高中语文选择性必修下册：6-1《大堰河——我的保姆》同步练习题.docx

6-1大堰河我的保姆同步练习题2022-2023学年统编版高中语文选必修下册课内基础巩1、下列对大堰河一一我的保姆的说法不正确的一项是（）A.大堰河一一我的保姆是艾青的一首自传性抒情长诗，在诗中他塑造了大堰河这个纯朴善良的劳 动妇女形象，回忆了自己在大堰河家成长的过程。B.大堰河一一我的保姆和向太阳都是艾青创作的无韵新诗，不押韵，但有诗的节奏、意境。C.“诗言志”，大堰河一一我的保姆表达了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。D. “大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！ ”一句属于间接抒情。答案：D解析：D. “间接抒情”错，应该是直抒胸臆，“我敬你/爱你”直接表达了对大堰河的尊敬和爱戴。故 选D。2.结尾中说这首诗是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明（）A.诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。B.诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿在感情上的共鸣。C.诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。D.诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。答案：A 3、下列对诗歌艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.诗中多处运用反复的修辞方法。如“大堰河，是我的保姆”一句反复出现，其作用是交代我与她的 关系，表明我以她为骄傲，同时也倾注我对她的深厚感情。B.作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却 利用谐音，把她的名字改为“大堰河”，这纯属巧合，没有什么深意。C.诗中多处运用排比手法，有如长江大河、高瀑急流，酣畅淋漓地倾泻了作者对保姆大堰河深情的怀 念和赞美，对旧社会的无比憎恨和愤怒，激情磅礴，一泻千里。D.诗歌善于运用对比手法，如用大堰河生时的勤劳和死后的凄凉对比，激起人们对旧社会的憎恶；用 她美好的梦境和悲惨的结局对比，抒发了诗人的无比同情和悲愤。答案：B 解析：B. “这纯属巧合，没有什么深意”错，有深意。因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐 音就暗含了这一层意思。4、下列各句中，标点符号的使用不正确的一项是（）A.大堰河一一我的保姆以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女一一乳母大堰河的热 爱和怀念之情。B.在诗歌中，除了 “乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意象在阐释着大堰 河的贫困外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。C.艾青是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的，因此他对保姆大堰河的爱是发自内心的。D.大堰河给予世界的是无私地赠予、不停地劳作、毫无保留地贡献她的一切一一从血汗、乳汁到赤诚 的心，直到她死。答案：D解析：D项，“赠予”“劳作”后应为逗号，几个动作之间的并列一般不用顿号而用逗号。5 .依次填入下列横线处的句子，最恰当的一组是（）大堰河我的保姆这篇佳作看似平淡，却饱含了诗人与乳母之间真真切切的情感。感恩是 一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。, o而忘恩则像随地生长的杂草，是社会的一种丑恶。.既要心存感激需要细心栽培及爱心的滋润感恩犹如玫瑰并精心呵护使之茁壮成长将感恩之心付诸行动也要学会回报A.B.C.D.答案：A解析：通读语段，这六句话的陈述对象是“感恩”，据此可以确定排在首位的一句是。是一个比喻 句，“感恩”是主体，“玫瑰”是喻体，对其进行解释的中心词语是“栽培” “滋润”和“呵护”，据此 可以确定后是。中的“既”与中的“也”构成"既也”的句式。中的“将感恩 之心付诸行动”是对“回报”的解释。故选A。二.课外拓展阅读（-）阅读下面这首诗，完成67题。（9分）礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋一九五四年七月二十五日.下面对这首诗的理解和分析,有误的一项是（3分）（）A.诗歌一开始用“无休止”来形容海浪发起冲击的次数之多,用动词“扑”写出了海浪的汹涌、猛烈、势不可当。B. “每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开”间接地刻画了海浪坚不可摧、不肯屈服的特点。C. “它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”，将“累累伤痕”与“面带微笑”进行对比，突出了礁石不畏风浪的勇敢、自信。D.诗歌第一节描写海浪，通过海浪来表现礁石;第二节则直接描写礁石。诗歌运用了侧面描写与正面描写相结合的手法，使意象更集中、凝练。答案：B解析：“刻画了海浪坚不可摧、不肯屈服的特点”理解错误，应是“通过描写海浪来刻画礁石坚不可摧、 稳若泰山的特点工7 .诗歌运用了象征手法，试结合诗句简要分析。（6分）答案：诗人通过描写海浪，塑造了搏击风浪并在风浪中巍然屹立的礁石的形象。”无休止地扑过来”“像刀砍过的一样”表现了海浪进攻之猛烈，“海浪”象征着严重的迫害或深重的苦难；“打成碎沫” “依然站在那里” “含着微笑”写出了礁石的淡定、无畏,象征着坚定的信念和执着的精神。解析：诗中一共有两个意象，分别指出它们的象征意义即可。由“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一 个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开”可知,诗歌一开始用“无休止”来形容海浪发起冲击的次数之 多,用动词“扑”写出了海浪的汹涌、猛烈、势不可当。由“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”可知, “像刀砍过的一样”表现了海浪进攻之猛烈，“海浪”象征着严重的迫害或深重的苦难，而“打成碎沫”“依然站在那里” “含着微笑”，写出了礁石的淡定、无畏,象征着坚定的信念和执着的精神。 （二）阅读下面的诗歌，完成89题。手推车艾青在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀1938年初.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （）A.诗歌以时间和空间为序，先描写“尖音”，再描写“辙迹”，借手推车写出了 “北国人民的悲哀”。B.本诗上下两节除词句和意象不同外，在音节的安排和意境的营造上基本相同，这种重章叠唱的反 复结构，加深了诗歌的感情。C.诗人善于抓住生活中具体可感的事物手推车，进行艺术刻画，传达自己的独特感受。D.这首诗和大堰河我的保姆一诗，都足以显示诗人的心与时代、人民跳动在一起，诗人是 那个时代优秀的思想者和革命者。答案：A解析：“诗歌以时间和空间为序”错，诗歌不是以时间和空间为序，而是以听觉和视觉为序。8 .简要分析“手推车”这个意象的特点，并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。答案：特点：诗歌中的“手推车”是一种象征性的意象，它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面 的体现。思想感情：诗人借手推车表现了 “北国人民的悲哀”，表达了对北国人民苦难生活的深切同情和 对保守、呆板、落后的生活方式的哀叹。要改变贫穷落后的面貌，改变手推车式的生活方式，振奋我 们的民族精神，是这首诗给我们的哲理性启示。三.语言文字运用 阅读下面的文字，完成1015题。五四运动前后，西方的文艺思潮已经历了由浪漫主义、现实主义到现代主义的 o不过，这三大文艺思潮对中国新诗人的影响却不可 o从新诗诞生的情况来看，创始者们更多的是借鉴了西方浪漫主义与现实主义的文学传统。郭沫若从歌德、雪莱那里 营养，那一泻千里的气势、天狗吞月式的自我扩张，使他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。（）o然而浪漫主义直抒胸 臆的抒情方式，有时难免导致艺术上的不精致；一些如实描绘社会弊病的诗篇，又由于写得太“实” 而失去了诗味。五四运动落潮和国民大革命失败后，中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开 始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，诞生了我国的象征诗派。应该指出的是，在新诗现代化的浪潮之中，诗人对西方诗歌的借鉴并没有生搬硬套，而是结合中 国诗歌的固有特色，对西方诗歌既有吸收，又有舍弃。一些有重要影响的诗人，如卞之琳、徐志摩等， 无不是从取法于西方开始的，但他们没有,而是把西方的东西与本民族的特点融合起来。所以（）o9 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.演变一视同仁B.演化相提并论C.演化一视同仁D.演变相提并论答案：DA.演变一视同仁B.演化相提并论C.演化一视同仁D.演变相提并论答案：D汲取人云亦云汲引人云亦云汲引亦步亦趋汲取亦步亦趋解析：演变：发展变化（指历时较久的）。演化：演变（多指自然界的变化）。语境说的是西方文艺思潮的 发展变化，应用“演变”。一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。相提并论：把不同的或相差悬殊的 人或事物混在一起来谈论或看待。语境说的是不能把三大文艺思潮对中国新诗人的影响混在一起看待, 应用“相提并论”。汲取：吸取。汲引：引水，比喻举荐提拔。由后文的“营养”可知，应用“汲取”。 人云亦云：人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨 好，每件事都效仿或依从别人。语境说的是没有刻意模仿西方诗歌，应用“亦步亦趋”。10 .下列填入文中两个括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.刘半农、艾青等人的诗作则大多揭示当时社会的黑暗，富于现实主义精神他们的作品有西方诗歌的某些特征，但决非西方诗的翻版B.揭示当时社会的黑暗、富于现实主义精神则是刘半农、艾青等人诗作的主要特点他们的作品有西方诗歌的某些特征，但决非西方诗的翻版C.刘半农、艾青等人的诗作则大多揭示当时社会的黑暗，富于现实主义精神他们的作品决非西方诗的翻版，但又带有西方诗歌的某些特征D.揭示当时社会的黑暗、富于现实主义精神则是刘半农、艾青等人诗作的主要特点他们的作品决非西方诗的翻版，但又带有西方诗歌的某些特征答案：A解析：处，分析前面的内容可知，此处应指出刘半农、艾青等人诗作的特点，落脚点为“现实主义”， 排除B、D两项；处前的句子强调的是诗人并没有照搬西方诗歌的特征，语意的侧重点应在“决非 西方诗的翻版”这个分句上，排除C项。11 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，开始把眼光转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等 诗人借鉴西方的象征主义，诞生了我国的象征诗派。B.中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等 诗人借鉴西方的象征主义，创立了我国的象征诗派。C.中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等 诗人借鉴西方的象征主义，这就使我国的象征诗派得以诞生。D.中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，开始把眼光转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等 诗人借鉴西方的象征主义，创立了我国的象征诗派。答案：D解析：文中画横线的句子有两处语病：一是“把眼光开始转向”语序不当，应改为“开始把眼光转向”； 二是“李金发、戴望舒诞生象征诗派”搭配不当，应把“诞生”改为“创立”。A项没有改 正第二处语病；B项和C项没有改正第一处语病，且C项第二处修改后前后语意不连贯。综上分析, D项修改最恰当。12 .阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使语句匀整对称。可适当更换或增减个别字词，但不 能改变原意。世界上的爱有千种，只有母爱最伟大；世界上有万般情，最永恒的是亲情。情爱是我们心灵的家 园，没有母爱，我们的精神将变得无依。答案：（示例一）世界上有千种爱，只有母爱最伟大；世界上有万般情，只有亲情最永恒。（示例二）世界上有千种爱，最伟大的是母爱；世界上有万般情，最永恒的是亲情。（示例三）世界上的爱有千种，只有母爱最伟大；世界上的情有万般，只有亲情最永恒。（示例四）世界上的爱有千种，最伟大的是母爱；世界上的情有万般，最永恒的是亲情。13 .下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言 鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞手法。答案：（示例一）我仰着头，凝视着您山花灿烂的笑倚；我踮起脚，聆听着您山泉叮咚的话语；我捧着 书，思索着您醍醐灌顶的讲解。（示例二）您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教导像一场细雨，默默滋润着我； 您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！14 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过15个字。在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子日：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养； 不敬，何以别乎？ ”其大意是，所谓的“孝”，是说能够供养父母，而犬马也都能够得到饲养， 就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在于外在的表现，如若未真诚侍奉和恭敬父母， 任何外在形式的表现都不足以体现孝道。在中国传统文化中，也是一种社会伦理的道德追求。“孝”成为统治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将“孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为 官的基本标准，“孝”与“忠”共同形成社会个体“修身、齐家、治国、平天下”的行为准则。答案：因此若无孝敬父母之心 更在于内在的情感 孝不仅是善事父母的家庭伦理观念解析：处所在的句子整体是阐释孔子的话，由其前后文可知，此处应该填写与“因此若无孝敬父母 之心”类似的内容。处，由前文“孝不仅在于外在的表现”及后文“任何外在形式的表现都不足以 体现孝道”可知，此处应该填写与“更在于内在的情感”类似的内容。处，由后文“也是一种社会 伦理的道德追求”可知，此处应该填写与“孝不仅是善事父母的家庭伦理观念”之类的内容。