了 ! 随后,一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢,开始守护一个个返乡人的梦。一站又一站 ,人潮退去又通上 ,冬日的温暖 ,一路蔓延。（有删改）10.下列对文章的理解和分析 ,不正确的一项是 (3 分) A.本文以时间先后为顺序 ,主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。B.车站进站之所以秩序井然,是因为大学生志愿者提供了咨询服务。C.文中多处使用口语化的语言,通俗易懂 ,如“ 他们仨 ,上来俩 ” 。D.本文与杨绛的老王都选取了生活中的凡人“ 善” 事来表达主旨。11. “青年” 身上表现出哪些特点请简要概括。(4 分) 12. “我” 在文中起什么作用 ?请简要分析。 (4 分) 13.结合语境 ,按照要求赏析。 (5 分) (1)很幸运 , “抢” 到了卧铺票。 (赏析加点词语 )(3 分(2)女列车员的发丝在风中飘舞。(赏析句子 )(2 分) 14.请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末 “ 冬日的温暖 ” 的深层含意。 (6 分) （三 )(22 分) 10.(3 分 )B 11(4 分)吃苦耐劳；好学能干；服务态度好；关心亲人,重视亲情；爱乡恋乡。说明 :意思答对即可。12.(4 分 )“ 我” 起线索作用串联起一件件事；以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。说明 :意思答对即可13.(5 分 )(1) “抢” 字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出 “ 我” 内心的急切。(2)用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含 “ 我” 对普通劳动者的赞美之情。说明 :赏析符合语境、言之有理即可14.(6 分 ) 要点 :人与人之间的关爱,体现人性的 “ 温暖 ” 。事例 :壮小伙帮 “ 我 ” 托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“ 我” 为别人赶不上火车而着急；“ 我” 帮女列车员提垃圾；“ 我” 称赞女列车员要点 :贴心周到的管理和服务,体现社会的 “ 温暖 ” 。事例 :进站口 “ 前置 ” ；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。说明 :意思答对即可（一）阅读下面文字，完成69 题。（ 14 分）读诗琦君爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的哥哥说： “ 爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演： “砰砰砰 ，孙传芳的兵倒下去了。” 爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“ 不要 砰砰砰 地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”白鹤是爸爸的白马。它英俊健壮，一身雪白的毛。爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云驾雾。所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：“ 天半朱霞，云中白鹤；湖边青雀，陌上紫骝。 ” 我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱： “ 慈母手中线，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜。”我偏着头想了一下，问爸爸：“ 床前月光怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？”爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“ 屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？”哥哥抢着说： “ 我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！”爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“ 你真聪明，我再教你们两句诗。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 ”他解释道： “ 风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是 晴天雨 夏夜霜 。你們说有趣不有趣？ ”哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：“ 原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。”爸爸却接着说： “ 作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”我听不大懂，十岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱的一模一样。在我心里，哥哥是个天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人！光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！我是多么想念他们啊！（选自琦君散文）6.本文主要写了什么内容？表达了“ 我” 怎样的思想感情？（ 3 分）7.分析文中爸爸的形象。（3 分）8.为什么说 “ 在我的心眼里，哥哥是位天才” ？（4 分）9.文中多处描写了 “ 我” 作为小女孩的可爱情态。仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。（4 分）示例：语句： 我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。批注： 动作描写。 “ 半捂”“埋”“瞄” 几个动词，生动形象地写出了一个小女孩在爸爸眼前的可爱情态，很有画面感，好像那个可爱的小女孩就在眼前。6.本文主要回忆了“ 我” 幼时和哥哥一起，听爸爸读诗（唱诗）、讲诗的事，表达了“ 我” 对父兄深深的怀念之情。7.喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；对孩子富有爱心、耐心；引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。8.十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子；能抢着说出诗歌的比喻手法；能深深领会诗歌的意境；能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸的一模一样。9.示例：语句：我却跺脚喊：“ 不要 砰砰砰 地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。” （ 1分）批注： “ 跺脚 ” 的动作描写， “ 不要 砰砰砰 地开枪嘛 ” 的语言描写，生动形象地写出了一个小女孩在父兄面前撒娇、任性的小女儿情态。（3 分）（三）阅读下面文段，完成 14-18 题 。 （15 分）那天，请小阿姨将终日风吹日晒下的自行车，搬上我室外的楼道。当她把自行车推进电梯时， 一位太太说： “ 什么破车， 值得这么娇贵！ 楼下那么多名贵的车， 还没往楼上 搬 呢。”我虽买不起汽车，一辆名贵的自行车还买得起，可天下有哪辆自行车，甚至名贵的自行车，能与我这辆自行车相比？这的确是一辆洗尽铅华的旧车，且车座开裂（却是尚好的牛皮） 、多处生锈，但因为一直注意保养，所以它离“ 破” 还远，甚至还中看，特别还中骑，至今骑起来依然杂音全无，非常轻捷，腿上一点儿不感吃力。这辆自行车购于一九七五年，本是我无力买车的年代。要不是母亲见我以步代车上班的辛苦，克扣家庭开销多年，还真买不起它。可以说这辆车是母亲给我买的，她才是这辆车真正的主人。那时我连五分钱的车钱也舍不得花，好在机关不远，常常步行到机关，穿着由母亲一针针、一线线缝制的布鞋， 鞋底上钉着经得起千锤百炼、长途跋涉的胶掌儿，直到母亲有一天对我说 “ 我纳不动鞋底，也绱不动鞋了” 的时候为止，我才改穿塑料底鞋。母亲去世后，我在她的百纳包里发现一双她虽纳好，却没有绱的棉鞋底。但在她去世后的那段时间里，天昏地暗，等我稍稍清醒，想让人帮我做双鞋面绱上，再穿一双第 6 页（共 11 页）母亲给我做的鞋时，却找不见那双鞋底了，连母亲的那个百纳包也找不到了。难道让小阿姨带走了？我怎么想也想不起来，可我仍然希望有一天，它又忽然出现在眼前。想当年，我将这辆凤凰二八、黑色全链套女车的车座，拔得高高的，两条长腿蹬在上面的情景， 是何等满足、 风光。苏州街还没有通公共汽车的时候，它就是每个周末我载女儿返校的二等车。 它还驮过中了 “ 状元” 的女儿入住大学时的行李， 后来又成为她的策骑。而今她已远隔重洋，改驾汽车。黄鹤渺然去，空留旧时骑。转眼十八年过去，世事苍茫，物是人非。我现在还需要骑自行车吗？公事有机关派车，私事可以 “ 打的” 。可我仍然保存着一些别人看来一 钱不值的旧物，因为，那里面有母亲。比如一九六七年买的那台红旗582 电子管收音机。那时我们家穷得连台收音机也没有，女儿又极爱音乐，哪家邻居开了收音机，女儿就蹲在人家窗下蹭听。每每看见丁点儿大的女儿，在人家窗下缩成一个小球的样子，妈就心疼得不行。心一横，就将八十多元以备急需的家底全部抛出，买了这台收音机。如今它早已听不成声， 灯也灭了， 电子管也坏了， 一个旋钮也掉了 可我为什么还留着它？不过是留着妈对我们的爱。妈穿过的衣服，用过的家具、茶杯、眼镜，写过字的纸条，看过的书特别是她亲手熨过还没来得及穿的几件衣服，我一直原样挂在衣橱里，每每打开衣橱，一件件抚摸起来的时候，还能真切地感应到妈的信息? 还有两个兼做电话、地址、记事用的旧杂记本，翻到一九九零年十月十六日，可以看到：领母亲工资。? 翻到十月十七日可以看到：母亲。牙。说的是那天我应该带母亲去试她新镶的牙。? 我清楚地记得那天的情景， 妈穿着什么样的衣服，怎样坐在牙科大夫的椅子上，我怎样小心翼翼地将她那副旧牙包进干净的手帕，免得弄脏了它，妈再戴的时候染上什么病? 一九九一年二月二十六日那一页上写着：下午1:30，姥姥 CT。? 又在某页可以看到： 301，博爱康复中心（永定门外） 。这是准备给妈做核磁共振的两家医院。? 密鲁素瘤，伽马射线，天坛医院，下面是几个大夫的名字，这里装着我和命运争夺妈的最后日子 ? 某一页上又写着：北京铁路分局，丰台铁路中心医院，神经科主任马士程，3251127,100071 ，铁路总医院外四区，周东，3244047,。这已经是妈的后事了 ? 看着这些破碎的、让我不忍释手的文字，谁还能像母亲那样，让我魂牵梦绕？? 今年出访新加坡、马来西亚前，忘记向小阿姨交待好好保养这辆自行车。小阿姨家境比较富裕，时常丢弃我家中的旧物，这样老的一辆自行车自然不在她眼里。出国两个多月期间，它便一直被丢在车棚里，这一来，所有镀镍部位，都被雨水弄得锈迹斑斑， 看上去真像一辆名副其实的破车了，让我心疼不已。可我怎能怪她，只能客气地暗示：“ 去年你骑它的时候，还没生一点锈呢，是不是？”? 经此一挫，我明白了，不会说“ 不” ，是不行的；不好意思“ 要求” ，也是不行的。修炼到会说“ 不” ，只能算是修炼了一半，一定要修炼到好意思“ 要求” 才行。于是我让小阿姨买来润滑油，将自行车身 仔细擦了一遍，并从楼下车棚搬至我的楼道。今天 更对她说：“ 我们家保留一些破旧的东西你不要 奇怪，也不要随便乱扔，我既然保留它们，一定有我的道理。”（文/张洁 选自张洁文集有删改）7. 请给文章取一个标题。（2 分）【答案】不忍舍弃 /旧物/那辆自行车等等。【解析】考查拟标题，能围绕“ 不忍舍弃 ”“保留母亲的旧物 ” 等关键词作答即可。15.请说说以下文段的写法有什么表达效果。（3 分）妈穿过的衣服，用过的家具、茶杯、眼镜，写过字的纸条，看过的书 特别是她亲手熨过还没来得及穿的几件衣服， 我一直原样挂在衣橱里，每每打开衣橱，一件件抚摸起来的时候，还能真切地感应到妈的信息 【答案】运用排比修辞手法和细节描写列举母亲用过的旧物，运用动作描写写出“ 我” 对母亲留下的旧物的珍视，生动形象地表现出“ 我” 对母亲的思念之情。【解析】考查语句赏析题，要求熟练掌握语句赏析题的五大角度，熟练运用答题技巧和公式。16.文中插入了“ 旧杂记本” 有什么好处？（ 3 分）【答案】运用插叙，对前文 “ 我” 保留母亲旧物进行补充说明，更能体现作者对母亲的爱和思念；旧杂记本中记录了“ 我” 照料母亲的一些琐事，能体现出“ 我” 的细心，以及“ 我” 对母亲的爱。【解析】考查句段作用题，要求明确记叙文的记叙顺序及句段作用分析题的答题技巧和公式。17.文章第? 段画线句有什么言外之意？体现了作者怎样的想法？你能从中读出“ 我” 是一个怎样的人？（ 4 分 ）【答案】言外之意：这辆自行车本不该如此，现在因为小阿姨没有好好保养，以至于车被雨水弄得锈迹斑斑，成了一辆名副其实的破车。这句话体现了作者对自行车的心疼和对小阿姨的责备。可以看出 “ 我” 是一个念旧、温和的人。【解析】考查人物描写及人物形象分析题，要求掌握人物细节描写的作用，以及人物形象分析的步骤和方法。18.如果你是文中的保姆，对文中的“ 我” 提出的保留家中旧物的要求，你会说些什么？请写一张留言条，不少于 20 字 。 （3 分）【答案】实在抱歉，我不应该未经您的同意就随意处置家中物品，以后处理家中杂物时，我会先询问您的意见。【解析】考查人物心理开放题，要求符合人物的身份、性格特点，语言通顺、言之成理即可。阅读下面的文章，完成下列小题。灯如红豆侯志明纪昀有言： “ 灯如红豆最相思。 ”夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“ 妈，我要尿尿 ” 。妈没有抬头，只是说 “ 灯亮着呢，去吧 ” 。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“ 冷，快去睡，感冒了过不好年 ” 。她仍没有抬头。 “ 那你怎么还不睡？ ”“快完了，一会儿睡。 ” 在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“ 爹，咋了？ ”“没咋。 ” 他没有看我。“ 没咋，那咋不睡？ ” 我又问。这时他转过脸，看着我说：“ 有两毛钱，对不上账。 ”“多了还是少了？ ” 我接着问。 “ 多了。 ” 他说。“ 多了，那好呀！ ” 我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“ 不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。“ 灯如红豆最相思 ” 的前面还有一句，是 “ 书似青山常乱叠 ” 。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。（选文有删改）15. 文童重点写三盏 “ 小油灯 ” ，它们都给了 “ 我” 启迪。结合全文，填写表格。“ 小油灯”相关人物给“ 我” 的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。第二盏父亲_第三盏女同学_16. 第段在文中有什么作用？17. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。（1） （她）把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥住右手的食指 （2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。18. 文章以 “ 灯红如豆 ” 为题目，有什么妙处？【答案】 15. (1). 认真、公道、善良地对人对事等。(2). 真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。16. 城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“ 我” 影响之大、 启迪之深。 引出下文 “ 我” 对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。17. （ 1）“ 攥住 ” 即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。（2）“ 搂住 ” 即抱住，突出 “ 我” 看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“ 我 ” 对母亲的关心。18. “灯如红豆 ” 化用诗句，使题目富有诗意。“ 灯” 是文章的线索，全文围绕“ 灯” 组织材料，结构清晰，叙事集中。 “ 红豆 ” 寄托相思 “ 灯如红豆 ” 生动形象地表达了“ 我” 对往事的深深怀念之情。【解析】15 题详解】本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文， 根据题目中的提示，划分结构层次，梳理情节。找到情节变化中表现自己受到启迪的句子，分析作答。 第段，写第一盏灯， “ 母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天” ；第 段，写第二盏灯，“ 它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人” ；第 段，写第三盏灯，“ 这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美” 。最后精炼地整合答案即可。【16 题详解】本题考查语段的作用。需要从内容和结构两方面分析。内容上的作用就是记叙了什么内容及突出了什么主题。“ 看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成” 写城市迷人的灯光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，表现了主题，突出了小油灯对“ 我” 影响之大、启迪之深；结构上的作用，要结合上下文分析。“ 望着望着，有时会掉下眼泪来” ，引出下文 “ 我” 对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调，结构上推动情节发展，为下文做铺垫。【17 题详解】本题考查从词语角度赏析句子的能力。先理解词义， 尤其是语境义， “ 攥” 是指紧紧地握， 结合上下文中的“ 先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身一抖，把手里的东西一扔” 可知，写出母亲被扎伤时的反应，结合下文“ 过了五六分钟吧，她又坐了起来， 拿起没做完的活儿” 可知， 表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格；“ 搂” 是指抱，结合 “ 我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉” 可知，这里突出“ 我”看见母亲手被扎伤时的心痛，通过对“ 我” 的心理描写，反映了“ 我” 对母亲的关心。答题模式是：“”一词（等词）意思是 ，写出了 的特点或内容，表达了 情感或心理。【18 题详解】本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“ 灯如红豆 ” 这个题目，形式上，化用诗句 “ 灯如红豆最相思” ，使题目富有诗意，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，“ 灯” 贯穿全文的始终，是文章的线索，并表达了“ 我” 对往事的深深怀念之情，点明了文章主旨。14.阅读下文，完成下列各题。故乡的密码直到今天，我才知道，故乡是有密码的。故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高梁，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上 一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫做烟火气息的羹与汤。从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。? 吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。（文/蔺丽燕 选自思维与智慧，有删改）（1）请你用简洁的语言概括第至段的内容。（ 16个字以内） 2 （2）阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。4 秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。（请从修辞的角度加以分析）日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。（两个加点词表达的意思是否完全相同，请简要分析）（3）文章以 “ 故乡的密码 ” 为标题有什么好处？请简要分析。4 （4）请从表达方式的角度赏析文章第段。3 （5）选文最后一句话 “ 念及此，不禁黯然神伤，不能自已。” 请你结合前文，写出 “ 我”“黯然神伤” 的原因。 3 【答案】（ 1）隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。（2） 运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘了这些瓜果在夕阳下都镀上一层金色的情态，表现了作者内心的喜爱之情。表达的意思不尽相同。前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象。后者表现了人因为过于的操劳而显得苍老的样子。（3）运用比喻的修辞，生动形象，引起了读者阅读兴趣，充当线索，贯穿全文，点明中心，表现了作者以家乡的思念之情。（4）运用描写的表达方式，生动形象的描绘了一幅林间百鸟图，表现了家乡有生机与活力，表现了作者对家乡的喜爱之情。（5）虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。【解析】【详解】（ 1）本题考查学生的概括能力。细读指定段落，根据第二段的首句“ 故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下 ” 可知这几段介绍的是隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。（2）本题考查赏析修辞。细读句子可知，这句话把夕阳人格化，把它写得有情有义，富于人的情态与思维，所以这是拟人的修辞手法。结合句子内容可知，这处拟人生动形象的表现了夕阳下苹果、梨子、杏子上镀满了金光的情态，表现了作者对故乡的喜爱之情。本题考查重点词语的赏析。需结合具体的语境进行赏析。第一个发白形容的是雨靴，侧重于颜色本身的变化。第二个发白形容的是黑发和额角的皱纹的变化，侧重于表现人的苍老，所以两者含义不同。（3）本题考查赏析题目。结合文本内容可知，这个题目采用比喻的修辞手法，把家乡的风物比喻为密码，表现了作者对家乡的喜爱和思念之情，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。同时，又作为文章的线索贯穿全文，也揭示了文章的主要内容。（4）本题考查表达方式，细读第七段可知，本段文字生动形象，运用拟人的修辞手法，极富艺术感染力，所以这是描写的表达方式。结合语段内容可知，这处描写生动形象的表现了家乡这些鸟雀充满活力的情态，突出了家乡的美好，表现了作者对家乡的热爱之情。（5）本题考查对重点句子的理解掌握。根据这句话前面的“ 远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山” 一句可知，虽然在远游的人心中都有一个心心念念的家乡，但却与家乡远隔千山万水，不得回返，所以就只能是黯然神伤了。阅读下面文章，完成各题。“ 你走啊，你自己走啊！ ”李普有一年，我父亲为一件事在安庆住旅馆。他有一帮子湖南同乡朋友，其中有一位常常吹他自己的字写得多么好。每逢他们那帮朋友中有人要写一封求职的信或一幅对联什么的，他一定要抢着说 “ 那容易，交给我好了，我的字有功夫，马上给你写好。” 有一天我对父亲说，他的字比我的好不了多少，他怎么好意思那么吹呢？那时候我在青岛念高中一年级，因病回湖南老家，路过安庆找父亲，也住在他那旅馆里。我父亲叹了一口气，以悲天悯人的神情很深沉地说：“ 这个人，你叫他不吹这个，他还有什么好吹的呢？ ”A. 我父亲向来面无表情，这一次特别，说这句话时显得很凝重。B.我常常想起这个镜头，特别是当我自我膨胀，对自己很满意，要自吹什么的时候。那时候，我就觉得要感谢我父亲。C.也想起他那个朋友，瘦个子，穿一件蓝布长衫，一个很不叫人看重的人，一个特别显得渺小的人。我一生很爱我的母亲，在她的子女中，她也最爱我。对父亲，却不怎么样。我曾经写过一篇文章 我要埋怨三个人，其中之一就是我父亲。埋怨的是他送我上小学的时候叫我从初小二年级念起，只因为我在家里已经认识了一些字。初小二年级的数学课学乘法，我跟不上，从此见不得数目字，一碰到数目字，一碰到要计算的事，就紧张，害怕。每逢想起这一点我就要埋怨我父亲。其实，更多的是我应当感谢他，应当感谢的至少还有两件事。一件是，刚上初小他就叫我住校，我大概还没满六岁。别人都是走读，住校的只有我一个。这一点，也是现在想起来的，当时小孩子糊里糊涂，很可能没在意。那个学校叫横塘小学，在湖南湘乡县南城。我家在城郊名叫新塘的地方，离城里这个横塘小学大约七八华里，也许十华里，只有周末才能回家。另一件是，我不记得每个周末是怎样回家的，记得的是每次从家里回学校，我父亲送我，他只送一半路。走到一半的时候，他就停下来说道：“ 我只送到这里了，现在你自己一个人走。”我拗不过他，流眼泪抱着他蛮缠也不行。我独自磨磨蹭蹭走了一小段路就停下来，回头看他，等他再送我。他站在那里，喊道：“ 你走啊，你自己走啊。 ” 这样走走停停回头看望好几次，直到看不见他了，我才眼泪汪汪独自往前走。湖南多雨，下雨的时候怎么办？我只记得，有一天下毛毛雨，我父亲照样送我，照样让我流着眼泪，独自走那一半路回学校。每次这样回学校，向母亲诉过苦没有，现在记不得了，想来她不可能不知道。我不满六岁就住校，当然也是她同意的。“ 你走啊，你自己走啊！ ”我至今记得这句话。? 这句话可能管了我大半生。15. 根据本文将下列表格填写完整。情感事件埋怨_父亲带着悲悯的神情评价同乡人的吹牛刚上初小父亲就叫我住校_16. 联系山下文，品味 段中画线句，回答问题。（1）加点的三个 “ 特别” 分别是什么意思？A句：_ B 句：这里是 “ 尤其” 的意思。C 句：_ （2）A 句：父亲 “ 说这句话时 ” 的神情为什么 “ 显得凝重 ” ？_ （3）B 句：为什么 “ 我” 常常想起父亲说话的镜头，特别是自我膨胀，要自吹的时候？_ 17. 本文第 段画线句隐藏着的 “ 背影” ，与朱自清笔下的 “ 背影” 相比较，有什么相同点和不同点？【附】朱自清背影选段：“ 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”18. 本文标题与用 “ 父亲的爱 ” 做标题，你更喜欢哪一个？请简述理由。【答案】 15. (1). 送我上小学时叫我从二年级念起；(2). 感谢；(3). 送我回学校只送一半路。16. (1). A 句：这里是 “ 不平常 ” （或：不一般、不普通）的意思，(2). C 句：这里是 “ 格外 ” （或：非常）的意思。(3). （2）A 句： 表层原因：父亲说话神情“ 显得凝重 ” 是对那个吹牛的朋友的否定。深层原因：因为“ 我” 在评价父亲那个朋友时也同样犯了自吹自大的错（或：父亲担忧“ 我 ” ）；父亲既是在说那个朋友，也是在教育“ 我” 。(4). （3）B 句： “ 我” 理解了父亲的用意；父亲的话和凝重的表情对 “ 我” 产生了影响； 时常提醒 “ 我” 不能自吹自大；“ 我” 从中懂得了做人要谦虚的道理。17. 共同点： 两文都有对背影凝视； 两文的背影都是亲情的载体。都是孩子看着父亲的背影；不同点： 本文的背影体现了父亲坚持让孩子独行以培养孩子独立能力的理性之爱，背影中的背影体现了父亲对远行的儿子无微不至的关心以及儿子的感动；本文没有对背影进行描写，背影选段对背影有描写。18. 喜欢原文标题的理由用父亲的一句话做标题，显得更生活，设置了悬念（或：意味深长），激发读者的阅读兴趣。 是对我影响最大的一句话，这句话“ 管了我大半生” ，突出了父亲对“ 我” 成长的影响之大， 用父亲最有代表性的话做标题，暗示了文章的主旨，表现了父亲对孩子的教育智慧，理性之爱，表达了对父亲的感激之情，含蓄而耐人寻味，原文标题和文章末尾形成照应，使文章结构更严谨。【解析】【15 题详解】要求学生仔细阅读文本。结合文本内容填写表格，（1）处结合 “ 我曾经写过一篇文章 我要埋怨三个人，其中之一就是我父亲。埋怨是他送我上小学的时候叫我从初小二年级念起” 得出：送我上小学时叫我从二年级念起；（2）处结合 “ 更多的是我应当感谢他，应当感谢的至少还有两件事。” 得出：感谢；（3）处结合 “ 另一件是，我不记得每个周末是怎样回家的，记得的是每次从家里回学校，我父亲送我，他只送一半路。 ” 得出：送我回学校只送一半路。【16 题详解】（1）要求学生掌握“ 特别 ” 的义项：与众不同；不普通；格外；特地；尤其。然后结合具体语境分析即可。结合 “ 我父亲向来面无表情，这一次特别，说这句话时显得很凝重” 分析：不普通的意思。结合“ 一个很不叫人看重的人，一个特别显得渺小的人。” 分析：格外的意思。（2）A 句要求学生结合语境分析原因。结合“ 这个人，你叫他不吹这个，他还有什么好吹的呢？” 分析得出：是对那个吹牛的朋友的否定；结合“ 我常常想起这个镜头，特别是当我自我膨胀，对自己很满意，要自吹什么的时候。那时候，我就觉得要感谢我父亲。” 分析得出：父亲既是在说那个朋友，也是在教育“ 我” 。（3）B 句要求学生结合“ 那时候，我就觉得要感谢我父亲。” 得出： “ 我 ” 理解了父亲的用意；“ 也想起他那个朋友，瘦个子，穿一件蓝布长衫，一个很不叫人看重的人，一个特别显得渺小的人” 分析：提醒 “ 我” 不能自吹自大，做人要谦虚。【17 题详解】要求学生仔细阅读划线句和链接材料。从内容，表达的情感，主旨，写作方法等角度分析相同点和不同点。结合本文 “ 这样走走停停回头看望好几次，直到看不见他了，我才眼泪汪汪独自往前走。” 和链接材料“ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去” 分析得出：看到都是 “ 背影 ” ，“ 背影 ” 是寄托情感的载体。都是父亲送儿子上学路上的情景。不同点：结合主旨和情感分析，本文表达的是父亲让孩子独立。背影体现的是父亲对远行的儿子无微不至的关心以及儿子的感动。结合内容分析。本文划线句没有描写“ 背影 ” ，背影中 “ 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边” 描写了 “ 背影 ” 。【18 题详解】两种观点皆可。结合标题的作用和文本内容分析理由即可。标题的一般作用有：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；揭示文章中心；新颖，吸引读者阅读兴趣等。如：喜欢“ 父亲的爱 ” 的理由：直接点明文章的中心，让读者明确本文表现了父亲对孩子的关爱，表达“ 我” 对父亲的的感激之情，使读者易于理解；是贯穿全文的情感线索，具有统摄全文的作用，文中的三件事都是围绕“父亲的爱”来写的。(四)阅读下面文章 ,完成 1923题。(18 分) 老杨树下舒小骅宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓密的叶子，
