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学习习惯的重要性篇一：学习习惯的重要性论文 论中学生良好学习习惯的培育 湖南省醴陵市王坊中心学校 摘要：闻名教化家叶圣陶先生说：“什么是教化，简洁一句话，就是要培育良好的学习习惯。”良好的学习习惯，有利于激发学生的主动性和主动性。作为教化工作者，应当怎么做，才能养成良好的学习习惯，才能为学生的将来奠定基础? 关键词：树立榜样；预习 ；听课；提问 “播下一个行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”从肯定意义上来说，习惯是人生之基，习惯如何经常可以确定一个人的成败，也可能导致事业的成败。叶圣陶先生也说过：“什么是教化？教化就是培育良好的习惯。” 这句话用最朴实的语言，揭示了培育学生良好习惯的重要性。而学生在学习中接触最多、关系最亲密的莫过于老师，培育孩子良好学习习惯的神圣责任，毫无疑问就落到了老师身上。 良好的学习习惯是一个人终身的财宝。行为养成习惯，习惯形成性格，性格确定命运。 一、学习习惯是什么 所谓习惯，都是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以不由自主、不期而至的方式持续下来，如同物理学中的惯性力气。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，对学习效率的提高也有很大影响” 二、中学生为何要培育良好的学习习惯 1、首先，当前教学改革一个重要趋势，就是非常重视学生的主体意识，以学生为本，使学生主动、主动地进行学习，学会学习、学会关切和学会生存。而事实上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，它与学习效率亲密相关，对学业成果的影响也是自不待言的，是提高学习质量的重要条件之一。 2、其次，习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为一笔珍贵的财宝、一种支配人生的重要力气。我国闻名教化家陈鹤琴先生说过：习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。在这个竞争的时代，每位家长都希望自己的任杨 孩子成长、成才，良好的学习习惯就是学生获得胜利的重要因素之一。因此，为了学生的健康成长和终身的华蜜，作为初中老师必需高度重视中学生良好学习习惯的培育。 3、良好的习惯不行能是一朝一夕就养成的，它是一个按部就班的过程。更不是只要老师来个强制性吩咐或者强制性措施就行，而是须要依据孩子的心理特点，进行一步一步地引导，在潜移默化中内化为自己的行为，从而养成良好的学习习惯。 中学生是刚步入青春期的少年，青春期是个体由儿童向成年人过渡的重要时期。处于青春期的他们心理、生理各方面都不成熟，性格也都比较叛逆。人们常说小学是习惯形成的重要时期，在小学阶段基本定型了。而我却不这样认为，小学当然是重要时期，但是人是通过发展，渐渐变成熟的 初中阶段仍旧是发展的黄金时期，甚至是一个更为重要特别阶段。这是由初中生自身所处的青春期特点所确定。假如在这样一个关键的青春转型期没有形成良好的学习习惯，日后再想订正过来，确定是难上加难。反之，假如在这关键时期抓好了对他习惯的培育，对他以后的学习和生活来说，都是有一百零一利而无一害。 三、如何培育中学生良好的学习习惯 1、老师树立形象 闻名教化家叶圣陶先生说过：教化就是习惯的培育。学生在学习中接触最多、关系最亲密的莫过于老师了，初中生习惯于从仿照中学习，而且，仿照力是惊人的。老师在学生心目中有着肯定的威信，老师的行为习惯常常成为学生的仿照对象。家长常常会从小学生的口里听到一句话：我们的老师是这样说的。在这里我要提出的是，老师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，做学生的正确榜样。比如学生做作业时画直线要用直尺，老师在讲课时却徒手在黑板上画直线，要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，老师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。 要使学生养成良好的学习习惯，也并不是轻而易举的，我们老师除了要有耐性、细致的工作看法之外，还应驾驭学习习惯形成的过程与必要的心理规律。 首先，应重视行为习惯对于促进良好学习习惯养成的意义。“没有规则，不成方圆。”老师们可以发觉，很多成果落后的学生往往是道德行为习惯也相对落后的学生，他们往往表现得没有礼貌，不讲文明。假如我们对这些现象视而不见，而只是一味的“关注”他们的学习，效果能好到哪里去呢?但假如转变一下角度，抓好平日的常规管理，并使之成为学生养成良好学习习惯的内部动力，就能为培育学生具有良好的学习习惯打好基础，供应保障。 其次，必需要向学生讲明养成良好习惯的重要性。 开学初期，可以利用学生爱听故事的特点，在中午休息时间给学生讲中外名人和科学家的故事，让学生明白好的习惯是胜利的重要前提。故事浅显易懂，内容丰富多彩，名人和科学家的榜样作用使得学生更能接受我的教化，比之教条式的说理更为有效。在让学生明白学习习惯重要性的同时，我还告知学生必需要克服哪些毛病，让他们心中有数，这样做起来能联系自己的实际落到实处。再次，要依据学生的实际状况，逐步提出要求，彻因材施教的教学原则。 2、培育自觉学习的习惯 自学预习最好在上课的前一天就进行，复习完当天课程之后，再把其次天要上的课程全部预习一遍，坚持每天用十几二非常钟的时间去预习其次天的学习 内容，在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，提高分析实力。提前预习，是培育自主学习的精神和自学实力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，探讨新学问的要点重点，发觉疑难，从而可以在课堂内重点解决，驾驭听课的主动权，使听课具有针对性。有遇到疑难问题时，先独立思索、试着解决，并做记号，提示自己在上课时中更细致听老师对那些问题的讲解。这样，听课时，思路也会更明确，更有重点。 3、上课用心听讲的学习习惯 教与学应当同步，应当和谐，因此学生在课堂上要集中精神，用心听老师讲课，仔细听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边仔细听边主动思索。预习时存在的问题课堂上要着重听，肯定要作笔记，但不能把全部的时间用来记笔记，最重要的还是听。听课时紧跟老师的思路，尤其是老师讲到自己不懂的地方，更要集中留意力听讲，听时还要留意思索，看老师如何分析问题的。仔细听课会帮助自己将学问构成一个有机的体系，更为重要的是，它可以弥补学问上的漏洞。 上课时，还要主动回答问题，这不仅可以熬炼表达实力，提高主动性，而且可以获得老师的反馈和关注，更有利于提高。 4、学生仔细视察，主动思索，激发学生学习爱好 “视察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的视察，要做到视察和思索有机结合，要擅长提出问题，要主动思索在学习过程中遇到的问题，主动思索老师和同学提出的问题，每一位中学生都应当学会视察，逐步养成视察意识，学会恰当的视察方法，养成良好的视察习惯，培育敏锐的视察实力。思索问题，回答问题，一般要求达到：有依据、有条理，且符合逻辑。 孔子曾经讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生形成良好的习惯，光靠老师的“管”是不行的。关键是激发学生的内部诱因，也就是说要激发学生的学习爱好，因为爱好是推动学生求知的内部力气。一旦有了学习爱好，学生的学习看法就会发生从“要我学”到“我要学”的质的转变。一旦有了“我要学”的渴望，学生就成为了学习的主子，也就有了学习自觉性。学生就会全身心的、主动主动地去学习。 5、仔细做作业、擅长提问的学习习惯 做作业前要有一个思索的过程，即先复习。巩固了当天的学习内容后再做题，就不会出现“遇到一道题不会就去翻课本”的状况。做作业时，要细致读题，搞清题意。这是作对题的关键的一步。做题时，要学会独立思索，遇到不会的题，细致思索，如对数学题，要细致分析给出的已知、未知条件，弄清它们之间的关系，建立起一个等式，从而解出答案。或回想老师解题的思路，试着把学过的学问点套用进去。假如不行，再与同学探讨或请教别人。千万不要钻牛角尖，一个人一条道走到黑。做完老师布置的作业后，要依据自己的详细状况，有目的、安排地做课外作业，比如可以写写视察日记或者心情日记，把这一天发生的事情，自己认为比较好玩的故事写下来，无形中这样的习惯会让学生的作文实力提高，说话做事有条理，思索从中得到了什么启迪与感想。 6、从小节起先，持之以恒 在提倡素养教化的今日，学生养成良好的学习习惯必需从细微环节起先。在教学中，有很多的细微环节，诸如坐的姿态、读书的姿态、回答问题的声音要洪亮等等， 老师在教学中要注意把这些细微环节养成好的习惯。老子·道德经中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。老师必需留意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必需有一个过程。任何良好习惯的形成都要经过反复多次的熬炼，一次、两次、三次、四次的去做是不能形成习惯的，要持之以恒。要学会持之以恒，就要目标始终如一，面对每天的预习、学习、复习、测试，单调而又味同嚼蜡，无论是什么好的方法，都贵在坚持，并且要按部就班，良好的学习习惯能提示学生自觉地去做应当做的事,发挥潜意识的作用,还能避开留意力分散,使学生专注于学习,从而提高学习的效果。要养成良好的学习习惯，须要不断强化，须要持之以恒地渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。 7、内外并轨并行 学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，老师在教学工作中，除了在学校到处培育学生良好的学习习惯外，还要与家长亲密联系，恳求家长协作老师的工作。学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提示学生要养成良好的学习习惯。在这项工作中，老师要常常进行家访，可以是面访，也可以是电访，刚好了解学生在家的学习行为，刚好得到反馈的信息，对学生的坏行为作出刚好的订正。老师要与家长不断地沟通，相互协作，让学生养成坏习惯的机会减到最少。在学生培育良好学习习惯的同时，老师也应当起到督促作用，要适时的进行指导和严格要求，要努力地培育学生良好的学习习惯， 多一个好习惯，心中就将多了一份自信；多一个好习惯，人生中就多了一份胜利的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美妙生活的实力。作为教化者，在学生成长的旅途上助他们一臂之力，让学生能够自觉的根据好的学习习惯来提升自己，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向胜利、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！ 篇二：良好学习习惯的重要性 良好学习习惯的重要性 听过一句话：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。由此可见习惯在人一生中的重要性，因此，学习习惯不仅影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生很大的影响。 在从事班主任工作的过程中，我所接触到的学生许多都存在着习惯上的问题，比如写作业拖拉、做题不仔细看题、漏写忘写作业、写完作业没有自我检查的习惯等等。这些孩子无一例外都是很聪慧的，只是因为习惯不好、考试分数低，而成为了老师和家长眼里的问题小孩，希望我们可以帮助他们进步，那么我们最须要做的就是帮助他们改掉原来不好的习惯、养成良好的学习习惯。 闻名教化家叶圣陶说：“什么是教化？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”这句话道出了我们老师在工作中所要担负的责任。学生，特殊是小学生，他们从仿照中学习。老师在学生心目中有着肯定的威信，老师的行为习惯常常成为学生的仿照对象，家长常常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”可见，老师自己要养成良好的教学习惯，假如要求学生做作业时画直线要用直尺，老师在讲课时却徒手在草稿纸上画直线；要求学生写正确规范的字，自己的教案却写得龙飞凤舞。试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，老师应以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。 而班主任，也就是学习管理师，主要负责学生除上课以外的日常学习以及和家长的沟通，对于学生的管理，不应当只停留在“管”上。现在的学生大多是独生子女，在家都被娇宠惯了，特性大多比较倔强，假如强硬地去管他，让他遵守我们的规则和制度，或许他表面听话，但心里并不信服；而假如学生就是不听老师的，就和老师对着干，那么老师在其他学生心中的威信也会大打折扣，后面的管理睬更加困难。所以我们要去了解每个孩子的性格特征、家庭以及学校班级等各种状况，针对不同的学生采纳不同的方法来劝服他们，比如谈心、约法三章、或者在学生中进行小竞赛等，让他们不知不觉地自觉遵守我们的规则。自觉是一种主动向上的生活看法，它能使“要我学”，变为“我要学”，使自己成为学习的主子，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、主动主动地去养成良好的学习习惯。这样，我们的工作就能做到事半功倍了。 学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，班主任工作中，除了在名思到处培育学生的良好学习习惯外，还要与家长亲密联系，请家长协作老师的工作。在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，对学生的坏行为作出刚好的订正，时刻提示学生要养成良好的学习习惯。同时，家长也要以身作则，时刻用自己的言行来教化孩子的言行，身正为范。 良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是学生必备的素养，良好的学习习惯只是众多良好习惯中的一小部分。但总的来说，培育良好的习惯是素养教化的归宿，素养只有化为习惯，才能成为终生受用不尽的财宝，学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，老师也就做到了“教是为了不教”。多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份胜利的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美妙生活的实力。 篇三：学习习惯的重要性 学习习惯的重要性 “ 播下一个行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”从深刻的意义上讲，习惯是人生之基，习惯如何经常可以确定一个人的成败，也可能导致事业的成败。叶圣陶先生也说过：“什么是教化？教化就是培育良好的习惯。” 这句话用最朴实的语言，揭示了培育学生良好习惯的重要性。毫无疑问，培育孩子良好习惯的神圣责任，别无选择地落到了广阔父母与老师的身上。 习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力气。然而，小学生良好的习惯不行能是一朝一夕就养成的，更不是只要老师来个强制性吩咐或者强制性措施就行。而是须要老师和家长共同依据孩子的心理特点，进行一步一步地引导，在潜移默化中内化为自己的行为，从而养成习惯。学生的大部分时间还是在学校度过的。学校要实施素养教化，决不允许社会、家庭中任何对学生不良的倾向影响学生的健康发展。作为教化人的主阵地学校，就义不容辞地担当起了变更学生不良习惯，培育良好习惯的重任。 新课标要求二年级的学生能够做到：“上课用心听讲，不玩东西，不做小动作，不随意说话”。对于低年级小学生来说，从一入学，就培育他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。假如培育得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。开学一个月来,我发觉我班学生自制实力差：经常会发生一些与课堂教学毫不相干的动作语言：会随意讲话，会做小动作,会随意走动，对你的话可以做到充耳不闻，? 在详细的每一节课中，他们或者东张西望，心情不稳，或者发呆，不明白自己该干什么？有的甚至上课睡觉，留意力特别不集中。更不行能把留意力长时间的集中在某一学问点上，所以课堂上的师生协作特别地累。几乎每堂课有一半的时间是在要求学生遵守课堂纪律。其实就是在要求学生养成良好的听课习惯。习惯培育是必需的，特别重要的，肯定要落实的。让他们懂得如何珍惜时间，合理支配时间，学习先干什么，再干什么，做到有条不紊，按部就班，形成懂得生活、学习、纪律习惯,以致终身受用。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页