学校教育工作调研报告.docx

学校教育工作调研报告学校教化工作调研报告 本文关键词：教化工作，调研报告，学校学校教化工作调研报告 本文简介：关于学校教学工作调研报告xxx学校教化教学管理工作的调研报告2022年1月7日,我校班子成员对我校教化教学管理及日常教学工作进行了调研。现将调研状况报告如下：一、调研方式一是听取一线老师介绍自己的教学状况和对学校教学工作的建议及措施，二是深化课堂听课。主要看课堂教学中老师基本功，新课程理念的贯穿学校教化工作调研报告 本文内容：关于学校教学工作调研报告xxx学校教化教学管理工作的调研报告2022年1月7日,我校班子成员对我校教化教学管理及日常教学工作进行了调研。现将调研状况报告如下：一、调研方式一是听取一线老师介绍自己的教学状况和对学校教学工作的建议及措施，二是深化课堂听课。主要看课堂教学中老师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的运用，学生学习方法的指导。三是走访部分师生及学生家长。主要了解学校管理、常规教学管理、老师管理、各项制度的落实、教学工作状况、老师工作责任心、学校对学生的管理等。四是查阅各类资料。重在驾驭过程管理是否精细化。二、调研目的本次调研目的是了解学校基本状况和教学工作常规管理状况，共同探讨完善教化教学管理制度和提高教学质量的对策，促进学校形成以提高教学质量为根本导向的有效性教化教学管理机制。以下从学校基本状况、教学管理有效性、教化规范化和老师校长队伍建设等方面，反馈调研中了解的状况：三、学校基本状况与管理体制xxx学校2022年9月由原xxx中学和xxx小学合并起来的。位于xxx。占地学校占地面积xxx平方米，建筑面积xxx平方米。学校现有在职教职工xx名,其中去年新配备的老师xx名，xx名老师中高级老师有xx名,一级老师有xx名、二级及以下的老师有xx名、工勤人员有xx名。具有本科学历者xx名，占老师总数xx，大专学历者xx人，占老师总数xx。学校现有学生xx名，设xx个教学班，其中xx是小学教学班，xx个是中学教学班。四、队伍建设与老师成长学校领导班子设有校长xx名，副校长xx名，行政办公室主任xx名，教务室主任xx名，教研室主任xx名，德育办办主任xx名，党建办主任xx名，平安办主任xx名，工会主席xx名，校团委书记xx名，各学科教研组长xx名。学校非常关切年轻老师的成长，老师的培育提升干脆影响到学校的可持续发展。敢用、善用年轻老师是一个学校胜利的基础。为此，我校在管理上特别注意深化一线、深化群众，从精神上、工作上、生活上关切、照看年轻老师。学校领导坚持每学期与年轻老师谈话至少一次以上，从各个方面赐予最大的关切，了解老师的心声、倾听老师的困惑，与老师打成一片，让老师时常保持一颗主动向上、欢乐愉悦的心情投入教学之中。与此同时，学校还提出了“一年成为合格老师，三年成为优秀老师，五年具备个人风格”的培育目标，实行压担子、老中青结队帮扶、外派学习等多种手段，对新入职老师实行帮扶、指导，给他们无私的关爱，让他们不仅在教化教学工作中受到点拨、引领和示范，同时在精神上也感受到集体的暖和，业务实力得以明显提升，并快速成为学校教学能手、业务骨干。我校还组织新老师帮助民族老师学习国家通用语言，在新老师的帮助下我校老师的国家通用语言教化教学水平得到了提高。五、教化教学胜利阅历在调研中，我们发觉学校教化教学质量有所提高，其胜利阅历在以下几个方面。一是备课细微环节，学校在执行教化局对教案精细化要求方面，取得肯定进步。在我校老师教案检查中，了解到规范化备课方面的进步是比较明显的，绝大多数老师备课已经达到了规范化要求。备课作为教学中的一个重要环节，我校就备课的细微环节工作不仅提出了详细的要求，而且还加大了常规检查与督促力度，并将备课工作与年终考核挂钩，做到了常规工作精细化的要求。二是课堂细微环节，课堂是教学工作的主阵地，我校特别重视课堂的监控和指导。要求老师要有时间观念，上课铃响前，老师必需提前侯课，精神饱满地走进教室；老师讲课必需运用国家通用语言，语调清楚，语速平稳，语气亲切亲善；要求上课有教案，教具的打算。老师上课前必需备好教案，打算好教具，要按设计的教学过程上课，不得为所欲为和处理与教学无关的事；这些细微环节要求有效确保了课堂的教学质量。三是作业细微环节，为了进一步强调作业的有效性，学校在推行细微环节管理过程中，除对作业内容、作业量有严格要求外，还特别注意作业的批改、较正，特殊是要求老师批改作业必需做到全批全改，作业本必需有纠错、有反思，真正落实了做必改、错必究的作业细微环节要求。四是考试细微环节。学校在考试细微环节管理方面均做到考必阅、阅必评、评必究等要求。每月组织一次月考，要求老师做到日查、周清、月结、季巩固。每次考试时学校都要求严密组织，严格要求，肃穆考风考纪，以良好的考风促学风、促教风、促校风。考试后要填写学生成果统计表，刚好印发给有关领导和老师，重视考后分析，找出失分缘由，分析要科学，实事求是，从进入复习周起先，我校已经组织学生进行了6次期末模拟考试，通过模拟考试，查漏补缺，以考促学。五是环境细微环节。学校教化环境是最重要的方面，一个良好的教化环境能对一个学校的改革与发展、老师的教化教学、学生的特性发展起到特别重要的作用。学校为适合学生的身心发展，为了能够帮助学生在多数的生活道路中，找到一条最能发挥学生的创建性和特性才能的生活道路，每周三下午我校组织学生开展社团活动，举办了许多如“讲故事竞赛”、“演讲竞赛”、“经典诵读竞赛”等教化活动，都努力去适应学生的爱好、爱好，使他们有机会展示自己的特长，有胜利的体验，从而有助于健康特性的形成。通过了许多活动营造了良好的育人氛围。营造出了一种你追我赶、全体参加的良好学习氛围。通过环境细微环节的营造，有力地激发了学生的学习热忱。六、存在问题在我校全体师生的努力下，我们在教化教学方面取得了一些成果，但是还是有一些不足，现将存在的问题总结如下：1、老师投入教学工作主动性不高由于当前体制的缘由，部分老师安于现状，不思进取，缺少主子翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发觉：有的老师只满意于“出满勤”，不关注教学效果；有的评上高级职称的老师，涨了工资，就不想上任务较重的课；有的不愿当班主任等等。2、老师教学观念转变不彻底部分老师对推动新课程改革相识不够，加上平常不主动学习，不主动参与活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准驾驭不全面，新的教学观、老师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”。影响了教学质量的提高。3、课堂教学效益不高部分老师“向40分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前打算不足，教案简洁，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中老师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习爱好，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，老师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探究。4、教学常规管理抓得不细、不实教研组、老师工作安排审核、单元过关抽查、作业批改检查、老师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。5、学科老师不配套我校老师结构、学科结构不合理、局部有缺额如语文、综合实践等专业老师不足，学校不得于实行其他科目老师兼课的方法，弥补部分科目老师不足，增加老师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。七、提高教学质量的建议1、大力加强老师队伍建设提高教学质量关键在老师队伍的综合素养，必需构建长效机制，推动制度创新，加强老师队伍建设。一是加强老师培训。增加培训经费，实行多层次、多渠道、多形式的老师培训活动。二是高度重视老师接着教化。激励老师岗位自学，建立严格的老师接着教化检查和考评制度，变更现行只提要求，不问结果；不仔细学习的现象。三是强化骨干老师队伍建设。实施“名师工程”，完善骨干老师培育机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费嘉奖机制。四是仔细解决一些学科老师不足的问题。2、完善教学质量奖惩制度加强学校教学目标考核和质量监控，实行过程嘉奖和结果嘉奖相结合的原则，对于教学效果显著的老师、学校赐予物质嘉奖和精神嘉奖。3、强化教学工作指导一是加强学习，努力提高自身素养；二是深化调研，驾驭状况，了解老师需求，提高指导针对性；三是结合学科实际，组织学校老师开展丰富多彩的教研活动。教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。必需努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推动新课程改革，全面提高教学质量，促进我校教化跨更加展、科学发展，又好又快发展。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页