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听课初中数学心得体会5篇 听课初中数学心得体会篇1 20_年5月10日我参与了县初中数学课培训活动。听了韩翠华教师和韩冰的两节课。又听了乐安学校和陈户一中的报告。对于年轻教师来说是个很难得的学习时机，对于步入教师行业行业不久的我来说，教学阅历自然缺乏。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。通过听课学习培训，虽然已间接获得了一些教学阅历，作为教师有一种更好的方法获得教学阅历，那就是听课。通过听课能给我带来更直接更有效的帮忙。通过听课活动，让我看到课堂上上课的那些教师沉着不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的缺乏，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。通过培训我感受到要上好一堂课必需要做好这么几点：必需要有肯定的教学阅历和教学方法。必需要有对教材的充分理解。必需作好充分的课前预备。必需要对所教的学生有肯定的了解。 我们说教师教的是一群活生生的学生，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中我也发觉我们新教师也像老教师一样对自己的学生特别地爱惜，哪怕是第一次上课的教师也会在课前跟孩子培育肯定的感情，由于只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新教师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老教师一样挥洒自如。 总得来说，通过听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。听课、培训是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。 听课初中数学心得体会篇2 本次听课学习收获很大，下面就这次听课状况谈点自己的感受。 一、教师擅长创设情境 教师在教学过程中创设的情境，目标明确。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生供应挑战的时机。 二、教师细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握。 三、教师的教学语言富有感染力 教师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且教师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习。 五、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量，表达了探究性的教学过程。 以上是我听这几节课的几点心得体会，我以后要把听课学习到的优秀阅历，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到教学中来，充分表达“教师以学生为主体，学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 听课初中数学心得体会篇3 每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，由于课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会呈现出不同的教学风格。通过听评课不但可以呈现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会： 一、教师擅长创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。 二、教师细心设计了教学课件。教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握。 三、教师的教学语言富有感染力。教师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且教师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在数学教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。 五、教学中注意小组合作的学习方式。在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量，表达了探究性的教学过程。 以上是我听数学课的几点心得体会，由于各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力!充分表达“教师以学生为主体，学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 听课初中数学心得体会篇4 20_年4月1011日, 我有幸参与了由普兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动, 这次课的主题是“基于问题式教学研讨”,学到了不少东西,深感作为一个新教师自身存在的缺乏之处, 有很多问题有待于今后进一步完善, 深感不虚此行. 现将听课活动及心得体会汇报如下： 我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学以及海湾高中的数学课和各自的公共展演课, 可以看出每位教师扎实的根本功游刃于课堂,亲切大方的教态和敏捷的机灵, 拉近了学生和教师的距离, 简单让学生产生亲切感, 更能在教师的引导下,充分动脑、动口、动手, 主动积极地参加学习. 教学设计是教师为到达预期教学目的, 根据教学规律, 对教学活动进展系统规划的过程, 从课堂教学中, 能感受到教师的预备是相当充分的, 不仅备教材,还备学生, 表达了依托教材以人为本的学生进展观.对根本概念和根本技能也都进展了细心的设计. 教学过程细致, 从授课教师的教学过程看, 都是经过了细心预备的, 从导入新课到布置作业课后小结, 每一句话都很精炼, 每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分表达了数学学问的构造体系, 能依据学生的学问水平, 认知力量设计教学的各个环节, 在学问深难度的把握上处理得很好, 做到突出重点, 突破难点. 1 第一节课听的是102中高一陈维菊教师的课, 教学中教师没有过多华美的言语,但是平易近人的教态消退了学生因多人听课带来的不便,自由主动的探讨教师抛出的问题, 而后由学生和教师一起对问题给出了不同的解决方案, 特别的适用.这节课教师更倾向于思维的点拨. 其次节课听的是2中李俊教师的课, 李教师的导学案可以看得出来是经过细心设计的, 很有条理性, 通过一个问题设计7个小问题, 来给出一类问题的解决思路,同学们的思维特别活泼, 能够跟着教师的步骤走, 还会提出自己对于问题想法及变式题型, 可见学生真正成为了学习的主体, 收效很好. 第三节课听的是新建高中的高一黄莹教师的数学课, 课堂上教师先复习稳固了上节课的作业,并不断指出学生作业中消失的问题,很好地提示了其余同学.在新课处理中考虑到学问的难易程度适中, 实行放手让学生担当局部授课, 让有力量的学生来教学,不但活泼了课堂, 对教者和听者都有益, 无形的催化, 不得不叹教师的高超和胆识,无疑又是一堂胜利的教学案例. 第四节课听的是1中高二刘莹教师的数学课, 课堂上教师有讲有练, 学生有讨有论, 很是活泼. 第五节课是第38中学高一正弦函数的图象, 首先以提问的方式, 针对导学案中设置的问题, 检查学生对对已学根本初等函数的图象及作法的把握状况,引出对如何作正弦函数图象的作法. 其次师生共同借助正弦线, 完成ysinx,x0,2、ysinx,xr的函数图象, 师 2 生共同小结得出“五点作图法”. 最终,由浅入深, 分别完成了ysin(x)、ysinx等图象的练习,充分表达了第38中学针对课堂转型实施的“二、四、三”模式. 最终一节课是海湾高中正余弦函数应用, 本节课主要围绕导学案中设置问题零点问题和值域问题进展绽开, 每题四个学生进展板演,针对消失的问题小组争论,教师点评. 充分表达了高效课堂的教学理念. 总之, 这次外出听课学习, 让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏, 在以后的教学中, 肯定要严格要求自己, 课后仔细反思, 坚持写好教学后记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平, 争取成为一名有思想, 有特色让学生, 家长和自己都满足的讨论型教师。 听课初中数学心得体会篇5 山东省初中远程研修观评课活动早已开头，随着紧急的学习，我已全部完成了研修平台推送的六个“优课”课例资源包的全部内容的学习。六位教师的课各有千秋，通过观、评他们的课，我获益匪浅，同时也反思了自己的课堂教学，努力提升自己。综观这六节课，给我感受最深的是毕立霞教师的图形的旋转这节课。 评价： 毕教师的这节课，教学设计合理，教材与学情分析精确、全面;教学目标明确。重点、难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计指向问题解决。教学环节相对完整、过程流畅、构造清楚;课堂容量适当。学生学习兴趣深厚，积极主动，参加度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活泼有序。本节课最终我给评出了98分。 这节课有以下几点很值得学习： 1、从教师教学来看，课堂教学环节完整，过程流畅、教学设计思路清楚，并且独特，(附有照片);图片形式直接导入新课，自然，目标明确，表达三维目标整体要求;课标分析，教材分析精确;教学方法敏捷，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习;反应和评价准时恰当;学生小组争论，探究，动手操作，激发学生思维，调动学生学习积极性，充分表达了学生的自主性，并且学生合作意识强，课堂效果显著。 2、教师娴熟、合理地应用信息技术手段;应用信息技术支持学生学习;教师语言精确，标准，富有激情和启迪性，教态亲切和气;引导学生归纳总结，表达教师主导，学生主体地位，在处理练习时，教师不停的追问，激发学生思维，学生动手与动脑贯穿整个课堂，极大的激发学生学习兴趣并培育学生的合作精神。 3、课堂气氛营造：针对初二学生的年龄特点，教师又适当的参加鼓励性的语言，激起学生的参加意识。毕教师能做到面对全体学生，在教学中，能坚持以学生为本，面对全体学生，调动起全部学生的积极性。 4、师生双边活动：课堂上让两名学生亲自合作动手摆图形是个极大的亮点和特色，通过这个环节很好的突破了难点问题，使学生真正的在“玩中学，做中学”，使不同层次的学生都得到了熬炼，效果很好。 5、学习方式与方法教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发觉的问题，利用教师所供应的材料，通过分析、比拟、抽象和概括与一系列积极的思维活动，实现了熟悉上的飞跃，有利于培育学生的团队精神和创新力量。总体来看本，这节课凸显学生的主体地位，使学生的思维在广度和深度上得以进展，从而实现数学思维的全方位训练。 教学建议： 1、课件中旋转前后两个图形不全等，学生找的对应边，对应角不相等。 2、假如用几何画板演示每一次旋转就更好了。 3、我发觉，本班额很大，教师在很大程度上确定不能全面顾及得到，所以，要多给学生制造回答下列问题的时机，并且制造时机让他们沟通，以削减个体差异，让优生带差生，发挥生帮生的作用，整体提高。 观课反思： 1、在平常的课堂教学中要安排肯定时间给学生自己，放心大胆的把课堂还给学生，把时间还给学生。 2、细心设计教学内容，多设计调动学生学习积极性的内容，在备课上多下功夫。 3、多用一些鼓励性的提问、评价性语言，鼓舞学生积极大胆发言，以此来提高学生的学习自信念。 4、重视学生思维力量的培育，也要重视学习习惯等非智力因素的培育。 5、充分关注学生的上课学习状态，关注个体差异，力求让学习好的学生吃好，学习后进的学生吃饱。 6、评测练习这一环节必不行少，一方面，可使教师了解学情;另一方面，可让学生通过检测自己，对自己进展正确的评价，以更好的进展以后的学习。 总之，毕教师的教学很精彩，值得好好学习、推敲，她联系实际，注意培育学生的动手实践力量，来激发学生的学习兴趣，使学生明白数学来源于实践反过来又为实践效劳的辩证唯物主义思想，以上就是我的一些感悟。感谢这次学习的时机，让我学到了这么多。