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听语言教案6篇 听语言教案篇1 活动目标： 1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和构造美。 2、体会散文诗重复变化的构造，能依据图意编排散文诗。 3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述颜色的词语的含义，学习有表情地朗读诗歌。 活动重、难点： 理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的构造，能依据图意编排散文诗 活动预备： 1、粉刷匠、配音乐曲， 2、房子操作图一份、操作图人手一份。 3、字卡：春、夏、秋 活动过程： 一、提出问题，导入课题 1、教师出示白色房子操作图，小兔子盖新居子了，它想把房子变得美丽一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢? 2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧!(放音乐) 3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧! 二、完整观赏散文，感受散文大意 1、你听到了什么?(依据幼儿的答复出示相应字卡) 2、小兔子把什么东西拌在泥土里?发生了什么事情? 三、熟识内容，理解构造，感受并学习关键词语 (一)观赏、理解有关秋天的段落 1、现在是什么季节?那我们就先来学一学关于秋天的段落吧!教师有感情的朗读散文第四段 2、你听到了什么?(依据幼儿的答复出示相应图片，并按挨次摆放) 3、你还听到了什么?请再听一遍，记住刚刚没听出来的那一句。 4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗?谁告知我金灿灿是什么意思呢?还有什么东西也可以用金灿灿来说呢? 5、师幼一起结合图谱有感情地朗读二遍 (二)观赏、理解有关夏天的段落 1、到了夏天，房子会发生什么变化呢? 2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。 3、请你们听听看他排得对不对?教师朗读，请幼儿边听边验证排图的挨次。 4、理解词语红艳艳的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点?这种词叫叠词。 (三)配乐朗读第 四、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗读一遍吧! 五、学习创编有关春天的诗句。 1、春天，这间房子又会发生什么变化呢? 2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小朋友们自己把这些图排起来念一念 3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。 4、师幼有感情地朗读23遍。 六、完整学习朗读散文诗 1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上?小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样? 2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧!(配乐) 七、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生变化呢?这是一间怎样的房子?你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢? 八、延长 1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢? 2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧! 附：变色的房子 小兔造了一间新居子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。 春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。 夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。 秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。 小兔住在新居子里，日子过的真欢乐。 教学反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 听语言教案篇2 活动目标： 1.喜爱宁静倾听文学作品，把握故事中各个角色的语言及动作表情。 2.在理解故事的根底上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。 3.懂得别人遇到困难时要想方法帮忙别人。 活动过程： 开头局部 小朋友们有没有吃过苹果呀？小朋友们喜不喜爱吃苹果呀？可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们假如你们生病了会怎么办呀？那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想方法。嗯，刚刚小朋友想到了好多方法，那下面我们一起来听一个好听的故事，看看聪慧的小苹果树是怎样帮忙老苹果树婆婆看病。 根本局部： 1、教师口述故事小苹果树请医生，幼儿宁静地观赏。 2、提出问题，帮忙幼儿回忆并理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？它们为什么不能，那它们的本事是什么呀？ （3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。 (4）这个故事里有谁帮忙了别人？ （5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应当怎么办。 3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。 （）幼儿跟教师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。 4、幼儿了解鸟类的特别本事。（教师这还有很多小鸟，看一看小朋友们人不熟悉它们） 小朋友们你们还熟悉那些鸟呀？那你们知不知道它们有什么本事吗？利用各种鸟类图片，引导幼儿说出熟悉的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本事。 如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。 5、启发幼儿思索并相互沟通爱护鸟类的方法。（今日小朋友们学习了这么多小鸟的本事，知道了鸟儿是人类的好朋友，那我们应当怎么爱护它们呢？） 完毕局部： 律动小鸟。幼儿学小鸟一次飞到户外去嬉戏。 听语言教案篇3 活动目标: 1.让幼儿通过各种感观熟悉几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。 2.帮忙幼儿用简洁的句式表达自己熟悉的蔬菜：“这是，那是“。 3.培育幼儿认真倾听教师和同伴讲话的习惯。 教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观熟悉几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。 活动难点：1.幼儿能用简洁的句式表达自己熟悉的蔬菜：“这是，那是“。 2.幼儿能用精确地汉语发音来表述自己熟悉的蔬菜名称。 活动预备活动预备：1.课件，常见的蔬菜图片。 2.蔬菜实物。 3.蔬菜小图卡若干张。 教法：观看指导法，操作法，提问法学法：嬉戏体验法，尝试法，合作沟通法活动过程：一、开头局部1. 稳定幼儿心情,教师组织教学，师生之间相互问好. 2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观熟悉(鼓舞幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。 二、根本局部1.教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个订正幼儿的汉语发音。 2.教师出示图片，引导幼儿观看他们的特征并说出它们的名称。 例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和幼儿做嬉戏。 (1)教师亲吻(拍打、摩挲、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿仿照。 (2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。 4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念“这是那是)5.请幼儿分别练习句式“这是，那是“. 三、完毕局部教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。 四、活动延长和幼儿一起做蔬菜汤。 听语言教案篇4 一、活动目标 1、引导幼儿理解故事，复述故事，知道大自然中有很多不同的颜色。 2、引导幼儿发觉生活中的颜色，能大胆表达自己的想法。 3、让幼儿喜爱颜色，感受颜色的魅力。 二、活动预备 1、小兔子、小松鼠、小小猪、小田鼠、彩虹精灵头饰 2、教学课件 3、幼儿用书 三、活动过程 1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节。 （1）今日教师为大家带来一个小谜语，请你们猜一猜谜语说的是什么？ 又红又圆挂蓝天，朵朵白云飘身边。 东边升，西边落，照在身上真暖和。 （2）你知道太阳是什么颜色的吗？ 2、幼儿结合幼儿用书，请发挥想象故事情节。 （1）图上都有谁？猜猜发生了什么事情。 （2）小松鼠会说太阳是什么颜色？为什么？ （3）小小猪会说太阳是什么颜色？小田鼠怎么说呢？为什么？ 3、教师进入课件，故事屋环节，请幼儿整体观赏故事。 （1）太阳究竟是什么颜色的呢？我们一起来听听故事找答案吧！ （2）现在你知道太阳是什么颜色的了吗？ 太阳是由七种颜色组成的。雨天放晴后，阳光会被残留的水珠折射成漂亮的彩虹，颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 4、教师结合幼儿用书，引导幼儿进一步马上和复述故事的内容。 （1）小兔子想知道什么？他想到了什么方法？ （2）小兔子问了哪些小动物？他们是怎样答复的？ （3）雨停后小兔子遇见了谁？他是怎么说的？ 5、教师为幼儿分组，小组内讲故事。 6、引导幼儿佩戴动物头饰表演故事，并尝试创编新的故事情节。 请小朋友猜猜看，小兔子还回去问哪些小动物呢？他们又会说什么？ 7、教师引导幼儿大胆说出自己喜爱的颜色，激发幼儿对颜色的宠爱。 （1）原来太阳有这么多颜色，你最喜爱哪种颜色呢？为什么？ （2）你喜爱什么颜色的太阳呢？ 8、教师组织幼儿画一画各种颜色的太阳。 四、活动延长 1、教师将幼儿画的太阳张贴到展现墙上，供大家自由观赏。 2、区域活动时间，可以让幼儿到美工区用纸折出美丽的彩虹。 五、资料库 太阳 得意的太阳，高高挂天上。 放出七色光，照的处处亮。 得意的太阳，高高挂天上。 光线照四方，大家暖洋洋。 听语言教案篇5 活动设计背景 儿童的心理布满了很多奇怪的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的艳羡和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培育幼儿的想象力和制造性思维，培育幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达力量。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培育幼儿的观看力量，能表述自已看到的画面。 2、培育幼儿在班级同学面前大胆表达的力量，并能用语言精确描述自己的想法。 3、培育幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 4、培育幼儿的想象力和制造力，激发他们的对大自然的奇怪心和喜爱之情。 教学重点、难点 1、培育幼儿的表达力量和倾听力量。 2、培育幼儿的想象力量。 3、培育幼儿的评价力量。 活动预备1、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞行的视频。 2、 每个孩子预备一张图画纸。 3、 预备一些小红花。 活动过程 一、开头1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗？今日教师给你们带来很多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！ 2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师准时鼓舞其他孩子准时进展了评价，英勇的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞行的艳羡。） 二、小朋友们你们艳羡小鸟在天上自由飞行吗？ 1、教师引出争论话题：小朋友吗，假设给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么？ （1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 （2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 （3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。 （此环节是本课的重要局部，重点是训练小朋友的表达力量和想象力量，通过评一评，既培育了幼儿的倾听力量，又培育了幼儿的评价力量和自我意识。在孩子们表达的过程中教师准时进展点评表扬，给每个孩子表达的信念，并采纳发小红花的方式，进展鼓舞。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？ 1、指导幼儿依据自已的想象画一幅画。 2、展现绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 3、其他小朋友进展评价。 四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样爱护小鸟呀？（此环节是本课的延长局部，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞行的视频。 听语言教案篇6 ?活动设计】 语言活动“笨老鼠”是一个特别好玩而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平常要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜爱。纲要在语言领域中明确指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比拟简短好玩很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的根底上学说对话。本次活动我用总分的构造并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 ?活动目标】 1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。 重点：在理解故事内容的根底上学说故事中的对话。 难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。 ?活动预备】 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。 ?活动过程】 一、谈话引题。 小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠用劲地追，可就是追不到。而今日黄教师给大家带来的故事是老鼠喜爱猫。那是什么缘由呢? 二、完整观赏故事。 1、教师边出示教具边完整叙述故事一遍。 2、鼠宝宝喜爱猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜爱)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜爱老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一叙述。 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来仿照一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二叙述。 老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜爱青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。 3、教师出示图片三叙述。 提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的? 四、教师小结。 小朋友们你们喜爱猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜爱。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜爱。