古诗《画》教案.docx

古诗画教案【9篇】 活动目标： 1、引导幼儿观看、观赏秋天大树的美。 2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天漂亮的树叶。 3、在活动中培育幼儿美感创作的精神。 重点难点： 学习手掌印画，培育幼儿美感创作的兴趣。 活动预备： 1、（学问预备）课前请家长协作带着幼儿去花园观看秋天大树的颜色变化及采集各种小树叶 2、（物质预备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布活动过程： 一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树 出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发觉公园里的小树叶变成什么样子？都有什么颜色？（熟悉红色、橘黄色、黄色、绿色） 二、出示教师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望 师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？（幼儿学一学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会惦念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈装扮美丽起来吧！ 三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”饱满。 1、教师示范一遍 2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最终再用抹布擦洁净。 四、在幼儿操作的过程中教师进展巡回指导。 提示幼儿和同伴要协调印画，并保持画面干净。 五、将作品粘贴在墙上，进展观赏、评价。 1、沟通：你觉得哪片树叶美丽？它是什么颜色的？ 2、共享欢乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。 古诗画优秀教案 篇二 绝句 活动内容： 古诗绝句 活动目标： 1、激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。 2、在给诗配画的根底上理解古诗的内容，学会整首吟诵。 3、采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 活动预备： 课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 活动过程： 一、导入 1、师幼自由沟通熟悉的飞禽引入课题。 2、教师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好 看，常常站在树枝上展现它悦耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。 3、师幼一起或请个别幼儿朗读这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。 二、绽开 1、前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 教师朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。） 2、后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。 （1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年， 几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些风光似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 （2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路， 这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停靠，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3、教师示范朗读并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。 4、教师采纳字图搭配的方法，帮忙幼儿理解古诗中的动词。 鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的风光似乎含在窗户里一样；泊：停靠、停靠。 5、学问拓展：古诗是描写人物的还是描写风光的？哪个季节的风光？ 你是 从哪里知道的。？是谁？他为什么要写这首古诗？ 三、完毕 幼儿自由朗读学过的古诗。 幼儿园小班古诗画教案 篇三 活动目标 1、初步把握牙刷蘸了颜料相互摩擦，喷洒成画的方法。 2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。 3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。 活动预备 颜料，牙刷，树叶，抹布等。 活动过程 1、提问引出牙刷的另一个作用。 教师出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道吗？它还可以作画呢” 2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观看。 教师提问：“你在画上观察了什么？你知道这是怎么画的吗？” 3、幼儿观看喷画方法，个别幼儿尝试操作。 教师在投影仪上示范：今日我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。 然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提示幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少 4、教师用树叶在纸上拼画，然后进展牙刷喷画。 5、教师提出要求，幼儿操作。 请幼儿用树叶在纸上摆出喜爱的图形，然后在空白的地方都进展喷画。提示幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。 6、展览幼儿作品，简洁评价 7、总结，布置作业。 幼儿园小班古诗画教案 篇四 活动目标： 1、观赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2、尝试进展手指印画活动，并添画出各种小动物，体验胜利的欢乐。 活动预备： 动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程： 一、出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了很多的小动物。它们是谁？是什么样子的？” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！ （幼儿表现：幼儿的留意力很集中，认真观看图片上的动物，许多幼儿都能积极的举手回答下列问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣） 二、师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法） 三、启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看？除了教师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓舞幼儿操作之前先想想、说说。 四、请一幼儿尝试来印画。 对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提示，引起幼儿重视。 五、请幼儿集体操作，提示幼儿颜料不要弄到身上。 六、活动延长。 展现幼儿作品，集体观赏：“你最喜爱谁的画，为什么？” 幼儿园小班古诗画教案 篇五 活动目标： 1、用画、剪、粘贴等方式装饰纸盘。 2、发挥想象，运用自己的阅历进展装饰设计。 3、合理运用材料，保持作品的干净洁净。 活动预备： 1、纸盘画范例若干。 2、纸盘、各色圆形纸、长条形纸、剪刀、油画棒。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观赏范例上的纸盘作品，发觉制作方法。 1、这里的盘子美丽吗？盘子上有什么美丽的花纹？ 2、你知道它是用什么方法做出来的吗？ 3、这些盘子上有各种各样美丽的花纹，有小动物、娃娃的、还有植物的，有的是画出来的，有的是用油泥贴画的，还有的是用剪贴和撕贴的方法制作成的。 二、启发幼儿争论制作方法。 1、介绍材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？ 2、你想用什么材料来制作什么？ 三、幼儿制作，教师指导。 1、交代要求：请小朋友们想好做什么样子的盘子，怎么做，再选择材料做自己喜爱的图案。 2、使用材料时，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。将用剩下的材料放回去，可以给别的小朋友用。 3、幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。 （1）教师指导力量弱的幼儿说出自己想制作什么样的盘子，用什么材料，给幼儿详细指导。 （2）鼓舞力量强的幼儿将自己的作品进展丰富，使之更美丽。 四、用幼儿的作品布置教室，教师引导幼儿沟通。 幼儿园小班古诗画教案 篇六 一、嬉戏目的 帮忙小班小朋友提高观看力，熬炼小朋友的急躁，提升小朋友的动手力量，并建议小朋友建立小团队，帮忙小朋友建立友好关系。 二、嬉戏道具 空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。 三、嬉戏过程 1、幼教先给小朋友们讲一下这个嬉戏的规章，那就是帮忙每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，赐予小红花嘉奖。 2、孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提示一下。 3、让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独嬉戏也可以。 4、小朋友配对好后，把瓶子交到教师手里，由教师帮忙小朋友记数。 5、最终瓶盖配对完成，教师开头给表现好的小朋友嘉奖，并对仔细的小朋友也赐予嘉奖，还要对友好的小朋友赐予嘉奖。 幼儿园小班古诗画教案 篇七 活动目标 1、通过试验知道淀粉遇碘会变颜色； 2、能按要求尝试科学试验； 3、体验科学试验的趣味性。 活动预备 碘酒、水、喷壶若干、棉签、浆糊 活动过程 1、猜一猜 小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么？（什么也没有） 这里有一种奇妙的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？（看到了） 这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）究竟是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。 2、做一做 （1）你想成为魔术师吗？我们每组都有奇妙的魔术水，除了魔术水，还有什么呢？（浆糊、棉签）咦，这些浆糊和棉签有什么用呀？ （引导幼儿大胆探究：知道享用棉签蘸浆糊在白纸上绘出自己喜爱的线条或者图案） （2）让幼儿用浆糊绘出图画，再用碘酒喷出来，请小朋友们说一说自己的发觉。 （3）教师巡回指导。 3、组织幼儿探究 试验我们做完了，你们知道这幅画中藏着什么隐秘吗？ 小结 浆糊里有一种物质教淀粉，淀粉师白颜色的，所以用浆糊画画看不出来，而喷壶里装有碘酒魔术水，淀粉遇到碘酒后，就会变成其他的颜色，所以我们就能看到画的内容了。 幼儿园小班古诗画教案 篇八 教学目标： 1、 体验美术活动带来的乐趣与胜利，表达自己对生活的感受。 2、 能大胆想象，制造性地将不同的手印添画成各种各样的画。 3、 学习用手印画的方法与技巧。 教学预备： 1、 自制印泥（3-4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。 2、 已经玩过“变手猜形”的嬉戏。 3、 各种不同的手印。 教学过程： 一、 引导幼儿想象，丰富原有阅历。 1、 引导幼儿玩变手猜形的嬉戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？ 2、 引导幼儿观赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪一局部？添画些什么就能表现出来？ 二、 教师示范印画，并讲解要领和应留意的事项。 1、 提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。 2、 印好手印后，选择自己喜爱的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进展添画。 三、 完毕活动 1、教师依次帮忙幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 2、教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。 幼儿园小班古诗画教案 篇九 活动目标 学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。 通过转变手型的方向，印出想象中的图案，并进展简洁的添画。 爱惜作品，开心地完成作品，尽量保持桌面和衣物洁净。 活动预备 白纸和棉签等人手一份，红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。抹布和桌布每组一块。 活动过程 1、观赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣 （1）教师：画上是什么？天使的翅膀是用什么画出来的？ （2）教师带着幼儿玩手影嬉戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。 （3）教师：看看小手印还变出了什么好玩的东西？ 2、讲解制作手印画的方法 （1）教师：先玩一玩手影嬉戏，变出自己喜爱的东西，想一想怎样摆才能印在纸上。 （2）教师：小手在盘子里蘸上喜爱的颜色，根据刚刚的样子，用小手印在纸上。 （3）教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看一些。 3、引导幼儿自由绘画 （1）教师交代绘画内容。 （2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。 （3）评价并展现幼儿作品，引导幼儿观看。